第一篇：中班數學《把小魚變得一樣多》活動反思

中班數學《把小魚變得一樣多》活動反思

中班數學《把小魚變得一樣多》活動反思

《把小魚變得一樣多》是一堂富有情境、環節有趣的數學活動。根據《綱要》中指出的“要讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”這一目標，我為幼兒設計了《把小魚變得一樣多》這一活動，在活動中我創設了情景，讓小朋友們在釣小魚的情景中感知數量；在變變小魚的情景中，比較小魚數量的多、少，學習用“添上”或者“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；在小魚食品廠加工的情景中，體驗數與量的對應。通過環節的層層遞進，不斷提升幼兒的學習能力。

活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發幼兒學習的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數一邊釣魚，當音樂結束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環節做鋪墊。但是在環節后，我應該再添加一個環節，帶領小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應該指導幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環節。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創設情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學會了用添上或去掉的方法把數物變成一樣多。

反思本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。

第二篇：中班數學《把小魚變得一樣多》

中班數學《把小魚變得一樣多》

活動目標

1.在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少； 2.學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多； 3.在游戲中體驗數學活動的樂趣。

重點：學習把不一樣多變成一樣多的方法。

難點：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動準備

1.經驗準備。在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字；會正確區分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。

2.物質準備。教具：1——6的數字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

學具： 紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根； 包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。

活動過程

一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣

1.師生一起跟隨音樂愉快入場。

2.游戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數并說出總數（數量盡量控制在6以內。

3.老師講解“曬魚”游戲的規則和要求。

4.師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。5.幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚？ 6.請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。

7.老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

二、不一樣多變一樣多

1.游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多。2.幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣。

3.老師出示自己曬的一串紅色小魚（數量為5），請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚？

4.請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多？誰少？ 5.啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？ 6.幼兒操作，老師個別指導。

7.請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）

三、師生曬藍色小魚

1.師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規則同上面曬紅魚的規則）。2.音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚？

3.幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣。

4.數數老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。）5.引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？ 6.幼兒操作，老師個別指導。

7.請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結。（豐富詞“去掉”）

四、練習“添上”或“去掉”的方法

1.請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？ 2.引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。3.幼兒操作，老師個別指導。

4.請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。

5.請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。6.結束整理，分享游戲的快樂。建議:活動前已經掌握6以內數的認識。

聞陳娣

第三篇：幼兒園中班數學活動：把小魚變得一樣多(幼

幼兒園中班數學活動：把小魚變得一樣多（幼教優質課一等獎）

作者 王秀飛

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣??”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。

選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。活動目標：

1．在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少； 2．學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多； 3．在游戲中體驗數學活動的樂趣。

活動重點：學習把不一樣多變成一樣多的方法。活動難點：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。活動準備：

1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字；會正確區分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。

2、物質準備：

教具：1——6的數字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。學具： 紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根； 包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。活動流程：

一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣

（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。

二、游戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數并說出總數（數量盡量控制在6以內）

1、老師講解“曬魚”游戲的規則和要求。

2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。

2、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚？

3、請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。

4、老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

（1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數量為5），請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚？

（2）請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多？誰少？（3）啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？（4）幼兒操作，老師個別指導。

（5）請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）

2、師生曬藍色小魚

（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規則同上面曬紅魚的規則）。

（3）音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚？

3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

（1）數數老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。）（2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？（3）幼兒操作，老師個別指導。

（3）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結。（豐富詞“去掉”）

4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多（1）請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？（2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。（3）幼兒操作，老師個別指導。

（4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。

5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1．老師講解游戲規則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。” 2．幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。

五、結束整理，分享游戲的快樂 師生一起整理學具，退場。

活動延伸：把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。

第四篇：《把小魚變得一樣多》教案

《把小魚變得一樣多》教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《把小魚變得一樣多》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。

選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。

活動目標：

1﹒在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少。

2﹒學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。

3﹒在游戲中體驗數學活動的樂趣。

4﹒體驗數學集體游戲的快樂。

5﹒引發幼兒學習的興趣。

重點：

學習把不一樣多變成一樣多的方法。

難點：

歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動準備：

1﹒經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字;會正確區分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念曬魚的兒歌。

2﹒物質準備：

教具：16的數字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);(教案出自：快思教案網)筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有16中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

活動流程：

一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣

(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數并說出總數(數量盡量控制在6以內)

1﹒老師講解曬魚游戲的規則和要求。

2﹒師生一起在音樂聲中曬小魚，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止曬小魚。幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚?

