背影

教案

教學目標

1、有感情的朗讀課文，理清課文結構層次，理解背影的線索作用。

2、著重學習在敘述和描寫中抒發感情的方法，理解

融于字里行間真

摯深沉的父子之情；

3、學習作者抓住人物特征刻畫人物的方法，品味樸實簡潔的語言。

4.學習文章精巧的選材構思方法——截取法。

一、導入新課

1、播放Flash動畫歌曲《父親》

2、導入：

是啊，正如歌中所唱“父親是那拉車的牛，父親是那登天的梯”，如果說母愛如涓涓細流滋潤著我們的心田，那么父愛便是一首永遠不老的歌，時時震撼著我們的心靈。今天，我們要學習的著名作家朱自清的敘事記實散文《背影》，就是一片體現父子之情的典范之作。請同學們把書翻到92頁，讓我們一同走近作者，共同感受這份濃濃的父愛吧。

二、整體感知。

播放《背影》視頻錄音，回答下面問題（1—4為搶答題）

1、“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點?

明確：

（二年前的冬天,徐州)

2.“我”與父親見面的背景如何？

明確：a、祖母死了

b、父親的差使也交卸了

3.用一句話概括課文寫的主要事件？

明確：浦口車站送別兒子

4.找出本文的行文線索？

明確：

背

影

5.全文共寫了父親的幾次背影？每次背影各是在什么情況下出現的？并依次劃分課文結構層次。

開篇設疑

惦記背影（思念父親）

父

子

情

深

回憶往事

悲涼氣氛（別時家境）

2-3

鋪墊背影（細心關照）

4-5

刻畫背影（望父買橘）

惜別背影（父子分手）

別后思念

再現背影（別后懷念）

6.作者用“背影”做題目好在哪里？

a.具有代表性。

b.是作者感情的觸發點和凝聚點

c.角度新穎，給作者留下了想象的空間；

d

.符合當時人物所處的特殊位置關系。

四、精讀賞析

在送行過程中，父親為兒子做了許多事，比如：親自送行，照看行李，講定價錢，揀定座位…….其中哪一件事最讓你感動？為什么？齊讀這一部分,學習作者刻畫人物的方法

明確：望父買橘最讓人感動。

1、請找出描寫父親外貌神態及動作的句子讀一讀，并體會其中的含義。

明確：父親的穿戴：

黑、深青

（沉重的背影）

走路的姿勢：

蹣跚

（蹣跚的背影）

爬月臺的動作：攀、縮、傾

（艱難的背影）

2、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。

明確：<1>不要緊，他們去不好！

<2>我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。

<3>我走了，到那邊來信！

<4>進去吧，里邊沒人。

（這些話含有著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）

3.“感人心者，莫先乎情”，抒情散文貴在以情感人。文中有幾次作者的淚在悄悄地流，為什么？請找出來讀一讀

明確：

a、悲哀之淚：見父親,睹家境,想祖母

b、感動之淚：望親買橘

c、惜別之淚:

父子離別

d、傷心之淚：再現背影,淚光瑩瑩

過渡：失去親人，父親的內心是悲痛的；失業借貸又是他內心充滿憂愁；社會衰敗，民不聊生、小資產階級知識分子朝不保夕的社會境況又使他深感痛苦和絕望。日漸蒼老的父親卻并不怨天尤人，一如既往地愛護著兒子，寬慰兒子。有些事本來不是他非做不可的，有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，但他不做便于心不安。為了兒子，什么災禍，什么勞累，都置之度外，父親在千難萬險中為兒子做的一切，比平常順境中更難能可貴?！叭朔遣菽?，孰能無情”，兒子當然會感動得多次流淚。

4.可這篇文章在選入中學課本時，有人卻認為，父親穿過鐵道是違反交通規則，不宜當作教材，你怎樣認識？（合作交流）

過渡：父愛是一座山，偉大而堅強，嚴酷的現實扭曲了他的情感，沉重的負擔壓彎了脊梁，甚至于以透支生命的方式為兒女開出一條成功之路。

五、情感遷移（打出齊讀）

（齊讀）

世間的愛千萬種，唯有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們心中，時刻溫暖著我們的生命歷程。

過渡：同學們，至愛親情是我們無上的財富，一桌準備好的飯菜，一個鼓勵的微笑，一沓零碎地學費，一句體貼的話，都凝聚著親人對我們的期望和關懷，正像父親的背影一樣，永遠的感動著我們。讓我們申請的對他們說一聲：我懂你們，我愛你們！

打出字幕背景，播放歌曲《懂你》

六、寫作指導

過渡：本文之所以膾炙人口，流傳至今，除卻作者洗練的文筆，細心的觀察，用心的感悟，還緣于作者獨特的的選材構思——截取法

1〉截取法：在記敘文中，截取事物最精彩、最動人、最能反映其閃光瞬間而加以表現的選材方法，稱之為截取法。

2〉鏈接：教師下水作文《永遠的懷念》

永

遠的懷

念

文

/

王燕婷

公元2003

年1月25日，與病魔苦苦抗爭了兩年的公公，懷著對親人無限的眷戀永遠的離開了我們。作為兒媳的我對于老人的內心世界知之甚少，但老人生前對我們關愛呵護的一幕幕，卻隨著時間的推移，越來越清晰的定格在我記憶地屏幕上。（開頭點題，引起回憶）

