第一篇：班級量化分管理

29班量化分管理規(guī)則

為了創(chuàng)造一個優(yōu)秀文明團結(jié)的班集體, 激勵并約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀，榮辱觀，特制定本規(guī)則。

一、概述。

1、每人每學(xué)期的基礎(chǔ)分是100分，根據(jù)規(guī)則進行加減。

2、每天由組長負責(zé)記錄分數(shù)加減狀況和依據(jù)。

3、每月統(tǒng)計量化分總分，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“共青團員”等評選以量化分為依據(jù)。

二、減分依據(jù)：

（一）紀(jì)律：

1、上課鈴聲停止前準(zhǔn)備好本節(jié)課課本和學(xué)習(xí)用品，安靜地坐在座位上準(zhǔn)備上課。無特殊情況遲到者量化分扣2分。曠課者寫500字檢查在班會上宣讀，并扣除量化分5分。（由紀(jì)律組長負責(zé)）

2、上課不得隨意說話、傳紙條、做小動作、看與本科無關(guān)書籍、睡覺，不得與任課教師頂撞。自習(xí)課要保持安靜，不能說話、吃東西、走動、私自換位置、睡覺。違反者量化分扣2分。違犯多項一次性扣除5分。（由紀(jì)律組長負責(zé)）

3、未經(jīng)別人允許私自使用別人物品，扣除量化分1分。（班長，紀(jì)律組長共同負責(zé)）

4、漫畫書嚴禁帶入教室。發(fā)現(xiàn)后直接沒收，并寫下500字保證書，量化分扣3分。（班長和紀(jì)律組長共同負責(zé)）

5、無特殊情況不得將零食帶入教室，違反者扣除2分量化分。（班長，紀(jì)律組長共同負責(zé)）

6、禁止攜帶手機、MP3，MP4等電子產(chǎn)品，管制刀具、煙酒、打火機等違禁物品進入校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)全部沒收，寫500字檢查，并扣除量化分10分。（班長，紀(jì)律組長共同負責(zé)）

7、跑操時打鬧，到了操場不站隊，不帶操前小讀，沒有特殊情況不穿校服的每次扣除量化分2分。（班長，體委共同負責(zé)）

8、禁止在校園內(nèi)打架，違反者寫500字檢查，視情況輕重決定扣除相應(yīng)的量化分。（班長負責(zé)）

9、辱罵同學(xué)，給別人起侮辱性外號者，發(fā)現(xiàn)一次扣除量化分5分。欺負同學(xué)者一次扣10分。（班長負責(zé)）

10、其他被學(xué)校通報批評的行為，視情節(jié)輕重扣除相應(yīng)的量化分。（班長負責(zé)）

（二）學(xué)習(xí)

1、作業(yè)按時交齊。無特殊原因少寫者少寫部分寫兩遍，量化分扣2分。連續(xù)三次不完成作業(yè)，寫一份500字的保證，并扣除量化分5分。（學(xué)習(xí)組長負責(zé)）

2、考試嚴禁作弊，作弊者寫500字的保證書，并扣除量化分10分。（學(xué)習(xí)委員負責(zé)）

（三）衛(wèi)生

1、個人衛(wèi)生;

男生不留長發(fā)，女生不帶首飾，違反者限期改正，并扣除量化分2分。（班長負責(zé)）

2、公共衛(wèi)生

（1）垃圾進簍，嚴禁隨手扔垃圾。隨手扔垃圾者和垃圾沒有入簍的同學(xué)跟隨下一組值日，量化分扣2分。再犯則跟隨值日組值日三天，量化分扣除5分。（衛(wèi)生組長負責(zé)）

（2）當(dāng)天值日的同學(xué)遲到或者無故不參加（包括宿舍值日），值日過程中打鬧、偷懶，罰值日一天，量化分扣除2分。多次遲到者罰值日三天，并扣除量化分5分。（衛(wèi)生組長，勞動委員共同負責(zé)）

（3）打掃不干凈，被學(xué)校點名批評，罰該組再值日一天。該組成員均扣1分。（勞動委員負責(zé)）

（4）忘記擦黑板和整理講臺桌的同學(xué)，罰再擦一天黑板，扣量化分1分。（勞動委員負責(zé)）

三、加分依據(jù)

（一）紀(jì)律

1、拾金不昧交到學(xué)校。價值10元之內(nèi)量化分加3分；價值10元以上獎勵5分。班內(nèi)拾金不昧，5元以下加1分，五元以上加2分。（班長負責(zé)）

2、連續(xù)一大周無課堂違紀(jì)現(xiàn)象。量化分加2分。（班長，紀(jì)律組長負責(zé)）

3、在各項競賽比賽中中獲得前三名，分別獎勵5分，3分，2分。（班長負責(zé)）

4、被學(xué)校點名表揚，一次加5分。（班長負責(zé)）

5、主動幫忙出黑板報的同學(xué)每人次加2分。（班長負責(zé)）

6、積極參加學(xué)校組織活動的每人次加2分。

（二）學(xué)習(xí)

1、考試進入全班前5名，量化分加3分；5-10名獎勵2分。（學(xué)習(xí)委員負責(zé)）

2、考試中全校名次進步100名及以上者獎5分；50-100名獎3分；0-50名獎2分。（學(xué)習(xí)委員負責(zé)）

3、每大周小組競爭成績第一名的組每人加3分，第二名加2分，第三名加1分。（學(xué)習(xí)委員負責(zé)）

注：

1、有特殊情況需要加減分的由班主任決定。

2、每月進行總結(jié)，總分前五名得獎，低于70分的找班主任談話。

第二篇：四班班級加減分量化管理細則

四（2）班班級加減分量化管理細則

為了加強班級管理力度，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束，促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，并創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，依據(jù)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對我班的實際情況，特制定本細則。

