專題：編寫童話故事教學反思
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編寫童話故事教學反思
《童話故事樂園》作文指導教學反思 獅嶺鎮楊屋第一小學 盧歡歡 廣大的語文教師都知道，作文指導課老師做的工作主要是兩個，一個是激發學生的興趣，一個是開拓學生的思路。但是究
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編寫童話故事的教學反思（匯編）
編寫童話故事的教學反思身為一名人民老師，我們的任務之一就是教學，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的編寫童話故事的
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編寫童話故事教學設計及課后反思
《編寫童話故事》教學設計及課后反思 董紅英 本次習作是編寫童話故事，重在培養學生的表達能力和想象力。因此在課堂中我創設情境，引導學生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學生的
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編寫童話故事作文指導教學反思
《編寫童話故事》作文指導教學反思 老師們都知道，作文指導課，老師做的工作主要是兩個，一個是激發學生的興趣，一個是開拓學生的思路。關于這兩點，我也很清楚。但是究竟怎樣設計教
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編寫童話故事作文指導教學反思
《編寫童話故事》作文指導教學反思 老師們都知道，作文指導課，老師做的工作主要是兩個，一個是激發學生的興趣，一個是開拓學生的思路。關于這兩點，我也很清楚。但是究竟怎樣設計教
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編寫童話故事
教學過程：一、 創設情境，激趣導入1、轉述童話故事。同學們以前學過或聽過哪些童話故事，能說說嗎？用幾句話說清楚故事發生的時間、地點、人物和事件。（學生講述，教師相機評價）2、歸
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編寫童話故事
編寫童話故事
——小學語文第五冊《語文園地七》
隆昌縣山川鎮中心學校鄭鈺
教學目標：1、引導學生以動物為主人公，編寫一篇童話故事；
2、培養學生合作交流意識和想象、表達能力 -
編寫童話故事
《編寫童話故事》作文教學設計
【設計理念】
本次習作著重體現《語文課程標準》中的新的理念：“鼓勵學生寫想象中事物，激發他們展開想象和幻想?！薄皽p少對學生寫作的束縛，鼓勵 -
如何編寫童話故事
七、如何編寫童話----《好問的小金魚》
小金魚生活在一條清澈見底的小河里。有一天，小金魚正在水里自由自在游來游去，突 然， 他看見一棵垂柳在隨著微風， 輕輕地搖動著， 身子倒映 -
編寫童話故事
《編寫童話故事》教學設計 一、設計理念： 新課程積極倡導“自由表達，真誠寫作”的作文教學理念。教師應成為學生情感的激發者和響應者。本次習作是編寫童話故事，重在培養學生的
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編寫童話故事
《編寫童話故事》教學設計 本次習作是編寫童話故事，重在培養學生的表達能力和想象力。因此在課堂中我創設情境，引導學生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學生的表達欲望，尊重學生的
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編寫童話故事
編寫童話故事
（人教版第五冊第七單元習作）
南昌市定山小學陳潔教學目的：鼓勵學生發揮想象，編寫有趣的童話故事。
教學重難點：激發學生的想象力。
設計意圖：
三年級是作文的起步階 -
編寫童話故事
編寫童話故事教學目標：
1、造就學生展開想象撰寫童話的能力，能夠運用本身的語言來描寫。
2、使學生在聽說讀寫的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學重 -
編寫童話故事
《小豬的牙不疼了》、《驕傲的紅氣球》、《哭泣的橡皮》《文具盒里的爭吵》《貪玩的小貓咪》 不愛學習的小牛 可愛的小牛是個愛玩又不愛學習的孩子，貓老師多次去勸它：“你去上
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編寫童話故事大全
編寫童話故事（說課）（2009-12-3） 云霄實小方冬梅 一、說教材 “編寫動物童話”是人教版小學語文第五冊語文園地七的習作。這次習作是讓學生任選幾種動物作為主人公，編一個故事。先
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編寫童話故事
第三講 編寫動物童話故事習作要求 自己選擇幾種動物，以他們為主人公想象一下，它們之間可能會發生一些什么，編成一個故事寫下來，也可以續編童話。 題目解析：1.自己選擇幾種動
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編寫童話故事教學設計
編寫童話故事教學設計 教學目標 1完整地編寫一個童話故事，童話要符合現實生活，并有一定寓意。 2能根據童話故事的內容恰當地給習作起個名字。 3發展學生想象能力和創造能力。
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《編寫童話故事》教學設計
《編寫童話故事》教學設計 《編寫童話故事》教學設計 周穗敏（杭州經濟技術開發區學林街小學） 學習目標 1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。 2、注意寫清故事的起