公公一生共養育了四兒一女，所受的煎熬與窘迫可想而知。老人硬是憑著堅強和勤勞邁過了生活中的一道道坎，使原本貧苦的日子漸漸有了起色。尤其是三個兒子相繼考上了大中專院校，在當地一度成為美談，可那段歲月留給老人的卻是滿身的病痛。(坎坷的經歷)

公公脾氣不好，但對兒孫們卻極盡慈愛之心。我是教師，愛人在鄉鎮工作，前幾年工資經常拖欠，老人為此寢食難安，除了時不時叮囑兄長們關照我們，他老人家更是竭盡所能地幫助我們，使我們安然度過了那段漫長而艱辛的歲月。最難忘那個冬日的早晨，放學我去接孩子，路過十字路口時，驀地看到了公公的背影。他正手忙腳亂地從擁擠不堪的車廂里一件件往下卸行李。每取一件，便下車小心地放好。公公穿著一身厚厚的灰布棉衣，每挪動一步腿腳都顯得那么的力不從心。腳下的東西快要堆積成小山了，一床捆扎的嚴嚴實實，方方正正的棉被，一大袋自家磨制的面粉，大竹籃里更是裝的鼓鼓囊囊。。一旁的售票員滿臉不耐煩的催促著，公公則滿臉陪著笑。“可憐天下父母心”，一個年近七旬的老人，帶著那么重的行李，全然不顧路途遙遠顛簸，不顧惜自己年老體衰，只為了遠在他鄉的兒子省下買面粉的錢；只為了小孫女趕在上凍前和別的孩子一樣蓋上新棉被，穿上新棉衣……此情此景，每每憶起都讓人無語凝噎。(送東西)

到了該享福的年齡了，辛苦了一生的老人卻閑不下來。我上班的學校較偏僻，業余又要參加自學考試，無暇顧及年幼的女兒，他又挑起了幫婆婆照顧孫女的重擔。女兒小時侯特別淘氣，公公總是耐著性子變著法哄她開心，大冬天，屋外漫天飛雪，女兒鬧著要玩雪，老人便將女兒裹在皮襖里，在雪地里轉了一圈又一圈，陪她一起堆雪人，擲雪球。。女兒開心的笑了，他那患嚴重類風濕的雙手卻凍的不聽使喚了；那年秋天，婆婆病了，我又恰逢在大力考試，公公一人忙的焦頭爛額，為了讓他鄰居孩子陪女兒玩，他不惜買了許多小食品和玩具，家里幾乎成了幼兒園?？衫先伺挛曳中囊恢辈m著我，等我3天后回到家，公公已是筋疲力盡，躺在床上直呻吟……（照顧小孫女）

公公病倒后，大哥，二哥訪遍了各大醫院也無法遏制病情的發展。疼痛難忍時，他就用乒乓球拍使勁頂住胃部，滿頭大汗硬是不吭一聲，在我們面前總是裝著一幅滿不在乎的樣子，照舊有說有笑，看到我們難過掉淚反倒過來勸慰我們?？晌覅s幾次分明看見當他一個人枯身靜坐時，常常盯者墻上那張全家福發呆，那聲聲壓抑，近乎絕望的嘆息聲一次次撕裂著兒女的心……（與病魔抗爭）

公公去世的那天晚上，狂風大作，我一夜難眠，凌晨時剛閉上眼睛，恍惚中便見公公急匆匆走進家門，喊了聲：“月（女兒的名字），爺爺走了。。”瞬間便消失的無影無蹤。我一下驚坐起來，隨即電話那頭便傳來愛人的啜泣聲：“爸走了。。”女兒從夢中驚醒，大聲哭喊著爺爺，我在也控制不住自己，淚水大滴大滴地流了下來……

公公一生勤勞儉樸，不曾給兒女們留下什么貴重的東西，但環顧家中，卻處處留下了老人愛的蹤跡。如今，公公當年親手栽種的杏樹，桃樹已掛滿了累累果實，綠蔭遮蓋了大半個院落；他老人家歷時半個月精心打造的那張蘋果木案板放在新廚房里不大不?。荒强趶睦霞倚量噍氜D運來的大水缸，總在盛夏缺水的緊要關頭發揮著莫大的作用；還有擺放在儲藏室那堆由公公親手扎結的掃帚用了還不到一半…….每每看到這些東西，就會想起艱難歲月里一家人相濡以沫的一幕幕。頓時，一股濃濃的親情，無邊的思念，揪心的痛楚便會交替滾過我的心扉，淚眼朦朧中，我仿佛又看見老人正微笑著向我走來……（總結全文，照應開頭，表達思念之情）

七、布置作業

截取你父親身上的一個閃光點，寫一段有關父愛的文字。