專題：初二數(shù)學(xué)分式的培優(yōu)題
-
八年級(jí)數(shù)學(xué)分式專題培優(yōu)
分式提高訓(xùn)練 1、學(xué)完分式運(yùn)算后，老師出了一道題“化簡(jiǎn)：x?32?x?” x?2x2?4(x?3)(x?2)x?2x2?x?6?x?2x2?8?2??2小明的做法是：原式?； x2?4x?4x2?4x?4小亮的做法是：原式?(x?3)(x?2)?(2?x)?x2?x?6?2?x?x2?4； 小芳的做法是
-
東華初二數(shù)學(xué)寒假作業(yè)(分式3)
寒假作業(yè)之分式復(fù)習(xí)3 一、選擇題 1.當(dāng)分式|x|?3的值為0時(shí)，x的值為 x?3x?y相等的是 x?yA、0 B、3 C、-3 D、3, -3 2.下列各式與(x?y)2x2?y2(x?y)?52x?y(x?y)D、2A、 B、 C、2 (x?y)?52x?y
-
初二數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)匯總+初二數(shù)學(xué)分式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)匯總
初二數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)匯總初二數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：1全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等2邊角邊公理（SAS）有兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等3角邊角公理（ASA）有兩角和它
-
初二數(shù)學(xué)《分式的加減法》學(xué)案
分式的加減法 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 經(jīng)歷探索分式加減運(yùn)算法則的過程，理解其算理。 2、 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分式的加減運(yùn)算，具有一定的代數(shù)化歸能力。 3 、不斷與分?jǐn)?shù)情形類比以加深對(duì)新知識(shí)的
-
初中數(shù)學(xué)培優(yōu)題
九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)試題（六） 一， 填空題 1.初一班有7名同學(xué)參加了學(xué)校的體育測(cè)試（成績(jī)單位：分）,成績(jī)分別為87,90,87,89,91,88,87；則他們 成績(jī)的中位數(shù)是（ ）,眾數(shù)是。 2.分解因式：8x4?18y4=（
-
初二數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
2017 數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 昝崗二中:閆璐 隨著學(xué)生年級(jí)的變化，數(shù)學(xué)知識(shí)的要求、能力不斷提高，在班級(jí)中出現(xiàn)了一部分對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度消極、興趣淡薄，缺乏信心的“學(xué)困生”。而如何
-
初二數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃（五篇模版）
初二數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提
-
初二數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃5篇
八年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 一、本班情況分析結(jié)合上學(xué)期年級(jí)期末成績(jī)，大部分學(xué)生能獨(dú)立的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地完成作業(yè)，還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時(shí)完成作業(yè)。在平時(shí)的課堂教學(xué)
-
初二數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（最終五篇）
2008-2009學(xué)年上學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù), 提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量, 根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況, 圍繞學(xué)校工作目標(biāo), 除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作 -
分式奧數(shù)題
分式 分式的有關(guān)概念和性質(zhì)與分?jǐn)?shù)相類似，例如，分式的分母的值不能是零，即分式只有在分母不等于零時(shí)才有意義；也像分?jǐn)?shù)一樣，分式的分子與分母都乘以(或除以)同一個(gè)不等于零的整式，
-
數(shù)學(xué)初二下冊(cè)幾何題
1、如圖，在△ABC中，點(diǎn)D在AB上，且CD=CB，點(diǎn)E為BD的中點(diǎn)，點(diǎn)F為AC的中點(diǎn)，連結(jié)EF交CD于點(diǎn)M，連接AM． （1）求證：EF= 1/2AC （2）若∠BAC=45°，求線段AM、DM、BC之間數(shù)量關(guān)系． 2、如圖，在△ABC中，D、E
-
初三數(shù)學(xué)第一節(jié)分式
初三數(shù)學(xué)第一節(jié)分式y(tǒng)xxy?y2
1 下列各式：（1）（2）2a+b (3) -(4) 中是分式的有（）個(gè) 2x4?x2
2如果把分式2x中的x,y都擴(kuò)大2倍，那么分式的值（） x?y
1 2A 擴(kuò)大2倍B 擴(kuò)大4倍C 不變 D 縮小為原來(lái)的 -
初中數(shù)學(xué)分式說(shuō)課稿范本
說(shuō)課，是教師以語(yǔ)言為主要工具，向同行闡述自己對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的理解等的一種教學(xué)研究方式。如下小編就為大家收集了初中數(shù)學(xué)分式說(shuō)課稿范本，歡迎閱讀！初中數(shù)學(xué)分式說(shuō)課稿范本1尊
-
初二培優(yōu)測(cè)試二
6.若關(guān)于x的方程x+2=a和2x－4=3a有相同的解,a=.
7.一個(gè)三位數(shù),三個(gè)數(shù)位上的數(shù)字和是17,百位上的數(shù)比十位上的數(shù)大7,個(gè)位上的數(shù)是十位上數(shù)的3倍,這個(gè)三位數(shù)是．
8．關(guān)于ｘ的方程19x－a= -
語(yǔ)文培優(yōu)題
語(yǔ)文培優(yōu) 一 班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)： １、用動(dòng)物名稱填成語(yǔ) ＿＿爭(zhēng)＿＿＿斗 ＿＿歌＿＿舞 杯弓＿＿影 聲譽(yù)＿＿起 ＿＿死＿＿悲 ＿＿ ＿＿為奸 ＿＿絲＿＿跡 ＿ ＿不寧 ２、今年是“蛇年”，請(qǐng)寫出含“蛇”字的成語(yǔ)3個(gè)。 ３、寫出下列“叫”的同義詞
-
2014年初二數(shù)學(xué)下冊(cè)訓(xùn)練題
2014年初二數(shù)學(xué)下冊(cè)訓(xùn)練題 一、填空題(本大題共10小題，每小題2分，共20分) 1.下列4個(gè)事件：①異號(hào)兩數(shù)相加，和為負(fù)數(shù);②異號(hào)兩數(shù)相減，差為負(fù)數(shù);③異號(hào)兩數(shù)相乘，積為正數(shù);④異號(hào)兩數(shù)
-
2013年11月錦培優(yōu)數(shù)學(xué)檢測(cè)題
2013年11月學(xué)位教育數(shù)學(xué)檢測(cè)題
一．選擇題
1.（-2）2013+（-2）2012=
A.-2B.22013C-22013D-22012
2. Xm=a,Xn=b，求X3m+2n的值為（)
A3a+2bBa3+b2Ca3b2Da3mb2n
3. 計(jì)算結(jié)果等于-27x6y9的 -
中考數(shù)學(xué)二輪專題：分式及其運(yùn)算
2021中考數(shù)學(xué)二輪專題匯編：分式及其運(yùn)算一、選擇題1.計(jì)算－的結(jié)果為( )A.1 B.x C.D.2.（2020·貴陽(yáng)）當(dāng)x＝1時(shí)，下列分式?jīng)]有意義的是（ ）A．B．C．D．3.下列各式中，與
