第一篇：幼兒園中班科學活動教案《油和水》及教學反思[大全]

中班科學活動教案《油和水》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒用較準確的語言描述自己的發現，通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象，初步嘗試用繪畫記錄的方式，快來看看幼兒園中班科學活動《油和水》含反思教案吧。

幼兒園中班科學教案：

油和水

油和水（中班系列活動設計）

活動一：醋和水（略）

活動二：油和水

活動目標：

1、通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。

2、用較準確的語言描述自己的發現。

3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

1、每人水、油各一小杯、備用的油和水

2、筷子若干

3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等

活動過程：

一、問題引入

1、杯子里有什么？

2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？

二、猜想記錄

1、簡單介紹記錄表

2、幼兒記錄并講述自己的猜想

三、進行實驗

1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。

2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。

四、交流、討論

1、你看到了什么？

2、有什么辦法讓油和水混在一起？幼兒講述自己想到的方法，教師根據幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。

五、提出新問題

有什么東西可以讓油和水混在一起呢？我們下次再來研究。

活動三：讓油和水混在一起

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

2、體驗實驗活動中的樂趣。

活動準備：

1、油水混合物數瓶

2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

3、記錄表、記錄筆等

活動過程：

一、提出問題

1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢？

2、提出問題

老師這里有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水里會讓它們混在一起？

二、猜想、記錄

1、幼兒猜想、記錄

2、幼兒講述自己的猜想

三、幼兒進行實驗

1、提出實驗要求：

（1）每種材料都要試到。

（2）試一樣記一樣。

（3）可以用筷子等材料進行攪拌。

2、幼兒實驗，老師觀察指導

四、交流、討論

1、你剛才試了幾種材料？

2、那幾種材料加到油和水里會混在一起？

教學反思：

在活動中，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范，在幼兒操作的時候，我發現每個幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進去，讓他們更直觀的觀察到了這一現象，彌補了這個問題。

本文擴展閱讀：漢字:油。注音:yóu。基礎意義:形聲。字從水，從由，由亦聲。“由”意為“滑動”。“水”指“汁水”、“液體”。“水”與“由”聯合起來表示“潤滑的液體”。本義:潤滑的(動植物)汁液。

第二篇：中班科學《油和水》

中班科學《油和水》

中班科學《油和水》

活動目標：

1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現象。

2、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結果。

3、喜歡動手實驗，有積極的探索興趣，體驗科學知識在生活中的運用。

活動準備：

1、實驗材料：水，食用油，醋，透明一次性杯子，筷子，幼兒個人記錄表，記號筆，大的記錄表一張。

2、幼兒經驗準備：先認識油和水，感知其特性

活動過程：

一、問題引入：小朋友，你們看杯子里有什么呀？（出示水和醋）

如果把水和醋倒在一起，會怎樣呢？

1、幼兒自由猜想并表述。

2、教師實驗，幼兒觀察現象。

3、集體交流各自的發現：水和醋混合在了一起。

二、第一次操作：感知油和水相互傾倒后的分離現象

1、出示油和水，讓幼兒自由猜想：如果把油倒入水中或把水倒入油中會怎樣呢？教師記錄幼兒猜想結果。

2、幼兒動手操作，并將觀察到的現象記錄在記錄表上。

3、集體交流自己的發現及自己的記錄：你把什么倒入什么？發現了什么？

4、教師小結、記錄幼兒操作結果：無論是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分離的，不會混合的。

三、第二次操作：感知油和水攪拌后分離的現象。

1、出示筷子，讓幼兒猜測攪拌后油和水會怎樣

2、幼兒動手操作，觀察攪拌靜止后的現象，并記錄在記錄表上。

3、幼兒交流操作結果。

4、教師小結：用筷子用力的攪拌，油和水還是分離的，不會混合。

教師總結：無論是先倒油還是先倒水，不論用筷子怎么攪，最后結果都是分成兩層，油在上面水在下面，油和水是分離的，是不會混在一起的。

四、幼兒嘗試“油水分離畫”，想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢？感受油水分離現象在生活中的運用。

