第一篇：班級量化管理

湖口中學八（4）班班級量化管理評分細則

為使我班學生有一個更好的學習生活環境，本著責任到人的原則，初二（4)班制定了一份班級個人平時表現獎懲制度，以保證班級工作順利進行。具體細則如下：

出勤

按時上學，有事先請假，積極參加各項活動。遲到一次扣一分，一周扣到2分班會課通報批評，扣到3分罰____ 勞動1、2、不打掃者每次扣3分

遲到或打掃不合格（地面不干凈、不擦黑板講臺老師坐凳、勞動工具放得不整齊）等扣1分3、4、掃地不認真又不服從組長安排一次扣3分 沒有組長允許提前走扣3分

一周衛生扣3分罰抄100個單詞、4分罰抄200個單詞、扣到5分罰掃一周。

紀律

1、早讀或上課講話、睡覺、做小動作、看小說、聽歌、扔紙條等做與學習無關的事情，一次扣一分（看到一次就算一次，同一件事第二次發現再扣一分），一周扣到10分罰抄500個單詞、12分600個單詞、以此類推，扣到15分通知家長。（不得用兩支筆同時抄）2、3、4、被老師點名批評，當天通過人人通告知家長，并寫檢討書給相應老師 無理狡辯、頂撞老師者，電話通知家長，并寫檢討書。嚴重者回家反省。課間在教室大聲喧嘩、怪叫、追逐、打鬧，第一次警告，以后每次罰抄

100個單詞。

5、帶游戲機、課外小說或零食進教室，進校園小店買吃零食，沒收并罰抄單詞500個6、7、8、9、帶手機進教室，沒收并告知家長來學校處理

學校開大會時講話、打鬧，一次扣1分，寫入班會總結。損壞班級、學校公物，照價賠償并作檢討。

不服從班干部合理指揮、管理，諷刺、挖苦、打擊班干部者，罰道歉并作檢討。

10、參與打架，回家反省1-4周。

11、亂扔垃圾，罰撿垃圾一天（保持教室內外的干凈一天）。

12、課前讀姍姍來遲、沒拿書本、沒有讀書第一次扣1分，第二次罰站，每天扣到3分，第二天早讀站在外面讀書。如不服從班干，由班干下課領著去找班主任。

13、自習紀律（包括微機、美術等課），第一次扣1分并警告，第二次罰站，如站立后還有動作下課后有班干帶去找班主任。一周情況總結，班會課做通報。14、15、16、作業

1、課代表每天把作業完成情況（未交、未達標、寫的好）交給班主任，每天公布在微信群。一周兩次作業沒交，請家長來校說明情況。

2、課代表每周在老師規定的時間范圍內把背書情況（沒背完、沒背）交給班主任，及時公布在微信群。

3、組長檢查作業時，不光要檢查是否寫了，還有注重作業質量（字跡是否工整），把情況如實的告訴課代表。對待好差生作業的要求要不同，差生只要求寫完，好生要求質量。

班干職責

1、有情況要立即向班主任匯報

2、監督、協助課代表和組長的工作

3、組織好課前讀，積極落實班級班規

4、如包庇偏私他人，與被包庇者同罰

獎勵

1、平時考試、期中、期末考試班級前10名或排名比上次進10名，物質獎勵

2、舉報他人，一次加1分

3、舉手回答問題并答對，每次加0.5積分

4、老師點名表揚者每次加1分

5、表現較上周有較大改善者加2分

6、黑板報評比獲前3名，參與者每人加3分

7、積極參加文藝、體育活動表演節目，每人每個節目加3分

8、參加校級運動會，每人每個項目加1—3分

9、好人好事、拾金不昧，每次加1—3分

10、分管工作受獎，分管干部每次加2分

同學們在校好的表現班干也要記錄到班級日志中，在班會課表揚，班主任都會及時告訴家長。

備注：

◎以小組為單位，連續一周無任何人違紀的，全組每人加一分；連續一周無人任何人拖欠作業的，每人加一分。但若某日的三風評比中衛生扣分，當天的清潔值勤組則要每人扣一分。

◎以班為單位，連續一周每日三風評比滿分者，全班每人加3分。三風評比一學期總體成績全級第一，全班每人加5分；全級第二，每人加2分。

◎加減分依據三風評比情況、考勤記錄、紀律監察記錄、衛生情況記錄、作業登記記錄等

◎小組長負責記錄組員的在校的各方面表現，尤其是衛生、紀律、儀表等方面。對好人好事也要及時發現、登記。每周評選三名優秀組員。

◎課代表應及時將早讀時的情況報告班主任；最遲在第一節課下課后將作業交到教師處，并做好記錄。◎班長負責整體情況的調控。每半月評選1-3名優秀組長。◎班干之間要有充分的溝通，盡量使記錄公正、周全。

◎每周召開簡短班干會議，匯報一周紀檢情況。結果在班會上公布。個人分數聯接項目：

○ 結合學生在各方面的扣分情況做相應的即時處罰，一般體現為勞動補償和字文抄寫。違紀情況嚴重的，必須在班會課當眾作出檢討。情節嚴重的另行處理。○ 得分在80分以上者，操行評“良”；90分以上者，操行評“優”；80分以下，操行評“中”以下。○ 評選三好學生、優秀班干、團員、學雷鋒標兵等榮譽項目以此為參照。

○ 每次家長會向家長公布此評分結果。每周加減分超過10分者，即時向家長匯報情況。○ 每周扣分超過15分者，請家長到學校協助教育

學期中、末，根據各同學的累積總分，評定三好學生，優秀班干，操行文明學生，學習積極進步獎等榮譽稱號并記入學生檔案。此記錄將作為班級學期末對同學打分、成績單評語的重要參考依據。此制度自頒布之日起生效。

