第一篇：幼兒園大班科學實驗教案油和水

幼兒園大班科學實驗教案：油和水

活動目標：

1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現象，對科學探索活動感興趣。

2、了解生活中油水分離的相關現象，體驗科學知識在生活中的運用

活動準備：

每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫；各色顏料水若干；海鷗頭飾一個；圖示若干

活動過程：

一、情景導入

1、小海鷗：小朋友們，昨天海上有一艘油輪漏油了，漏下的油都留在了海水里，同時出示油和水引導幼兒進行觀察：油、水的顏色，他們的共性——流動性。

2、出示圖片請幼兒進行猜測，油到了水里會出現以下那種現象:①油在水上面

②油在水下面

③油和水混在一起

二、感知油和水相互傾倒后分離的現象

1、請你去試一試：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，會出現什么現象？

2、幼兒操作，教師指導

3、交流：你把什么倒入什么？發現了什么？

4、出示圖示并用海鷗的口吻小結：不論是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分離的，不會混合的。小朋友們，你們猜對了嗎？

三、通過操作感知油和水攪拌后分離的現象

1、小海鷗：可是海上經常會有大風大浪，當風浪來的時候油和水不會混在一起呢？請幼兒進行猜測

2、兩名幼兒上前示范，用力攪拌油和水，教師引導幼兒觀察攪拌時的現象和停止后的現象。你們發現了什么？

3、請所有幼兒操作：你也去試一試，到底是不是這樣？

4、出示圖示并用海鷗的口吻小結：用筷子用力的攪拌（就像海上風浪來的時候），油和水還是分離的，不會混合。這次你們猜對了嗎？

5、小海鷗：這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了，保護海洋環境的叔叔阿姨們現在把這些油都打撈起來了，海水又變干凈了，現在我該回家去了！

四、延伸 請幼兒玩一玩“油水分離畫”，想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢？感受油水分離現象在生活中的運用。

第二篇：幼兒園大班科學實驗課教案《油和水》

大班科學實驗課教案：《油和水》

設計意圖：

一次在科學《沉與浮》課時，我班允正突然問我“老師，那油放到水里會怎么樣？”我當時告訴孩子“油放在水、、、”但是我想孩子沒有操作實驗不能夠探索其中的奧秘。于是我就《油和水》這個問題設計本節課，和孩子共同探索。

活動目標：

1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現象，對科學探索活動感興趣。

2、了解生活中油、水分離的相關現象，體驗科學知識在生活中的運用。

活動準備：

每人兩杯水、一點藍黑鋼筆水、一杯油、一根竹簽、幾張油畫棒畫過的圖畫、各色顏料水若干。

活動過程：

一、幼兒動手操作將水里倒進一點藍黑鋼筆水，水和藍黑鋼筆水會怎么樣？

師：桌子上有一杯水和藍黑鋼筆水，請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發生什么變化！（幼兒操作，并能在操作后講述結果）

師：恩，藍黑鋼筆水和水相融在一起啦！

二、幼兒猜想油和水倒在一起會出現什么現象？并記錄。

1、油在水的上面

2、油在水的下面

3、油和水相融在一起

三、感知油和水相互傾倒后分離的現象

1、請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現什么現象？

2、幼兒操作教師指導

3、交流你把什么倒入什么？發現了什么？你可以把你的發現記錄在記錄紙上！

4、小結：不論油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分離的不會相融在一起。

四、通過操作感知油、水攪拌后分離的現象

1、教師引導幼兒觀察攪拌時的現象和停止后的現象，并作記錄。

用竹簽攪拌時是什么現象？停止后是什么現象？

2、幼兒操作說出實驗結果。

五、延伸感知油水分離的現象在生活中的運用

幼兒合作涂色。并能夠說說為什么顏料水不會和油畫棒融在一起。

小結：今天我們通過實驗證明油和水是分離的，不會相融在一起。生活中還有很多這樣的例子，小朋友們回到家可以和爸爸媽媽一起來做做這樣的實驗。

第三篇：幼兒園大班科學水和油教案

《水和油》教案

時間：2011年7月20日

授課人：喬素欣

科目：大班科學《水和油》

活動目標：1.水和油的不相溶性

2.培養幼兒動手操作的技能。

3..通過引導幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。

活動準備：水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發水

活動過程：

一、故事《包公審石頭》引出主題。

師：你們表現這么棒，獎勵你們一個硬幣吧。今天，老師給你們講一

和硬幣有關的故事?！栋珜徥^》

師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起

一層油花。

二、操作實驗，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手實驗一

下吧。

每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個沾油，一個不沾油）把它們分

別放到兩個杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動手實驗

幼：（通過操作實驗發現）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。

師：那別的東西會不會都像油這樣，也飄在水面上呢？

每組把事先準備好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到沒有油的杯子中，攪拌、觀察。結果幼兒發現