班訓(xùn)：學(xué)會做人、學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)！

一、扣分項目

（一）紀(jì)律方面

① 學(xué)生遲到、早退一人次扣3分。② 鈴響完后進教室，扣2分。② 曠課一人次扣5分。

③ 未向班主任請假，私自出校，扣3分。

③ 早上下午第三節(jié)課后不站隊私自離開的或蹲坐的扣1分。④ 上課預(yù)備鈴響后，立即回教室坐好，不得大聲喧嘩或打鬧說笑，將該節(jié)課學(xué)習(xí)用品擺放桌面等待老師上課，不靜息的扣2分。⑤ 向窗外扔紙團或其它垃圾扣2分。

⑥ 自習(xí)課亂講話影響別人的警告一次，警告后仍再犯的扣2分，組長及班委監(jiān)督。

⑦ 必須把紅領(lǐng)巾佩戴整齊，不佩戴者扣3分。⑧ 不穿校服的扣3分。

⑨ 攜帶不該帶的物品如手機、電話手表、小靈通、漫畫書籍及其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的游戲玩具等到校的，沒收并扣3分。

⑩ 在課堂上或非零食區(qū)吃零食的每次扣2分,并捐獻班費2元。11 課間、走廊、校園大聲喧嘩、追逐打鬧、有不文明的話語（特別是隨便罵人）、不健康的話語、群體打鬧，一人扣3分。12 同學(xué)之間發(fā)生矛盾，參與打架的扣6分，與打架相關(guān)的人員扣3分，并交德育處處理。致人傷殘者，除賠償損失、負責(zé)醫(yī)療費外，一次扣10分 14 未經(jīng)他人允許，亂動（拿）別人東西，發(fā)現(xiàn)后每次扣3分。15 虛報、污蔑同學(xué)的經(jīng)查實扣4分。16 惡意為同學(xué)起綽號或欺負弱小者扣2分。偷盜班級財物或他人財物全班通報并扣6分，并雙倍返還財物，情節(jié)嚴重的通知家長。損壞班級、學(xué)校公物，扣3分，情況嚴重者，扣5—10分。19 進出游戲房、網(wǎng)吧、舞廳等禁止學(xué)生入內(nèi)的地方，扣4分。20 染發(fā)、燙發(fā)、特殊發(fā)型，染指甲、涂口紅、化妝、佩帶耳環(huán)、戒指、項鏈等裝飾物，穿著不符合學(xué)生身份的服裝，不符合要求的一次扣3分。節(jié)約能源：玩水、浪費水、水龍頭用后不及時關(guān)上，亂開電燈開關(guān)，每人扣2分。22 故意損壞班級公物扣3分，并按價賠償。23 故意為難班干部、漫罵的扣2分。24 若惡意報復(fù)的扣5分，并罰抄本細則1遍。組長及班干部包庇組員的，一經(jīng)查實，組長扣10分，組員扣5分。并撤銷班干部該同學(xué)班干部職務(wù)，情節(jié)嚴重的，將在現(xiàn)階段不考慮班級各類評優(yōu)。計分組長私自給自己或他人加減分的經(jīng)查實扣20分，并撤銷班干部該同學(xué)班干部職務(wù)永不擔(dān)任班級任何職務(wù)。27 一次扣分或加分超過10分的須經(jīng)班主任同意。

（二）衛(wèi)生方面 值日生每日早讀前、中午下課后、下午上課前及下課后打掃教室、清潔區(qū)，勞動委員負責(zé)人隨時督促各小組保持好衛(wèi)生，不掃或者逃跑扣5分，并罰值日一到五天，視情況而定。29 不認真打掃拿著掃把嬉戲的扣2分。上課鈴聲響后還在外面掃清潔區(qū)的每人扣3分。

清潔區(qū)不干凈被校監(jiān)督組點班級批評的值日生每人扣5分。32 上下午第三節(jié)課后不把椅子搬上桌子的扣2分。33 不按規(guī)定把椅子靠右擺放的扣1分。

不及時完成勞動任務(wù)，故意拖延時間，不參加勞動等，不論任何理由，每人扣4分并加罰一天勞動，若繼續(xù)不聽者加倍扣分和加陪罰勞動。

不聽從勞動委員指揮的扣2分。36 勞動委員故意為難或欺負值日生的經(jīng)查實扣3分。37 衛(wèi)生工具擺放不齊，當(dāng)天值日生每人扣2分。38 黑板擦不及時，不干凈，扣負責(zé)該項的值日生1分。39 課桌擺放不對齊被點到的扣1分。40 班內(nèi)亂丟果皮、廢紙雜物的每次扣2分。

每人負責(zé)自己位置周邊的清潔保持，若有垃圾扣2分。42 在墻上亂涂亂畫，每次扣2分。43 教室、走廊打球踢球每次扣1分。44 教室內(nèi)不按時關(guān)燈的值日生每人扣2分。

上下午第三節(jié)課后清理個人抽屜，如發(fā)現(xiàn)有垃圾的扣1分。

（三）學(xué)習(xí)方面

在課堂受到任課老師點名批評的，每次扣2分。47 因作業(yè)質(zhì)量不好，被任課教師查詢批評的扣2分。48 作業(yè)在老師講解后，拒不訂正的或訂正仍有錯的，扣1分。49 未按照要求完成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背書任務(wù)，扣3分。50 不及時完成老師布置的各項任務(wù)的比如不帶齊學(xué)習(xí)用品、不按時上交各種材料的，除特殊情況外，一次扣2分。