2017-9-1

第二篇：班級量化管理細則

班級量化管理細則

為創設一個良好的學習環境，形成健康向上的班級風貌，促進同學們養成良好的學習、生活、行為習慣，特制定本班量化管理細則。

第一章

考核說明

1、每人基礎分100分。

2、期末按總分評出名次，取前三十名發獎；低于基礎分將受勸退。

第二章

加分項目

修養：

1、拾到錢物交還失主，每人每次加2-5分。

2、生活中主動幫助他人，每人次加2-5分。（由學生投票選出五人）

3、學習中主動輔導同學，每人次加2-5分。（由學生投票選出五人）

學習：

1、期中、期末考試進步十名，每人加10分；進步五名，每人加5分；進步三名，每人加2分。

2、月考、期中、期末考試單科成績居本班第一名加5分。

3、課堂上發言積極，期末由老師評價，酌情加分。

4、期末作業質量評比，取前十名，每人加10分。（由各科老師評選）

5、因表現好受到老師表揚，加3分。

紀律：

1、兩周內無遲到、早退、曠課現象，加5分。

2、兩周內無違紀行為，加5分。

3、及時向老師報告其他同學的違紀行為，每人每次加2分。

4、及時制止其他同學的錯誤行為，每人次加2分。

衛生：

1、小組值日，一周內工作最出色，所有成員每人加2分。

2、學期內，個人衛生狀況良好，由宿舍長評選，每宿舍一名，加5分。

活動：

1、參加學校組織的活動，凡參加者，皆加2分；獲得一等獎，每人加10分；獲二等獎；每人加5分。

2、在校級刊物上發表文章，每篇次加2分；

3、參與辦黑板報、布置教室、校園文化墻等活動，學校評選獲得前六名，每人次加2分。獲得前三名，每人加5分。

第三章

扣分項目

修養：

1、對老師沒有禮貌，頂撞老師，每人次扣10分。

2、辱罵、嘲笑、諷刺、挖苦、欺負同學，每人次扣3分。

3、說粗話、臟話，每人每次扣3分；

4、故意毀壞公物，每人每次扣10分；

5、干擾他人學習或滋惹事端，每人每次扣3分。

6、背后說同學的壞話，挑撥離間，破壞團結，每人次扣3分。

7、偷竊他人財物，扣20分。

學習：

1、不做作業，每次扣5分。

2、遲交、忘帶、漏寫作業，每次扣2分。

3、因作業質量不好，被教師批評，每人次扣2分。

4、抄襲作業，扣5分。由小組長監督。

5、作業在老師講解后，不及時訂正錯誤，扣5分。

6、未按照要求完成復習、預習、背書任務，扣3分。

紀律：

1、無故遲到、早退，每次扣3分，無故曠課，每人次扣10分。

2、課堂上坐姿不端，每人每次扣1分。

3、課堂上做跟該課堂無關的事（吃東西、看小說、玩東西、聽音樂、傳遞字條、畫畫等），每人次扣5分。

4、進教室后不做事，每人每次扣5分。

5、課堂上交頭接耳，東張西望，每人次扣3分。

6、接教師電話茬、起哄，每人次扣3分。

7、自習課不認真自習，每人次扣10分。

8、課后追逐打鬧，每人每次扣3分。

9、抽煙、喝酒、參與賭博、參加幫派等，每人每次扣30分。

10、攜帶管制刀具或其它危險物品進校，每人每次扣30分。

11、打架，每人每次扣10分。

12、打擊報復量化管理人員，每人次扣10分。

13、不按要求穿校服，每次扣5分。

衛生：

1、不聽從衛生委員的安排，每次扣5分。

2、勞動遲到、早退，每次扣2分。

4、勞動缺席，每次扣5分，其他參加勞動的人員分別加1分。

5、參加勞動時動作懶散，扣3分。

6、勞動任務完成得差，每人扣2分。

7、隨意丟垃圾，每次扣2分。

活動：

1、無故不出操、不參加升旗儀式，每次扣2分。

2、做操不認真，每次扣2分。

3、參加集會不遵守紀律，每次扣3分。

4、集體活動無故不參加，每人次扣5分。

5、參加活動時不聽從指揮，每人每次扣3分。

8、參加活動時要有大局觀念，要有公德意識，凡損壞班級形象，扣3分。

補充說明：

1、“修養板塊”量化由班長XXX同學負責；“學習板塊”量化由學習委員XXX及各科科代表負責；“紀律板塊”量化由值班班長負責；“衛生板塊”量化由衛生委員XXX同學負責；“活動板塊”量化由體育委員

XXX之同學負責。負責人應本著為班級負責，為同學負責的精神，立足于事實，認真作好記錄。

2、本量化管理細則于20XX年9月9日起執行。

最近整理了62項學校規章制度，都是非常符合當下學校實際工作需要，具有較強的實效性可操作性。另外，同時整理了38項學校各項工作方案、21項教師工作量規定辦法、7項教師職稱評聘方案、23項教師績效考核方案和13項中小學校內部機構設置及領導崗位人數安排規定等內容，愿意和廣大同行溝通、交流！總會有一項適合您！需要的同行可以和我聯系，希望能給大家的工作提供參考和幫助！另外筆者代寫教育教學領域的文章或材料，包括：學校文化、規章制度、計劃總結、方案細則、述職報告、心得體會、講話匯報、讀觀后感、征文演講、競選競聘等等。涉及學校黨建、管理、教學、德育、防疫、安全、體育、藝術、后勤、工會、群團等各個方面。

