專題：20課北方民族大融合
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《北方民族大融合》教案
第17課 《北方民族大融合》教案 設計者 李占鋒 教學目標 1．知識識記 ①了解北方政局基本情況。 ②知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概況。 2．能力培養(yǎng) ①識讀“北魏統(tǒng)
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北方民族大融合教案
第20課北方民族大融合 鳳臺六中：馬雙雷 教學目標 知識目標 1.掌握北魏統(tǒng)一黃河流域和民族融合趨勢的加強。 2.掌握北魏孝文帝遷都洛陽的原因和過程。 3.掌握北魏孝文帝遷都后
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北方民族大融合教案
北方民族大融合教案 教學設計一 【課標精解】 1．課標要求：通過孝文帝改革，初步理解民族融合對中華民族發(fā)展的意義。 2．課標分析：少數(shù)民族內遷后與漢族長期相處融合，共同發(fā)展，孝
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北方民族大融合教案
《北方民族大融合》教案 【教材分析】 本課在人教版《中國歷史》七年級上冊第四單元“政權分立與民族融合” ，本單元所述三國兩晉南北朝是秦漢大一統(tǒng)后出現(xiàn)的政權分立時期，而
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《北方民族大融合》教學反思
《北方民族大融合》教學反思《北方民族大融合》教學反思1本課的教學活動設計思路為：老師指導同學主動地獲得學問，了解基本的歷史線索，把握歷史學習的基本技能和方法，并有肯定的
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《北方民族大融合》教學反思
《北方民族大融合》教學反思 《北方民族大融合》教學反思1 本課的教學活動設計思路為：老師指導同學主動地獲得學問，了解基本的歷史線索，把握歷史學習的基本技能和方法，并有肯定
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《北方民族大融合》教學設計
第3課 北方民族大融合 一、教學目標 1、知識與技能 知道北魏建立和統(tǒng)一北方的時間；了解北魏遷都的目的和意義；概述孝文帝促進民族融合的措施；了解北朝朝代更替的情況。 2、過程
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北方民族大融合教學反思
北方民族大融合教學反思 反思一：北方民族大融合>教學反思本課的教學活動設計思路為：教師指導學生主動地獲得知識，了解基本的歷史線索，掌握歷史學習的基本技能和方法，并有一定的
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《北方民族大融合》教學設計2
第17課 北方民族大融合 一、教學目標 知識能力： 1.掌握北魏統(tǒng)一黃河流域和民族融合趨勢的加強。 2.掌握北魏孝文帝遷都洛陽的原因和過程。 3.掌握北魏孝文帝遷都后的改革措施
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北方民族大融合教學設計5篇
第20課 北方民族大融合 教學設計 池菊芳教學目標: 知識與能力 1、 通過本課的學習，使學生比較系統(tǒng)地了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實，包括自十六國以來北方地區(qū)民族融
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第17課《北方民族大融合》學案1
17、北方民族大融合
2010-12-6 學習目標：
1.知道北魏統(tǒng)一后北方政局演變的過程。 2.知道北魏建立和統(tǒng)一北方黃河流域的史實。 3.記住北魏先后定都的兩個都城。
4.掌握馮太后 -
第20課 北方民族大融合教學設計
科目：歷史 年級：七年級 設計人：王世君 時間：2014-7-31 編號：18 第20課 北方民族大融合教學設計 【教學目標】 1、識記：北魏統(tǒng)一黃河流域的情況，北魏孝文帝改革的原因、內容及作用
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4.3 北方民族大融合 教學設計 教案
教學準備 1. 教學目標 知識方面： 通過對本課的學習使學生了解掌握十六國、苻堅統(tǒng)治前秦、前秦的強大和統(tǒng)一黃河流域。北魏政權的建立及其統(tǒng)一黃河流域；北魏孝文帝進行的社會
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4.3 北方民族大融合 教學設計 教案
教學準備 1. 教學目標 （1）了解南北朝時期我國北方地區(qū)民族融合的趨勢和北魏孝文帝改革的措施。理解孝文帝改革促進了我國古代歷史上民族大融合的進程,為隋朝統(tǒng)一奠定了基礎
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19北魏政治和北方民族大融合教案（五篇模版）
第19課 北魏政治和北方民族大融合教案 【教學目標】 知識與技能 了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實，包括自十六國以來北方地區(qū)民族融合的趨勢和北魏孝文帝改革的主要史
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第17課 北方民族大融合 教學設計[推薦5篇]
第17課北方民族大融合教學設計 (李勇) 教學目標： 一、知識與能力 1、概述北魏孝文帝促進民族融合的措施。2、培養(yǎng)學生理解和思考歷史上的民族關系問題的初步能力，樹立正確
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第20課 北方民族大融合教學設計（5篇可選）
第20課 《北方民族大融合》教學設計 建湖縣裴劉學校 周華 【教學目標】 1、知識目標 通過本課的學習，使學生了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實，包括自十六國以來北方地
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第22課_北方民族大融合_教學設計_教案[合集]
教學準備 1. 教學目標 1、知識與技能：通過對本課的學習使學生掌握北魏孝文帝改革的原因、內容及作用，提高學生綜合分析歷史問題能力。 2、過程與方法：層層設問啟發(fā)激活學生的
