第一篇：中班數學公開課教案

中班數學公開課教案：漫游魔法王國

情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3、激發幼兒探索的欲望。

活動方法：以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。

活動重點、難點：圓形和方形的認識和區分。

活動準備：

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術箱、魔法棒。

4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

活動過程：

（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。”

（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”

（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸“魔術箱”（編輯：）

師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）

（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。” 當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

（3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2、游戲：誰的本領大

（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動物找家

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？” 幼：……

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

幼：……（編輯：）

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的?房子?了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的?房子?了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的?房子?在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）

（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”

第二篇：中班數學公開課教案

中班數學公開課教案1

一、活動目標

（1）復習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識；

（2）能根據這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進行分類；

（3）愿意并喜歡進行分類活動。

二、活動準備

（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；

（2）每人一個分類板；

（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標記各若干。

三、活動過程

（一）導入

（1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動。

提問：“倉庫里有些什么樣子的餅干？”

重點引導幼兒觀察倉庫里的餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。

（二）幼兒第一次操作

（2）游戲《送餅干》，學習給圖形分類。

提問：“你會把什么樣的餅干運到這個柜臺？為什么？”

老師扮演經理，幼兒扮演營業員，經理引導營業員觀察并說出其它柜臺的標記是什么形狀的，再把倉庫里剩下的餅干按標記的形狀運往柜臺，看誰運得又快又對。

重點指導幼兒給圖形分類。

（三）分享經驗

（3）操作活動《分餅干》，說出分類的方法。

提問：

①“為什么要把這些餅干放在同一個柜臺？”

②“它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？”

重點引導幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。

（四）幼兒再次操作

（4）游戲《買餅干》，練習按形狀、顏色進行分類。

玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅干。根據幼兒的個體發展水平，采用不同的方式安排三個水平層次的營業員幫顧客選購餅干。

重點指導幼兒按形狀、顏色進行分類。

四、延伸活動

在數學區投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。

中班數學公開課教案2

活動目標：

1、認識橢圓形，掌握橢圓形的特點，學習正確區別橢圓形和圓形。

2、引發幼兒學習圖形的興趣，培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：

1、指導家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。

3、幼兒學具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

重點和難點：

重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。

難點是比較橢圓形與圓形的異同。

教學過程：

一：觀察感知橢圓形

1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認識不同擺放位置的橢圓形。

2、指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。

二：操作比較討論找出橢圓形的特征

1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發現。

2、教師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經驗，所以教師指導幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。

3、指導幼兒講講自己的發現：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

4、教師進行總結，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發現是正確的。

三：實踐應用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

1、教師：“小朋友，剛才我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的？活找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！”

2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進行總結。

4、教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？”

5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

四：動手操作，鞏固練習

1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。

2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進行小結。

活動延伸：

組織幼兒將手中的教具放到數學活動區中，并在平時的動中進行圖形的拼擺練習，使這一活動得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌握。

教學反思：

這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

中班數學公開課教案3

一、活動目標：

1、理解序數含義，會用序數詞表示5以內物體排列的次序。

2、學習從不同方向確認物體的排列次序。

二、活動準備： 動物排隊課件，水果、火車圖片若干，果園、火車站背景圖各一幅。

三、活動過程：

（一）開始部分

孩子們，今天有一些動物朋友來到了這里，看看都有誰？

（二）基本部分 1、出示動物排隊課件，學習5以內的序數。

a、請幼兒觀察排隊順序,數一數共有幾個小動物。

b、出示箭頭，說一說從箭頭方向數過去，XX小動物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動物。

c、變換箭頭方向，說說動物們的排列次序。

2、出示果園背景圖，幫助動物把水果裝上火車“小動物們排著整齊的隊伍向我們走來，原來他們在果園里摘了許多的水果，要請小朋友們幫忙運上火車呢！”要求：按任務卡的要求把水果裝入車廂。

3、出示火車站背景圖，請完成任務的小火車開上軌道請幼兒欣賞水果列車,說說XX水果在第幾節車廂，第幾節車廂裝的是什么水果。

（三）結束部分 組織幼兒“開火車”離開。

中班數學公開課教案4

說教材幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。新學期剛開始就在游戲活動中觀察發現，幼兒對“鄰居”關系非常感興趣，經常聽見小朋友說：“我的鄰居家有個小弟弟，經常來我家和我玩玩具。”“我也有鄰居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求，我設計了這堂《我的鄰居朋友》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。

說分析：

我班經過了托、小、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，為幼兒設置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，為幼兒提供主動探索的機會。

說教學目標：

根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”的要求和“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律”原則，結合我班幼兒的年齡特點以及數學邏輯思維訓練的實際發展水平，制定了以下目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、用講故事的形式激發幼兒對數學活動的興趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

說重難點：

活動重點：

知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：

理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

說教法與學法：

在教學中為了突出重點，突破難點，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。

說教學過程：

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。

基本部分：

（1）“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換。

（2）協助幼兒理解相鄰數的定義。將故事平穩的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（3）通過拋出問題，以給相鄰數找秘密，激發了幼兒的探索5以內相鄰數之間有什么關系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導幼兒分別對應數擺出相應數量的物品（1—5），逐步探索每個數的相鄰數與該數有什么變化，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

中班數學公開課教案5

【情況分析】

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

【活動目標】

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3、激發幼兒探索的*望。

【活動方法】

以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。

【活動重點、難點】

圓形和方形的認識和區分。

【活動準備】

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術箱、魔法棒。

4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

【活動過程】

（一）開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。”

（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”

（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸“魔術箱”（編輯：）

師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）

（2）再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

（3）教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的'。（邊說邊指相應的物品）

（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2、游戲：誰的本領大

（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動物找家

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”

幼：……

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

幼：……（編輯：）

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）

師：“小動物的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）

（三）結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”

活動延伸：

1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班數學公開課教案6

一、活動領域：科學

二、活動內容：坐火車

三、活動目標：1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。

2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。

3、通過在創設的游戲情景中愉快地進行數學活動。

四、活動重點：鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區分比這個數多1或少1的數。

五、活動難點：能正確區分比這個數多1或少1的數。

六、活動準備：1、火車票（1～10的數字卡）

2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹

3、課件

4、小獎品

七、活動過程：

（一）找座位

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎？

2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數字幾?

3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。

4、隨音樂排隊領車票，找座位。

5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧!

（二）分水果

1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?

2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節車廂里坐著幾個乘客呢?

（1）將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果）

（2）將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?（8個乘客，7個蘋果）

（3）將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?（9個乘客，10個梨）(4)、分桃子。(10個乘客，9個桃子)

4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

（1）請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；

（2）請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；

（3）請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨；

（4）請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

（三）兌獎啦!

