專題：北師大版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn) 第一部分 前 言 數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括
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北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊課程標(biāo)準(zhǔn)
北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊課程標(biāo)準(zhǔn) 一、指導(dǎo)思想： 為了全面落實素質(zhì)教育，進一步推進課程改革的進程，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高課堂效率、提高教師素質(zhì)為核
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數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有
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數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出： “ 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的組織者的發(fā)展、引導(dǎo)者和合作者 ” 教師角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程改革的基本理
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《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》
《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》 論述題 1答：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在
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數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會 教育部已啟動了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重大工程，于2001年新頒發(fā)了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，同時部分出版社根據(jù)該課程標(biāo)準(zhǔn)組織編寫新教
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《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》讀后感（范文）
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》讀后感 舊縣小學(xué) 劉娟 什么是數(shù)學(xué)？在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》前言部分是這樣定義數(shù)學(xué)的：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。通過對比閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）
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小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》讀后感小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的全面發(fā)展放在第一位著眼于學(xué)生知識與技能、過程與方法情感態(tài)度價值觀三位一體的發(fā)展活躍學(xué)生的思維激發(fā)學(xué)生
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《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》讀后感
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》讀后感
什么是數(shù)學(xué)？在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》前言部分是這樣定義數(shù)學(xué)的：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。通過對比閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》與《數(shù)學(xué)課程 -
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)反思
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)反思 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)反思1 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進
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六年級數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測試卷
六年級數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測試卷（2012.3）
姓名：得分：
一、填空（20分）
1.圓柱與圓錐教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生通過、、的過程，整體把握之間的關(guān)系。
2.教材在呈現(xiàn)具體情境中變量之間的關(guān)系時，分別運 -
小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會
巖硐完小李春杰2012年10月25日在巖硐完小教師會議辦公室，我和全體數(shù)學(xué)老師一起參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我對新 -
義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解析（最終定稿）
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解析 8月28日下午，西北師范大學(xué)教育大學(xué)（教師培訓(xùn)學(xué)院）副院長呂世虎教授為學(xué)員做了“《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解析”的專題講座。 呂世
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2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)問答
2011版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》問答 1．“新課標(biāo)”前言中關(guān)于數(shù)學(xué)課程是如何描述的？數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每個公民應(yīng)該具備
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初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得
初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 趙麗霞 通過學(xué)習(xí)，掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點 1. 重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程 新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量
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數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會.doc8.31.
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會 8月25日我參加的惠安縣進修學(xué)校舉行的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出教學(xué)改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生
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《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得
《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得 景建科 通過對《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《解讀》的學(xué)習(xí)，我個人認(rèn)為《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求合理、科學(xué)。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)課程
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數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會 高陽中心校東曹小學(xué)數(shù)學(xué)組 通過解讀小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，我對于新課標(biāo)的理念有了很多新的認(rèn)識。課標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，明確了數(shù)學(xué)課
