第一篇：小班數學活動

小班數學活動

——找規(guī)律排序

活動目標：

1、能按照物體的排列規(guī)律進行排序。

2、在游戲情景中體驗合作以及成功的快樂。

活動準備：課件、圖片、瓶子人手一個、實物若干。

活動重點：按物體顏色、數量間隔排序。

活動難點：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達出 自己的意思。活動過程：

一、回憶生活經驗，為幼兒自己找規(guī)律排序做經驗鋪墊。

幼兒排隊感知排隊的規(guī)律。（一個女小朋友，一個男小朋友，一個女小朋友，后面是誰呀？感知男女間隔排列。）

二、出示課件。

1、幼兒觀看多媒體課件內容（1）：尋找規(guī)律向后排。

2、幼兒觀看多媒體課件內容（2）：感知另一種排序方法。

三、出示動物圖片。

請個別幼兒在黑板上操作出不同的排序方法。

四、出示實物，讓幼兒感知生活中的排序。

請幼兒舉例出生活中的一些排序。

五、魔術：請幼兒晃動手中的瓶子觀察發(fā)生的變化。

六、游戲：排排隊

把幼兒分成兩組，為瓶子進行有規(guī)律的排序，相互比較。

第二篇：小班數學活動

小班數學活動：請客

活動設計意圖：

綱要中指出，教師應引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活中和游戲中的簡單問題。因此，我設計了本次活動。小班幼兒思維具體形象，因此本次活動我充分運用了“情境教學法”。把教育內容自然的融入到情境中。運用幼兒喜愛的小動物，為幼兒的探究活動創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。提供了豐富的可操作的材料，使每一個幼兒都有機會嘗試，并運用多種感官進行探索。在此過程中增進幼兒與老師之間的親切感。讓幼兒在愉快的氣氛中感受3以內的數的實際意義，能正確按數取物。萌發(fā)幼兒關心、喜愛小動物的情感。活動目標：

1、嘗試運用多種感官感受３以內數的實際意義。

2、能不受物體大小、形狀、顏色的影響按數取物。

3、萌發(fā)關心、喜愛小動物的情感。

活動準備：

１、課件小白兔（身上１個圓點）、小狗（身上３個圓點）、小貓（身上２個圓點）

２、骨頭、小魚、胡蘿卜、（若干）

３、畫有小狗、小貓、小白兔的盒子各一個。４、裝滿糖的六個盒子。

５、帶圓點的數字卡片若干。

活動過程與指導：

一、組織幼兒圍在老師身邊

師：寶寶們，來到媽媽身邊來，媽媽可喜歡你們了，希望你

們把身體鍛煉的棒棒的。跟媽媽一起鍛煉鍛煉身體好嗎？（好）

二、放音樂

師：寶寶們仔細聽，媽媽讓你們做什么樣的動作，媽媽拍幾

下鈴鼓，你就做幾下好嗎？（好）

師：寶寶鍛煉身體好，聽聽聲音拍拍手（2下）。拍拍肩、跺

腳??