告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這里來對獎。

（1）比5多1的數字是幾?比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？

（2）其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎。

（四）開火車請每一節車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊

（五）檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結束活動。

中班數學公開課教案7

活動目標

1、能有興趣的仔細觀察，嘗試按物體的基本特征（形狀、大小、顏色等）有規律的排序。

2、愿意說說自己的排序方法，感受規律排序的美。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備

經驗準備：幼兒先前有排顏色、大小的知識儲備。

材料準備：《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，PPT課件，幼兒操作材料，教師自制的皇冠，水彩筆人手一份。

活動過程

一、情景導入，引發興趣

1、分別出示灰太狼的牙齒、臉、全身的PPT圖片。

師：小朋友們，今天老師請來了一位客人，大家猜猜它是誰？（放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌，并出示圖片）2、灰太狼的煩惱：紅太狼生日送什么？

師：灰太狼來我們班，是想讓小朋友來幫幫忙，紅太狼的生日要到了，灰太狼想送她一份生日禮物，他聽說在很遠很遠的地方有一座寶石島，島上有許多美麗的寶石，他想，如果能用寶石做成漂亮的皇冠送給紅太狼，她一定很喜歡。但是想要找到漂亮的寶石，需要闖關成功才能到達寶石島。那么小朋友們愿意幫助灰太狼先生順利到達寶石島嗎？

幼:愿意！

師:那么現在就讓我們和灰太狼一起去闖關吧！（并出示PPT灰太狼尋寶第一關圖片）

二、仔細觀察，探索規律

1、按顏色規律排序：

（1）第一關:給小鳥排排隊：

師：看，那邊飛來了一群小鳥，它們一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（顏色）那么它們是按什么規律排列的呢？（一只紅的，一只黃的）它們有紅的，有黃的，按照顏色的規律排隊飛行著，看上去整齊又美麗，咦，又飛來了兩只小鳥，它們是什么顏色的呢？如果排在這支隊伍的后面，要怎么排列呢？說說你的看法，并把這兩只小鳥接在隊伍的后面。（ab式紅黃紅黃紅黃PPT）（2）幼兒操作，教師指導。

2、按顏色、大小排列（1）第二關按規律給船排列師：我們跟著灰太狼繼續往前走，一條小河擋住了去路，（灰太狼被小河擋住的PPT）有什么辦法能過河？有好幾條船在那里，它們是什么顏色的呢？大小一樣嗎？你們有沒有發現什么規律呢？后面的幾條船，我們會不會根據剛才所說的規律來把剩下的小船停好，好方便過河呢？（船按大小abb式，大小小，大小小的PPT）（2）幼兒操作，教師指導。

3、按形狀、大小、顏色排序。

（1）第三關寶石排列師：我們好不容易和灰太狼一起到了寶石島，這里有很多很多美麗的寶石，你看到了哪些寶石？它們哪里不一樣？（顏色、形狀、大小）分別是什么？寶石島的主人說了，只有能按規律幫寶石排序的人才能帶走這些寶石，你們會給這些寶石排排序嗎？你想按什么規律排序？（請個別幼兒回答）（分別按寶石形狀，大小，顏色排序都要有PPT）（2）請個別幼兒操作，幼兒集體檢驗。

4、動手制作：

（1）制作皇冠：

師：我們幫助灰太狼順利地通過了所有關卡，拿到了寶石，老師這里有很多皇冠，但皇冠上面還缺少寶石，灰太狼還想請你們用不同的排序方式幫他把漂亮的寶石畫在皇冠上面，看看誰畫得最漂亮，灰太狼就會選這個皇冠送給紅太狼呢？

（2）幼兒動手操作,教師巡回指導。

三、欣賞評價，展示作品。

在黑板上展示幼兒作品，師生共同欣賞評價。

四、給紅太狼送禮物：

師:灰太狼先生看了小朋友們做的皇冠非常開心，覺得大家做的都很好看，所以他啊，邀請大家一起去參加紅太狼的生日宴會！那么小朋友們愿意參加嗎？

幼:愿意！

師:真是太好了，那么讓我們一起把皇冠帶起來去參加紅太狼的生日宴會吧！

教學反思：

數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

中班數學公開課教案8

活動目標：

1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。

2、能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

活動準備：

教學材料：媽媽圖片一張 標記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

活動過程：

（一）圖片導入活動，引發興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

（二）幫媽媽找紐扣（按兩個特征標記分類）

1、鞏固按2個特征辨別圖形。

——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么？（紐扣）——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們愿意嗎？

——（出示紅色和圓形標志）：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？

——：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

2、第一次操作：按兩個特征找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數一數你找到了幾顆紐扣？（媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦！）——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）個別關注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

（三）第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

1、手口一致點數。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）——哎呀！看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？

再數一數其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

2、幫媽媽釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

中班數學公開課教案9

一、活動目標：

1、復習10以內的數，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內物品的數量。

2、進一步感知春天的特征，發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。

3、體驗數學集體游戲的快樂。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

二、活動準備：

1、課件

2、圖形卡片若干

三、活動重點：幼兒能準確判斷10以內物品的數量。

四、活動難點：讓幼兒理解數的守恒。

五、活動過程：

（一）、創設情景導入課題，引導幼兒感知春天的特征，復習10以內的點數。

師：孩子們，現在是什么季節？

師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？

師：春天來了，春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，請看大屏幕，看上面有什么？它們的數量是幾？

（二）、播放課件，啟發幼兒觀察感知10以內物品的數量及守恒。

1、排除物體大小的干擾，正確感知數的守恒。

師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？（桃花）

師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、小）

大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數字幾來表示？

教師小結：“盡管他們大小不同，但數量相同，都可以用數字5來表示。

2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數的守恒。

師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？（數完后，出示數字10）它們排著什么隊形飛來的？

師：（一橫排）小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數一數，小燕子的數量變了嗎？它們發生了什么變化？（隊形變了，但數量沒變，出示數字10），小燕子繼續飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內容形式同上。

教師小結：盡管它們的排列方式發生變化，但都可以用數字10來表示？

（三）、玩一玩，做一做：進一步體驗10以內物品數量的守恒。

1、游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數量與物體排列方式無關。

師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數始終不變。

2、拼擺圖形卡片，體驗物體的數量與大小、排列方式無關。

師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）

師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數量是多少？尋找數量相同，但是圖案不同的圖形。

教師小結：”盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數量不變。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

中班數學公開課教案10

名稱：

有趣的數字

目標：

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

準備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：

一、看圖編電話號碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3）引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）

請各組派代表在黑板上貼數字

集體念號碼583469583496582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？

（數字排列的順序不同）

（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）相同的是什么？

（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

（3）區分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

根據幼兒的講述出示數字23456789

三、交流所收集的電話號碼

增強幼兒有關電話方面的知識

（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數的。

（2）你們知道的電話是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）

四、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一數你編的電話是幾位數的。

五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

教學反思：

在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：

1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最后的創造活動也是服務于生活。

2、活動環境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發表不同意見，并對孩子的發現、創造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創造一個安全的、寬松的探索氛圍。

3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。

中班數學公開課教案11

活動目標：

1、學習區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。

2、在比較的基礎上將物體按高矮的順序依次排列。

3、在情境中體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

1、PPT課件

2、6個動物圖片、操作材料人手一份、膠棒若干

配套課件：

中班數學課件《最神奇的果子》PPT課件

下載地址：

xxx

活動過程：

一、游戲導入，激發興趣。

組織幼兒做游戲，教師說“高”，幼兒說“矮”，同時蹲下;教師說“矮”，幼兒說“高”，同時站起來。

二、初次探索，幫助感知。

1.初步了解比較高矮的方法。

·播放PPT1：森林里有一棵神奇的果樹，樹上長著一個最神奇的果子，小動物們都想吃它，到底誰能吃到這個果子呢?年紀最大的山羊伯伯說。

·播放PPT2：出現兩頭牛，提問：誰比較高?誰比較矮?你是怎么知道的?

