我來做個小導游

教學設計

高年級品德課程實踐研究

《我來做個小導游》教學設計

教學目標：

1、以世博會為切入口，知道家鄉有許多美麗的風光，了解家鄉的自然風光、旅游名勝,并以小導游的形式向大家介紹。

2、感受家鄉的美，激發介紹家鄉，宣傳家鄉的熱情。

3、提高收集、整理和運用信息的能力。

教學過程：一、走進博盛會

1、（出示世博會宣傳標志）小朋友，你們見過這個嗎？知道這是什么嗎？

2、是呀，這就是世博會的宣傳標志，我們每個教室都有貼著呢。這上面藍色的是什么呀？這就是本次世博會的吉祥物“晶晶”，一滴張開雙臂的水“晶晶”，以其飽滿的精神、燦爛的笑容、活潑可愛的形象，熱情地歡迎每一位遠方的朋友，投入到這座城市水一樣柔美的懷抱之中。(課件出示：吉祥物圖片)

3、小朋友還了解有關世博會的哪些資料呢？（課件分塊點示出示）

4、小朋友們對這次盛會了解的可真不少??！看來大家對家鄉非常關心和非常熱愛！這么大的世界性盛會為什么把主園區放到我們蕭山來舉行呀？

5、小結:我們美麗的家鄉——蕭山正憑著她的實力、活力和魅力一步步走向世界。隨著世博盛會的舉行，蕭山將迎來眾多的國內外游客。作為熱情的蕭山小主人，可以把家鄉的最美的風光介紹給游客。

這節課，我們就來學做小導游，帶著各地游客來一次“蕭山之旅”。（邊講邊放“蕭山之旅”短片）

二、學做小小導游

（一）成立小旅行社

1、為了迎接世博會的到來，為了能把蕭山這些美麗的風光更好地介紹給游客，老師想成立一個小小的旅行社，我已經為這個旅行社想好了一個名字：“拂曉旅行社”，知道為什么取這個名字嗎？請你向聽課老師介紹一下。

2、旅行社是成立了，可是我又發愁了，世博會就要舉行了，游客蜂擁而來，沒有導游怎么辦呀，所以今天我就在我們班里現場招聘小導游。希望每位同學都積極參加。

（二）展示調查資料

1、要當好小導游，首先就得了解自己要介紹的景點。所以，課前老師請同學們選擇一個你自己去玩過的景點，搜集圖片、照片，并把你看到的景色寫成一段話，你們都準備好了嗎？請你把它拿出來，告訴大家你準備介紹的是哪一個景點？

2、我們的家鄉蕭山地方雖然不大，可是值得游玩的景點可真不少哇！大家看，這就是我們蕭山區旅游景點分布圖。

3、出示蕭山區旅游景點分布圖，點擊景點出示一些圖片。

4、看來小朋友都已經作了充分的準備。小導游的第一關就通過啦！

（二）討論導游知識

1、掌握了景點資料，就有了當導游的資本啦！不過要把資料介

紹給游客又是大有講究的。你們說做一名小導游有哪些要求呢？

2、小結，出示：①導什么：景點名稱、地理位置、歷史、特點等②怎么導：熱情、大方、有禮貌、聲音響亮、口齒清楚。

3、小朋友們都知道了當小導游的基本要求，這就又過了一關啦！四）準備介紹景點

1、下面請每位小朋友根據做導游的要求，作好準備，等下拿著你的資料到臺上來學做小導游，這可是最關鍵的一關哦。你上臺導游成功我們就發小導游證啦！

2、學生自由準備。

（五）學做導游介紹

1、各位小朋友已經作好準備了，接下來就有請你們上臺來。

2、學生上臺，給她帶上小帽子，拿著小旗子，學做小導游，來介紹景點。教師隨機穿插錄像或圖片資料，引導學生提問、討論，激發情感。學生講完后發給導游證。

3、還有好多小朋友都想來介紹?？墒菚r間有限，怎么辦呢？這樣吧，沒有講過的小朋友在各組里向其它小朋友介紹，其它同學就是小考官司哦。講過的小朋友我就請剛才的小導游也給他們掛上導游證。

4、小結：很高興我們拂曉旅行社一下子招收了那么多優秀的小導游，為大家介紹了家鄉美麗的風光。

三、布置風光展板

1、老師發現好多同學調查的都是同一個地方。如果我們同一景點的導游之間相互合作，一定能把我們的導游工作做得更加出色?，F

在我們就按調查的地方不同，組成一個個小導游組。

2、我們每個導游組搜集了不少的資料，有文字介紹、有圖片、有照片、有票，非常豐富。為了讓更多的人了解我們的家鄉蕭山，老師有個建議：我們在校園里設立一個家鄉美景展覽區，舉行一個家鄉美景展覽會，好不好？

3、老師為每一個導游組準備了一塊展板，各導游團可以把收集到的資料貼到展板上。當然，為了吸引更多的參觀者，我們盡量要把展板做得好一點，要注意：第一，組長負責挑選比較好的資料貼上去，注意不要重復；每二，貼得整齊美觀一點；第三，還可設計一句廣告詞，用彩色筆寫上去。

4、學生制作展板，教師巡回指導。

5、學生展示展板。

四、暢談課堂感受

1、聽了一位位小導游的介紹，看了那么多美麗的風光圖片和錄像，你們有什么想說的？

2、小結：家鄉的美景令人陶醉，家鄉的發展令人自豪。真不愧是“實力蕭山、活力蕭山、魅力蕭山！”今天，我們是蕭山的小主人，盡自己的力量介紹家鄉、宣傳家鄉；明天，我們是蕭山的建設者，用勤勞的雙手打造更美好的家園。讓世界認識蕭山，讓蕭山走向世界。愿家鄉的明天更美好！