三、教師引導幼兒把東西拿給小客人。

師、寶寶長大了會做事了，你們喜歡幫媽媽做事嗎？（喜歡）師：今天，媽媽買了好多好吃的，因為今天我們家有客人要

來。你能幫媽媽把好吃的拿給小客人吃嗎？（能）你猜猜媽媽請大小客人是誰呀？（幼兒猜）讓我們一起來看看到底是誰？（出示課件“小白兔”）

師：小白兔喜歡吃什么呀？（胡蘿卜）寶寶們看小白兔的身

上有什么呀？（有圓點）有幾個圓點？（1個）這就是說小白兔要吃一個胡蘿卜。你能拿一個胡蘿卜去喂喂它嗎？

教師引導幼兒到四周的筐子里拿胡蘿卜。

師：寶寶們跟媽媽去拿胡蘿卜吧？（配課老師擺放小白兔的箱子，在大屏幕的前面）

師：寶寶們把你拿的胡蘿卜給媽媽看一看，你拿對了嗎？你

們真棒！來！把胡蘿卜喂到小白兔的嘴里吧？

喂完小白兔的寶寶到媽媽這里來，說一說你剛才喂了小白兔幾個胡蘿卜？

師：你們猜一猜第二位小客人是誰？（幼兒猜）

師：出示小狗課件是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什么呀？

（骨頭）

寶寶們看小狗的身上有什么呀？（有圓點）有幾個圓點？（3個）這就是說小狗要吃3根骨頭。你能拿3根骨頭去喂喂它嗎？

教師引導幼兒到四周的筐子里拿骨頭。

師：寶寶們跟媽媽去拿骨頭吧？（配課老師擺放小狗的箱子，在大屏幕的前面）

師：寶寶們把你拿的骨頭給媽媽看一看，你拿對了嗎？你們

真棒！來！把骨頭喂到小狗的嘴里吧？

喂完小狗的寶寶到媽媽這里來，說一說你剛才喂了小狗幾根

骨頭？

師：還有一位小客人你想知道他是誰嗎？（幼兒猜）

師：出示小貓課件是誰呀？（小貓）小貓喜歡吃什么呀？

（小魚）

寶寶們看小貓的身上有什么呀？（有圓點）有幾個圓點？（2個）這就是說小貓要吃2條小魚。你能拿2條小魚去喂喂它嗎？

教師引導幼兒到四周的筐子里拿小魚。

師：寶寶們跟媽媽去拿小魚吧？（配課老師擺放小貓的箱子，在大屏幕的前面）

師：寶寶們把你拿的小魚給媽媽看一看，你拿對了嗎？你們

真棒！來！把小魚喂到小貓的嘴里吧？

喂完小貓的寶寶到媽媽這里來，說一說你剛才喂了小貓幾條

魚？

四、教師引導幼兒拿禮物。

師：小客人們都吃飽了，他們可高興了，小客人也要送給我們禮物，你高興嗎？可是有個要求注意不要搶，每個寶寶都有一張，你喜歡哪個小客人，就到他們那里抽一張卡片，坐到媽媽的身邊了。

師：寶寶們看媽媽手里的小卡片是小狗送的？你們看卡片上

有什么？你喜歡的小客人是誰？它送給你幾個禮物？請你跟其他的小寶寶說一說？

我們一起去拿禮物吧？記住小客人送你幾個禮物你就拿幾個禮物。寶寶們你拿到了什么禮物？

師：哇！原來是好吃的糖呀？你們喜歡吃糖嗎？我們去洗洗

手一起吃糖好嗎？

五、組織幼兒出教室

第三篇：小班數學活動——種樹

小班數學活動

《種樹》

作者姓名：武苗苗

作者單位：濮陽市華龍區(qū)幼兒園 聯系電話：0393——4469407

小班數學活動《種樹》

設計意圖：

小班的幼兒年齡一般都在3歲多，而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數的樂趣，初步學習手口一致地點數3以內的數量物。活動目標：

1、初步學習手口一致的點數3以內的物品數量。

2、引導幼兒說出總數。

3、感受點數活動帶來的快樂。活動重、難點：

活動重點：學習手口一致的點數3以內的物品數量。

活動難點：學習手口一致的點數3以內的物品數量，并說出總數。活動準備：

圖片若干：師：3只小狗（人手一份）3只小鴨子 3只小雞 3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒：3只小狗（人手一份）3只小鴨子（人手一份）3只小雞（人手一份）活動過程：

一、游戲導入：（手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣）游戲1—3《手指變變變》初步感知點數節(jié)律。“1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。”