幼：醬油、醋、蜂蜜、顏料都融化到水里不見了。

師：為什么又不能融化到水里呢？

這是因為油比水輕，水和油是不相溶的。

三、操作實驗二：去油污

師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？

幼兒討論

這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認識一下）幼：洗發水、牙膏······

師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家幫老師洗洗，看誰洗得最干凈。

每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動

手洗。

小結：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

說課稿

教師：喬素欣

時間：2011年7月20日

一、說教材

選自大班科學《水和油.》

二、說目標

活動目標：1.水和油的不相溶性

2.培養幼兒動手操作的技能。

3..通過引導幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。

三、說教學重、難點

重點：初步了解水和油的不相溶性

難點：不同物質放入水中的相溶性與不相溶性的原因

四、說活動準備

水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發水

五、說教學流程

1、故事《包公審石頭》

2、操作實驗一：水和油的不相溶性。

3、操作實驗二：去手帕上的油污

六、說教法學法

根據大班幼兒的心理機能，我運用了觀察法，操作法、故事導入，讓幼兒學會分享經驗與合作的樂趣。

七、說活動過程

課前韻律：我的小手拍一拍，彈一彈，捏一捏，握一握

（引起幼兒的注意力，暗示幼兒該上課了）

1、故事《包公審石頭》引出主題。

師：你們表現這么棒，獎勵你們一個硬幣吧。今天，老師給你們講一和硬幣有關的故事?！栋珜徥^》

（激發幼兒興趣，引起幼兒注意，為下面的實驗做鋪墊）

師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？

幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起一層

油花

2、操作實驗，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手實驗一吧。每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個沾油，一個不沾油）把它們分別放到

兩個杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動手實驗

幼：（通過操作實驗發現）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒

有。

師：那別的東西會不會都像油這樣，也飄在水面上呢？

每組把事先準備好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到沒有油的杯子中，攪拌、觀察。

幼：醬油、醋、蜂蜜、顏料都融化到水里不見了。

師：為什么又不能融化到水里呢？

這是因為油比水輕，水和油是不相溶的。

（讓幼兒動手操作實驗，利于觀察，印象深刻）

3、操作實驗二：去油污

師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？

幼兒討論

這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認識一下）幼：洗發水、牙膏······

師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手

帕弄上了油漬，請大家幫老師洗洗，看誰洗得最干凈。

每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動

手洗。

小結：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

第四篇：幼兒園大班科學實驗教案(精選)

幼兒園大班科學實驗教案

（精選匯編）

目標：

1、了解云和風的關系，產生探究的興趣。

2、出不知道雨是怎樣形成的。

準備：云、風的頭飾若干

過程：

一、雨是這樣形成的1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家幫他們想想辦法。

2、有個朋友是一定要來幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎？

3、原來云會變。他把自己變成了什么？云能自己變嗎？是誰幫助了他？怎么幫他？許多云聚在一起發生了什么事？

4、無數小小的水滴聚在一起，就形成了云。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。

二、游戲：云彩和風兒

1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。

2、扮演風的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的云聚在一起時，發出嘩啦啦的雨聲。

幼兒園大班科學教案：雨是什么

活動目標：

1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。

2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發幼兒探索大自然的愿望。

活動準備：

1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。

活動過程：

1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

-教師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

-教師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？

-教師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？

-教師：駱駝有什么用途？

-教師小結：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒討論：

-教師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

-教師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）幼兒園大班科學教案：茫茫沙漠

-教師：沙漠對我們人類有什么危害？我們應該怎樣防止沙化？

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據已有經驗交談，教師可尋找相應的書籍和圖片，向幼兒介紹相關的知識和經驗。

4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

-觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧秘的興趣。

顏色。活動準備：、鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆4~5個。、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份?；顒舆^程：、去室外看陽光，引起探索的興趣。教師：小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎？說說你們看到的陽光的2、了解探索陽光的材料。幼兒園大班科學教案：彩色的陽光

教師：我們這里有很多的材料，都有什么材料呢？用這些材料可以干什么呢？讓幼兒說說材料的名稱及用法。

3、利用材料探索陽光的顏色。

教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現五彩的陽光。

（1）探索一：將許多水盆放在室外，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看，能發現什么？

（2）探索二：提供許多紙板，請小朋友對著紙板看玻璃瓶，看一看還能發現什么？回班后讓幼兒大膽講述自己的發現。

（3）探索三：引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現？

4、引導幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

教師：每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格，請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎？