語文、數(shù)學(xué)、英語不認真做筆記或拒不做筆記的，扣1分。52 課堂睡覺、做與本課堂無關(guān)的事、隨便下位走動和隨便調(diào)位者分別扣1分。53 作業(yè)不按時完成遲交或忘帶扣2分。54 抄襲他人作業(yè)扣2分，并寫檢討或保證書。55 不交作業(yè)者扣8分（此項由課代表及組長監(jiān)督）。

作業(yè)得差扣3分（作業(yè)等級分為優(yōu)、良、中、及格、不及格、差）。

作業(yè)不及格扣1分。

作業(yè)未完成交上來的直接得差，扣3分 59 聽寫作弊扣3分。

考試作弊扣10分，并寫檢討或保證書。61 考試不及格者扣5分，并寫檢討或保證書。(四)做操方面

升旗儀式講話、態(tài)度不端正的，扣2分 63 集合后隊伍混亂、嘈雜、做操不整齊者扣1分。6

4退場不按秩序，不聽從指揮者每人扣2分。65 個人磨蹭、拖拉，影響集體站隊速度者扣2分。66 在隊伍中站隊蹲下或說笑打鬧者扣2分。67 無正當(dāng)理由不參加體育鍛煉、課間操等，扣3分。68 升旗、體育課、重大活動等著裝不符合規(guī)定的扣2分。69 不積極參加班級、學(xué)校組織的各類文體活動者，扣2分。70 做眼保健操時，不做或出教室者（除上廁所或出任務(wù)外）扣2分。（體育委員及組長監(jiān)督負責(zé)）。71 做眼保健操不認真，每次扣1分。

二、加分項目(一）紀(jì)律方面

凡為班級或同學(xué)做一件好人好事者，每人每次加5分。受到學(xué)校公開表彰者追加8分。

勞動積極，主動幫助他人解決困難的，加3分。74 檢舉他人并查屬實一次獎3分。

一周內(nèi)課堂認真，積極舉手發(fā)言，并被表揚的加2分。76 為班集體做好事每次視情況加2-5分。

好人好事，如拾金不昧、助人為樂等根據(jù)具體情況一次至少加2分及以上。

知錯能改，表現(xiàn)較前周有較大改善者加5分。79 一周內(nèi)無任何項目扣分的，每人加5分。80 每周評選“我們的榜樣人物”，當(dāng)選者加5分。

每周評選“優(yōu)秀表現(xiàn)小組”，當(dāng)選者小組長加5分組員加3分。82 班委及各科課代表每星期加4分。83 計分組長加10分。

（二）衛(wèi)生方面

清潔評比受學(xué)校表揚的值日小組每人加5分。

組員掃完后其他遲到還未掃的同學(xué)按未掃扣分處理，已掃的同學(xué)每人加4分。86 早上清潔任務(wù)在早讀前完成并保證清潔質(zhì)量值日生加2分。

（三）學(xué)習(xí)方面

作業(yè)得優(yōu)者加3分。88 作業(yè)得良者加1分。

要求背誦的課文被點到全背完的同學(xué)加4分。90 作業(yè)按時完成且工整并被老師表揚的加2分。91 主動幫助他人提高學(xué)習(xí)成績加3分/每人次。92 對學(xué)習(xí)進步大的同學(xué)獎分,前進每一個名次獎1分。93 每次考試1-3名獎6分,4-6名獎5分,7-10名獎4分,11-15名獎3分。

積極參加班級或?qū)W校組織的活動，如運動會、歌唱賽、書畫賽及各科競賽者加5分。

續(xù)上則若參加并獲一、二、三等獎的繼續(xù)分別加10、5、3分。

三、統(tǒng)計匯總

1、由計分組長負責(zé)統(tǒng)計、匯總。計分組長不固定，由分值最高的同學(xué)當(dāng)選下一周的計分組長。

2、每周每人以60分為基準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上加減分統(tǒng)計。

3、小組每周評比出前5名，給予表揚和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

4、每周分數(shù)最高的組，給予表揚和適當(dāng)?shù)莫剟罱M成員小禮物。

5、一周累計積分50分（含50分）以上的，不罰不獎。

6、一周累計積分49分至45分（含45分）的，罰5元。

7、一周累計積分44分至40分（含40分）的，罰10元。

8、一周累計積分39至30分（含30分）的，罰12元。

9、一周累計積分29至20分（含20分）的，罰14元。

10、一周累計積分19至10分（含10分）的，罰16元并寫200字書面檢討。

11、一周累計積分9至0分（含0分）的，罰18元并寫300字書面檢討。

12、一周累計積分0分以下的，罰20元并寫500字書面檢討及 罰抄班級管理制度1遍。

13、每周由正、副班長按各自分工統(tǒng)計、匯總，張貼“星星”。

14、此細則表現(xiàn)情況作為個人期末評出優(yōu)秀、良好、及格和不及格，并作為三好、優(yōu)干、和各類獎學(xué)金評比獲得的標(biāo)準(zhǔn)之一。

15、條例解釋權(quán)歸班主任。

16、本條例自公布之日施行。

四（2）班 2017年9月

第三篇：量化分管理細則

2014級8班量化管理細則

總則

第一條：為加強班級建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成健康向上的班級風(fēng)貌。特制定本班級量化管理條例。