第三篇：班級量化管理實施細則

保定七中班級量化管理實施細則

為了加強學校班級常規管理工作，促進教育教學工作的開展，現將班級量化管理實施細則向各年級部予以說明：

一、考勤要求與評分（10分）

1、檢查標準：

（1）上學期間遲到、曠課、早退現象，若沒有達到要求，按下列標準扣除相應分值：遲到學生，遲到1次每生扣1分，早退1次每生扣1分，曠課每人次扣 3 分。

（2）學校召集的各類學生會議，學校組織的學生集體活動或社團活動（國旗班、廣播站、學生會等），遲到扣2分，曠會扣 5 分（具體執行以相關部門反饋年級組為準）

2、遲到、早退檢查方法： 值班人員，早7：30，午2：30

3、反饋途徑：

值班人員每天下午4點前將學生遲到情況反饋到年級德育負責人處。注：各年級德育負責人要及時將情況反饋班主任。

曠課學生以班主任上報年級部德育負責人為準。

二、教室衛生檢查（10分）：

1、檢查標準：滿分10分，其中地面、掃除工具擺放各2分，窗臺玻璃、墻壁、黑板多媒體講臺、飲水機這四項各1分，樓道樓梯2分。（1）室內衛生：地面有廢棄物扣1分，無故不清掃扣2分。掃除工具擺放不整齊扣1分，垃圾不倒扣1分。窗臺玻璃、黑板多媒體講臺、飲水機每處有較多塵土扣0.5分，沒有做扣1分。墻壁有明顯的手印、腳印等污漬，扣1分。（2）樓道樓梯：墻裙、窗臺、樓梯扶手、消防栓、班級宣傳欄等不擦扣1分；有球印、腳印等污跡扣1分；樓梯走廊有垃圾土多扣1分；無故不清掃扣2分。

注：班級教室前有花池的班級，花池的衛生也將納入考核范圍，清掃不干凈扣2分。

2、檢查時間：每天檢查4次

上午7:20 9:15

下午 2:20 4:15

3、檢查人員：年級學生會

三、自行車檢查（10分）：

按照學校指定的區域擺放本班自行車，整齊有序，車牌標志明顯（車牌放在車座的正下方，掛在別處的均按無車牌處理）且無損壞，視為質量合格。

1、檢查標準：

（1）自行車的檢查項目及分值：滿分10分，其中擺放的整齊程度8分，車牌2分。（2）扣分原則：自行車按要求擺放在本班位置，到處亂放自行車每輛扣2分，將自行車放置在其他班級自行車區扣5分，如班級擺放不整齊扣3分，沒有擺放扣6分。無車牌每輛扣1分（車牌必須掛在車座的正下方，掛在別處的均按無車牌處理），惡意損壞車牌扣

3分，惡意損壞他人自行車扣10分。

（3）校內騎車或遛車每一人次扣5分。

2、檢查時間：每天兩次，為上下午的第2個大課間。

3、檢查人員：年級學生會

四、升旗檢查（10分）

1、檢查標準：站隊迅速3分，隊伍整齊3分，升旗過程中保持安靜4分。無故不參加升旗每人次扣2分。

2、檢查人員：年級學生會

3、檢查時間：每周一升旗時間

五、跑操檢查（10分）

班主任要認真組織跑操活動，保證跑操人數，做到快、靜、齊，遵守紀律，聽從指揮，按要求統一著裝。班主任跟操。

1、檢查標準：滿分10分，其中站隊快慢3分，跑操情況5分，班主任跟操2分。

2、檢查人員：年級學生會

3、檢查時間：每天年級跑操時間。

六、班會檢查（10分）

每周一下午第三節課為班會時間，班會主題明確、有主題發言人、班主任跟班，整體效果好。視為質量合格。

1、檢查標準：滿分10分。其中準時召開2分，主題明確6分，組織有條理，班內秩序良好2分。

2、檢查人員：年級德育負責人和年級學生會

3、檢查時間：每周一班會時間

七、儀表和文明行為（頭發、指甲、佩戴飾物、化妝、著裝、抽煙、喝酒、打架、攜帶管制刀具、亂丟垃圾、攜帶手機、MP3、MP4、PSP、隨身聽、棋牌類等娛樂用具）檢查及評分（20分）

學生在校要遵守校規校紀，注意儀表文明，不染發、燙發、不佩戴首飾及裝飾物，不留長指甲、不染指甲，不抽煙、喝酒，打架、攜帶管制刀具、亂丟垃圾等違反校規校紀行為。教學區內禁止一切體育活動，教學樓內禁止喧嘩、追逐、打鬧。不帶手機、MP3播放器、隨身聽等進入校園，上課期間不擾亂課堂秩序，考試不作弊。

1、檢查標準：（1）吸煙、喝酒、打架、帶刀具等按嚴重程度給予最低開除學籍留校察看處分。班級學生受到警告、嚴重警告、記過處分扣除3分，開除學籍、留校察看處分扣除5分，開除（勒令轉學）扣除10分。

儀容儀表不合格、亂扔垃圾的其他違紀，每人每項（次）違紀扣2分。

（2）帶手機、MP3、MP4、PSP、隨身聽等進入校園，攜帶進校扣2分，使用扣5分。（3）將各種棋牌類（社團活動除外）等娛樂用具帶進教室，并使用。攜帶進校扣2分；

使用扣5分，并沒收。

（4）教學樓內進行體育活動，喧嘩、追逐、打鬧或其他影響教學秩序的行為一人次扣2分。校內騎車或遛車每一人次扣5分。

2、檢查時間：

檢查時間：每周檢查一次，年級組自行安排時間（建議班會時間及上、下大課間檢查）

3、檢查人員：年級學生會

八、大掃除檢查（10分）

從本學期開始，學校安排的大掃除，成績納入班級量化考核成績。檢查人員：年級學生會

九、公物維護（10分）

做好班級內部公物安全管理工作。班級要做到學生不在教室時，能及時關燈、關電腦、鎖門、關窗，并有專人負責。愛護公物，平時重視對學生進行愛護公物教育，班級各種設施保管完好，自然損耗能及時報修；若有管理不嚴，人為損壞，酌情扣分。

