專題：創設生活化的數學課
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創設生活化的教學情景
語言是一種具有旺盛生命力的文化現象，它本身就是生活的一部分。語言只有在生活中被使用才有它存在的價值，而使用語言的能力也只有在大量的語言實踐中才能得到鍛煉、培養和提高
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創設情境_使語文教學生活化
創設情境，使語文教學生活化 提 要：語文教學的至境是語文生活化，小學語文教學通過情境創設，形成語文生活化的格局，符合語文教學的本質使命。通過實踐活動，把語文學習放到生活中去，轉
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如何在數學課堂上創設教學情境
如何在數學課堂上創設教學情境 摘 要：創設一個好的教學情境是成功上好一節課的前提和基礎，它能激發學生的學習興趣，使學習更為有效。如何在數學課堂上創設教學情境呢？創設教學情
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小班生活化游戲環境創設的感悟
小班生活化游戲環境創設的感悟 游戲是幼兒最喜歡的活動，任何幼兒都離不開游戲，創設一個良好生活化游戲環境對幼兒的成長非常重要，幼兒在日常生活積累經驗，通過游戲中的操作擺弄
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運用多種方法創設生活化英語教學情境
運用多種方法創設生活化英語教學情境 [摘 要]生活化教學情境能夠引起學生的共鳴，調動學生參與英語學習的積極性。英語教學中，教師可以借助生活中直觀的實物、真實的視頻和常見
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創設生活化情景,有效提高課堂效率
創設生活化情景,有效提高課堂效率
路橋區新橋中學陳良聰陳美琴摘要：教育心理學研究表明：遵循最近發展區的原理，從教學目標和學生實際出發，創設學生感興趣的情景能激發學生積極的 -
創設情境,打造生活化的數學課堂（5篇）
創設情境，打造生活化的數學課堂 蘆楨 教育家陶行知說：“教育只有通過生活才能產生作用并真正成教育”。《數學新課標》也指出：“學生能夠認識到數學存在于現實生活中，并被廣泛應
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創設生活化情境 激發學生學習數學興趣（五篇模版）
創設生活化情境，培養學生學習數學的興趣 生活化情境是指在課堂教學中，以學生的生活為素材，創設一種模擬生活的情境，讓學生在具體、生動、現實的情境中學習。新課程標準指導下的
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巧用電教媒體為數學課創設情境導入[最終版]
巧用電教媒體為數學課創設情境導入 摘要：“好的開始是成功的一半”。導入新課，是課堂教學的重要環節。在一堂課的開始，迅速集中學生的注意力，把他們思緒帶進特定學習情境中，對一
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《小學數學生活化的情境創設研究》結題報告
2009年縣級微型課題 《小學數學生活化的情境創設研究》結題報告 一、問題的提出。 1．研究背景： 《數學新課程標準》指出：數學來源于生活。義務教育階段的數學課程，既要考慮數學
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在數學課中如何創設懸念情境來激發學習興趣
在數學課中如何創設懸念情境來激發學習興趣
人常說，沒有興趣的學習無異是一種苦役。興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力，也是引導學生進入宮殿的入門向導。所以要調 -
_小學品德課有效創設“生活化”教學情境的策略研究_開題...
“小學品德課有效創設‘生活化’教學情境的策略研究”開題報告 ____陶賴昭鎮深井小學 一、 問題的提出 我國自1981年在全國開設小學品德課以來，在教材、教法的建設和改革上
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王惠涵學習《指南》有感于小班生活化游戲環境創設
學習《指南》有感于小班生活化游戲環境創設
時間: 2013-11-12 作者: 陳艷游戲是幼兒最喜歡的活動，任何幼兒都離不開游戲，在學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》以后，我知道創設 -
作文生活化
作文生活化 生活化作文是指語文課堂教學與社會生活、學生生活相結合，使作文教學方式變成學生積極參與、樂于參與的生活過程，讓學生不再把作文當成一種負擔，我為達到此目標也是
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生活化教學
讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環境，這是《幼兒園教育指導綱要》（簡稱《綱要》，下文同）中所蘊含的新理念，大自然、大社會是一部豐富真實的百科全書，蘊藏著巨大的教育財富，它
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生活化作文
淺談小學作文教學生活化 【文 摘】當前，相當一部分小學生的作文抄襲嚴重、語言貧乏、情感淡漠。追其根源主要是學生脫離生活，缺乏豐富真切的生活體驗。針對這種情況教育界呼吁
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作文生活化
作文生活化，生活作文化----高密市康城小學王香蘭
王香蘭老師是一個有心人，他不但自己發現了生活中的美，更善于引導學生去發現美、描寫美、追求美，她把生活引入了課堂，把作文引向 -
語文生活化123
語文生活化
我參加了《語文課程標準》遠程培訓學習活動，受益匪淺，使我加深了對新課程改革的理解。
更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生