第二條：本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。第一章 班級精神

第三條：自信、自立、勵志、合作、競爭是本班的班級精神。自信：自信是成功的前提，所有的同學(xué)都應(yīng)該樹立堅定的自信心。

自立：自立是成功的基礎(chǔ)，每一個班級成員都要鍛煉自己的獨立生活能力，堅持自己的事情自己要獨立的完成。盡量的不依賴家長。

勵志：要磨練自己的意志，形成良好的意志品質(zhì)。

合作：班級是個大家庭，需要全體成員團結(jié)協(xié)作，要認識到集體的力量和團結(jié)的重要性。

競爭：樹立競爭意識，在人格上、學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上展開競爭，競爭必須是公平的、公正的。

第二章 班級管理機構(gòu)

第四條：有班級全體成員投票選舉產(chǎn)生；選取班干部，選票過半數(shù)有效。第五條：班委會由選舉產(chǎn)生，按本條例規(guī)定行使職權(quán)和義務(wù)。

班長：是班級代表，對外代表班級，維護班級聲譽；對內(nèi)起管理表率作用；關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)生活,負責(zé)班級紀(jì)律工作和量化管理統(tǒng)分工作.副班長：負責(zé)班級紀(jì)律工作和量化管理統(tǒng)分工作，定期公布量化管理分。學(xué)習(xí)委員：負責(zé)班級學(xué)習(xí)工作，督促各課代表完成任務(wù)。

文藝委員：負責(zé)班級文藝工作，督促板報小組出好黑板報和手抄報。

體育委員：負責(zé)班級體育工作，協(xié)助班主任組織隊員參加學(xué)校統(tǒng)一組織的大型體育活動。

衛(wèi)生委員：負責(zé)勞動和衛(wèi)生工作，搞好日常的衛(wèi)生掃除以及大型勞動的分工和檢查工作。課代表：各科課代表負責(zé)完成各科教師布置的任務(wù)，協(xié)助老師檢查作業(yè)的完成情況，并作好記錄。課代表由該科成績優(yōu)秀有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任。

組長：是小組的代表，小組事物的組織者和管理者，執(zhí)行班主任和班委布置傳達的任務(wù)。

量化管理小組由班干部輪流執(zhí)行，班主任監(jiān)督。第三章 獎分制度

1、每人底分100分。

2、每次單元過關(guān)考試，滿分者加5分，90分以上加4分，80分以上加3分，70分以上加2分，60分以上加1分。

3、期中期末考試，級內(nèi)前10名者加10分，11-30名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101-150名加2分，150-200名加1分,201—250名加0.5分，250名一下的不加分。原沒有進入前100名，現(xiàn)進入者加5分，如前進名次多者，視情況加分。

4、“一幫一”同桌前進者加分，按3個名次計算，每前進3上名次加2分。

5、單元過關(guān)考試前進一個檔次加2分。

6、為班級贏得榮譽者加2分。

7、主動幫助他人學(xué)習(xí)，勞動者加2分。

8、主動舉報他人不良行為者加2分。

9、拾金不昧，做好人好事者加2---5分。

10、由于某生給班級加分，每加1分給該生加3分。

11、黑板報、手抄報，在級內(nèi)前3名，以第3名開始依次加1、3、5分。

12、參加學(xué)校組織的活動，如運動會、歌唱賽、書畫賽及各科競賽等，獲各人一、二、三等獎的分別加5、4、3分，獲集體獎的加6分。

13、思想進步同學(xué)加1分。（上周扣分，本周沒有失分加1分）

14、班委，小組長，科代表在期中，期末考試中評審過關(guān)加2分。

15、家長會參加的加2分。

16、一周之內(nèi)，全勤的加1分，一周不失分的加1分，連續(xù)四周不失分的加3分，一個月內(nèi)全勤的加3分。

17、認真勞動并出色完成任務(wù)的加2分。

18、在一個月內(nèi)達到小組達標(biāo)的所有人員加5分，連續(xù)兩個月小組達標(biāo)，所有人員加15分，一學(xué)期小組是月月達標(biāo)的加20分。