一起學說：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。

小結：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。

2.學習掌握比較高矮的方法。

·播放PPT3：又來了一個動物 ，是誰呢?(小馬)原來是小馬，這兩個動物離得可有點遠，到底哪個動物更高呢?你能用什么方法讓它們更清楚地進行比較呢?(讓它們兩個站在一起比較)拉回較遠的小馬，讓幼兒再次進行比較。

小結:看上去差不多高矮的兩個動物，眼睛看有可能會出錯，一定要放在一起比一比。

一起學說：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。

·播放PPT4：這一次小馬又在和誰比呢?出現小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對大象說：“瞧!我長得比你高。”提問：你覺得小馬說的話對嗎?為什么?(幼兒回答)真的是這樣的嗎?到底誰高呢?

取走花布，揭開謎底。到底誰高呀?為什么?(因為小馬站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)

小結：兩個動物比較高矮時需要放在一起，要站在同一個地面上，還要站在同一個高度上。

三、再次探索，掌握新知。

1.初步感知高矮的相對性。

·播放PPT5：出現奶牛、小馬、大象，提問：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它卻是矮的，那么小馬到底是高的還是矮的呢?

引導幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。(小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結果怎樣?小馬和大象比結果又怎樣?)

小結：看一個動物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結果有時候是高的有時候也可能是矮的。

2.再次感知高矮的傳遞性。

·播放PPT5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那么奶牛和大象進行比較誰高呢?

這三個動物中，誰是最矮的?誰是最高的?(奶牛最矮，大象最高)這一次誰勝利了?(大象)

3.嘗試高矮排序的方法。

·播放PPT6：小猴和長頸鹿它們兩個也想參加比高矮大賽，請你給這6個動物按照要求進行從矮到高或從高到矮的順序排排隊。你覺得誰會排在第一個?(幼兒操作材料，教師巡視指導)

·播放PPT7 、PPT8，展示排序結果，師幼共同驗證兩種排序方法。

中班數學公開課教案12

恬恬和小雞

活動目標：

1。運用多媒體電教手段，感知圖形的變化， 激發幼兒探 索的愿望。

2。根據物體特征(封閉、開放)給圖形分類。

3。培養幼兒辨別圖形的能力。

活動準備：

電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份

活動過程：

一。開始部分：激趣導入

今天老師為小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。)

二。基本部分：認識圖形

(一)認識開放圖形

1。故事激疑

(1)師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起!下面老師給大家講一個有關圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。 2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。

故事：恬恬在草地上養了許多的小雞，這些小雞非常可愛，恬恬很喜歡它們。可是這些小雞又很調皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢?(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)

2。探索解疑

電腦出示 圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么?(小雞能跑出去，這個圖形有缺口。)

3。認識開放圖形

(1)電腦出示 圖形。 提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)

(2)師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。

4。實踐操作

師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。( 幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。)

(二)認識封閉圖形

1。激疑、解疑

(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現在我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。

(2)師演示電腦提問：現在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)

2。認識封閉圖形

(1)電腦出示 圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。)

(2)電腦出示 圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來，沒有缺口。)

(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。

3。操作實踐

師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)

中班數學公開課教案13

活動意圖：

相鄰數教學是中班下學期數學教學主要內容之一，是在學習了2、3的相鄰數的基礎上進行的，依據中班幼兒的年齡特點和認知規律，確定了這一內容。活動設計以幫助“數字4找朋友”為主線，導入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學數學”提供嘗試性探索；展開部分的操作活動，在學具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學數學”替代了幼兒操作學具，書中的直觀形象為幼兒學習觀察提供了幫助，數字卡片的提供與使用，又體現了從具體到抽象的教學原則，教師的概括性總結為使幼兒形成觸類旁通的思維習慣提供依據；結束部分的游戲設計讓幼兒進一步體驗成功的快樂，充分感受到數學為自己帶來的樂趣，從而實現樂學的目的。

活動目標：

1、能夠積極愉悅地參與探索活動，并在情節中感知體驗學習數學的樂趣，體現園本課程的探索與研究。

2、發展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規。

3、學習4的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，并且理解它們之間的關系。

重難點分析：

重點：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數就是3和5。

難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。

活動準備：

物質準備：

1、場地準備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。

2、教具準備:課件：有關4的相鄰數幻燈片，磁帶、錄音機。

3、學具準備：輕松學數學每人一本，每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數字胸飾。

知識準備：幼兒已經學習2、3的相鄰數。

活動方式：集體、個人

活動過程：

一、導入：以向老師們展示翻書本領，引起操作興趣。

導語：小朋友，今天我們來輕松學數學，我們的口號是（幼兒：輕松學數學，快樂多又多）。

二、展開

（一）閱讀常規展示，體現園本課程的嘗試性探索

導語：小朋友桌子上都有一本輕松學數學，要學會看書先要學會翻頁，我們一起把翻書的本領向聽課的老師們表演一下好嗎？

1、請把書翻到第15頁。問：“你是怎樣找到第15頁的？”

2、聽聲音來翻書：教師拍手8次，口令：準備，開始

問：“你把書翻到了第幾頁？為什么？”

3、看數字來翻書：教師出示數字32，提示幼兒直接往后翻。

小結：剛才小朋友翻書的本領表演得很好，翻的又對又快，我們一起來鼓勵一下自己吧！

（二）學習4的相鄰數1、以請小客人的口吻引起興趣：

導語：小朋友今天還有小客人來和我們一起輕松學數學呢，它是誰？數字“4”（幼兒扮演）哭著走到幼兒面前，師生對話：

師：你是誰呀？為什么哭呀？幼：我是數字“4”，我有兩個好朋友找不到了，小朋友愿意幫助我嗎？過渡：輕松學數學里有沒有數字“4”的好朋友呢？我們一起找找看吧！

2．幼兒在教師引導下，進行觀察比較

① 找“4”：請小朋友把書翻到第21頁，找到看看說說部分，這里有幾個花籃？中間的花籃里有幾朵花？（4朵）請幼兒將數字“4”放在相應的4朵花旁。

②找“3”：請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？（3朵）請幼兒將數字“3”放在相應的3朵花旁。

問：“3朵花和4朵花誰多誰少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”小結：因為3比4少1，所以，3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。