基本部分：利用直觀形象的教具，感知3以內的數量。

二、學習3的點數。

1.初步學習點數3以內的物品數量。

師：剛才小朋友用小手變變變了，現在老師用小手給小朋友變個魔術。

出示圖片，小朋友們，你們看這是什么？幼兒：是一座山坡。師：山坡上可以種什么？ 幼兒：種樹（種花、種草等）。

師小結：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。2.出示小狗圖片

師：“汪汪汪”，“汪汪汪”我想和你們一起去山坡。咦，這是誰來了？（是小狗）

師：哦，原來是小狗啊，我們一起來數一數一共有幾只小狗？ 請你伸出手指頭，跟我一起數一數。

師幼共同數數，并說出總數，同時認識“3”這個數字。（幼兒點數自己的那份）點數完畢后，請個別幼兒數一數，驗證學習情況。3.出示小鴨子圖片

師：“嘎嘎嘎” “嘎嘎嘎”我也要和你們一起去山坡。咦，這又是誰啊？（小鴨子）師：小鴨子啊，那我們來數一數有幾只小鴨子好不好？（好）

請你伸出手指頭，我們一起數一數。

師幼共同數數，并說出總數，同時認識“3”這個數字。4.出示小雞圖片

師：“唧唧唧” “唧唧唧”不要丟下我，讓我和你們一起去吧。咦，這又是誰呢？（是小雞）

師：小雞，那我們也來數一數有幾只小雞好不好？這次我請一位小朋友來試一試，誰想來？

師幼共同數數，并說出總數，再一次認識“3”這個數字。三、一起去種樹。（練習點數3以內的物品數量）1.點數動物

師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數，一邊拿。（請幼兒點數）2.開車去山坡。

師：好了，現在我們坐車去山坡吧，請小朋友坐好了，老師要開車了。

嗚嗚嗚，去種樹嘍，紅燈，剎車。

師：看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來，我們一起數一數。

（請幼兒來點數）

綠燈了，請小朋友坐好了，我們要走了。3.到達山坡。

師：現在開始吧，我們先把樹種上吧，種完后請幼兒點數有幾棵。依次是花、小草。（這中間可以由幼兒來決定順序）全部完畢后，請幼兒一起來再數一數。

四、結束活動

師：我們在山坡上種上了樹、花、草。現在變漂亮了沒有啊？（漂亮了）

小狗跑到山坡上玩兒去了，數一數有幾只小狗？（三只）

那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。師帶幼兒一起自然地離開教室。活動延伸：

在操作區(qū)中投入山坡的圖片，并準備樹、花、草，請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，并且進行點數。同時自己設計帶有圖案的點卡，請幼兒在操作區(qū)中進行點數活動。

小班數學《種樹》活動反思 本次活動把對點數的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“種樹”這個簡單的構思將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致地點數3的數量物，難點是說出總數。節(jié)律感是幼兒手口一致點數的基礎，因此活動開始，我設計的是以幼兒邊動手邊念《手指變變變》的環(huán)節(jié)。接下來幾個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。

運用兩大教法，讓幼兒趣味學數學。一是操作法。活動一開始，我就設計了師點數和幼兒點數兩個環(huán)節(jié)，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規(guī)律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。

二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。活動中我創(chuàng)設了奇趣的數學點數游戲，如“種樹”、“種花”等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。

二期課改的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。從幼兒的操作中，我也感到，只提供簡單的物品數量還不夠，還要提供多種多樣的形象的物品，以提高幼兒的點數興趣，再提供一些數字，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。

第四篇：小班數學活動 拔蘿卜

小班數學活動 拔蘿卜

活動領域：科學領域

? 活動前評析

《以“情景表演游戲”激發(fā)小班幼兒“數學活動興趣”的實踐與思考》是我園小班年級組正在開展的課題研究。此課題研究嘗試以“情景表演游戲”激發(fā)幼兒愉悅的情緒情感，使幼兒輕松、自然、饒有興趣地參與數學活動，在數學啟蒙階段的小班即培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

在課題研究的背景下，根據小班幼兒數學教學的年齡段目標“能根據物體的外部特征進行分類”，結合小班幼兒非常熟悉的情景表演“拔蘿卜”，我設計了小班數學活動《拔蘿卜》

? 活動目標

1、嘗試根據顏色和大小進行分類。

2、練習手口一致的點數。

3、以“情景表演游戲”吸引幼兒參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

? 活動準備

1、顏色（紅、白）、大小不同的蘿卜若干、KT板2張、墊子和筐子各4個

2、樂曲：《拔蘿卜》、《快樂的小兔》

? 活動過程實錄

（一）開始部分：

《快樂的小兔》音樂聲中，教師自然的引導幼兒“小兔跳”入場……

1、教師提問：“小兔子們，地里種了許多什么呀？”

