專題：班級學生管理量化
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班級量化管理初探
班級量化管理初探
一年來的班主任工作實踐，使我深深感到，"班級管理中，處處有教育"。要做好班級工作，首先要搞好班風建設，而要形成良好的班風，就必須在進行耐心細致思想工作的同時， -
班級量化管理
湖口中學八（4）班班級量化管理評分細則 為使我班學生有一個更好的學習生活環境，本著責任到人的原則，初二（4)班制定了一份班級個人平時表現獎懲制度，以保證班級工作順利進行。具體細
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初中班級學生量化管理細則
實驗初中2014級一班學生自主管理 班級量化細則（試行） 一、管理目標： 為了加強班級管理力度，促使學生形成自我管理、自我教育、自我約束，促使學生養成良好行為習慣、學習習慣、道
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六年級班級學生量化管理細則
六年級班級學生量化管理細則 小學六年級班級量化管理細則以60分為基礎 一、管理目標： 為了加強班級管理力度，促使學生自我管理、自我教育、自我約束，促使學生良好行為習慣、學
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學生自主管理班級量化細則（范文）
學生自主管理班級量化管理細則一、周一升旗儀式（10分）
1、班主任與副班主任到場并組織本班學生，雖然學生參加升旗儀式但班主任與副班主任不到場的扣2分（因公出發或請假除外）。班 -
班級量化管理規章制度
班級量化管理規章制度（試行） 1、遲到 （1）學生每天應該在6:50之前到班級（2）晚于6:50到班級的學生記為遲到 （3）遲到學生扣量化管理分2分，并為班級貢獻一份不少于10元的備品 （4）一周內遲
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班級量化管理細則
班級量化管理實施細則 每人每月基分100分 總則 第一條：為加強班級建設，創設一個良好的學習環境，形成健康向上的班級風貌。特制定本班級量化管理條例。 第二條：本條例對本班有效，
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班級量化管理細則—2003
班級量化管理細則 前言 1、為規范每一位同學的日常行為，形成良好的班風、學風，特制定了如下規定。 2、起始分為100分，每周結算一次，學期結束時計算平均成績，此成績與學期評比掛鉤
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班級量化管理總結
班級量化管理總結 王調英 披星戴月的匆匆行色，嘔心瀝血的苦心經營，絞盡腦汁的冥思苦想，兢兢戰戰的獨自嘗試，只想怎樣才能擁有自己的管理方法，去挽救那些水深火熱中不被看好的學生
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量化班級管理細則
量化班級管理細則
同學們我們在做一項大膽的富有創意并且意義非凡的事，我們可能第一個做這個事的班級。你們可能是第一批參與其中的學生。這是一項改革。我們都知道歷史上眾 -
班級量化管理實施細則
班級量化管理實施細則
為加強班級管理，實現班級管理的規范化，注重過程管理與細節管理，在班級管理中引進競爭機制，促進班級工作再上新臺階，結合學校實際，特制定本實施細則。
第一章 -
2010班級量化管理細則
軍城小學班級量化管理細則 為了加強我校德育管理，加大對學生的教育力度，激發師生的競爭意識，充分調動班主任的工作積極性和主動性，培養學生自我約束、自我管理的能力，使管理達到
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班級量化管理細則
班級量化管理細則 第一章、 總則 為了加強班級管理力度，促使學生自我管理、自我教育、自我約束，促使學生良好行為習慣、學習習慣、道德素質的養成，創設良好的班風和學風，特制訂
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班級量化管理細則
班級量化管理細則 為了更好地規范班級成員的行為，形成一個健康向上、團結互助的集體氛圍，本學期特制定如下量化管理細則，滿分100分，學期末超過90分，班級給予獎勵；低于60分者，則為不
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班級量化管理細則
班級量化管理細則 總則 第一條：為加強班級建設，創設一個良好的學習環境，形成健康向上的班級風貌。特制定本班級量化管理條例。 第二條：本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守
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班級量化管理工作總結范文
2016-2017學年度第一學期 護徐聯校班級管理工作總結 本學期，我們學校著眼于孩子未來終身學習能力的培養。鼓勵中讓孩子學會自信，稱贊中讓孩子學會欣賞，贊同中讓孩子學會自愛。
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班級量化管理細則
五（2）班級量化管理細則 為規范每一位同學的日常行為，形成良好的班風、學風，讓五（2）班更強、更優、更好，特制定如下規定：給每個人起底分為100分，如果連續兩周之內每周減分20分以上，進
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班級量化管理細則
07.5 班班級量化管理細則
—2009.02.11
進一步加強班級管理 提升班級成績，特制定本細則。 加強班級管理， 為進一步加強班級管理，提升班級成績，特制定本細則。每生每月操行分