小結：因為5比4多，所以，5是4的好朋友。

4、播放課件，講解示范：花園里先飛來了4只紅蝴蝶，用數字4來表示，后又飛來了3只黃蝴蝶，用數字3來表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來了5只藍蝴蝶，用數字5來表示，5比多1，5是4的好朋友。三個數字的排列順序應為3、4、5，4的好朋友就是3和5。

5、游戲“找朋友”，進行鞏固。

請數字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂聲中，“4”分別找數字3和5做朋友，三個好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。

三、結束：引導全體幼兒，一起參與游戲，自然結束：

師：“老師為每個小朋友準備了數字卡片，你喜歡扮演誰就戴上哪個數字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強調一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數字卡片處，選用自己喜歡的數字，參與游戲，自然結束！

中班數學公開課教案14

活動目標：

1、通過多媒體課件，激發幼兒對排序活動的興趣。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發展幼兒的逆向思維。

3、引導幼兒學習按物體的形狀有規律地排列。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

課件、教師及幼兒操作材料。

活動過程：

1、操作課件，復習按顏色排序。

指導語：我收到了圖形王國發來的禮物我們一起來看看吧。

2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規律。

指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發現了什么？它們是怎么排隊的？（三角形、圓形等）

3、玩“我說你做”的游戲，啟發幼兒自己操作。

指導語：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧！請你們根據我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的？

4、教師小結，活動結束。

指導語：

今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！

活動結束。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班數學公開課教案15

一、教學目標:

1、按數字、顏色標記拿取相應的物體。

2、通過活動，初步發展邏輯推理能力。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

二、教學重點:

按數字、顏色標記拿取相應的物體。

三、教學難點:

學習按數字、顏色標記正確判斷數量。

四、教學準備:

1.幼兒資源：幼兒用書。

2.教師資源：電子課件、黑板、紫、綠、紅3色蛋。紅、黃、藍雪花片。紫、綠、紅恐龍圖卡。數字卡片（6、7、8）

五、教學內容與活動過程:

一、故事導入

彩色王國的國王和王后生了一位小公主

有一天，天空中轟隆一聲，來了一位老巫婆把公主抓走了，(播放巫婆的聲音：哈哈哈！你們別再想找回公主……)

國王和王后都很傷心，請來了精靈仙子幫忙。出示仙子播放聲音(敬愛的國王和王后陛下，你們別著急，我知道巫婆的山洞在哪里，請你派上中六班的勇們士，跟著我的地圖去解救公主吧！)

二、勇闖黑山洞

根據地圖的指示，我們要經過關卡(池塘→恐龍山谷→花園→黑山洞)。

1.池塘里的魚。被巫婆施了魔法。我們一起來看看池塘里的魚兒有多少？他們是什么顏色的？(根據仙子給出的顏色和數量提示往塘里放相同顏色和數量的魚。)

2.(個別游戲)恐龍媽媽的蛋被巫婆用魔法變到亂了，小朋友，請你解救恐龍蛋送回媽媽的身邊。(請小朋友把紫、綠、紅3種顏色的蛋寶寶送回到相應顏色恐龍媽媽身邊。（老師這里有紫、綠、紅3種蛋寶寶，請找到相應顏色的恐龍媽媽把蛋寶寶放回恐龍媽媽的身邊。)

三、種花(集體游戲)

1.花園里的花被巫婆施了魔法全部拔了起來，你能和仙子用魔法幫他們還原嗎？看看仙子給了我們什么提示。(按照數字顏色標記。擺放相同顏色數量的花朵。)

2.小朋友一起數一數。花寶寶的顏色和數量是否對應。（集體驗證）

四、解救公主。

我們成功到達了黑山洞，仙子用魔法把巫婆趕跑了。巫婆再也不敢來搗亂了，大自然又恢復了美麗，國王、王后和小公主快樂地生活著。

五、鳳凰小康軒幼兒書本操作練習

六、教學反思：

主要是通過教師課件演示、游戲教學、討論學習發展邏輯推理能力，按數字、顏色標記拿取相應的物體，較好的達到教學目標，也突破了本次教學的重難點，小朋友很對本次活動闖關設計很感興趣。大部份幼兒都能掌握按數字、顏色標記正確判斷數量。

第三篇：中班數學公開課教案

數學活動名稱：《漫游魔法王國》

情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3、激發幼兒探索的欲望。

活動方法：以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。

活動重點、難點：圓形和方形的認識和區分。

活動準備：

三種幾何圖形若干、幾何圖形拼組成的圖畫、魔術箱、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

活動過程：

（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。”

（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”

（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸“魔術箱”。師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。”

（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）

（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。” 當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

（3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形的？

（5）、教師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2、游戲：小動物找家。

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（變出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”幼：??

師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問他們怎么了。”

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？” 幼：??

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別送到相應的房子里）

（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”

活動延伸：

1、讓幼兒把小動物的房子分類放到區域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

第四篇：中班數學公開課教案

中班數學公開課教案

中班數學公開課教案1

一、活動目標：

1.能將風箏的不同區塊分解為顏色和形狀兩種特征。

2.能進行顏色。形狀和空間位置的二次對應關系聯系。

3.樂于用動作表現空間位置。

二、活動準備：

1.孔雀、鱷魚、大象和小馬的圖片各一張

2.菱形格

3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

4.紅色、黃色、藍色、綠色卡紙各一張。

5.幼兒用書、教學掛圖。

三、活動過程：

1.游戲：“我演你猜。”

（1）教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物？（教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動作。）

（2）幼兒模仿老師用相應手、腳坐相應的動作。

（3）教師出示菱形格，把四中動物分別放在菱形格里相應的位置。

2.游戲開始。

（1）教師在菱形格的某個位置出示小動物圖片，幼兒看到什么動物就對應某個部位做相應的動作。

（2）慢慢過渡到只在菱形格某個位置打√，幼兒看到那個位置有√就做什么動作。即將菱形格相應的位置和動作建立起對應的關系。

（3）復習幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將√換成各種形狀繼續游戲。

（4）復習幾種常見的顏色，再將圖形換成顏色繼續游戲。

3.打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線聯系、

（1）教師交代題意并示范做題方法，請幼兒按照要求進行連線。

（2）教師指導幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒。

中班數學公開課教案2

活動目標：

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1、知識按的準備：幼兒已經認識幾中圖形。

2、物質資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。

活動流程總觀：

奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數數、分類——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形

活動過程：

(一)游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃

師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?

拿出長方形，問：“這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?”

問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)

2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品?

……游戲反復進行。

3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

(二)拼畫

老師：“小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”

( 讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品)

(三)數數、分類活動：

根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。

1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多?(把最多的展示)

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次

活動延伸：

小朋友們今天的表現都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?

