專題：乘除法兩步計算
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乘除法兩步計算應用題的教學設計
乘除法兩步計算應用題 教 學 設 計 河南省新野縣溧河鋪鎮田口學校 王 玲 教學內容： 二年級數學下冊教科書第59頁例4和練習十三的第1、2題。 教學目標： 1、 知識與技能目標： （1）
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用乘除法兩步計算解決問題教學設計
教學后記： 當上完這節課以后，我陷入了沉思。通過課堂的反饋，我知道這一課時掌握了重點內容的只有半數學生。原因何在？我反思，失敗的原因有以下幾點：1.課前的口算設計不當，作為課前
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《用乘除法兩步計算解決問題》教學反思
乘除法兩步計算解決問題是二年級下學期的重點也是一個難點，所以學生學習起來比較困難，在本冊的第二單元和第四單元都涉及到了這方面的內容，我認為解決這一類型的應用題，首先要讓
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《乘除法兩步應用題》教學設計
教學內容：教科書第59頁例4教學目標：使學生學會運用乘除法兩步計算解決問題，培養學生觀察、操作和分析的能力。教學過程：一、復習：1.口算：5×7= 45÷9= 63÷7= 18÷9=32÷4= 56÷7=
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乘加乘減兩步計算應用題（大全）
乘加乘減兩步計算應用題
一、情境導入提出問題
1、從圖中你知道了哪些數學信息？（分組梳理信息）二、探求新知解決問題
1、課本第一個紅的：旅游團一共有多少人？（乘加）
總人數 = 已分 -
除法兩步計算解決問題反思（最終版）
《除法兩步計算解決問題》課后反思
東王女學校：王棟林
本節課是在學生學習用除法計算解決簡單的實際問題的基礎上進行教學的。通過學習讓學生初步理解用乘法和除法兩步計算實 -
《 乘除法計算》教學設計
《 乘除法計算》教學設計 教學目標： 1、在口算、推算、巧算、筆算、估算等方法的融合滲透中復習用一位數乘與除、兩步計算式題。 2、養成整體觀題、仔細審題、自檢結果的良好
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乘除法簡便計算(教案)（精選五篇）
乘除法簡便計算教案 ①運用積不變、商不變性質可使計算簡化 72?0.25 3.6?2.5 ②運用乘法結合律可使運算簡化 12.9?2.5?4 9.89?0.5?2 ③運用乘法分配律可使運算簡化 4.5?101 67.7?2.5
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《乘加乘減兩步計算應用題》教學設計
教學目標：1、通過小動物們重建家園的情境中的信息，探索乘加、乘減兩步計算問題的解題思路。2、培養學生們提出問題和綜合應用知識解決問題的能力。教學重難點：探索解決乘加、乘
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《乘加減、除加減兩步計算解決問題》教學設計
教學設計教學內容：練習二十三的第2、9、11、12、13題。教學目標：1、讓學生經歷解決問題的過程,學會運用乘加（或減）,除減（或加）兩步計算解問題。2、借助習題中的事例進行環保教育，增
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《乘、除兩步計算應用題練習課》教學設計
教學目標 1、掌握解決乘、除兩步計算應用題的基本方法。 2、學會分析題目，找出題目中的中間問題，并能說出每一步求的是什么。 3、提高解答乘、除兩步計算應用題的能力。 教學
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二年級下《兩步計算的乘加應用題》導學案
二年級下《兩步計算的乘加應用題》導學案 一、 教學目標： 知識與技能：使學生初步認識乘加兩步應用題的結構，學會列式解答乘加應用題。 過程與方法：引導學生自主思考，自主解決問題
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兩步計算乘加、乘減解決問題 教學設計 第一課時
《兩步計算乘加、乘減解決問題》第一課時 【教學內容】 青島版數學二年級上冊第九單元《休閑假日》信息窗1。101—102頁 【教學目標】 1、在具體情境中，經歷提出用乘加乘減混
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《乘加乘減的兩步計算實際問題》的教學反思[5篇范文]
上周學習《乘加乘減的兩步計算實際問題》，課的開始，我出示書上82頁情境圖，出示情境圖后，我并沒有直接出示書上例例題中的問題：兩只猴一共采了多少個？而是讓孩子們看圖，看著大猴的條
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復習教案三年級下冊用乘法、除法兩步計算解決問題
?第五課時?解決問題教學內容：用乘法、除法兩步計算解決問題。(課本第115頁的第11、12題,練習二十五的第14～16題。)教學目標：1、使學生進一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問
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三年級下冊數學第四單元教學設計《用乘、除法兩步計算解決問題(信息窗2)》教學設計
《用乘、除法兩步計算解決問題（信息窗2）》教學設計 教學內容：教科書第44～46頁，學習用乘除兩步計算（先求一份量）解決問題。 教學目標： 1．經歷解決較簡單的實際問題的過程，學會用畫線段
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三年級下數學教學反思-用乘除法兩步計算解決問題-人教新課標【小學學科網】
《用乘除法兩步計算解決問題》教學反思 xiaoxue.xuekeedu.com 用乘法和除法兩步計算解決問題，這部分知識學生第一次接觸，對于學生來說，是比較難的，存在一定的難度．要解決這個問
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兩步計算應用題的教案
兩步計算應用題的教案 教學目標： 1知識目標:使學生初步掌握加減兩步計算應用題的結構特征解題思路和方法。 2情感目標：能正確的分步列式解答兩步計算應用題。 3能力目標：培養學