第三篇：幼兒園中班科學活動教案：水不見了

一、設計意圖：

孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現，并使他們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。教師應成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者，要時刻關注幼兒的行為，善于發現幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創造寬松的探究環境。給花兒澆水是小朋友很喜歡做的一件事情。這天，我發現一個小朋友在給花兒澆水時澆了一遍又一遍，我連忙過去制止他：“澆這么多水，花兒會死的”。可他卻說：“我一倒下去，水就不見了，我怕花兒沒喝夠，所以多澆一點”。孩子的想法是多么天真、可愛 呀！他這一句“水不見了”引發了我的思考，“水為什么會不見呢？”這不正是一個引導幼兒去探索、去發現的切入點嗎？

于是教師緊緊抓住這一教育的契機，引導幼兒通過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。在活動中教師除了為幼兒提供豐富的材料外，還為幼兒創設了一個變魔術的情景，通過一個神奇的寶瓶，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力，它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下，主動地去探索“水不見了”的原因，并將獲得的經驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發現生活中有些東西是容易吸水的。活動中幼兒不僅充分體驗到了發現的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現象并樂于探索現象原因的探究精神。

二、活動目標：

1、讓幼兒通過動手操作發現生活中有些東西是容易吸水的。

2、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

三、活動準備：

1、教師經驗準備：

l 了解生活中有哪些東西容易吸水 l 了解幼兒對物品吸水性的理解

2、幼兒經驗準備： l 感知水的流動性

l 在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料

l 會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來

第四篇：幼兒園大班科學水和油教案

《水和油》教案

時間：2011年7月20日

授課人：喬素欣

科目：大班科學《水和油》

活動目標：1.水和油的不相溶性

2.培養幼兒動手操作的技能。

3..通過引導幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。

活動準備：水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發水

活動過程：

一、故事《包公審石頭》引出主題。

師：你們表現這么棒，獎勵你們一個硬幣吧。今天，老師給你們講一

和硬幣有關的故事。《包公審石頭》

師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起

一層油花。

二、操作實驗，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手實驗一

下吧。

每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個沾油，一個不沾油）把它們分

別放到兩個杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動手實驗

幼：（通過操作實驗發現）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。

師：那別的東西會不會都像油這樣，也飄在水面上呢？

每組把事先準備好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到沒有油的杯子中，攪拌、觀察。結果幼兒發現

幼：醬油、醋、蜂蜜、顏料都融化到水里不見了。

師：為什么又不能融化到水里呢？

這是因為油比水輕，水和油是不相溶的。

三、操作實驗二：去油污

師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？

幼兒討論

這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認識一下）幼：洗發水、牙膏······

師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家幫老師洗洗，看誰洗得最干凈。

每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動

手洗。

小結：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

說課稿

教師：喬素欣

時間：2011年7月20日

一、說教材

選自大班科學《水和油.》

二、說目標

活動目標：1.水和油的不相溶性

2.培養幼兒動手操作的技能。

3..通過引導幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。

三、說教學重、難點

重點：初步了解水和油的不相溶性

難點：不同物質放入水中的相溶性與不相溶性的原因

四、說活動準備

水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發水

五、說教學流程

1、故事《包公審石頭》

2、操作實驗一：水和油的不相溶性。

3、操作實驗二：去手帕上的油污

六、說教法學法

根據大班幼兒的心理機能，我運用了觀察法，操作法、故事導入，讓幼兒學會分享經驗與合作的樂趣。

七、說活動過程

課前韻律：我的小手拍一拍，彈一彈，捏一捏，握一握

（引起幼兒的注意力，暗示幼兒該上課了）

1、故事《包公審石頭》引出主題。

師：你們表現這么棒，獎勵你們一個硬幣吧。今天，老師給你們講一和硬幣有關的故事。《包公審石頭》

（激發幼兒興趣，引起幼兒注意，為下面的實驗做鋪墊）

師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？

幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起一層

油花

2、操作實驗，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手實驗一吧。每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個沾油，一個不沾油）把它們分別放到