3﹒請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。

4﹒老師舉16的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

三、游戲二：變小魚，學習用添上或去掉的方法把不一樣多的變成一樣多

1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數量為5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚?

(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多?誰少?

(3)啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

(4)幼兒操作，老師個別指導。

(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)

2﹒師生曬藍色小魚

(1)師生在音樂聲中比賽曬魚，(游戲規則同上面曬紅魚的規則)。

(2)音樂停的時候，停止曬魚，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚?

3﹒幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

(1)數數老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。)

(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?

(3)幼兒操作，老師個別指導。

(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞去)

4﹒幼兒練習用添上或去掉的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?

(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

(3)幼兒操作，老師個別指導。

(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的添上或去掉的示意圖。

5﹒請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

四、游戲三：包裝小魚，練習用添上、去掉的方法把不一樣多的變成一樣多

1﹒老師講解游戲規則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。

2﹒幼兒按包裝紙上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。

五、結束整理，分享游戲的快樂

師生一起整理學具，退場。

活動延伸：

把小魚等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

活動目標：

1、在正確感知7以內數量的基礎上學習比較7以內數量的多少；

2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

3、在游戲中體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-7的數字；會正確區分紅色和藍色。

2、物質準備：教具：1——7的數字卡；多媒體課件；游戲音樂。學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——7中的任意一個數字，卡紙邊上貼上與中間數字不一樣多的小魚）；籃子8個。

活動流程：

一、出示釣魚圖片，激發幼兒活動興趣

T:你們知道他們在干什么嗎？你有沒有釣過魚？

T:今天，我們就一起來釣魚吧！

二、游戲一：釣小魚（紅色），會準確說出小魚總數（數量盡量控制在7以內）

1、老師講解“釣魚”游戲的規則和要求。

T:我們的籃子里有紅色和藍色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小朋友就停止釣魚。

2、幼兒數數自己釣了幾條紅色小魚？

T:音樂停止了，請你們數數自己一共釣了幾條紅色小魚？

3、請個別幼兒說說自己釣的小魚數量。

T:請你來說說你釣了幾條魚。

4、老師舉1——7的數卡，每舉一個數卡，請釣了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

T：老師這里有1-7張數字卡片，我每舉一個數卡，請釣了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

5、教師總結：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。

三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

（1）老師出示自己釣的一串紅色小魚（數量為5），請幼兒一起數一數，老師釣了幾條紅魚？

T:老師和你們一起釣了幾條魚，我們一起來數一數，老師釣了幾條紅魚？

（2）比一比

T:請你們比一比自己釣的小魚數量和老師釣的小魚數量，誰多？誰少？

（3）幼兒操作，老師個別指導。

T:開動你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數量和老師的一樣。

（4）展示幼兒作品，請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？

T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？

（5）老師小結（豐富詞“添上”），幼兒回答鞏固知識。

T:你釣了3條小魚，添上2條就有5條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？

2、師生釣藍色小魚

（1）師生在音樂聲中比賽“釣魚”，（游戲規則同上面釣紅魚的規則）。

T:剛剛我們釣了紅色小魚，現在請你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍色的小魚，我們再一起釣藍色的小魚吧！

（2）音樂停的時候，停止“釣魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己釣了幾條藍色小魚？

T:音樂停止了，我們快速的數數自己釣了幾條藍色小魚？

3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

（1）老師出示自己釣的藍色小魚，數量為3。

T:我們再一起來數數老師釣了幾條藍色小魚？

（2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍色小魚變得跟老師的一樣多？

T:怎樣把你的藍色小魚數量和老師的一樣？

（3）幼兒操作，老師指導。

（4）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？

T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？

（5）老師小結。（豐富詞“去掉”）

T:你釣了5條小魚，去掉2條就變成3條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？

4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

（1）請幼兒比一比老師的紅魚和藍魚，誰多？誰少？

T:我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍魚數量一樣嗎？誰多？誰少？

（2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

T:你能想出什么好辦法能把小魚數量變得一樣多？

（3）幼兒上臺操作，請幼兒說說自己的方法，老師個別指導。

T:請你來給我們看看你用的什么辦法。請你說一說。

5、出示圖片，教師總結“添上”或“去掉”的方法。

T:我們釣完了小魚，請把你釣的小魚送回籃子里。

四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、老師講解游戲規則。

T:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，要求把每一份小魚數量變得和包裝紙上的數一樣多。包裝對了就放到盒子里。