2、教師設置懸念：地里種的是什么蘿卜呢？我來拔一個給你們看看好嗎？

3、教師隨音樂表演“拔蘿卜”并和幼兒分享“勞動成果”：我拔了一個又大又紅的蘿卜！

（二）中間部分

1、幼兒第一次嘗試情景游戲：拔蘿卜。

引導幼兒觀察、交流、分享：“你可以告訴朋友或老師拔出了一個怎樣的蘿卜？”

2、幼兒初步練習點數并根據顏色分類放置蘿卜。

（1）引導幼兒點數墊子：“我們得把蘿卜放到大墊子上，一起來數數有幾塊墊子？”

（2）引導幼兒根據顏色分類放置蘿卜： “請小朋友把紅蘿卜放在這塊墊子上，把白蘿卜放在另一塊墊子上。”

3、幼兒第二次嘗試情景游戲：拔蘿卜。引導幼兒再次觀察、交流、分享：

“請你告訴朋友或老師這次你拔出了一個怎樣的蘿卜？”

4、幼兒再次練習點數并根據大小分類放置蘿卜。

（1）引導幼兒點數墊子：“我們還得把蘿卜放到大墊子上，一起來數數有幾塊墊子？”

（2）引導幼兒根據大小分類放置蘿卜：

“請小朋友把大蘿卜放在這塊墊子上，把小蘿卜放在另一塊墊子上。”

（3）引導幼兒點數兩次“拔蘿卜”后的“勞動成果”： “我們一起來數數，一共拔了幾堆蘿卜？”（4堆）

5、引導幼兒結合大小與顏色兩種特征分類放置蘿卜：

（1）引導幼兒點數“蘿卜筐”的數量。（4個）

（2）引導幼兒自主觀察并表述“筐子上的標志”（紅的大蘿卜、白的小蘿卜……）。

（3）引導個別幼兒嘗試“根據顏色與大小分類放置蘿卜” 并表述理由： “你為什么把蘿卜放在這個筐子里呢？”

（4）引導幼兒集體嘗試“根據顏色與大小分類放置蘿卜”： “請小朋友看仔細“蘿卜筐”上的標志，把蘿卜放到筐子里……”

（5）引導幼兒集體驗證結果：我們來看看，放的對嗎？（如發(fā)現錯誤，引導幼兒自己糾正并說明理由）

（三）結束部分

在《拔蘿卜》音樂聲中，幼兒自主結伴“運蘿卜”回家： “我們把蘿卜帶回家吧！請你和好朋友一起來運蘿卜……

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1、活動設計的特色：

活動設計突出了幼兒園數學教學活動的首要目標——“培養(yǎng)幼兒的數學活動興趣”。本活動以幼兒非常熟悉的情景表演“拔蘿卜”作為活動背景，幼兒在愉快的情景表演游戲中，不僅獲得了分類、點數的練習機會，同時獲得了成功與滿足的情感體驗，使幼兒自然萌發(fā)對數學活動的興趣。

2、廢舊材料的利用：活動中，運用了廢舊的KT板，營造了一個“真實”的蘿卜地場景，激發(fā)孩子游戲的興趣。

3、多種策略解決教學重難點

（一）教學重點：引導幼兒嘗試“根據蘿卜的顏色和大小特征進行分類”。教學策略：

*激發(fā)動機：以情景表演游戲“拔蘿卜”自然生成“勞動成果”，激發(fā)幼兒產生“給勞動成果進行分類”的行為動機。

*難度遞進：第一次分類根據幼兒最為敏感的顏色特征；第二次分類根據大小特征；在兩次“根據單一特征分類”的基礎上，第三次結合顏色與大小兩種特征分類，環(huán)節(jié)設置由易到難。*情感激勵：每次幼兒“拔出蘿卜”之后，創(chuàng)設幼兒之間、師生之間的互動空間，有意識的強化分享與交流的快樂。

