專題：23珍惜自己教學設計
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《珍惜生命》教學設計
《珍惜生命》教學設計 一．學情分析 初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，這些都是極為重要的問題。由于獨生子女的獨尊心態使學生成為這
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珍惜糧食教學設計[本站推薦]
珍惜糧食教學設計范文作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那
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《珍惜時間教學設計》
珍惜時間教學設計 一、導入： 同學們現在是X點X分（在黑板上記錄此時的時間） 師：誰能把此時此刻的時間留住，不讓它走? 生：不能。 師：為什么？生：時間是留不住的。師：那誰能把昨天的這個X
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珍惜時間 教學設計（推薦）
《珍惜時間》主題班會方案 站前小學 楊書拉 活動目的： 通過這次活動，讓學生知道時間是寶貴的，時間一去不復返，要珍惜時間，講究效率，做時間的主人，勤奮學習，立志成才；熱愛學習，熱愛生
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珍惜時間教學設計
珍惜時間 教學目標： 1、理解時間的重要性； 2、學會高效合理利用自己的時間。 教學重點： 通過典型故事悟出時間對于一個人成功的重要性。 教學難點： 結合自己的學習、生活實際
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珍惜時間教學設計
《珍惜時間》教學設計 一、導入 謎語導入：“有一樣東西，它是世界上最長的，又是最短的；它是最快的，又是最慢的；它不被人們重視，缺常常令人惋惜。它是什么？（板書：時間） 二、感受時間 “木
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珍惜動植物教學設計
珍稀動植物教學設計 教學目標： 知識目標：1、指導學生認識我國幾種珍稀的動植物。 2、通過認識珍稀的動植物，查找相關資料，使學生從中體會到保護珍稀動植物的意義及措施。 探究目
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《認識自己》教學設計
《認識自己》教學設計一、教學目標 情感態度與價值觀： 感受到認識自己很重要，能采取正確方法積極主動地認識自己，不斷探索自己、發現自己，不斷實現自我完善。 能力目標： 培養
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《認識自己》教學設計
七年級道德與法治《認識自己》說課 本節課《認識自己》是為了使學生很好的發現自己和正確的認識自己，學生進入初中這個新的人生階段。是學生自我意識發展的重要時期。隨著社
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《自己試一試》教學設計[范文模版]
《自己試一試》教學設計作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在
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《珍愛自己》教學設計
《珍愛自己》教學設計設計背景:小學六年級學生已經開始進入青春期，這個階段的孩子身心發展的速度都在加快，身心的變化讓他們有了從來沒有的渴望、好奇、迷茫、甚至是害怕，他們
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把握自己教學設計
《把握自己》教學設計 教學目標： 1．學習短文《把握自己》，進一步學習討論新《守則》、新《規范》。 2．通過對網吧危害的討論和認識，讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網絡不良信
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《認識自己》教學設計
人教版道德與法治初中七年級上冊《認識自己》教學設計姓名： 金鑫鑫 課題認識自己類型新授課課時1課時教具多媒體教材簡析《認識自己》屬于部編版七年級上冊第
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自己洗教學設計
自己洗教學設計 （第二課時） 教學目的要求： A組生：讀懂課文內容，會用“先??然后??最后??”說一件事；學會洗手帕、紅領巾，培養愛勞動的意識。語言要求“句子說完整、通順。 B組
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《認識自己》教學設計
《認識自己》教學設計 四、教學過程 故事導入：森林中舉辦“大”比賽。老虎走上擂臺，動物們高呼：“大！”大象登臺表演，動物們也歡呼：“大！”這可把在臺下角落里的一只青蛙氣壞了，它心
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《自己去吧》教學設計
人教版小學語文第一冊 《自己去吧》教學設計 教學目標： 知識與技能： 1、 認識“自、己、吧、您、帶”等12個生字。會在田字格中正確寫“自、己”2個生字。 2、能正確、流利地
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自己方程教學設計
目標：理解方程的意義 體會方程與等式的關系。能從具體情境中抽象出方程。 在觀察分類抽象中感受方程的思想。發展思維能力，增強符號意識。 初步體會方程的作用，為進一步學習
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認識自己教學設計
認識自己 東田一小 關秋萍 【教學目標】 ⒈讓學生了解“認識自我”的重要性。 ⒉幫助學生掌握“認識自我”的自查方法。 ⒊通過學習活動，知道從別人的反饋中調整言行，使自知