中班數學公開課教案3

設計意圖：

正值秋天收獲之際，我班結合區級課題“引領孩子學會生活的策略研究”，開展了以生活教育為系列教育的主題活動《秋的畫報》。活動中，我把生活帶進課堂，引導孩子們通過觀察、體驗、描繪、品嘗等一系列活動，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節，還是一個豐收的季節，尤其是秋天里香香甜甜的水果對他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預設生成活動《水果接龍》這一活動課題便自然產生了。

活動過程中，我始終堅持以“在生活里找教育”的教學理念，大膽嘗試了數學生活化的情景教學。整個活動以游戲貫穿始終，首先由談話導入，激發了幼兒的學習興趣，接著大班幼兒的情景表演“水果接龍”更讓幼兒充滿了學習的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了“接龍”的一般規律，然后我又設計了集體活動這一簡單教學環節，通過活動，基本上解決了幼兒按復雜規律進行排序的難點，最后，我又創設了“開火車”的游戲活動，這樣既可以提高幼兒的活動能力，又鞏固了學習按規律排序的知識，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。

活動目標：

1、能找到物體比較復雜的排列規律，接著往下排序。

2、愿意用語言表達自己的操作過程或結果。

活動準備：

1、各種水果、蔬菜若干，有關水果卡片若干。

2、操作材料人手一份。

3、“火車”兩列。

重點：

能按一定順序接著往下排。

難點：

能找到比較復雜的排序規則。

活動過程：

一、談話，引入活動。

小朋友，現在是什么季節？秋天里有哪些水果豐收了呢？（蘋果、梨子、橘子···）是的！秋天，是收獲的季節......

大家看，這些都是我們家鄉盛產的水果。今天這些水果寶寶都來了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。

二、學習按照比較復雜的規律排序。

（一）情景游戲——水果接龍（蘋果———梨子———橘子———蘋果————梨子————橘子六位水果寶寶排著隊上場。）

幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小朋友一起玩游戲；我是梨子寶寶，也想和小朋友一起玩游戲···（下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來）師：水果寶寶他們排著整齊的的隊伍一個接這一個地來了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢？“

提問：

1、大家看看，有哪些水果寶寶來了？（蘋果、梨子、橘子）

2、排在第一個的是哪個水果寶寶？第二個又是誰呢？第三個呢？

（蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶···）

3、那橘子寶寶的后面排的又是誰了呢？（蘋果寶寶···）

4、現在，水果寶寶想請小朋友一起做游戲，誰愿意？

（指名幼兒上來挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶···）

小結：水果接龍游戲好玩嗎？現在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧！

（二）、集體活動剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩”水果接龍“游戲的時候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕，也在一邊玩了。可是，有幾個寶寶找不到位置了，小朋友能不能來幫助他們找到他們的位置呢？

【出示接龍卡】

活動評價：

（1）展示操作結果，同時貼在主題墻上接成長龍。

（2）鼓勵并表揚做得好的小朋友。

小結：今天小朋友都很棒，都能找到接龍的規律去玩接龍游戲。其實生活中有好多事物也存在著一定的規律。如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭；大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發現它們是有著一定規律的。

三、游戲活動——開火車【播放開火車音樂】'”嗚···咔嚓咔嚓···咔嚓咔嚓···“

師：聽，這是什么聲音？

幼：火車來啦！

師：小朋友！我們一起把家鄉的水果裝上火車，給四川災區的小朋友送去，好嗎？

1、請小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規律地分別裝上兩列火車的每一節車廂。

2、師幼一起開火車，載著家鄉豐收的喜悅，帶著小朋友的一片愛心開往四川地震災區。

活動延伸：

引導幼兒利用做做玩玩的的時間，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發他們熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。

活動反思：

本次數學活動的目的是讓孩子在愉快的游戲活動中，進一步培養對數學的興趣，并學習觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，理解接龍游戲的規則，能按照要求自主地進行接龍游戲，體驗在數學活動中操作的樂趣。

中班數學公開課教案4

活動目標

1、正確感知十以內的數量，并能匹配相應數量的物體。

2、能按照物體的數量多少進行排序，并理解相鄰兩個數之間的關系。

3、積極參與排序游戲，對數量的排序感興趣并掌握方法。

活動準備

1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一。

2、1~10的數字卡片一套。

3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。

活動過程

一、出示小青蛙圖片，故事引入：

師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個美麗的池塘里，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢?我們一一看。

二、出示圖像卡片，感知十以內數量：

1、師按順序逐一出示十張卡片，請幼兒說一說這是什么，數一數每種物體的數量。

2、看著卡片上物體的數量來拍手數數：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手數數，直至說完十張卡片。

三、學習十以內數字的排序：

1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現在他們要一起過河了，請小朋友來給小青蛙的朋友排排隊，數量最少的朋友排在最前面，數量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿著小旗子迫不及待地要出發了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)

2、師將卡片順序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。

3、再請一名幼兒在卡片的下方貼上相應的數字。

4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名，看看有沒有掉隊的。(一片荷葉……十根水草)

5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊的?(數量從少到多)

四、知道相鄰兩個數之間的關系：

師：剛才小朋友們說了，他們是按照數量多少來排隊的，也就是說從一排到十。那每一個數字和它前后的數字有什么關系呢?

師用指一個數字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數字，可指定幼兒回答)

五、幼兒參與排序操作：

師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對岸美麗的風景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊小青蛙才愿意帶你們去哦。

師將1~10的卡片隨機貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據數字進行排隊。(師當小青蛙，拿旗子)

活動建議：

可將1~10的數字卡片投放到區域，供幼兒排序操作。

中班數學公開課教案5

活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義。

2、培養幼兒對計算活動的興趣。

活動準備：

PPT課件，音樂，操作材料、膠棒。

重點難點：

運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。

活動過程：

一、聽小鼓。

師：(敲鼓)森林運動會馬上就要開始啦，聽小鼓它唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱幾聲?(幼兒回答：你的小鼓唱2聲)你們想來試一試嗎?你想讓小鼓唱幾聲?請1—2名幼兒邊問邊答。

二、數物匹配。

1、師：小鼓今天為什么這么開心呢?因為森林里要開運動會啦。瞧，運動員們進場啦，誰來啦，來了幾只小雞，你是怎么知道的?

小結：用目測的方法，還可以用點數的方法，小朋友我們一起來數一數。我們給他們貼相應數量的號碼牌。

2、小朋友我們一起來數一數，小雞是不是5只?那我們給他們貼相應數量的號碼牌。(1頭大象，2只兔子，3只小貓，4只小狗，6只小羊，7只青蛙)(你真是個愛動腦筋的小朋友)

三、操作。

1、師：小動物們非常開心，都有了自己的號牌了，還有很多小動物也要入場了，我們一起來幫他們找一找號碼牌吧。

2、看一看老師為你們準備的材料，這里有一些數字和動物圖片，請在數字下面，貼上與它數量對應的動物圖片，一邊貼一邊數。

四、評價。

找到號碼牌的小朋友送到上面來讓裁判檢查，我們一起來看一看大家找的對不對。小動物要感謝你們，你們幫他們找的號碼牌真對。

五、游戲。

森林的小動物玩的這么開心，我們也來玩一個開心的游戲，名字叫“聽數字找朋友”，音樂一停，你聽到數字幾，就要找到幾個朋友抱在一起，我們先來試一下。(走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜歡的動作)。