1、檢查人員：年級學生會。

2、檢查時間：每周檢查一次，年級組自行安排時間。

十、學校抽查

學校每周將對各年級班級常規工作進行抽查，抽查結果納入班級量化管理成績。

十一、班級量化評比

各年級德育負責人要于每周五下午及時將班級量化常規檢查的各項匯總排名，并于下周一上午升旗前向班主任通報。班級量化統計表A4紙打印并存檔。

班級量化管理成績將作為班主任評先、評優（校、區、市、省級等）的重要參考依據。

附：德育活動加分、扣分細則 加分原則： 校級榮譽：

A、班集體在學校舉辦的各項活動（如藝術節、運動會、征文比賽等）中積極參與者，加1分。凡各班學生獲得一、二、三等獎及優秀獎的，分別給所在班加5、4、3、2分。各班團體名次按第一名5分，第二名4分，第三名3分，其余名次按1分計入。在各類活動中獲得優秀組織獎或精神文明獎的班級加3分。B、參加各類組織加分

班內個人參與學校各種組織（學生會、國旗班、廣播站、小記者站等），經常性為學校服務，或因該組織參與的活動為學校贏得榮譽，加2分（人數不累加）。C、義務（公益）勞動加分

班集體或班內個人積極參加義務（公益）勞動或社會實踐活動，為學校贏得榮譽加2分。D、好人好事加分

好人好事等文明行為經學校認可，視情況予以相應班級1—3分不等加分。備注：50元以下的加1分； 50—100元的加2分，100元以上的加3分，手表、手機等貴重物品加3分。E、校園值周工作

校園值周工作突出，被評為優秀值周班集體的加3分，其它加1分。①有違反《教師職業道德規范》行為 扣5分。②因教育、管理不到位，班級反復出現問題 扣3分。③教育教學效果差，學生、家長反映強烈 扣2～5分。

保定七中初中部 2014年10月30日

德育工作安排

為加強學校班級常規管理工作，促進教育教學工作的開展，特對近期工 作進行安排布署：

一、各年級組于本周內組建學生會

1、由于當前時間緊迫，所以要求先成立紀檢部，設立紀檢部部長。當務之急，先運行紀檢部門。

紀檢部職能：監督檢查、示范引領作用。紀檢部工作：檢查各項班級量化常規工作。具體見《保定七中班級量化管理實施細則》

2、以后再根據年級部的需求陸續成立文體部、宣傳部、組織部、學習部等。并設立相應年級的學生會主席及各部部長。

3、整個初中部的學生會主席、各級部長由初二年級同學擔任，初

一、初三年級相應任副職。平時各年級各司其職，但遇到學校重大活動時，由初二年級的學生會主席統籌安排布署，其它年級學生會配合。

二、班級量化管理

班級量化管理是提高班主任管理水平的一項常規措施。班級量化管理成績將作為本學期班主任評優、評先的重要參考依據。

1、要求各年級部德育負責人組織本年級部的班主任統一學習《班級量化管理實施細則》，并要求班主任對學生進行常規教育和要求。

2、今天下午落實對各年級部學生會的各項檢查培訓工作。

3、從下周一開始各年級部落實各項班級量化常規檢查工作。

4、下周一學生會檢查各項工作時，由于業務不太熟悉，所以要求各年級部德育負責人指導檢查，然后逐步放手，讓學生自主檢查。

5、要求學生會的檢查人員每天一匯報，德育負責人每天一反饋（向班主任），每周一匯總。并于下周一升旗前將班級量化結果對班主任進行通報。

三、常規德育工作檔案要求

1、學生會

A學生會規章制度

B學生會組織機構、成員及分工

2、班級量化管理

A班級量化管理實施細則 B班級量化管理周統計表 C班級量化管理月統計表 D班級量化管理學年統計表

注：要求所有資料A4紙打印并存檔

保定七中初中教務處 2014/10/30

第四篇：班級量化管理細則

班級量化管理細則

總則

第一條：為加強班級建設，創設一個良好的學習環境，形成健康向上的班級風貌。特制定本班級量化管理條例。

第二條：本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。第一章 班級精神

第三條：自信、自立、勵志、合作、競爭是本班的班級精神。自信：自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定的自信心。自立：自立是成功的基礎，每一個班級成員都要鍛煉自己的獨立生活能力，堅持自己的事情自己要獨立的完成。盡量的不依賴家長。勵志：要磨練自己的意志，形成良好的意志品質。

合作：班級是個大家庭，需要全體成員團結協作，要認識到集體的力量和團結的重要性。

競爭：樹立競爭意識，在人格上、學習上、紀律上展開競爭，競爭必須是公平的、公正的。第二章 班級管理機構

第四條：有班級全體成員投票選舉產生；選取班干部，選票過半數有效。

第五條：班委會由由選舉產生，按本條例規定行使職權和義務。班長：是班級代表，對外代表班級，維護班級聲譽；對內起管理表率作用；關心同學學習生活。

副班長：負責班級紀律工作和量化管理統分工作，定期公布量化管理分。

學習委員：負責班級學習工作，督促各課代表完成任務。文藝委員：負責班級文藝工作。

宣傳委員：負責班級宣傳工作，督促板報小組出好黑板報和手抄報。體育委員：負責班級體育工作，協助班主任組織隊員參加學校統一組織的大型體育活動。

勞衛委員：負責勞動和衛生工作，搞好日常的衛生掃除以及大型勞動的分工和檢查工作。

課代表：各科課代表負責完成各科教師布置的任務，協助老師檢查作業的完成情況，并作好記錄。課代表由該科成績優秀有責任心的同學擔任。

組長：是小組的代表，小組事物的組織者和管理者，執行班主任和班委布置傳達的任務。

量化管理小組由班干部輪流執行，班主任監督。第三章 獎分制度

1、每人底分100分。

2、每次單元過關考試，滿分者加5分，90分以上加4分，80分以上加3分，70分以上加2分，60分以上加1分。

3、期中期末考試，鄉內前10名者加10分，11-30名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101-150名加2分，150-200名加1分。201—250名加0。5分，原沒有進入前100名，現進入者加5分，成績前進10個名次加5分，以后按5個名次計算，每前進5個名次加3分。