（二）教學難點：組織情景表演游戲“拔蘿卜”，有效提高幼兒對活動的參與興趣。教學策略：

*改編劇情：將原先復雜的人物角色統(tǒng)一轉變?yōu)椤靶⊥谩苯巧粚ⅰ芭抨牥翁}卜”改編成“個體拔蘿卜”。

*教具設計：利用廢舊紙杯與KT板簡單布置成“蘿卜地”，提供足夠的“蘿卜”數量，避免擁擠與爭搶等不利因素。

*示范引領：活動開始部分，教師即示范“拔蘿卜”的游戲要點：節(jié)奏、動作、結束句將蘿卜拔起……

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1、教師能夠根據幼兒“游戲”學習的特點，讓孩子在自然的過程中獲得提高。

2、善于借助日常教學中的載體——拔蘿卜表演，給原本枯燥的數學活動增添色彩，激發(fā)幼兒完成任務。

3、在環(huán)節(jié)設計上層層遞進，從單維度自然的過渡到雙維度的分類，易為幼兒所接受。

4、在與幼兒的互動中充分體現了以“幼兒為主體”的教育理念。

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? 獲得投票：39票 目前排名：第3088名

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? 該作品由 浙江省 西湖區(qū)名苑幼兒園 傅蓉萍園長推薦

推薦理由：

活動新穎、現場效果佳、幼兒能在自然的情境中獲得學習。

第五篇：小班數學活動教案

小班數學觀摩課《抓老鼠》

活動目的：

1、通過各種感官進一步感知5以內數的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對數學的興趣，體驗參與數學活動的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：觀看動畫片“黑貓警長”、學習表演“黑貓警長”

2、材料準備：布置森林情境（小鳥一只、蘑菇兩朵、蜜蜂三只、樹四棵、花五朵）、各種顏色的老鼠若干、貼有數字1—5的小房子5座、電話一個、口哨一個、黑貓警長頭飾一個、白貓警士 每人一個、音樂磁帶、CD堡、小筐子每人一個、數字卡1-5各一張、任務卡每人一張。

活動過程：

一、以“黑貓警長和白貓警士去巡邏”的游戲引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

二、復習鞏固點數的正確方法,初步感知5以內數的實際意義。

1、森林里面有些什么？

2、他們的數量分別是多少？

3、可以用數字幾來表示？這個數字還可以表示其他的什么東西？

小結“所有數量是X的東西都可以用數字X來表示，數字X可以表示數量是X的任何東西。

三、游戲“抓老鼠”，進一步感知5以內數的實際意義。

（一）、第一次“抓老鼠”

重點引導幼兒每人抓一只老鼠，引導幼兒觀察、點數各種顏色老鼠的數量，并關在貼有相應數字的老鼠籠里。

1、你抓的是什么顏色的老鼠？

2、這種顏色的老鼠一共有幾只？

3、它們應該關在哪個老鼠籠里？為什么？

（二）第二次“抓老鼠”

重點知道幼兒聽哨聲抓與哨聲數量相同的老鼠，并引導幼兒將老鼠關在貼有相應數字的老鼠籠里。

提出要求：

1、認真聽并默數哨聲的數量，用手比出來。

2、挺到黑貓警長下達“出發(fā)”的命令才可以開始抓老鼠。

3、將抓到的老鼠關在相應的老鼠籠里。

（三）第三次“抓老鼠” 重點指導幼兒觀察理解任務卡并按照任務卡“抓老鼠”。

1、引導幼兒觀察任務卡上的數字和顏色的不同，啟發(fā)幼兒分析任務卡蘊含的任務并嘗試用語言表達出來。

2、鼓勵幼兒大膽按任務卡抓老鼠并驗證。

3、引導幼兒將抓獲的老鼠關在相應的老鼠籠里，激發(fā)幼兒對數學的興趣。

四、以慶功舞蹈：“黑貓警長”結束，體驗參與數學活動的樂趣。