專題：草詩古詩
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古詩兩首---草
古詩兩首---草 武陽中心小學 鄔瑋莉 【教材分析】 本課是唐代和宋代詩人寫的描寫春天的詩，內容和觀察角度不同，但都能看出作者用心發現的特點。 《草》是一首詠物詩，情景交融，生
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古詩匯總——詩中山
古詩匯總——詩中山詩中山：1、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)2、白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)3、會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)4、相看兩不
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古詩《 草 》說課稿5篇
古詩《 草 》說課稿 一、說教材 《草》是一首詠物詩,是由唐代著名詩人白居易所作，告訴人們春天野草返青的自然現象，從而贊美了野草頑強的生命力。全詩共四行，前兩行詩句描寫了
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古詩《草》教學設計
《草》的教學設計 教學內容：一年級第三單元第7課的第二首古詩《草》 教學目標： 1. 會認“離、枯、榮、燒”4個生字，會寫“原、歲、盡、吹”4個生字。 2. 理解詩句的意思，背誦古
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古詩《草》教學設計
古詩《草》教學設計 教學目標： 1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2、能說出詩歌大意，體會詩人的感情，懂得要像小草那樣不怕困難、頑強不屈。3、啟發兒童想象，讓學生感受小草
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描寫草的詩（最終版）
1.青青河畔草，郁郁園中柳。 漢·無名氏《古詩十九首·青青河畔草》 2.城上草，植根非不高，所恨風霜早。 南朝宋·劉俁《詩一首》 3.一叢香草足礙人，數尺游絲即橫路。北朝·北周·
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小學必備古詩——送別詩
送別詩 1、《芙蓉樓送辛漸》 唐·王昌齡 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。2、《送元二使安西》 唐·王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸
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秋天的詩古詩大全
秋天的詩古詩大全 1、《山居秋暝》【唐】王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 2、《秋日登吳公臺上寺遠眺》
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7古詩兩首 春曉 草
7、 古詩兩首《春曉》 教學目標 1、認識5個生字，會寫田字格里的“覺”、“知”2個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。學習“見”“矢”2個偏旁。 2、正確，流利地朗讀古詩，背誦古
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古詩兩首《草》教學設計
《古詩兩首》第一課時《草》教學設計 教材解讀： 本課是唐代和宋代詩人寫的兩首描寫春天的詩，內容和觀察角度不同，但都能看出作者用心發現的特點，與本組教材主題非常吻合。《草
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古詩《草》第一課時教案
古詩《草》第一課時教案 １、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 ２、能說出詩歌大意，體會詩人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困 難、頑強不屈。 ３、啟發兒童想象，讓學生感受小草蓬
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古詩 離離原上草
賦得古原草送別 作者：白居易 年代：唐 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。
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古詩兩首草課文教案
教材簡說本課是唐代和宋代詩人寫的兩首描寫春天的詩，內容和觀察角度不同，但都能看出作者用心發現的特點，《草》是一首詠物詩，情景交融，形象生動地表現了野草頑強的生命力。《宿新
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古詩兩首春曉草教案
一、教學目標1、學習本課生字新詞，認識“忄、木、矢、攵、尸”五個新偏旁。2、朗讀課文，背誦課文，自主積累詞語。3、感受春天的美麗景象和勃勃生機。二、教學重點、難點：1、認識
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中國當代五大“草王”詩贊
中國當代五大“草王”詩贊：于右任、毛澤東、林散之、沙孟海、李志敏
毛澤東草書贊
飛星射電蒼穹落，驚恐龍蛇滿紙卷。
忽見顛張狂素手，不知已去一千年。
于右任行草贊
不知時序 -
古詩四首愛國詩5篇
春望 杜甫 國破山河在 ，城春草木深。 感時花濺淚 ，恨別鳥驚心。 烽火連三月 ，家書抵萬金。 白頭搔更短 ，渾欲不勝簪。 譯文： 國都已被攻破，只有山河尚存，京城春天滿目凄涼，到處草木
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自編自編自編詩自編詩歌自編古詩自編現代詩
自編自編自編詩自編詩歌自編古詩自編現代詩 我們校園景色好，學生游園清晨早。 有人行走五六圈，有人小步慢慢跑。 學生學習都挺好，老師認為能提高。 現在你就能知道，我們校園真正
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古詩賞析之借景抒情詩
古詩賞析之借景抒情詩 古詩賞析之借景抒情詩指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫來抒發詩人主觀感情的詩作。詩人在詩中不是直接抒發感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情