4、“一幫一”同桌前進者加分，按5個名次計算，每前進5上名次加3分。

5、單元過關考試前進一個檔次加2分。

6、為班級贏得榮譽者加2分。

7、主動幫助他人學習，勞動者加2分。

8、拾金不昧，做好人好事者加2---5分。

9、黑板報、手抄報，認真辦并得到老師好評加2分。

10、參加學校組織的活動，如運動會、歌唱賽、書畫賽等，獲各人一、二、三等獎的分別加5、4、3分，獲集體獎的加6分。

11、思想進步加1分。（上周扣分，本周未失分加1分）

12、班委，小組長，科代表在期中，期末考試中評審過關加2分。

13、家長會參加的加2分。

14、一周之內，不失分的加1分，連續四周不失分的加3分。

15、認真勞動并出色完成任務的加2分。

16、主動向老師同學請教疑難問題的加1分。

17、未盡事宜，視情況加分。第四章 罰分制度

1、在學習中，抄襲作業者，抄者與被抄者分別扣2分，3分。

2、不按時完成作業的扣2分。

3、考試作弊一次扣3分。

4、單元過關考試30分以下的減2分

5、單元過關考試每下降一個檔次扣2分。

5、期中，期末考試在鄉內250----300名者扣2分，300名以下扣3分。

7、在教室內亂扔果皮，紙團，瓜子皮，飲料袋，隨地吐痰者每人各扣1分。

8、日常值日或衛生大掃除，無故不干值日的扣1分。

9、講桌整理不及時，黑板不及時擦或不干凈，每次扣1分。

10、大掃除不服從管理的扣1分。

11、衛生工具擺放不整齊的扣1分。

12、垃圾筒不及時倒的扣1分。

13、上課5分鐘以后，打掃不完衛生的扣1分。

14、不按時到校，遲到一次扣1分。

15、不請假扣3分，請假一天扣0.5分

16、上課不認真聽講或受老師點名批評扣1分。（睡覺的，說話的，回頭等）

17、上自習說話扣1分。

18、罵人、打架、說臟話者每人一次扣2分，兩次以上扣5分。

19、給別人起綽號扣2分。

20、“兩操”遲到扣1分，無故不參加“兩操”者扣1分，站不齊者扣1分，回家不站隊者扣2分。

21、無故曠課扣3分。

22、上課做姿不正扣0.5分。

23、起哄或頂撞老師者扣2---3分。

24、家長會無故不參加者扣2分。

25、量化管理人員不認真負責，玩忽職守扣1分。

26、在所負責范圍扣分，扣分者每扣1分，扣負責人1分。

27、打擊報復量化管理人員扣1---3分。

28、學習組長不認真負責學習的，扣1---2分，不服從管理者扣1分。

29、在自習課上不學習者扣1分。

30、班委成員不及時匯報班內情況者扣1分。

31、量化管理人員，如有循報私情，經查實扣2分。

32、學習退出前100名者，扣5分，學習退步達10個名次者扣3分，以后每退5個名次扣1分。

33、亂扔粉筆頭扣1分，累計達5次以上者扣3分，并罰粉筆一盒。

34、一周累計扣分達最高者前6名，提出警告并罰干值日三天，一月累計達 最高者前4名，寫書面體會，通知家長，并罰干值日一周。

35、趴在欄桿上每累計三次扣1分。

36、向樓下扔東西者扣2分。未盡事宜，按情節輕重扣1---10分，第一部分 崗位責任制（按空間范疇制訂）

一、常務班長職責（李道涵）

1.全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學服務中提高自己的管理水平。

2.及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。

3.班主任老師在校時，及時聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，代行老師的責權。4.負責領導指揮班委會成員開展工作。

5.負責指揮值周班長、值日班長積極主動地開展工作。

三、班委會委員

1.副班長（李宇航）：協助班長全面指導班委工作，監督值周班長完成一周任務，負責量化積分的統計。負責每周的選舉活動。

2.學習委員（李心陽）：負責全班同學課內期末統考科目學習活動的組織、指導工作；負責指導各學科科代表開展工作；負責指導各學科興趣活動小組的工作負責考試前每位同學的考場安排；負責考試后，統計各學科成績，統計每個人的總成績，統全班各學科的平均分和總平均分；負責計算同學何處估算成績與實際成績的差距，對差距超出要求者，予以懲罰；負責同學互助組的指導。負責班級課外書的借閱保管工作，指導不同類型的學生看不同內容的有益的課外書

3.生活委員：負責協助班長維護班級紀律；負責指導班級承包人對工作是否認真，對不認真者可決定批評、懲罰甚至撤換；負責班級衛生清掃的指導工作組織好全班大掃除；負責服裝、發型、零食等項工作的同學開展工作；負責郊游的組織。

4.體育委員（李繼東）：負責全班各項體育活動，具體領導同學們的跑步、課間操、眼保健操、體育活動課、運動會等各項活動的開展，可指定各項活動的臨時或長期承包人，負責全班同學身體健康。

5.文娛委員（李子欣）：負責班級的文娛活動的組織與開展；負責課前一支歌活動，選定教歌人并協助其完成任務；負責班班有歌聲比賽、文藝匯演等節目的編排。

6.宣傳委員（賈詩懿、李玉潔）：負責班級布置和板報設計，宣傳積極思想，傳達班主任精神。

四、值周班長職責

1.班長不在時，代行班長職責。

2.完成班長交給的各項任務。

3.領導值日班長執行各項職責。

4.征求值周者對本班各方面工作的意見，當天提出改進措施，對被值周者扣分的項目，分析原因，提出下周整改措施。

五、值日班長職責

1.負責記載當天的出缺席情況，對遲到的同學提出批評，予以處罰。

2.維護自習課紀律，對自習課說話的同學予以批評、處罰。自習課有準假權。

3.維護課間紀律，及時發現并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為，在“無聲日”期間，對課間在教室內說話的同學予以批評、處罰。

