專題：4寫出人物鮮明的個性
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成語故事及相關人物(寫出人物)
成語故事及相關人物（寫出相關人物） 戰國： 完璧歸趙圍魏救趙退避三舍 毛遂自薦負荊請罪紙上談兵 一鼓作氣千金買骨諱疾忌醫 臥薪嘗膽殺妻求將驚弓之鳥 高山流水（ 、） 秦 ： 一字千金
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寫出人物精神
寫出人物精神的教學設計 教學目標：用多種方法寫出人物精神。 難點：區別人物特點與人物精神 教學過程： 1、復習上學期突出人物性格的方法，有動作描寫，外貌描寫，語言描寫，心里描寫，用
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描繪人物的鮮明個性 作文課教學設計
描繪人物的鮮明個性周雯雯 教學目標 1、了解什么是人物的個性。 2、學會鑒賞評價優秀片段。 3、學會用生動、具體、形象的語言描繪人物的鮮明個性。 教學重點 掌握好刻畫人
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寫出人物個性教案
《寫出人物的個性，讓人物活起來》 教學目標 １、讓學生感受人物的個性，理解人性美的內涵。 ２、學會用典型材料來凸顯人物的個性。 ３、學習運用肖像、語言、行動、心理等細節凸顯
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寫出人物的個性
寫出人物的個性 1、平面人物的選材平面人物的選材，就是選取二、三件事表現一個人某個方面的個性特點和本質，其他與所選取的性格特征不吻合的一律摒除 巴爾扎克《守財奴》1、
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寫出人物個性作文指導
寫出人物個性作文指導 一，肖像描寫。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態等進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。 孔乙己是
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寫出成語故事中的主要人物
寫出成語故事中的主要人物 南柯一夢（ 淳于棼 ） 東施效顰（東 江郎才盡（ 江 投筆從戎（ 班施） 郎） 赴湯蹈火（ 晁錯）超） 鶴立雞群（嵇紹） 負荊請罪（廉 頗 ） 完璧歸趙（ 藺相如） 指鹿為馬（趙高 ）
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寫出這些成語故事的主要人物嗎
有很多成語的背后都有好聽的故事，每個故事中都有給后人留下深刻啟迪的主人公。讀讀下面的成語，你知道這些成語故事嗎？你能寫出這些成語故事的主要人物嗎？南柯一夢（ ）東施效顰（ ）寧為
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寫出人物個性教案（5篇材料）
寫出人物鮮明個性 教學設計： 課堂上運用多媒體技術，注重創設語言實踐活動，努力增強語言實踐的真實性，給學生提供自主學習和相互交流的機會，達到鼓勵學生積極參與語言實踐、激發學
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寫出人物鮮明的個性
寫出人物鮮明的個性 [訓練目的] 能運用多種描寫方法,寫出人物的特點，顯示人物的個性。 [復習指導] 什么是個性，什么樣的人物才算有鮮明的個性，怎樣才能寫出鮮明的個性，是寫作
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《寫出人物的精神》教案
車陸鄉明德一貫制學校 2017-2018學年度第二學期·七年級語文 下冊 教案 【課 題】第一單元寫作-寫出人物的精神 【課 時】第1課時 【課 型】寫作指導 【制作人】呂 娜 【審
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《寫出人物精神》教學設計
七年級語文教學設計寫出人物精神 備課人陳思雨 審核人 劉榮 授課人 【教學目標】 1、嘗試觀察人物特點，了解人物精神。 2、學會選擇典型事例，寫出人物精神的方法； 3、初步掌握
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寫出人物外貌的差異
小學生作文 寫出人物外貌的差異 詞句舉例 淘氣包 飽經風霜 小足球迷 朝霞映著她幸福的臉龐，如同玫瑰花一樣鮮艷 他裂開的嘴角掛著真摯的微笑，像紅石榴一般 一張經過風吹日曬的
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觀察人物特點,寫出人物個性專題
寫作專題觀察人物外貌特點,寫出人物個性 學習目標: 1.能仔細觀察人物,準確捕捉人物形象的外在特點. 2.恰當運用外貌描寫方法,寫出人物的特點,顯示人物的個性. 教學流程設
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觀察人物特點 寫出人物個性（推薦）
觀察人物特點，寫出人物個性 【知識導航】 大千世界，人海茫茫，走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現，那么如何去將一張張各異的面孔定格
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寫出人物精彩的瞬間
寫出人物精彩的瞬間 [關鍵詞]人物專訪；性格特點；時代特征 薛云峰是雞西市資深的高級記者，曾獲黑龍江省優秀新聞工作者、優秀總編輯和全國優秀新聞工作者稱號。他出版了《白云
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寫出人物精神課文教案范文
教學目標：1、嘗試觀察人物特點，了解人物精神。2、學會選擇典型事例，寫出人物精神的方法；3、初步掌握人物肖像、語言、動作、心理描寫方法。教學重難點：初步掌握人物肖像、語言、
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作文：抓住人物特點,寫出人物個性范文合集
學習仿寫：《抓住人物特點，寫出人物個性》教學設計 教學目標： 1．觀察人物特點，了解人物個性。2．通過本次習作指導，教會學生恰當使用各種描寫方法，“寫出人物個性”。3．把握人物外在特
