第一篇：小班數學活動變成一樣多

小班數學活動：變成一樣多

洛陽中心幼兒園 虞亞花

活動目標：

1．嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。2．在操作中進一步體驗兩組數量之間多與少的關系。3．在游戲中樂于探索，會想辦法解決問題?；顒訙蕚洌?/p>

1．小貓、骨頭卡片五張，蟲子、小狗卡片四張，小熊圖、房子圖一張。2．幼兒操作卡。活動過程：

一、創設情境:小熊請客，學習添上或減去的方法。師：今天小熊請客，它請來了許多客人。1．給小貓送魚。

（出示小貓圖片）師：你們看，這是誰呀？來了幾只小貓呢？（5只）小熊拿出了一些小魚給小貓吃，它拿出了幾條小魚？（4條）一只小貓吃一條魚，誰少了？魚少了多少呢？你們有沒有什么辦法可以把他們變成一樣多？

小結：小魚少一條，我就添上一條小魚，這樣它們就變得一樣多了！2．給小狗送骨頭。

師：小貓吃到了魚，可真開心哪！“汪汪汪”，聽！是誰來了？（小狗）來了幾只小狗？（4只）小熊也給小狗準備了一些吃的，會是什么呢？小熊拿出了幾根骨頭？（5根）誰多？誰少？怎么樣才能把他們變成一樣多？

師：我們可以用去掉一根骨頭的辦法把他們變成一樣多。

二、操作練習，鞏固添上或減去的方法。

師：小貓和小狗吃的很開心，他們謝謝我們班的小朋友幫助了他們。1．教師拿出操作卡，交代操作要求。

師：小熊還請了很多的客人呢！我們來看看有誰？（小雞、小兔、山羊??）小熊給他們送了很多好吃的，請你去數一數有多少，看看誰多誰少，然后用我們剛才學到的添上一個和去掉一個的辦法把他們變得一樣多！

2．幼兒操作，教師巡回指導。要求幼兒獨立完成添畫的練習。3．展示作品，相互講評。4．結束部分

師：小朋友本領真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的。

第二篇：中班數學教案變成一樣多

中班數學活動設計《變成一樣多》

設計意圖：

本次活動，在幼兒已有的數的學習經驗基礎上，讓幼兒進一步認識數的實際意義，鞏固對數的認識。通過添上1和去掉1使物品數量變得一樣多的學習，為日后幼兒學習數的合成分解以及加減法奠定基礎。

活動名稱：數學 活動內容：變成一樣多 活動目標：

1.能夠用一一對應的方法，比較出數量的多少

2.學習用添上1和去掉1的方式把不一樣多的變成一樣多。活動重點：

能夠用一一對應的方法，比較出數量的多少 活動難點：

學習用添上1和去掉1的方式把不一樣多的變成一樣多。活動準備：

1.三角形的積木6個，正方形的積木5個。2.鉛筆、書本若干、幼兒用書。3.1-7的數字卡片?；顒舆^程：

1.游戲“上下樓”，7以內的接唱練習。（1）幼兒練習數字1-7的順數。教師在黑板上畫出7級樓梯，自下而上分別標上1-7。

（2）教師出示向上的箭頭，幼兒進行從1-7的順數，教師出示向下的箭頭，幼兒借助樓梯上的數字嘗試進行7到1的逆唱。3.教師出示向上的箭頭，同時說出1-6中任意一個數字，幼兒借助樓梯上的數字進行接唱練習（可以只接唱一個數）。例如：教師出示向上的箭頭說3，幼兒就說4，教師出示向下的箭頭，同時說出2-7中任意一個數字，幼兒借助樓梯上的數字進行接唱練習（可以只接唱一個數）。例如：教師出示向下的箭頭說5，幼兒就說4。

2.探索變成一樣多的方法

（1）教師出示三角形的積木6個，正方形的積木5個，請幼兒分類并且對應排列。

（2）比比兩種不同形狀的積木是否一樣多，什么形狀的積木多（少），多（少）幾個？怎樣才能使它們一樣多呢？

（3）教師與幼兒共同探索添上1和去掉兩種方式都可以把不一樣多的變成一樣多。

3.按數取物的檢查練習。

（1）教師：小馬虎取東西總是不太準確，要么多1，要么少1，請小朋友來檢查。

（2）教師：老師請小馬虎去5個蘋果（教師出示數字5），小馬虎很快就取了回來（教師出示4個蘋果），請小朋友來檢查一下，取得對不對，多了還是少了？多（少）幾個？還應該再?。ㄋ突厝ィ讉€？

（3）用同樣的方式進行鉛筆、書本等物體的練習。4.打開幼兒書本，完成練習。（1）教師幫助幼兒理解題目要求。（2）教師指導幫助能力較差的幼兒。

第三篇：活動名稱.變成一樣多

活動名稱：數學《變成一樣多》

活動目標：

1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

活動準備：

小動物過生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

活動過程：

1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個關于數字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個手指？（5）老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）

2、復習數字教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子??)