19、主動向老師同學(xué)請教疑難問題的加1分。

20、學(xué)習(xí)進入前5名前加5分，成績前進5個名次加3分，以后按5個名次計算，每前進5個名次加3分。

21、主動參加活動加2分。

22、未盡事宜，視情況加分。第四章 罰分制度

1、在學(xué)習(xí)中，抄襲作業(yè)者，抄者與被抄者分別扣2分，3分。

2、不按時完成作業(yè)的扣2分。

3、考試作弊一次扣3分。

4、不按時完成作業(yè)，受老師批評的扣2分。

5、單元過關(guān)考試30分以下的減2分

6、單元過關(guān)考試每下降一個檔次扣2分。

7、期中，期末考試在級內(nèi)350----400名者扣2分，400名以下扣3分。

8、學(xué)校檢查每扣1分，扣責(zé)任人3分，組長及負責(zé)人扣1分。

9、在教室內(nèi)亂扔果皮，紙團，瓜子皮，飲料袋，隨地吐痰者每人各扣1分。

10、日常值日或衛(wèi)生大掃除，無故不干值日的扣1分。

11、講桌整理不及時，黑板不及時擦或不干凈，每次扣1分。

12、大掃除不服從管理的扣1分。

13、衛(wèi)生工具擺放不整齊的扣1分。

14、垃圾筒不及時倒的扣1分。

15、上自習(xí)3分鐘以前（早晨7：30，下午14：00），打掃不完衛(wèi)生的扣1分。

16、不按時到校，遲到一次扣1分。

17、不請假扣3分，請假一天扣0.5分，不銷假扣0.5分。

18、上課不認真聽講或受老師點名批評扣1分。（睡覺的，說話的，回頭等）

19、上自習(xí)說話扣1分。20、罵人、打架、說臟話者每人一次扣2分，兩次以上扣5分。

21、給別人起綽號扣2分。

22、“兩操”遲到扣1分，站隊動作遲緩扣1分，不站隊者扣2分。

23、無故不參加“兩操”者扣1分，站不齊者扣1分。

24、無故曠課扣3分。

25、上課做姿不正扣0.5分。

26、不按時作息者扣1分。

27、隨便外出扣1分。

28、起哄或頂撞老師者扣2---3分。

29、隨地大小便扣3分。30、家長會無故不參加者扣2分。

31、量化管理人員不認真負責(zé)，玩忽職守扣1分。

32、在所負責(zé)范圍扣分，扣分者每扣1分，扣負責(zé)人1分。

33、打擊報復(fù)量化管理人員扣1---3分。

34、學(xué)習(xí)組長不認真負責(zé)學(xué)習(xí)的，扣1---2分，不服從管理者扣1分。

35、早晨、下午自習(xí)不讀書或不學(xué)習(xí)者扣1分。

36、在自習(xí)課上不學(xué)習(xí)者扣1分。

37、班委成員不及時匯報班內(nèi)情況者扣1分。

38、自行車未按指定位置放好或未上鎖扣1分，自行車管理人員不認真負責(zé)扣1分，并罰排自行車一周。

39、量化管理人員，如有循報私情，經(jīng)查實扣2分。

40、學(xué)習(xí)退出前5名者，扣5分，學(xué)習(xí)退步達5個名次者扣3分，以后每退5個名次扣1分。

41、住公寓同學(xué)熄燈后外出者扣1分，午休后外出者扣1分，無故逛商店者扣1分。

42、亂扔粉筆頭扣1分，累計達5次以上者扣3分，并罰粉筆一盒。

43、放學(xué)后不及時回家扣1分，放學(xué)后（樓梯間）應(yīng)相互謙讓，如有擁擠者，每次扣1分。

44、一周累計扣分達最高者前6名，提出警告并罰干值日三天，一月累計達 最高者前4名，寫書面體會，通知家長，并罰干值日一周。

45、亂隊者扣1分。

46、課代表不認真負責(zé)扣5分。

47、穿拖鞋者扣1分。

48、家長接送學(xué)生到教學(xué)樓者，每次扣3分。

49、“一幫一”如每后退5個名次扣2分。50、趴在欄桿上每累計三次扣1分。

51、向樓下扔?xùn)|西者扣2分。未盡事宜，按情節(jié)輕重扣1---10分，本解釋權(quán)歸本班班主任所有。本條例自公布，即日起實施。

第四篇：班級量化管理初探

班級量化管理初探

一年來的班主任工作實踐，使我深深感到，“班級管理中，處處有教育”。要做好班級工作，首先要搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須在進行耐心細致思想工作的同時，加大管理的力度。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在一年來班級管理中，我實行以量化積分為核心的制度對學(xué)生進行綜合評價和管理，并取得了初步的成效，下面是我在量化管理過程中的幾點做法和體會。

一、實行量化積分管理，促進良好班風(fēng)的形成從學(xué)校安排我做高二

（七）班的班主任那一天起，我就暗下決心，一定要盡我的所能，把這個班帶好。高一時，這個班原來帶班的是一位有經(jīng)驗的老教師，聽說要換班主任，班內(nèi)學(xué)生波動很大，為了穩(wěn)定學(xué)生的情緒，我以積極向上、不怕困難的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，用滿腔的熱情、勤奮的實際工作態(tài)度給學(xué)生樹立了信心，讓他們看到了希望。一段時間后，學(xué)生情緒逐漸穩(wěn)定下來，各方面的工作也就逐步能夠順利展開。這樣，我用我的實際行動開始贏得了學(xué)生的信任。

為了掌握每一個學(xué)生的具體情況，更快促進良好班風(fēng)的形成，我采用以量化積分為核心的綜合評價、管理體系，將每一個學(xué)生的在校表現(xiàn)通過分數(shù)予以量化，較好地體現(xiàn)學(xué)生個人的優(yōu)點與不足，使教師能準(zhǔn)確地掌握每一個學(xué)生的情況。這樣的綜合評價，突破了以往僅僅以學(xué)習(xí)成績作為對學(xué)生評價唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，較好地適應(yīng)新時期對學(xué)生進行全面、公正評價的改革要求，也可以刺激學(xué)生的上進心和競爭意識。在實施中，我很注意量化積分很重要的一個作用--鼓勵進步，所以在加分上從不過于吝嗇，一旦學(xué)生出現(xiàn)了好的、積極的反應(yīng)和舉止時，在不違背評分標(biāo)準(zhǔn)的情況下，都通過加分予以鼓勵，尤其對于后進生，我抓住時機地挖掘出一些閃光點，進行勉勵、促動。量化積分的統(tǒng)計工作由班長負責(zé)，以保證加分、扣分的透明度，定期地公布各位同學(xué)的德育分數(shù)情況，使同學(xué)們感覺到--有“法”必守，有規(guī)必循。與此同時，每隔一段時間，我便總結(jié)所有學(xué)生的量化積分情況（尤其是排在前幾名和后幾名的同學(xué)），及時向家長通報，鼓勵先進，鞭策后進。這樣，經(jīng)過一段時間師生的共同努力，班里同學(xué)早讀課遲到明顯減少，早退或曠課現(xiàn)象也有明顯好轉(zhuǎn)，認真學(xué)習(xí)、積極向上的班風(fēng)逐漸形成。