4.領導兩名值日生搞好班級衛生，每天早、午、晚各拖地一次。及時發現地面上的碎紙，誰的座位底下誰負責，及時征求值周學生對班級衛生的意見。

5.協助體育委員，督促同學們認真做好課間操。

6.督促同學們做好眼保健操，可協助生活委員發現眼保健操不認真的同學，予以批評、處罰。7.寫出自己當天的工作總結。

8.值日班長按學號輪流，不負責任的值日班長扣2分，值周班長扣1分。

六、科代表職責

1.負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業，收發試卷，準備課堂用簡單的教具，協助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準備工作。

2.及時收集同學們對教師教學的意見和建議，并及時向老師反映。

3.協助老師調查、了解、分析本學科學習極端后進同學的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分

4.更深地了解任課老師的意圖，教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們盡快適應教師的教法。

5.負責記載歷次考試成績，并對成績升降進行分析，為同學們提供指導，給教師當好參謀。

6.負責本學科興趣小組的工作，帶動本學科學有所長的同學，使其發展更快。語文課代表：李晨漪

英語：李源

數學：李蕾

七、備品承包現任制

1.承包某項備品者須保持該項備品的清潔。

2.承包者要保證該項備品的合理使用：承包窗戶者，熱天負責開窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關燈。3.提高備品的使用率。如：承包籃球、排球的同學，要使同學們在該玩的時間內有球可玩；

4.保護備品不被損壞，及時加以維修，損壞嚴重的，查清現任者，及時賠償或更新。

5.具體承包人

（1）李敬鵬（教室門）（2）李晨漪（保管粉筆）

（3）李源（講桌）（4）李美麗（衛生角）（5）李書潔（電腦桌）

（6）李豪爽（燈具）（7）李志航（電扇）（8）李宇航（書柜）

（9）李源鑫（大掃除用具）（10）孟帥（取暖爐）（11）李翔旗（小黑板）

（12）李心陽（養班內的盆花）（13）李繼東（保管班級體育器材）

（14）李道涵（后黑板）15）李蕾（前黑板）（16）賈思懿（窗臺下黑板）

（17）李靜雯、李明齊（走廊窗戶1）（18）李妍文、宋宇彬（走廊窗戶2）（19）李嘉瑜、李安旭（走廊窗戶3）

（20）蔡淑賢、肖湘雨（后一個窗戶1）（21）李云翔、李家正（后窗戶2）

（22）李智、李夢陽（后窗戶3）（23）李玉潔（標語）

（24）李冰清，李子欣（窗簾）（25）李起凡、曹喆（兩個水桶）

（26）李浩正、李樂、蘇暢（前墻壁）（27）肖少軒、李書昀、賈慶淵（后墻壁）

（28）王俊皓、李明軍、李浩杰（南墻壁）（29）劉壯壯、李成光（北墻壁）（30）

（室外粘貼欄）

八、專項任務承包責任制

1.承包專項任務的同學必須持之以恒，對某項任務因事完成不了時須指定臨時負責人或通過常務班長，重新委托他人負責。

2.對所承包的專項任務，檢查發現違紀者，有權按班規給予當事者懲罰。

3.對所承包的專項任務應定期提出改進意見，對舊的獎懲規定發現不合理時，一面堅定不移地執行，一面向班長提出修改建議。

4、特殊助手

（1）負責語文詞語的聽寫和批改（李冰清、李家正）（2）負責英語詞語的聽寫和批改（宋玉彬、李志航）（3）負責每周優秀作文一選，并打印入冊（蘇暢）（4）負責學習打印試卷，并幫老師打印（李起帆）

第二部分 各種常規一、一日常規

1.清晨入校，向校門口的值周老師問好，并虛心接受值周師生的檢查指導。

2.每節課（包括自習課）前三分鐘要坐好，全身心投入。課前一支歌的活動時坐直，目視黑板中縫的中點，意念想象中點出現歌詞描繪的畫面。

3.每堂語文課前，積極地、全心全意地投入背誦的活動。

4.語文課一般要經過“定向、自學、討論、答疑自測、自結”六個步驟。

6.第二節后，除值日生外，都到操場活動2分鐘后站隊做課間操，做到快、靜、齊，課間操必須按學校規定著裝，有事必須向體育委員遞交400字的請假條。

7.上午第三節課課前，做眼保健操，要求放松，入靜，全身心沉浸在保健操的音樂里，取穴位準確，節奏明快。

8.中午放學路上，開展背一個單詞的活動，不準邊走邊地看書。不背英語，背其它學科知識點亦可，但決不許邊騎自行車看書。

9.在開展“獨來獨往”的活動期間，路上自己約束自己，不與別人往來。

10.中午兩小時要求在家休息、午睡，不反對到校來，到校來的同學需要安靜自習，12點45分至1點20分之間關校門，為保證愿上自習的同學達到目的，在此期間內不許隨意出入教室門，更不許出入校門。