今天我們和數字玩了好玩的游戲，到操場上教教別的小朋友一起玩吧。

中班數學公開課教案6

活動目標：

1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。

2、能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

活動準備：

教學材料：媽媽圖片一張 標記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

活動過程：

（一）圖片導入活動，引發興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

（二）幫媽媽找紐扣（按兩個特征標記分類）

1、鞏固按2個特征辨別圖形。

——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么？（紐扣）——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們愿意嗎？

——（出示紅色和圓形標志）：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？

——：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

2、第一次操作：按兩個特征找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數一數你找到了幾顆紐扣？（媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦！）——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）個別關注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

（三）第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

1、手口一致點數。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）——哎呀！看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？

再數一數其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

2、幫媽媽釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

中班數學公開課教案7

一、活動背景分析：

在春夏秋冬四個季節里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于”蔬菜“一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發現幼兒不愛吃蔬菜的現象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜的特征的理解，激發幼兒對蔬菜的興趣。我認為，選擇此教材有一定的季節性、必要性，就如《綱要》中所說，”既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野“。

同時我班幼兒在數數的技能上還停留在火車式排序數數法，數一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數學與科學兩大領域相整合，整個活動的展開以不斷地設疑、質疑和最后的留疑為主導，讓幼兒在重復犯錯、重復性的尋找答案，注重啟發幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。

二、活動目標：

1、對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。

2、觀察發現圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

三、活動過程：

一：數客人師：今天南瓜爺爺的家里來了好多的客人（將實物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈），請你數一數一共有幾位？

師：你數完啦，幾位呢（10個）你呢？（11）你呢（12）一圈客人數下來，有好幾種答案。平時我們數東西都是排成一列小火車，一個一個數，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么辦法把一圈的東西數清楚呢？

師：你是怎么數的告訴大家，你從哪開始數的？

幼：從那個正方形的東西開始數的。

師：數一圈的東西是從容易記的圖形開始數。

師：我們從正方形開始數：1、2、3、4、5……9、10、11……有沒有人發現問題，再數下去數字越來越大啦，有沒有人發現問題，你發現問題啦？什么問題？

幼：數多了。

師：那數到哪里應該停下來呢，幼：方形前面那個。

師：哦。數過的東西不能再數啦。我們再數一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數過的不能再數了。1、2、3、4、5、6、7，現在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。

師：南瓜爺爺家來了七位客人，我們給他們編上號。（教師逐一在每個東西旁邊都編上1—7的數字）二：找鄰居1、了解”鄰居“的概念師：剛才楊老師告訴你們要學會看圖上面的提示。看！門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看！

師：（出示部分字卡找 鄰居）什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們班鄰居是誰？南瓜爺爺找誰做鄰居呢？

師：（出示完整字卡找蔬菜鄰居）南瓜爺爺找誰啊？什么是蔬菜啊？剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎？一會請你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西勾出來，勾在上面一行。（幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來，并不提出自己的意見。）師：（等孩子們操作完以后）好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，到底什么是蔬菜啊？

2、什么是蔬菜？

師：楊老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師：找一只紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來。（師：好啦。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，師：我們數一數一共有幾個？你找對了嗎？

師：4樣蔬菜用數字幾表示啊？（出示數字圖片4）片段（三）．給鄰居分配房子師：（在南瓜爺爺旁邊出示三間房子）南瓜爺爺家附近有幾間房子？那要找幾個鄰居啊？

師：3間房子4樣蔬菜該怎么住啊？

幼：挨在一起住，擠一擠！

師：那誰和誰擠一起比較好呢？

幼：紅蘿卜和青菜，（為什么他倆擠一起）它們一樣長。（好主意！）幼：南瓜爺爺和黃瓜，因為它很孤單！

師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？

我這樣放是有原因的。蔬菜的分發有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。

活動反思：

這個教材是結合班級主題“秋天的蔬菜”而選擇開展的，內容及創意是來之名師的教學課例，在此基礎上，課題組老師也給了很多建議和意見。

活動開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰，通過這個環節來了解幼兒對的以往經驗了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由于本班幼兒經常在區角玩找影子的游戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實物。在數南瓜爺爺家來了幾個客人這個環節中，我特意設計了一個圍合的數數方法。讓幼兒學會了圍成圈的東西也可以數的。并從中得出個結論：數圓圈時，要先找一個有特征的開始數，數過的就不能再數了！無形中又讓孩子學會了一個新知識。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環節，幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時，在了解了物體的形狀、大小后，幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個難點。最后老師通過提供一些蔬菜生長環境的圖片，讓幼兒觀察，最后得出一個概念：蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物，所以幼兒按照教師提供的線索得出了結論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜認識不夠透徹，還沒有清晰的辨認豆干和雞蛋不是蔬菜。

在這個活動中，我為什么要這么設計兩次操作？主要目的是讓幼兒分別在概念出現的前后，了解幼兒對蔬菜的了解程度，尊重幼兒已有的經驗。第一次操作表現出來的是幼兒的經驗，第二次操作表現出來的就是知識了，由經驗上升為知識。

在活動的延伸部分我先讓幼兒猜想：南瓜爺爺家旁邊只有三間房子，可是蔬菜有四種，它們要怎么住？幼兒在認真觀察和思維的基礎上，將蔬菜按顏色、形狀、大小、種類進行了分家。最后我把馬鈴薯和青瓜放在一起請幼兒說說為什么把土豆和黃瓜放一起住？（因為它們都要削皮）這種思維訓練方式打破了原先的經驗性的分類方法。讓幼兒從不同的角度進行分析分類，從而得到經驗的啟發。這種分類方法打破了原先我們所認為的按形狀、顏色、大小進行分類的方式。

中班數學公開課教案8

活動目標

1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數。

2．喜歡動物，并愿意表達自己的已有經驗。

3．初步培養觀察、比較和反應能力。

4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備

PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數字1～4，顏色和數字與幼兒的掛牌保持一致)。

活動過程

一、乘汽車

(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數字不同的掛牌，代表“車票”。)

師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)

師：讓我們根據車票的顏色和數字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。

(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環節還無法將“車票”上的顏色和數字與“汽車”的顏色、“座位”上的數字之間建立聯系，這時教師可以通過PPT呈現停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數的概念。)

師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)

師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關于序數的概念)

二．、逛逛動物園

師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動物)

師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現的。

(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)

師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現的?