但是，任何事情都有其兩面性，用積分來了解、衡量學(xué)生，雖然可以使學(xué)生產(chǎn)生比較強的競爭意識，但卻容易使部分學(xué)生過份看重分數(shù)而影響班級的活躍氣氛和正常的人際交流，比如心理素質(zhì)比較差的同學(xué)會覺得壓力較大，從而變得死氣沉沉，毫無活力；平時行為較為散漫的同學(xué)也可能會因為分數(shù)始終較低而喪失信心等等，這也是我們必須給予重視和解決的問題。

二、實施量化積分管理摸式時，引進激勵機制

量化考核制度，其實中心就是獎分和扣分制度。雖有加分項目，但好動的學(xué)生，稍為不注意就違反了紀(jì)律要扣分，如：上課講話要扣分，衛(wèi)生不認真要扣分，做操馬虎要扣分等等。在學(xué)生心中，生活在班集體必須步步小心，時時在意，生怕做錯事情而被扣分，如此一來，整個班級必然會缺乏生機與活力。為了減少

這種硬管理模式下帶來的問題，我適度地引進了“激勵” 機制，實踐證明，激勵機制，是活躍班級氣氛的催化劑。

第一、實行值日班干輪換制度

在學(xué)生心目中，值日班干可是個不小的“官”，這個職務(wù)無疑代表信任、能力、權(quán)力和榮譽。班級過去只由正、副班長負責(zé)值日，普通同學(xué)處于被管理地位，尤其是那些“壞”學(xué)生更是只能望“官”興嘆。我試著在班里進步幅度較大的學(xué)生中挑選12位值日班干（每天由兩位值日班干負責(zé)），管好當(dāng)天的衛(wèi)生和班里的紀(jì)律，再輔以班委和老師的幫助。這樣既可以加強他們的自制力，產(chǎn)生心靈上的激勵，又可使學(xué)生鍛煉自我管理。一段時間的嘗試，我發(fā)現(xiàn)這些值日班干對良好班風(fēng)的形成還真是起了不小的作用！

第二、實行不是獎勵的“獎勵”措施

班級管理不可能永遠風(fēng)和日麗，有獎也必有罰。不過正面的處罰，學(xué)生有時難免產(chǎn)生抵觸的情緒，我想，何不換種方式和學(xué)生溝通呢？簡單舉個例子，如：某同學(xué)忘記打掃衛(wèi)生，是說“罰你再打掃衛(wèi)生一次”好呢，還是說“獎勵你再打掃衛(wèi)生一次”好？我覺得后者更勝一籌，學(xué)生也更容易接受。其實，所謂的“懲罰”，其目的都不是真的要懲罰學(xué)生，而是要給學(xué)生一個改正錯誤的機會；而如果這又是一種充滿溫情的處罰，使該學(xué)生贏得大家的諒解，其事半功倍的效果是顯而易見的！著名教育改革家魏書生在這方面就做得相當(dāng)成功，比如他建議將檢討書改成情況說明書就是一個例子。

第三、把批評性的評語改寫為鼓勵性的評語

評語對學(xué)生的進步有極大的影響。一篇好的催人奮進的評語不僅能增進師生間情誼，使學(xué)生更信任老師，而且它能給學(xué)生以信心，給學(xué)生指明前進的道路，加快他們前進的步伐。比如：我班里有這樣一個男生，成績中等，表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)不刻苦，但是我覺得他很有潛力。在一次考試中，他考得很不好，我抓住機會，在他的周記中給了這樣的評語：“你很聰明，雖然你現(xiàn)在成績不如班里的尖子生，這并不是你比他們笨，而是你沒有像他們那樣去努力，只要努力，你會比他們學(xué)得更好。我希望你能把自己的潛力挖掘出來，加點信心，再加點努力，超過他們。” 在平時的學(xué)習(xí)過程中又對其加以嚴格督促，結(jié)果效果很明顯，這個男生的學(xué)習(xí)自覺性提高了許多，成績也有了大幅度的提高。

三、實施量化積分的“硬管理”時，輔以“軟管理”的配合量化制度是沒有人情味的，獎懲時，對好學(xué)生和后進生只能使用同一個標(biāo)準(zhǔn)，處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進生的上進心。在初、高中這段時間，由于青少年普遍存在逆反心理，在嚴格進行量化積分的同時，耐心細致的思想工作便成為必不可少的有益補充。打個比方，我們現(xiàn)在要筑一面墻，除了要有磚頭，還必須有水泥。如果單純是磚塊，而沒有水泥粘合，那么這面墻必然一推就倒，毫無牢固可言；但如果是只有水泥而沒有磚塊，其實就相當(dāng)于沒有了骨架，這墻任你再怎樣努力也筑不高。所以，我們需要磚塊形成基本的骨架，再利用水泥的良好滲透性和粘合性將骨架維持好，并增強其牢固性。同樣道理，耐心細致的思想工作做為硬管理模式下?quot;軟管理“的補充，對學(xué)生身心健康的成長，就顯得很必要了。

第一、直接與學(xué)生談心，了解學(xué)生心態(tài)