2、教師示范并講解游戲注意事項。

T:包裝上的數字要和小魚的數量一樣多。我們怎么樣才能幫助食品加工廠呢，試試我們剛學到的辦法把！

3、幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作。

4、組織幼兒集體糾錯。

T:我們一起來看看，有沒有哪個小魚和包裝數量錯誤的，請你指出來。

活動延伸：

我們把“小魚”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來釣魚。

教學反思：

活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發幼兒學習的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數一邊釣魚，當音樂結束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環節做鋪墊。但是在環節后，我應該再添加一個環節，帶領小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應該指導幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環節。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創設情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學會了用添上或去掉的方法把數物變成一樣多。

反思本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。

選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的`方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。

活動目標：

1、在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少；

2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

3、在游戲中體驗數學活動的樂趣；

4、培養幼兒比較和判斷的能力；

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動重點：

學習把不一樣多變成一樣多的方法。

活動難點：

歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動準備：

1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1—6的數字；會正確區分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。

2、物質準備：

教具：1——6的數字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。

活動流程：

一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。

二、游戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數并說出總數（數量盡量控制在6以內）

1、老師講解“曬魚”游戲的規則和要求。

2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。

3、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚？

4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。

5、老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

（1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數量為5），請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚？

（2）請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多？誰少？

（3）啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？

（4）幼兒操作，老師個別指導。

（5）請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）

2、師生曬藍色小魚

（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規則同上面曬紅魚的規則）。

（2）音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚？

3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

（1）數數老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。）

（2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？

（3）幼兒操作，老師個別指導。

（4）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結。（豐富詞“去掉”）

4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

（1）請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？

（2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

（3）幼兒操作，老師個別指導。

（4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。

5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1。老師講解游戲規則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。”

2。幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。

五、結束整理，分享游戲的快樂

師生一起整理學具，退場。

活動延伸：

把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。

教學反思：

活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發幼兒學習的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數一邊釣魚，當音樂結束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環節做鋪墊。但是在環節后，我應該再添加一個環節，帶領小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應該指導幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環節。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創設情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學會了用添上或去掉的方法把數物變成一樣多。

反思本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。

第五篇：幼兒園中班數學課教案《把小魚變得一樣多》及教學反思

中班數學課教案《把小魚變得一樣多》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多，在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少，在游戲中體驗數學活動的樂趣，快來看看幼兒園中班數學課《把小魚變得一樣多》含反思教案吧。

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。

選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。

活動目標：

1﹒在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少。

2﹒學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。

3﹒在游戲中體驗數學活動的樂趣。

4﹒體驗數學集體游戲的快樂。

5﹒引發幼兒學習的興趣。

重點：

學習把不一樣多變成一樣多的方法。

難點：

歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動準備：

1﹒經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字;會正確區分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

2﹒物質準備：

教具：1—6的數字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);(教案出自：快思教案網)筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1—6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

活動流程：

一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣

(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數并說出總數(數量盡量控制在6以內)

1﹒老師講解“曬魚”游戲的規則和要求。

2﹒師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚?

3﹒請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。

4﹒老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數量為5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚?

(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多?誰少?

(3)啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

(4)幼兒操作，老師個別指導。

(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)

2﹒師生曬藍色小魚

(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”，(游戲規則同上面曬紅魚的規則)。

(2)音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚?

3﹒幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

(1)數數老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。)

(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?

(3)幼兒操作，老師個別指導。

(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)

4﹒幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?

(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

(3)幼兒操作，老師個別指導。

(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。

5﹒請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1﹒老師講解游戲規則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。”

2﹒幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。

五、結束整理，分享游戲的快樂

師生一起整理學具，退場。

活動延伸：

把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

本文擴展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。