專題：編寫童話故事作文
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編寫童話故事
教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1、轉(zhuǎn)述童話故事。同學們以前學過或聽過哪些童話故事，能說說嗎？用幾句話說清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物和事件。（學生講述，教師相機評價）2、歸
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編寫童話故事
編寫童話故事
——小學語文第五冊《語文園地七》
隆昌縣山川鎮(zhèn)中心學校鄭鈺
教學目標：1、引導學生以動物為主人公，編寫一篇童話故事；
2、培養(yǎng)學生合作交流意識和想象、表達能力 -
編寫童話故事
《編寫童話故事》作文教學設(shè)計
【設(shè)計理念】
本次習作著重體現(xiàn)《語文課程標準》中的新的理念：“鼓勵學生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。”“減少對學生寫作的束縛，鼓勵 -
如何編寫童話故事
七、如何編寫童話----《好問的小金魚》
小金魚生活在一條清澈見底的小河里。有一天，小金魚正在水里自由自在游來游去，突 然， 他看見一棵垂柳在隨著微風， 輕輕地搖動著， 身子倒映 -
編寫童話故事
《編寫童話故事》教學設(shè)計 一、設(shè)計理念： 新課程積極倡導“自由表達，真誠寫作”的作文教學理念。教師應成為學生情感的激發(fā)者和響應者。本次習作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學生的
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編寫童話故事
《編寫童話故事》教學設(shè)計 本次習作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學生的表達能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導學生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學生的表達欲望，尊重學生的
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編寫童話故事
編寫童話故事
（人教版第五冊第七單元習作）
南昌市定山小學陳潔教學目的：鼓勵學生發(fā)揮想象，編寫有趣的童話故事。
教學重難點：激發(fā)學生的想象力。
設(shè)計意圖：
三年級是作文的起步階 -
編寫童話故事
編寫童話故事教學目標：
1、造就學生展開想象撰寫童話的能力，能夠運用本身的語言來描寫。
2、使學生在聽說讀寫的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學重 -
編寫童話故事
《小豬的牙不疼了》、《驕傲的紅氣球》、《哭泣的橡皮》《文具盒里的爭吵》《貪玩的小貓咪》 不愛學習的小牛 可愛的小牛是個愛玩又不愛學習的孩子，貓老師多次去勸它：“你去上
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編寫童話故事大全
編寫童話故事（說課）（2009-12-3） 云霄實小方冬梅 一、說教材 “編寫動物童話”是人教版小學語文第五冊語文園地七的習作。這次習作是讓學生任選幾種動物作為主人公，編一個故事。先
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編寫童話故事
第三講 編寫動物童話故事習作要求 自己選擇幾種動物，以他們?yōu)橹魅斯胂笠幌拢鼈冎g可能會發(fā)生一些什么，編成一個故事寫下來，也可以續(xù)編童話。 題目解析：1.自己選擇幾種動
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編寫童話故事小學生作文（大全）
編寫童話故事小學生作文8篇童話故事是兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。下面是小編收集整理的編寫童話故事小學生作文8篇，希望對您
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《編寫童話故事》說課稿
《編寫童話故事》說課稿 各位評委、各位老師： 你們好！我是欒川縣的李淑娟！ 今天，我說課的內(nèi)容是《編寫童話故事》。下面，我從教材分析、學情分析、教學要求、教學重點、教學難點
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怎樣編寫童話故事
范文：怎樣編寫童話故事 ——三年級作文考試評析 金水區(qū)08-09學年期末考試三年級作文題目是： 為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，請你編個童話故事，使他們知道養(yǎng)成好習慣的好
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編寫童話故事（含5篇）
編寫童話故事編寫童話故事1羊要到山頂去吃草，它往山上爬，爬呀爬呀，羊累了。羊說：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊又爬呀爬呀，羊很累了，羊說：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊接著爬
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如何編寫童話故事說課稿
習作課《如何編寫童話故事》說課稿 我說課的內(nèi)容是九年義務教育人教版小學語文三年級上冊第七單元的一節(jié)習作指導課——編童話故事。 一、說選題，說目標 我們之所以選擇編童
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編寫童話故事(好)
《編寫童話故事》教學設(shè)計 【教學目標】 1．使學生進入一種童話故事情境，促使學生進入角色投入情感，展開豐富的想象。 2．語句表達清楚流暢。認真傾聽，主動評價。發(fā)展想象和創(chuàng)新能
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怎樣編寫童話故事
怎樣編寫童話故事 首先，童話故事要有一個完整的故事，一個明確的主題。 童話故事可長可短，但每一個童話故事都應該是一個完整的故事，即在一篇童話故事中，應該有開頭、經(jīng)過和結(jié)