師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

(分析：教師通過PPT同時呈現許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發現問題、解決問題。)

三、分組看動物

師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。

師：現在變成幾輛汽車了?你們的座位也發生變化了，現在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

(分析：分組之后，幼兒發現汽車已經從4輛變成了3輛，他們的座位也發生了變化，這時可以引導幼兒運用數數的方法，從第一個小朋友開始數起，按照次序，數一數“我是第幾個”。)

師：大家都已經數好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。

(分析：最后一個環節是讓幼兒對前面已經形成的序數概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現錯誤，因此教師要多提供幾套數字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發現問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數一遍，數數自己是第幾個。

活動反思：

成功之處：

1、選材符合幼兒當下的興趣。

整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學活動。

2、導入游戲調動幼兒的積極性。

在導入的環節中，孩子們先看清楚動物園里的動物數量后，默默地記在了心里，然后通過舉數字卡片的小游戲來驗證自己數的數量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調動了幼兒學習的積極性，為下面的環節做好了鋪墊。

不足之處：

1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

首先，人手一份數字卡片在第一環節操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環節前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現場出現爭搶、混亂的現象。

改進措施：

將1——10數字卡片采用插排的形式分發給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數字從小到大插好，這樣就會出現活動爭搶混亂的現象，使整個活動井然有序。

其次，操作比較環節中動物園圖片不便于現場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現在黑板上，當孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數量，這樣的材料從活動現場來看是不便捷的。

改進措施：

將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數數得出總數后進行比較。

2、講評環節，追求操作結果。

在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進行了小結。

改進措施：

讓幼兒發現問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發他們的思考，真正理解多與少的相對性。

中班數學公開課教案9

一、教學目標:

1、按數字、顏色標記拿取相應的物體。

2、通過活動，初步發展邏輯推理能力。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

二、教學重點:

按數字、顏色標記拿取相應的物體。

三、教學難點:

學習按數字、顏色標記正確判斷數量。

四、教學準備:

1.幼兒資源：幼兒用書。

2.教師資源：電子課件、黑板、紫、綠、紅3色蛋。紅、黃、藍雪花片。紫、綠、紅恐龍圖卡。數字卡片（6、7、8）

五、教學內容與活動過程:

一、故事導入

彩色王國的國王和王后生了一位小公主

有一天，天空中轟隆一聲，來了一位老巫婆把公主抓走了，(播放巫婆的聲音：哈哈哈！你們別再想找回公主……)

國王和王后都很傷心，請來了精靈仙子幫忙。出示仙子播放聲音(敬愛的國王和王后陛下，你們別著急，我知道巫婆的山洞在哪里，請你派上中六班的勇們士，跟著我的地圖去解救公主吧！)

二、勇闖黑山洞

根據地圖的指示，我們要經過關卡(池塘→恐龍山谷→花園→黑山洞)。

1.池塘里的魚。被巫婆施了魔法。我們一起來看看池塘里的魚兒有多少？他們是什么顏色的？(根據仙子給出的顏色和數量提示往塘里放相同顏色和數量的魚。)

2.(個別游戲)恐龍媽媽的蛋被巫婆用魔法變到亂了，小朋友，請你解救恐龍蛋送回媽媽的身邊。(請小朋友把紫、綠、紅3種顏色的蛋寶寶送回到相應顏色恐龍媽媽身邊。（老師這里有紫、綠、紅3種蛋寶寶，請找到相應顏色的恐龍媽媽把蛋寶寶放回恐龍媽媽的身邊。)

三、種花(集體游戲)

1.花園里的花被巫婆施了魔法全部拔了起來，你能和仙子用魔法幫他們還原嗎？看看仙子給了我們什么提示。(按照數字顏色標記。擺放相同顏色數量的花朵。)

2.小朋友一起數一數。花寶寶的顏色和數量是否對應。（集體驗證）

四、解救公主。

我們成功到達了黑山洞，仙子用魔法把巫婆趕跑了。巫婆再也不敢來搗亂了，大自然又恢復了美麗，國王、王后和小公主快樂地生活著。

五、鳳凰小康軒幼兒書本操作練習

六、教學反思：

主要是通過教師課件演示、游戲教學、討論學習發展邏輯推理能力，按數字、顏色標記拿取相應的物體，較好的達到教學目標，也突破了本次教學的重難點，小朋友很對本次活動闖關設計很感興趣。大部份幼兒都能掌握按數字、顏色標記正確判斷數量。

中班數學公開課教案10

活動目標：

1、認識梯形，能按圖形特征進行歸類。

2、探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。

3、能大膽地表達自己的看法。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具：教學掛圖（一）中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個，不同大小的四邊形和等腰梯形。

2、學具：幼兒用書第14頁《認識梯形》的操作材料，正方形、長方形、三角形的紙，剪刀、筆。

活動過程：

（一）認識梯形。

1、教師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進行分類，并說出圖形名稱。

教師：這里有幾個圖形，誰能說出它們的名字？

2、教師：梯形和長方形相比，哪里一樣？哪里不一樣。

3、教師在幼兒講述時，可將長方形和梯形重疊起來，引導幼兒觀察比較，然后請幼兒回答。

教師：梯形有兩條平平的邊，還是兩條斜斜的邊？

（二）運用已知經驗正確判斷圖形。

1、教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形，引導幼兒觀察。

2、教師：這里有沒有梯形？哪一個是梯形？你從哪里看出它是梯形的？哪個圖形不是梯形？你從哪里看出它不是梯形的？

3、教師引導幼兒運用剛才得出的經驗進行判斷。

（三）幼兒操作。

1、教師：今天我們要玩“變梯形”的游戲。老師給你們準備了各種形狀的紙，請小朋友們看看有哪些形狀的紙，我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。用什么方法來變呢？

2、教師：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉，變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應的圖形標記上。變一次記一次，看看誰變的方法多。

（四）活動評價。

請個別幼兒介紹自己的方法：你是怎么做的？怎樣記錄的？還有誰有不一樣的方法？

活動延伸：

區域活動：數學區活動中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。

活動反思：

學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統地教學設計。梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環節。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。

中班數學公開課教案11

說教材幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的.特點和規律，新《綱要》提出”數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。“由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。新學期剛開始就在游戲活動中觀察發現，幼兒對”鄰居“關系非常感興趣，經常聽見小朋友說：”我的鄰居家有個小弟弟，經常來我家和我玩玩具。“”我也有鄰居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友“我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的”教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野“的要求，我設計了這堂《我的鄰居朋友》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。

說分析：

我班經過了托、小、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，為幼兒設置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，為幼兒提供主動探索的機會。

說教學目標：

根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的”教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性“的要求和”教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律“原則，結合我班幼兒的年齡特點以及數學邏輯思維訓練的實際發展水平，制定了以下目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、用講故事的形式激發幼兒對數學活動的興趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

說重難點：

活動重點：

知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：

理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

說教法與學法：

在教學中為了突出重點，突破難點，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。

說教學過程：

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解”鄰居“關系。

基本部分：

（1）”興趣是幼兒學習最好的老師“，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換。

（2）協助幼兒理解相鄰數的定義。將故事平穩的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（3）通過拋出問題，以給相鄰數找秘密，激發了幼兒的探索5以內相鄰數之間有什么關系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導幼兒分別對應數擺出相應數量的物品（1—5），逐步探索每個數的相鄰數與該數有什么變化，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

中班數學公開課教案12

設計意圖：

在日常教學中發現，將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內的序數的概念。

活動目標：

1、學習6以內序數，理解序數的含義，會用序數詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。

2、能清楚表述序列的順序。

活動重點：學習從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。

活動難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

活動方法：游戲法、講解法、引導法。

活動準備：

1、ppt課件

2、操作材料：6種寫有數字1—6的食物卡片，操作紙人手一份

3、“生日歌”音樂

活動過程：

一、創設情境

（一）情境導入，破譯羊村大門密碼數字1-6。

1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？”