與學(xué)生談心時，我認為切忌居高臨下，擺出一副教訓(xùn)人的樣子，應(yīng)使學(xué)生感覺到”老師是我的朋友，我們在進行心靈的對話“。同時，在談心過程中對學(xué)生提出的要求，最好從最低最容易辦到的開始，然后一步步提高，不應(yīng)該要求學(xué)生一步登天，因為這不可能、也不實際，處理不好會讓學(xué)生在接下來的實踐中造成很強的挫敗感，自覺性差的有些學(xué)生很有可能破罐子破摔，從而好事變成壞事。比如：我們班上學(xué)期從河南調(diào)來一位女生，這位同學(xué)在原來的學(xué)校成績中等，可到了我班里，可能是對這邊老師的教學(xué)方法還沒有適應(yīng)，在第一次數(shù)學(xué)和英語考試中成績都只有20多分，她自己很著急，每天晚上讀到12點多，可是收效甚微。于是我找她談心，好好的分析了考得不好的原因，鼓勵她既正視困難，又要講究學(xué)習(xí)方法，不能繼續(xù)使用疲勞戰(zhàn)術(shù)。在這學(xué)期的數(shù)學(xué)考試中，她已經(jīng)有了明顯的進步，雖分數(shù)不高，但至少已越過了及格線。第二、通過周記進行間接交流

高中的學(xué)生正處在感情很脆弱的時期，對于一些非常敏感的問題，如家庭破裂影響學(xué)習(xí)、或是早戀等。有些學(xué)生不便于直接談心時，不如采取間接交流可避免出現(xiàn)尷尬場面，也可以給學(xué)生多一些思考的余地，讓他們從容地作出正確的選擇。如：上學(xué)期班里有同學(xué)出現(xiàn)早戀的傾向，這位學(xué)生面子薄，人又比較敏感，我覺得正面直接談心可能效果不佳，便在她的周記中與她進行了交談，使這位學(xué)生最終走出了迷茫的困境。有些學(xué)生會在周記中談到自己找不到學(xué)習(xí)的動力，很多學(xué)生在周記中都會提到一些看似微小的事情，但如果能幫助學(xué)生把這些心中的”大事“解決好，其實學(xué)生將會更加信任你。

第三、多家訪，爭取家庭和學(xué)校密切配合一個班集體或多或少都存在著差生。要實現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)化，我覺得，作為教師，應(yīng)該深入了解學(xué)生，應(yīng)講究教育方法，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，正如古人所說的要”動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行“。平時多家訪，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學(xué)生的思想動態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點滴的進步，并及時給以鼓勵和表揚。如：我班里有一位同學(xué)，上學(xué)期初，早讀經(jīng)常遲到，上課無精打采，有好幾門學(xué)科單元考不及格，音樂課和第八節(jié)都有逃課現(xiàn)象，后來通過家訪得知，這位同學(xué)經(jīng)常無節(jié)制的打籃球，晚上回到家又常常上網(wǎng)到深夜，造成對學(xué)習(xí)心不在焉。抓住了問題的所在,對癥下藥就簡單了，我?guī)退贫嗣刻斓臅r間安排表和學(xué)習(xí)計劃，并定期進行檢查，使他很快跟上班級前進的步伐。我認為：在工作中碰到問題時，只要班主任能夠以愛心、細心和耐心去面對工作、面對學(xué)生，就沒有過不去的坎，也沒有解決不了的問題，因為我相信”精誠所至，金石為開“！所以平時要勤觀察、勤交流、勤鼓勵和勤家訪。

一年的努力，高二

（七）班在逐漸形成優(yōu)良班風(fēng)的同時，獲得學(xué)校”文明班級“和”先進團支部“的稱號。在高二年級的學(xué)期”五項評比“中總分名列第一，兩個學(xué)期來總共奪得了16次流動紅旗。通過班主任的工作實踐，我覺得，在實行量化積分為核心的硬管理制度時，一方面，應(yīng)該強調(diào)鐵面無私，這是作為班主任必須堅持的；另一方面，激勵和”軟管理"的配合是至關(guān)重要的。實施過程中，要尊重每個學(xué)生，多與學(xué)生進行情感化的思想交流；多方創(chuàng)造條件，盡量多地深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、活動，使師生和睦的相

處，努力營造出一種輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生的思想得到愉快的流露。同時，班主任應(yīng)經(jīng)常將自己的思維放到與學(xué)生同等地位進行換位思考，這樣得出的結(jié)論和采取的措施才能使學(xué)生樂于接受、便于實施，更好地營造出一個自律和諧、有高度凝聚力的班級。@

第五篇：班級量化管理

湖口中學(xué)八（4）班班級量化管理評分細則

為使我班學(xué)生有一個更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，本著責(zé)任到人的原則，初二（4)班制定了一份班級個人平時表現(xiàn)獎懲制度，以保證班級工作順利進行。具體細則如下：

出勤

按時上學(xué)，有事先請假，積極參加各項活動。遲到一次扣一分，一周扣到2分班會課通報批評，扣到3分罰____ 勞動1、2、不打掃者每次扣3分

遲到或打掃不合格（地面不干凈、不擦黑板講臺老師坐凳、勞動工具放得不整齊）等扣1分3、4、掃地不認真又不服從組長安排一次扣3分 沒有組長允許提前走扣3分

一周衛(wèi)生扣3分罰抄100個單詞、4分罰抄200個單詞、扣到5分罰掃一周。

紀(jì)律

1、早讀或上課講話、睡覺、做小動作、看小說、聽歌、扔紙條等做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，一次扣一分（看到一次就算一次，同一件事第二次發(fā)現(xiàn)再扣一分），一周扣到10分罰抄500個單詞、12分600個單詞、以此類推，扣到15分通知家長。（不得用兩支筆同時抄）2、3、4、被老師點名批評，當(dāng)天通過人人通告知家長，并寫檢討書給相應(yīng)老師 無理狡辯、頂撞老師者，電話通知家長，并寫檢討書。嚴重者回家反省。課間在教室大聲喧嘩、怪叫、追逐、打鬧，第一次警告，以后每次罰抄