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒交流表格的顏色。

活動目標：

增進親子間的情感。

1、了解爸爸最常用的工具名稱、用途、及用法，知道工具會給我們的生活帶來方便。

2、通過統計知道哪種工具是最常用的工具。

活動準備：

1、事先和爸爸們聯系好，讓他們帶來自己平時最常用的工具3-5種，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起進行本次親子活動。

2、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。

幼兒園大班科學教案：爸爸的工具

活動過程：

1、導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

◎教師：今天，小朋友和你們的爸爸一起來進行一個有趣的活動。爸爸都帶來了他們常用的一些工具，這些工具叫什么？它們有什么用？是怎么用的？一會兒請爸爸們示范給我們看。看完之后，你們可以選擇一樣工具來介紹給我們大家。

2、親子活動：爸爸的工具。

◎幼兒及其爸爸進行親子活動。爸爸用帶來的工具材料為孩子作講解，介紹工具的名稱、用途與用法。并演示給孩子看，也讓孩子動手試一試。

1、幼兒介紹爸爸的工具。

◎幼兒在集體面前介紹一種爸爸的工具。

◎教師有目的地讓用同一種工具相對集中進行介紹。

2、分類統計：爸爸的工具。

◎教師引導幼兒為爸爸的工具進行分類擺放，師生共同為爸爸的工具進行統計，看看哪種工具數量最多，是生活中最常用的工具。

活動目標：

初步了解宇宙重點鵝各種各樣的飛行物及他們的作用

活動準備：

1、各種不同的飛行物的圖片。

2、中國載人飛船的有關資料。

3、通過觀察圖片，回憶自己已有的經驗，了解宇宙中不同飛行物的作用。嘗試對自己感興趣的事情提問。

4、對太空有一定的興趣，愿意在日?；顒又蟹e極關注。幼兒園大班科學教案：各種各樣的飛行物

5、幼兒用書人手一冊

活動過程：

一、回憶自己已有的經驗，了解各種飛行物的名稱。

教師出示一張飛機的圖片，提問：這是什么？教師告訴幼兒在天空中飛行的物體都有一個共同的名稱：飛行物。教師：想一想，你們還知道天空中有哪些飛行物呢？

教師可根據幼兒說出的飛行物，出示相應的圖片。

二、探討各種不同的飛行物，豐富相關經驗。

閱讀幼兒用書，認識各種飛行物。

觀察畫面，認一認各種飛行器，說一說飛行器的名稱以及用途，想一想，你還知道哪些飛行器，它們有什么用？

組織幼兒討論并說出自己的想法，教師在過程中給幼兒充分的空間，最后，教師幫助幼兒整理大家的想法。教師的整理應該是開放性的，使用的語言應該是有接納性的，對于以后還要發展的實物，教師的語言一定要有余地。

了解中國載人飛船上天的事情。

教師：我們知道中國也有載人飛船上太空，它叫什么名字，有什么作用？

誰愿意來介紹有關它的情況呢？

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師有意識地出示有關的圖片。

提供自由選擇的探討平臺，讓幼兒談論自己特別感興趣、特別想知道、想了解的有關飛行物的事情。

教師：你們還想知道哪些有關飛行物的事情呢？

幼兒表達自己的想法，教師記錄整理并與幼兒互相討論，對于知道的，可以及時討論并給出答案。對不清楚或不知道的問題要整理出來，并這樣回答幼兒：這些問題我們大家都不知道答案，老師也不清楚，該怎么辦呢？

教師鼓勵幼兒想出解決問題的方法，可以問家長、看書、上網等等。

三、游戲：我是飛行物。

教師請幼兒想象自己是一種飛行物，并做出相應的動作表示自己是一種飛行物。教師發指令，幼兒做向上跳的動作。教師說：準備幼兒做蹲下的動作。教師說：起飛幼兒做向上跳的動作。教師說：上升（或下降）幼兒需哦踮腳飛的動作或身體向下俯沖的動作。教師說：到月球上幼兒做又輕又小的跳躍動作，表示自己在太空中行走。

活動目標：

1、了解自然界中奇特的花草植物，知道它們奇特的功能。

2、通過觀察畫面、盆景，感知有趣的植物，并大膽地講述植物的外形特征。

3、產生進一步探究花草植物的愿望，對花草植物有好奇心。

2料或影像資料。

活動準備：、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺，電視機一臺。、教師準備含羞草一盆，幼兒從自己家里帶一盆有趣的植物、圖片資、教學掛圖?；顒舆^程：、出示含羞草，引起幼兒的興趣。（1）你認識它嗎？知道它有什么奇特的地方？

