第一篇：中班數學哪里一樣教案

中班數學哪里一樣教案

作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班數學哪里一樣教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班數學哪里一樣教案1

設計思路：

在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

一：活動目標

1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來;

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

二：活動準備

1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉;

2：幼兒用書：〈〈我的數學〉〉第22頁;

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;

4：水彩筆、粉筆。

三：活動流程

1：引入活動;游戲：“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。

四：活動過程

(一)引入活動

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

(二)游戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(四)集體游戲：“我的朋友在哪里”;

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

2：發書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

活動反思：

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性，最大限度地發揮幼兒身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導幼兒在“玩“中學,“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。提高學習效率，培養幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

中班數學哪里一樣教案2

設計思路

在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

活動目標

1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來。

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備

1、掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；

2、幼兒用書：〈〈我的數學〉〉第22頁；

3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4、水彩筆、粉筆。

活動過程

（一）引入活動

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

（二）游戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

（五）游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1、玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；

2、發書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

活動反思

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性，最大限度地發揮幼兒身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導幼兒在“玩“中學，“趣”中練，“樂“中長才干，“賽”中增勇氣。提高學習效率，培養幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

中班數學哪里一樣教案3

【活動思路】

為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小貓配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

【活動目標】

1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小貓找出來；

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

1、掛圖：《視覺辨認》；

2、幼兒用書：《我的數學》第22頁；

3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4、水彩筆、粉筆。

【活動流程】

引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小貓的卡片；集體游戲；個人操作。

【活動過程】

（一）引入活動

故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個環節。

（二）游戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

（三）教師依次出示4張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色。

（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；

游戲玩法：

教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

（五）游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟”

1、玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察《一樣的小貓在哪里》圖上的10個小貓的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟；

2、發書讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學哪里一樣教案4

學習者分析中班幼兒是4-5歲年齡段，他們好動但還缺少技巧，特別愛游戲而問題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語言學習能力大大提高等。所以這節課以游戲為主寓教育與其中。

教學目標

1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來;

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點：引導幼兒提高注意力并仔細的觀察事物;

難點：讓幼兒找到事物的相同點，學會初步的分類。

教學資源1.掛圖：《視覺辨認》;

2.小熊卡片，褲子線條、顏色一樣的;

3.彩筆、粉筆。

教學過程

教學活動1

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

教學活動2

教學具體步驟：

(1)提問：“猜猜我是誰”。玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

(2)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(3)小組游戲：“我的朋友在哪里”;玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

(4)集體游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”.玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

教學活動3

活動總結：教師做一個簡短的活動總結，讓小朋友們學會觀察事物的相同點。

教學活動4

活動延伸：讓孩子在游戲中學習，在游戲中成長。

教學反思：

此次活動的內容還需要創新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創新性。

中班數學哪里一樣教案5

設計思路：在《一樣的小熊在哪里》的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

一、活動目標 1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；

2、提高幼兒的'視覺辨別能力。

二、活動準備 1：掛圖：《視覺辨認》；

2：幼兒用書：《我的數學》第22頁；

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4：水彩筆、粉筆。

三、活動流程 1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。

四、活動過程

（一）引入活動

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

（二）游戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

（五）游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；

2：發書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

中班數學哪里一樣教案6

活動目標

1、啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。

2、培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動準備

1、掛圖2幅、標記若干。

2、幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。

活動過程

一、引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友，你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）

小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？

可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。

2、出示圖片，概括兩個圖形間相同點。

（1）你們看圖上有什么？（三角形）

（2）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）

是什么顏色？什么形狀？

（3）老師這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。

請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？

教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。

我們一起來讀一讀？（紅色的三角形）。”

3、出示圖片，讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。

（1）看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？

（2）請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。

二、操作活動

1、教師：小朋友們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，小兔子要謝謝你們！

可是圖形寶寶又想考考小朋友了，看看哪一個小朋友最聰明。

（1）給圖形做一樣的標記。

分別是紅色長方形、藍色梯形。

（2）給圖形做一樣的標記。

分別是藍色長方形、黃色正方形。

（3）請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”

三、活動評價

請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。

中班數學哪里一樣教案7

活動目標：

1、啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。

2、培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

教具：掛圖2幅、標記若干。

學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。

活動重點、難點分析：

重點：通過教師講解提問啟發幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。

難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動過程：

1、集體活動。

(1)引導部分，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。”

(2)出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。

“你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。“我們一起來讀一讀?(紅色的三角形)。”

(3)教師出示圖二，讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。

“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”

2、小組活動。

“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明。”

第一組：給圖形做一樣的標記。

分別是紅色長方形、藍色梯形。

第二組：給圖形做一樣的標記。

分別是藍色長方形、黃色正方形。

“請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形?”