13.每天寫一篇日記。

17.每天早晨要用5分鐘時間規劃一下當天共有多少項任務，按輕重緩急確定做事的順序；每節自習課前先確定學習目標及具體任務量。

18.做事的時候要定向、定量、定時，開展自我競賽，不斷超越自我，增強效率感。

19.晚間統計一下一天“三閑”的數量，即：大致說了多少句閑話，做了多少件閑事，閑思用了幾小時。訂出明天減少一點“三閑”的具體措施。

二、一周常規

1.周一參加學校升旗儀式，班長指定人員。

6.周二下午一節為文學欣賞課，教師選擇學生喜歡的作品給學生朗讀，可由學生推薦，也可讓學生自讀喜歡的課外小說、詩歌、劇本、散文等。

8.每周語文課堂上至少要搞一次競賽，或看讀得快、寫得快，或看背得快。

9.每周有一次練鋼筆書法的時間，安排在語文課堂上進行。

10.每單周五下午第三節為教唱歌的時間，由同學們按學號輪流教，歌曲自選，報文娛委員批準。

12.周五放學班級圖書柜櫥向同學們開放，大家選書后在班級圖書管理員處履行借閱手續。

13.周五放學前，全班同學選舉本周說閑話最多的同學，或選舉比上星期有進步的同學，或選舉有較明顯違紀的同學，或選舉促進同學們學習的同學。

第五篇：班級量化管理總結

班級量化管理總結

王調英

披星戴月的匆匆行色，嘔心瀝血的苦心經營，絞盡腦汁的冥思苦想，兢兢戰戰的獨自嘗試，只想怎樣才能擁有自己的管理方法，去挽救那些水深火熱中不被看好的學生，看到尖子生歡欣雀躍，看到普通生的苦惱失落，無法釋懷作為一個教育者復雜的心情。作為一個班主任，我該如何去培養學生的良好情操，提高學生的學習成績，使他們擁有積極健全的人格，我不得不去思考，不得不去嘗試著一些能想得到的方法，也不斷在工作中去完善自己。

本以來，我擔任了初一（3）班的班主任，按照學校的意思，要在這個班上做課改嘗試，為了能夠完成學校交給的任務，我進行了以下學習和嘗試。

為了制定自己的管理思路，我首先是了解班情，了解班內學生的心理狀況和成績的情況。這個班的學生基礎知識很薄弱的，小學畢業考試成績達到良的同學大概是十多個，及格的同學大概也是十多個，那么不及格的同學就有二十多個，也就是說多數同學的基礎很差，那么這樣的一個群體，他們的心理狀況是什么樣子的呢？經過查找資料去學習，知道了這樣群體的多數人的心理發展是消極的，存在強烈的挫敗感，不自信，內心充滿著孤獨和壓抑，這種長期被消極思想困擾，初中生一部分出現異常的行為，這種異常行為我們老師特別是政教和班主任最為清楚，同時由于身心的發展，他們也有自戀和逆反心理的出現，自我意識逐漸高漲和反抗意識的加強，心理上表現為成人感與幼稚性的矛盾狀態。他們身上的優點往往會被自身的行為習慣所掩蓋而不容易被發現，這樣的學生我們該如何教育呢？我的老師他告訴我：什么是教育？教育就是談別人感興趣的，談別人需要的，談別人需要別人需要的。這三句話雖然很平凡，但卻道出了教育的本質。因此了解這幫學生的內心需求便成了教育的突破口。通過學習，我知道了這樣的一個群體，他們渴望被認可，渴望被重視，渴望去表現，更加渴望成績好。他們的內心充滿了憧憬，通過觀察，發現這個群體基本上是符合上面所述的各種特征的，這樣，對這個班的管理便有了方向和線索。

依據學校的要求，在學校的提出的指導意見之上，我作出以下的嘗試：

一、打好學生的心理戰。

二、實施小組管理。

三、指導學生上課改課。

四、建設班級文化和小組文化。

五、對班級進行量化管理。

六、指導學生進行自學管理。

小組管理和指導學生上課改課這兩點，我們學校已經有非常完整的指導方案，對于班級文化建設和小組文化建設，在之前已經有總結，所以在這里就不多做講述，現在就如何打好學生的心理戰，對班級如何進行量化管理，以及如何指導學生進行自學管理這三方面說說自己的一些做法和體驗。

如何打好學生的心理戰呢？ 首先，需要幫助他們建立自信。

第一次班會課，我對他們說的第一句話是：你們很棒！然后我告訴他們為什么我會說他們很棒。我對他們說：你們的心地很純潔很善良很天真很可愛很漂亮，你們是天底下最漂亮的天使，所以老師相信，你們一定能遠離假丑惡，傳播真善美。在初中三年，你們一定會成長成一個品行優良，博學善思，文雅有禮的好學生。后來我把博學善思文雅有禮定成我們的班訓以激勵學生。

其次，我們需要肯定他們的努力，哪怕是失敗的結果。哲學家詹姆士說過:“人類本質中最殷切的要求是:渴望被肯定。”在教學中,肯定表現在對學生的賞識、贊揚、鼓勵當中。對學生的肯定同樣可以幫助學生建立自信。開學伊始，我首先肯定了他們第一天的表現，不遲到，不早退，上課很安靜，老師教給的方法很快就掌握，打掃清潔很認真很干凈，并得到了校長的表揚等等。我想，所有的好的素質的提高都是從肯定開始的。

再次，滿足他們渴望被重視的心理，利用他們的好奇心，激發他們的憧憬。班會課上，我對他們說，你們很幸運，學校很重視你們，把你們列為重點培養的對象，為你們配備了我學校最好的老師，并且派我來做大家的班主任，我們班的科任老師，都得過很多獎，我們將會用不一樣的方法是你們從來沒有遇到過教學方法來教育你們，這種方法會提高你們的成績，你們全部同學都會進步，并且你們當中會有奇跡發生，會有同學會超越尖子班的同學的成績。這種方法在你們的師兄師姐們身上已經嘗試過了，并且有奇跡發生了，所以，我相信你們當中肯定會有奇跡發生。講完這番話后，我列舉了現在三（4）班的一個個案，叫他們去證實我所說的話的真實性。為什么我會用成績作為激發因子呢，想必大家一定是很清楚的，當前的應試制度，高分是每個學生心中最迫切最需要的東西，能提高他們的成績應該是他們最感興趣的。說實在話，我不贊成以成績為目的的教育，當前的應試教育產生了好多高分低能，高分無德的人，這應該是我們痛心疾首的事情。有句話這樣說：無才無德等于廢品，有德無才等于次品，有才無德等于危險品，有德有才等于正品。高分低能倒也就算了，因為沒什么禍害，低分無德已是徹底的失敗，但是高分無德不僅不成功，更是我感覺最痛心的，像這種高分無德的學生，我在本校遇見過不少啊！我們怎能把學生培養成了指向自己鋒利的匕首呢？