兩個杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動手實驗

幼：（通過操作實驗發現）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒

有。

師：那別的東西會不會都像油這樣，也飄在水面上呢？

每組把事先準備好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到沒有油的杯子中，攪拌、觀察。

幼：醬油、醋、蜂蜜、顏料都融化到水里不見了。

師：為什么又不能融化到水里呢？

這是因為油比水輕，水和油是不相溶的。

（讓幼兒動手操作實驗，利于觀察，印象深刻）

3、操作實驗二：去油污

師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？

幼兒討論

這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認識一下）幼：洗發水、牙膏······

師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手

帕弄上了油漬，請大家幫老師洗洗，看誰洗得最干凈。

每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動

手洗。

小結：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

第五篇：中班科學教案油和水

中班科學教案油和水

讓小朋友們從教案中學習到東西是很有益處的。在玩中學習。中班科學教案油和水范文，歡迎大家閱讀參考。中班科學教案油和水一：

活動目標：

1、通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。

2、用較準確的語言描述自己的發現。

3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

活動準備：

1、每人水、油各一小杯、備用的油和水

2、筷子若干

3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等

活動過程：

一、問題引入

1、杯子里有什么?

2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣?

二、猜想記錄

1、簡單介紹記錄表

2、幼兒記錄并講述自己的猜想

三、進行實驗

1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到 的記錄下來。

2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒

幼兒進行記錄。

四、交流、討論

1、你看到了什么?

2、有什么辦法讓油和水混在一起?

幼兒講述自己想到的方法，教師根據幼兒

的講述讓幼兒或教師進行演示。

五、提出新問題

有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我 們下次再來研究。

活動三：讓油和水混在一起

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

2、體驗實驗活動中的樂趣。

活動準備：

1、油水混合物數瓶

2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

3、記錄表、記錄筆等

活動過程：

一、提出問題

1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。

上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是

浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢?

3、提出問題

老師這里有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣

加到油和水里會讓它們混在一起?

二、猜想、記錄

1、幼兒猜想、記錄

2、幼兒講述自己的猜想

三、幼兒進行實驗

1、提出實驗要求：

(1)每種材料都要試到。

(2)試一樣記一樣。

(3)可以用筷子等材料進行攪拌。

2、幼兒實驗，老師觀察指導

四、交流、討論

1、你剛才試了幾種材料?

2、那幾種材料加到油和水里會混在一起? 中班科學教案油和水二：

一、設計意圖：

幼兒園“教育活動內容的選擇……既貼近幼兒的生活，選擇幼兒干興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。日常生活中，幼兒對于水有著濃厚的興趣，孩子們喜歡玩它。受此啟發，我選擇了水這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點，讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時的三種不同現象。在提出問題，發現問題、分析問題的過程中，能針對問題進一步的探究，培養孩子反復實踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學品質。在嘗試、猜測、記錄、驗證中，使孩子真正在“做中學、做中思、做中得”。

二、活動目標：

1、喜歡動手實驗，并能始終專心投入觀察活動中。

2、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結果。

3、通過操作能仔細觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時的分離現象，了解油不溶于水的科學原理。

三、活動準備：

1、實驗材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個人記錄表;記錄用的筆。

2、教具準備：積木、盒子若干;記錄筆;大記錄表，標有油水標記的杯子。

四、活動過程：

1、積木、紙盒層層疊游戲——引出本活動主題，理解層疊的含義。

(教師出示木頭積木、紙盒子等拼搭材料)，提問：

(1)這里有幾樣東西，看看是什么?這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來嗎?誰來試一試?(個別幼兒拼搭)(2)數一數有幾層?(和幼兒用從下到上的順序共同點數)用了幾塊就有幾層。

(3)動腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲?這些材料有什么一樣的地方?

(4)教師歸納并小結：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。中班科學教案油和水三： 幼兒園中班科學教案