中班科學(xué)空氣空氣在哪里教案

中班科學(xué)空氣空氣在哪里教案1

活動目標(biāo)：

1、感受到空氣的存在。

2、保護(hù)孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

氣球、打氣筒、紙、筆。

活動過程：

1、引導(dǎo)、觀察。

（1）老師準(zhǔn)備1個打氣筒

（2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

2、探索：氣球里的`空氣

（1）猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？

（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

（3）給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

（4）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

（5）請幼兒記錄

3、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？

活動反思：

本活動我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。

在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望。

中班科學(xué)空氣空氣在哪里教案2

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。

3、保護(hù)孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的'想法。

活動準(zhǔn)備：

塑料袋、

教學(xué)活動：

1回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》

2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動一下，把口捏住，有什么變化

3、請幼兒拿塑料袋，到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。

4、引導(dǎo)、觀察。

（1）、老師準(zhǔn)備1個打氣筒

（2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

5、探索：氣球里的空氣

（1）、猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？

（2）、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

（3）給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

（4）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

（5）、請幼兒記錄

6、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？

活動反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，反而對下一探究活動不利，所以在第二個實(shí)驗(yàn)活動前以“氣球”一故事情境引入，正迎合幼兒的特性，也使他們自然地過渡到下一任務(wù)中來。聽了故事，教師不急于讓幼兒動手，讓幼兒的思維進(jìn)行一次碰撞后再讓他們?nèi)邮郑褂變号d趣盎然，有了先前的知識鋪墊和多種思維的認(rèn)識后，探究任務(wù)也就迎刃而解了，這課的難點(diǎn)也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進(jìn)行了一次沖擊。

幼兒園中班科學(xué)

《空氣在哪里》活動教案

劉雅茹

灤縣九百戶鎮(zhèn)宜安幼兒園

幼兒園中班科學(xué)《空氣在哪里》活動教案

宜安幼兒園教師：劉雅茹

活動目標(biāo)：

1、在玩抓玩空氣的游戲中，感知空氣是無色、無味，看不見、摸不著的。

2、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)尋找空氣的簡單方法。活動準(zhǔn)備：

透明的盆若干、透明塑料杯若干、紙巾若干、塑料袋若干、氣球若干、吸管若干。活動過程：

一、小實(shí)驗(yàn)：紙巾為什么不濕？

1、教師舉起塑料杯，請幼兒看被子里有東西嗎？（沒有。是空的）

2、杯子里真的沒有東西嗎？（教師把紙巾塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下）請幼兒猜一猜紙巾濕了嗎？

3、到底濕了還是沒有濕？我們拿出來看看。（教師拿出紙巾，請幼兒摸一摸，紙巾沒有濕）。

4、紙巾為什么沒有濕呢？水為什么進(jìn)不了杯子？多奇怪呀！杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢？（請幼兒討論，說說原因）。

5、教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

6、引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了？

7、猜一猜，紙巾濕了嗎？

8、請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有？讓大家都來摸一摸。

9、再請幼兒討論，紙巾為什么濕了？

在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來？第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎？杯子里是空的嗎？

小結(jié)：第一次紙巾沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永铮M(jìn)不去。

第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，紙巾也就濕了。

原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

二、找空氣（操作）。

用塑料袋抓空氣，把塑料袋抓緊，看看塑料袋有什么變化。

教師引導(dǎo)幼兒思考：為什么塑料袋會鼓起來？

將塑料袋打開來，擠壓一下，看一看，摸一摸，聞一聞，有什么感覺嗎？

三、找一找

讓幼兒找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

四、教師引導(dǎo)幼兒了解空氣的作用

幼兒將嘴閉上，用手捂住鼻子，說一說有什么感覺？為什么難受？

引導(dǎo)幼兒想一想，如果沒有空氣會怎樣？

小結(jié)：空氣是我們的好朋友，我們要好好保護(hù)空氣，不要讓空氣受到污染，清新干凈的空氣對我們的身體是非常有益的。

五、拓展延伸

1、游戲：把空氣吹出來。

2、玩法：幼兒每人一個吸管，對著盆里的水，把吸管插入里面，輕輕地吹一吹。