說真的，開學初的心理戰真的很重要，與其說是心理戰，不如說是勵志戰，經過開學的訓練，演示，比賽等，抓住契機不斷鼓勵，我發現我們班的同學底氣十足，特有干勁，臉上充滿的是陽光般燦爛的自信，不管我教他們什么，他們都很開心的去做，記得有個老師和我說過，這個班讓人感覺很有氣勢。我深深覺得，學生的優良品質的形成應從勵志開始。

班級量化管理

為了能使學生在學習生活中形成良好的習慣，提高自我管理能力和自我約束能力，在學校的要求下，我對本班實行量化管理，制定量化管理表格和量化管理細則。量化表格兩種，一種是由學校制定的班級量化，另一種由本班制定小組成員量化。兩種量化表格互為補充。課改中心提出多個班長的做法，我很贊成，就是把委員改為班長的稱號，分管班中各項事務，班長的威望總要比委員的稱號更具有震懾力些，學生做事也更有動力。實施過程中，評價班長主要評價課堂各個小組的表現，紀律班長主要管理各個小組的紀律狀況，學習班長當然是管理各科各小組的學習狀況，衛生班長主管班級小組的值日情況，文體班長主管文藝和體育活動，品行班長主管本班的文明禮儀、儀容儀表、行為習慣，宣傳班長則主管班內各個專欄的活動。常務班長則主管全面的工作，這樣以來，各種事情都有專人負責。各小組各項打分寫在課堂活動評價表的總分欄，由常務班長登記統計。

綜合各方面的思考，小組量化管理表格主要從抽測、早晚讀、預習筆記、導學案、作業練習、課堂參與、課堂紀律、校內住宿（食堂、宿舍）、儀容儀表、衛生這些方面來制定量化管理考核表。根據同學們的表現以及學習的狀況來打等級，每周統計一次，得出分數在下一周要進行總結。小組量化表主要分工是這樣的，除了課堂參與、課堂紀律、校內住宿、儀容儀表、衛生是由小組長打分之外，其他則全由各科代表打分，每組八個成員，七個課代表一個組長，剛好的搭配。因為細則過多學生難記，過少又會造成不全面，所以我班的細則并無制定，只打等次，每個等次代表多少分，凡是學校不允許的行為都不給分，凡是做得好的，自己心中有個掂量，指導同學打分的時候要求他們盡量客觀，并且不能夾帶私怨和打擊報復。支持他們正確的打分權威。

實施以來，學生基本形成良好的紀律和行為習慣。整體發展趨勢良好，很少有出現遲到、早退、課堂吵鬧、宿舍吵鬧等現象，于過去的管理效果進行對比，這種管理明顯要好得多，良好的班風學風在逐漸形成。班級的凝聚力明顯提升，這些主要從大課間活動，運動會，學校的晚會等大型活動都體現良好的精神面貌。

指導學生進行自學管理

在量化管理中，我提到一個班級課代表和小組課代表這件事，這個小組課代表在自學管理中起著舉足輕重的作用，開學伊始，我都在觀看者學生的學習進度，包括預習，導學案的完成，作業練習，早讀晚讀等，各科都在我能掌握跟蹤中進行著，可是只過四周，隨著學習內容的增多，各科的學習進度不一樣，我開始感覺混亂，也明顯知道我已經無法跟進了，于是我想到了課代表。可以說，課代表是我整個構思的靈魂所在，小組成員評價表則是輔助工具。

班課代表、小組課代表、小組成員評價表成為這個自學管理中的三個重要元素。每個科代表管理者班中各個小組的課代表，小組課代表則利用小組成員評價表管理者本科目本組成員的學習情況。班級課代表把每天的學習任務寫在黑板上，預習必須做在導學案之前，所以每天必須有預習和作業或練習，當老師發下導學案，必須的當天完成，在規定的時間內，各小組的課代表則要負責督促本組其他成員去完成，不能完成作業預習和導學案的同學則要留堂完成，這樣的自學管理，全班每個同學都是學習的管理者，又是自學的管理者。至于課代表安排怎樣的學習任務，還需要科任老師去指導。在實施的過程中，學生很賣力學習，學生基本上都能按時完成作業，不少科目的預習和練習都超前很多去完成，在自習自修課上，很多課代表還會上臺去組織抽查、聽寫、幫助老師檢測等。即便如此，它也不是最好的，因為這其中其實是存在很多不好的現象的，學生的能力良莠不齊，完成的程度也不一樣，學生為了完成任務，很多同學直接抄答案，真正理解和掌握在心的并不多，不過即使是這樣，對于這種基礎的學生能維持這樣的學習態勢，我覺得即使是表面的，甚至是無效的，我都覺得要比他們不知道要干什么，不知道要學什么要好得多。但是我們的目的不在于此，而是在于學生能力的真正提高，所以只有解決其中存在的問題，才是有效的自學管理。利用小組成員評價表，對小組成員的學習進行評價量化，能有效的推動學生進行自學。

在自學管理中，還可以使用很多輔助手段，如對子幫扶，專門針對幫扶等。自學能力的形成和培養，對于學生的學習成績的提高，我覺得是很重要的。

總結前面所用過的方法，有很多優點，同時也存在著許多的不足，班上基本形成良好的班風學風，但是僅僅如此，我還不滿意，良好的品質，出色的成績才是目的，且行且探索吧，相信明天一定會更好！