3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景（1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（復習點和數的對應）（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。

難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。

（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習，教師巡回指導。

師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們去準備果子了。刺猬身上有數字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上

5、活動結束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

第四篇：幼兒園小班數學活動教案：認識多、少、一樣多

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幼兒園小班數學活動教案：認識多、少、一樣多

活動目的：

1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯系，并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多（多一個或少一個）。

2.發展幼兒初步的分析、比較能力。

3.培養幼兒口語表達能力。

活動準備：

小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。

活動過程：

開始部分（老師很神秘地、和藹地）

師：昨天我見到小兔子，它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們為他們準備什么好吃的呢？

小朋友：我想準備蘋果；我想準備香蕉；我想準備蘿卜??

師：那我們就為小兔子準備蘿卜吧。可是這兒沒有蘿卜，怎么辦呢？

小朋友：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜??

師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動手捏蘿卜吧（發給每人一個盤子、橡皮泥）。

小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌：“捏、捏、捏蘿卜，團一團、搓一搓，捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦。”

師：現在我來當檢察官，檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好，每張桌子上，蘿卜不多也不少，盤子不多也不少。請小朋友看一看，比一比蘿卜和盤子怎么樣？

小朋友：盤子和蘿卜一樣多。（請小朋友跟老師重復兩遍“蘿卜和盤子一樣多”）

基本部分（當當當敲門聲）

師：誰來啦（開門）？噢，是小兔子們。

（互相同好）

師：（面向小兔子）我們班小朋友聽說你們要來可高興了，特意為你們準備了許多蘿卜。

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小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。

兔：謝謝小朋友們。

師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個蘿卜。好，現在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵，還剩下這么多蘿卜，小朋友比一比，蘿卜和小兔子什么多，什么少呀？

小朋友：蘿卜多，小兔子少。

師：對，“蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少”，跟老師說一遍（慢點說）。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。

兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧（送禮物）。

師：哦，送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子，看看里面有什么呀？

小朋友：有貝殼和積木。

師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最愛玩的，貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。

師：小兔子送禮物給我們還有一個要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個貝殼對著一塊積木，看誰擺得整齊。

我還要再當一回檢察官，看看都擺好了沒有。好，現在請你們仔細看看自己擺的，數一致，比一比，你發現了什么，勇敢地站起來說一說（指導個別幼兒）。

Ａ小朋友：積木多，貝殼少。

Ｂ小朋友：我的也是積木多，貝殼少。

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師：（面對全體）他們都說積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟他們說的一樣嗎？（小朋友：一樣。）那么誰用完整的話說一說，積木比貝殼多幾個，貝殼比積木少幾個？

Ｇ小朋友：積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個（多請幾個小朋友說）。

師，他們說的真對。“積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個。”跟老師說兩遍（慢點說）。

結束部分（一只小兔子與教師說悄悄話）

師：剛才小兔子說，它們特別喜歡小朋友，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好？

小朋友：好！好！

師：現在我們學小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（隨兔跳音樂出活動室）。

第五篇：小班數學教案《變得一樣多》

小班數學活動《變得一樣多》活動目標:

1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。

2、在操作中進一步體驗兩組數量之間多與少的關系。

3、激發幼兒樂于探索，想辦法解決問題。活動準備:

1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。

2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內裝塑料穿線動物）、花片。活動過程:

一、創設情境，引題激趣。

1、大象運木頭（感知我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們去運木頭。（1）出示木頭圖片（已貼好）（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數，并說出總數。（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數量一樣多呢？（讓幼兒感知引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數量一樣多。（5）師小結。

2、大象運香蕉（感知大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。（1）出示5（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數量一樣多呢？（讓幼兒感知引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數量一樣多。（5）小結。

二、以“贈送禮物”的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

1、引導幼兒比較兩組數量之間的多與少。（1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品要送給大象，大象不會數數，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數數嗎？（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物）師巡回指導。（3）分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果，哪一組多哪一組少。（4）小結。

2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。（3）分享操作結果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。（4）小結?；顒友由?

玩“比一比抓多少”游戲。師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數一數；另一個再抓一把，對應擺

3和4的數量關系）。，請幼兒點數，說出總數。4和5的數量關系）。，請幼兒點數，說出總數。4頭大象，幼兒邊看邊數，并說出總數。

3堆木頭）））

4頭大象）3和4的數量關系，3和4的數量關系，教（（筐香蕉圖片（已貼好）

一擺，數一數；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。