3、活動評價。

請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。

4、活動結束

“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲。”

課后反思：

在一開始的導入部分，可能我的問法過于直接，要求幼兒一下子就要說出兩個圖形一樣的地方。雖然我問問題時也強調了“一樣”，但是幼兒可能受前幾次給圖形做標記的課的影響，并沒有意識到與以往的不同，還是把圖形的全部特征都說了出來。

好多幼兒都說：“我看見了一個大的紅三角形和一個小的紅三角形。”在這方面我最好先說明一下與以往做標記的不同：“以前我們用標記來表示圖形是怎樣的，可是這一次呢不同，只要你們找出它們一樣的地方就可以了。”這樣幼兒就能更好更準確的來表述。在讓一個幼兒上來用標記記錄時，幼兒卻還是拿了一個大標記放在大的紅三角形下，拿了一個小標記放在小的紅三角形下，標出來的是不一樣的地方，也許幼兒沒聽清，還有可能也是受以前的影響。

我就反問幼兒：它們的大小一樣嗎?幼兒當然回答不一樣。

這時我又說：“那哪里一樣呢?請剛才那位小朋友再來把它們一樣的地方標記出來。再給你一次機會。”那個幼兒就馬上改了過來，用對了標記。

還有幼兒在練習時，黃顏色的蠟筆不夠用，有的小朋友居然拿別的顏色代替了，我在之前也沒有考慮到這些，其實這個也很重要，不然幼兒就形成錯誤概念了。孩子們做習題時，有的幼兒還需要再引導引導，引導的方式要恰當，需要了解幼兒的認知能力和表達能力。

第二篇：中班數學：小動物住哪里

中班數學：小動物住哪里

中班數學：小動物住哪里

(一)活動目標

1．了解序數與空間位置的關系。

2．了解上下、前后的空間位置。

(二)活動準備

1．紙巾盒10個，10種不同小動物圖片（幼兒喜歡的）、標記小花和大樹。

2．數字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干（幼兒課前準備好）。

(三)活動過程

1.出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去？

2.逐一將小動物住進房子，要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進了哪間房？

3．游戲：送禮物。

(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。

要求：先說出你是從哪邊開始數，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。

(2)抽數字牌送禮物。

4．將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的動物住進高樓里，并說出他們分別住進了第幾層樓。

5．再將空盒排成前后兩排，先抽數字，再將小動物送進相應的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，按照此規則玩序數游戲。

(四)活動反思

活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數游戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助于幼兒較快地認識序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了“序數”這個概念。

第三篇：幼兒園中班數學教案：一樣的小貓在哪里

【活動設計】

為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小貓配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

【活動目標】

1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小貓找出來;

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

【活動準備】

1、掛圖：《視覺辨認》;

2、幼兒用書：《我的數學》第22頁;

3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;

4、水彩筆、粉筆。

【活動過程】

一、引入活動。

故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個環節。

二、游戲：猜猜我是誰。

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

三、教師依次出示四張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色。

四、集體游戲：我的朋友在哪里。

游戲玩法：

教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個圈里。(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

五、游戲：找到小貓哥哥與小貓弟弟

1、玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察《一樣的小貓在哪里》圖上的10個小貓的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟;

2、發書讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。

第四篇：中班數學《把小魚變得一樣多》

中班數學《把小魚變得一樣多》

活動目標

1.在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少； 2.學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多； 3.在游戲中體驗數學活動的樂趣。

重點：學習把不一樣多變成一樣多的方法。

難點：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動準備

1.經驗準備。在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字；會正確區分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。

2.物質準備。教具：1——6的數字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

學具： 紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根； 包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。

活動過程

一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣

1.師生一起跟隨音樂愉快入場。

2.游戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數并說出總數（數量盡量控制在6以內。

3.老師講解“曬魚”游戲的規則和要求。

4.師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。5.幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚？ 6.請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。

7.老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

二、不一樣多變一樣多

1.游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多。2.幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣。

3.老師出示自己曬的一串紅色小魚（數量為5），請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚？

4.請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多？誰少？ 5.啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？ 6.幼兒操作，老師個別指導。

7.請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）

三、師生曬藍色小魚

1.師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規則同上面曬紅魚的規則）。2.音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚？

3.幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣。

4.數數老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。）5.引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？ 6.幼兒操作，老師個別指導。

7.請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結。（豐富詞“去掉”）

四、練習“添上”或“去掉”的方法

1.請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？ 2.引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。3.幼兒操作，老師個別指導。

4.請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。

5.請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。6.結束整理，分享游戲的快樂。建議:活動前已經掌握6以內數的認識。

聞陳娣

第五篇：春天在哪里-幼兒園中班教案

[春天在哪里-幼兒園中班教案]

春天在哪里-幼兒園中班教案4～6歲集體目標引導幼兒從色彩上感受春天的美景，萌發對春天的熱愛，春天在哪里-幼兒園中班教案。準備選擇可供幼兒觀察的典型自然環境及幾幅描繪春天的風景畫。過程1．觀察春天的景色①帶領幼兒到自然環境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木、花草涂上了什么顏色？”②請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發芽后的景象，比較陽光下葉子呈現的明暗，幼兒教案《春天在哪里-幼兒園中班教案》③提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。④觀看教師或畫家現場取景作畫或有關春天的風景畫。2．用多種形式表現自己對春天的感受①說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？②畫一畫《我在春天的圖畫里》。建議用上述活動方式，引導幼兒感受秋天、冬天、夏天的美景。春天在哪里-幼兒園中班教案