2、“要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。（按門鈴）哎呀，怎么打不開？原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數字寶寶，小朋友只要猜出數字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢？小朋友猜的對不對？看一看。以此類推，出示數字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。”

（二）以“羊羊的生日餐會”活動，學習6以內的序數。

1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。

提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢？”

“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀？一起來數。”

引導幼兒說一說從左往右和從右往左數“xx小動物排在第x個”。

教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數，開始數的那一個叫第一。

2、到羊村超市選購食物。

出示裝有食物的貨架，“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層”？

交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論？

引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數，也可以從下往上數。

教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。

（三）尋找羊羊的家。

出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

“小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來幫忙喊一下。”（美羊羊）“她的家在第幾幢第幾層？”

小結：小朋友真聰明，我們數房子樓層的時候是從下往上數的，不可以從上往下數。

二、幼兒操作

幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

“小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。”

幼兒回桌子旁操作。

三、評價活動

放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

“這個小朋友排的對嗎？”

“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。

中班數學公開課教案13

活動目標：

1、能手口一致的點數5個物品，感知其含義

2、能從多個物品中按物取數或按數取物。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

重、難點：能從多個物品中按物取數或按數取物。

活動過程： 一、導入活動

今天是小熊5周歲的生日，他邀請小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰來了？（小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥）我們一起數一數來了幾個小伙伴？

二、情境、練習

1、小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請咱班的小朋友幫忙，要想每個小動物都有餐盤應該怎么分呢？一共要有幾個盤子呢？

2、餐盤分好了，那么小動物們愛吃什么，你們知道嗎？{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿卜。

3、小動物們吃的飽飽的。他們現在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物？都有幾個？

4、我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物？用畫圓圈的形式記錄下來。

三、操作

過生日好友重要的一個環節，是什么呢？對了，是點蠟燭吃蛋糕，那我們為小熊點生日蠟燭吧！（事先準備好橡皮泥，和蠟燭） 請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭？為什么？

四、活動延伸

放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日！

活動反思

這節課是中班的課程，我是應用的白板進行教學，非常吸引幼兒，幼兒課上表現的很活躍，更能著我的思路走，學習興趣濃，活動目標基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。

中班數學公開課教案14

中班數學公開課教案《生活中的數字》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象，初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗，發展幼兒邏輯思維能力。

活動目標：

1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。

2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

PPT課件

活動過程： 一：導入

1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：

師 ：找到了數字幾？在哪個顏色里面？

幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4，在紫色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數字6

二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師：車牌在車的哪里？

幼兒：車的前面和后面

三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字 所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

（1）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？

幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

（2）遙控器師：遙控器有什么用？

幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

（3）體溫計師：體溫計有什么作用？

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？

（1）出示第一幅有數字組成的——雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

（2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、

活動延伸：

參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。

教學反思：

在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

小百科：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。

中班數學公開課教案15

活動目標

1。正確感知比6少的數量，理解數的意義。

2。有良好的操作習慣，能積極地與材料互動。

3。在操作中體驗數學活動的樂趣。

4。讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5。讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備

學具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數量的實物條人手一份，1～7的數字人手一份。

教具：1～6的數字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。

活動過程

一、開火車游戲，激發幼兒活動的興趣

老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內的點卡、數卡）

幼：嘿嘿，你的火車x點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反復進行幾次）

（自評：以集體、個別、小組相結合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數群的能力。）

二、通過看看說說，理解數字”6“的意義

師：嗚嗚，火車開到了數字城。（出示背景圖，拿出數字6）看，數字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數字6的右邊。

（自評：當問到6可以表示什么的時候，孩子們發言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。）

三、親自實踐，感知比6少的數量

1。自山探索做動物瓶。

（1）要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。

（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結果用圓點表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點卡的下面）

（3）師生總結：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

（自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數量。）

2。再次操作，進一步感知比6少的數量。

（1）鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。

（2）通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么？（因為每一個瓶上的動物數量都比6少）這些動物瓶上的數量可以用哪幾個數字來表示？請5個小朋友一起到數字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結：比6少的有5、4、3、2、1。

（自評：在孩子們實踐的基礎上進行提煉，從實物到點子，再到數字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學習特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習得知識和能力。）

四、將數字、實物、圖卡對應匹配

師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎？那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數量，然后說說應該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應數量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關好門，再貼上一個門牌號，應該貼數字幾呢？為什么？請一幼兒選一數字，貼在瓶蓋上。

幼兒操作：根據瓶身上的動物數量放入相應數量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應數字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結果。

（自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養了他們發現問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當對孩子的發展、能力的提高是非常重要的。）

五、游戲：數字寶寶找朋友

每個小朋友拿一個自己喜歡的數字戴在頭上，記住自己是數字幾。由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。

師：”嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。“”火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結束本次活動。

（自評：游戲是幼兒最好的學習方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發現問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內的序數。）

活動延伸：

將動物瓶投放在數學區，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據瓶身上的動物數量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

第五篇：中班公開課教案

故事 《晚安，寶貝》

中班公開課教案

執教人：鄭麗

一、活動目標：

1.讓幼兒體會故事中熊爸爸對寶寶的愛。2.初步理解故事內容，學習故事中的對話。3.圍繞“愛”的主題，大膽講出自己的想法。4.認讀字詞：熊、山洞、燈。

二、活動過程： 1.活動導入，情境墊。

2.自由閱讀，猜測故事內容。(引導幼兒按順序翻閱圖書，思考熊寶寶為什么睡不著覺的原因。引導幼兒仔細觀察畫面中的光線變化，以及熊爸爸的表情與動作，猜測他們之間的對話以及感受熊爸爸對熊寶寶的愛。)3.理解故事內容，集體閱讀。

（翻開教學讀本，教師有感情的引領幼兒講述故事，幼兒邊觀察邊講述，教師提問，”故事里有誰？熊爸爸帶熊寶寶回到了哪里？熊爸爸對熊寶寶說了什么？熊寶寶為什么睡不著？熊爸爸想了哪些辦法讓熊寶寶睡覺？感受熊爸爸對熊寶寶的愛，熊爸爸又帶熊寶寶來到了哪里？它們之間的對話是什么？表現的是什么情感？）4.課件播放。讓幼兒耐心欣賞。

三、創意閱讀

圍繞“愛”的主題討論，感知講述熊爸爸無私的父愛。1.老師提問：“熊爸爸愛熊寶寶么？從哪里可以看出？

2.小結：熊寶寶怕黑，熊爸爸想出了各種辦法趕走黑暗，好讓熊寶寶睡覺，這體現了熊爸爸對熊寶寶的體貼、關懷和無私的愛。

四、集體討論，圍繞“愛”的主題，講述自己的父母對自己的愛。（小結：爸爸對我們的愛是無微不至的，無論我們遇到什么樣的困難，爸爸媽媽都會耐心地為我們想辦法，提供幫助。我們也要愛媽媽，讓她們感受我們的愛。）