100個單詞。

5、帶游戲機、課外小說或零食進教室，進校園小店買吃零食，沒收并罰抄單詞500個6、7、8、9、帶手機進教室，沒收并告知家長來學(xué)校處理

學(xué)校開大會時講話、打鬧，一次扣1分，寫入班會總結(jié)。損壞班級、學(xué)校公物，照價賠償并作檢討。

不服從班干部合理指揮、管理，諷刺、挖苦、打擊班干部者，罰道歉并作檢討。

10、參與打架，回家反省1-4周。

11、亂扔垃圾，罰撿垃圾一天（保持教室內(nèi)外的干凈一天）。

12、課前讀姍姍來遲、沒拿書本、沒有讀書第一次扣1分，第二次罰站，每天扣到3分，第二天早讀站在外面讀書。如不服從班干，由班干下課領(lǐng)著去找班主任。

13、自習(xí)紀(jì)律（包括微機、美術(shù)等課），第一次扣1分并警告，第二次罰站，如站立后還有動作下課后有班干帶去找班主任。一周情況總結(jié)，班會課做通報。14、15、16、作業(yè)

1、課代表每天把作業(yè)完成情況（未交、未達標(biāo)、寫的好）交給班主任，每天公布在微信群。一周兩次作業(yè)沒交，請家長來校說明情況。

2、課代表每周在老師規(guī)定的時間范圍內(nèi)把背書情況（沒背完、沒背）交給班主任，及時公布在微信群。

3、組長檢查作業(yè)時，不光要檢查是否寫了，還有注重作業(yè)質(zhì)量（字跡是否工整），把情況如實的告訴課代表。對待好差生作業(yè)的要求要不同，差生只要求寫完，好生要求質(zhì)量。

班干職責(zé)

1、有情況要立即向班主任匯報

2、監(jiān)督、協(xié)助課代表和組長的工作

3、組織好課前讀，積極落實班級班規(guī)

4、如包庇偏私他人，與被包庇者同罰

獎勵

1、平時考試、期中、期末考試班級前10名或排名比上次進10名，物質(zhì)獎勵

2、舉報他人，一次加1分

3、舉手回答問題并答對，每次加0.5積分

4、老師點名表揚者每次加1分

5、表現(xiàn)較上周有較大改善者加2分

6、黑板報評比獲前3名，參與者每人加3分

7、積極參加文藝、體育活動表演節(jié)目，每人每個節(jié)目加3分

8、參加校級運動會，每人每個項目加1—3分

9、好人好事、拾金不昧，每次加1—3分

10、分管工作受獎，分管干部每次加2分

同學(xué)們在校好的表現(xiàn)班干也要記錄到班級日志中，在班會課表揚，班主任都會及時告訴家長。

備注：

◎以小組為單位，連續(xù)一周無任何人違紀(jì)的，全組每人加一分；連續(xù)一周無人任何人拖欠作業(yè)的，每人加一分。但若某日的三風(fēng)評比中衛(wèi)生扣分，當(dāng)天的清潔值勤組則要每人扣一分。

◎以班為單位，連續(xù)一周每日三風(fēng)評比滿分者，全班每人加3分。三風(fēng)評比一學(xué)期總體成績?nèi)壍谝唬嗝咳思?分；全級第二，每人加2分。

◎加減分依據(jù)三風(fēng)評比情況、考勤記錄、紀(jì)律監(jiān)察記錄、衛(wèi)生情況記錄、作業(yè)登記記錄等

◎小組長負責(zé)記錄組員的在校的各方面表現(xiàn)，尤其是衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表等方面。對好人好事也要及時發(fā)現(xiàn)、登記。每周評選三名優(yōu)秀組員。

◎課代表應(yīng)及時將早讀時的情況報告班主任；最遲在第一節(jié)課下課后將作業(yè)交到教師處，并做好記錄。◎班長負責(zé)整體情況的調(diào)控。每半月評選1-3名優(yōu)秀組長。◎班干之間要有充分的溝通，盡量使記錄公正、周全。

◎每周召開簡短班干會議，匯報一周紀(jì)檢情況。結(jié)果在班會上公布。個人分數(shù)聯(lián)接項目：

○ 結(jié)合學(xué)生在各方面的扣分情況做相應(yīng)的即時處罰，一般體現(xiàn)為勞動補償和字文抄寫。違紀(jì)情況嚴重的，必須在班會課當(dāng)眾作出檢討。情節(jié)嚴重的另行處理。○ 得分在80分以上者，操行評“良”；90分以上者，操行評“優(yōu)”；80分以下，操行評“中”以下。○ 評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干、團員、學(xué)雷鋒標(biāo)兵等榮譽項目以此為參照。

○ 每次家長會向家長公布此評分結(jié)果。每周加減分超過10分者，即時向家長匯報情況。○ 每周扣分超過15分者，請家長到學(xué)校協(xié)助教育

學(xué)期中、末，根據(jù)各同學(xué)的累積總分，評定三好學(xué)生，優(yōu)秀班干，操行文明學(xué)生，學(xué)習(xí)積極進步獎等榮譽稱號并記入學(xué)生檔案。此記錄將作為班級學(xué)期末對同學(xué)打分、成績單評語的重要參考依據(jù)。此制度自頒布之日起生效。

2017-9-1