（2）引導幼兒看看、摸摸含羞草，觀察并說說：含羞草是怎么變化的。

2、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的植物。

伴介紹。

紹：

（1）出示自己收集到的奇特植物的圖片、照片或相關資料向本小組同（2）每組推選1-2名幼兒在集體面前，介紹自己帶來的最奇特的植物。、觀察畫面，感知奇特的花草，了解它們特殊的功能。（1）幼兒自己閱讀幼兒用書感知奇特的花草，并與同伴交流。（2）教師用實物展示儀放大幼兒用書，講述引導幼兒看圖，并逐一介①會捉蟲子的花草：毛氈苔、豬籠草、瓶子草、捕蠅草。②世界上最大的花：大花王； ③會動的花草：含羞草、向日葵； 幼兒園大班科學教案：奇特的花草

④長在水里的花草：睡蓮、王蓮、荷花；

⑤可以治病的花草：黃連、金銀花；

⑥沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。

活動目標：

1、通過活動認識一些生活中的高科技產品，知道它們的特別功能。

2、通過自主設計的游戲活動，激發科學想象力和創新能力。

3、激發對高科技產品的關注興趣和從小愛科學的熱情。

活動準備:

圖片:可視門鈴、指紋鎖，小兔家

活動過程：

一、設置情景，引發幼兒對高科技產品的關注。

1、（出示一張可視門鈴的圖片）：這是什么？他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣？人們怎么會想到要發明這樣的門鈴？

2、（出示一張指紋鎖）：這又是什么？怎么這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔？你知道它有什么特別的地方？為什么要利用指紋鎖？（它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性）

二、通過故事情景，引發幼兒對日常生活中問題的想象和思考。

1、（出示一張簡陋的房間圖）：小兔搬新房子了，看，這是小兔家的房子，這個房子里有什么？（桌、椅等家具）小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他？ 幼兒園大班科學教案：房子里的高科技

2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。

（1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，再消毒，真麻煩。

（2）家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

（3）電腦太大占地方怎么辦？能一直帶在身邊嗎？

（4）上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦？

（5）夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦？

3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。

三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。

1、（幼兒用書）看圖認識各種高科技家電產品，說出它們的名稱和用途。

2、小結：高科技產品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學習，長大了也要發明許多高科技產品，給我們帶來更多的快樂，好嗎？

四、延伸活動調查表：我家的高科技產品

活動目標：

1、認識常見的幾種蔬菜，知道其名稱和外形特征。

2、豐富幼兒相應知識，引導幼兒學會按植物食用部分的不同名稱分類。

活動準備：

芹菜 蘿卜 白菜 花菜 玉米 茄子實物各一

各種蔬菜圖片每組一套

活動過程： 幼兒園大班科學活動教案：好吃的蔬菜

（一）導入：今天蔬菜寶寶們要開一個聯歡會，想請小朋友們一起來參加，你們愿意嗎？

（二）集體學習活動。

1、分別出示各種蔬菜，引導幼兒認識各種蔬菜，聯系生活經驗說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。

2、蔬菜寶寶們都出場了，可是，它們卻為了比誰的貢獻大吵起來了。有的說：我的貢獻比你大，人們可以吃我的根。有的說：我的貢獻最大，我開的花人們最愛吃，營養可豐富了。就這樣，它們你一句我一句地吵起來了，誰也不肯讓步，怎么辦呢？

3、小朋友們快來做調解員，幫它們分分類、評評理吧！

4、教師手拿實物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點：

芹菜：我是芹菜寶寶，人們最愛吃我的桿（莖），我的桿又鮮又嫩又好吃。

蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最愛吃我的根，我的根營養豐富，還有殺菌的作用呢。白菜：我是白菜寶寶，人們最愛吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。

花菜：我是花菜寶寶，人們最愛吃我的花，我的開的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。茄子：我是茄子寶寶，人們最愛吃我的果，我的果實又黑又亮，營養也很豐富。

玉米：我是玉米寶寶，人們最愛吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說我是一種保健食品呢。

5、它們都作了自我介紹，小朋友們來給它們評評理吧。

（引導幼兒認識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營養都很豐富）

6、蔬菜寶寶們說：小朋友們說得真好，評得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯歡會了。

（三）分組學習活動。

教師：蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎？

（引導幼兒按蔬菜不同組成部分分類）

（四）評價活動。

請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示，師作適當評價。

力。

活動目標：（1）利用各種材料，探索瓶中取珠的不同方法，體驗探索的樂趣。（2）在操作中，感知一種物體有不同的使用辦法，提高解決問題的能（3）能用標記記錄探索的過程和結果，并能大膽講述。

活動準備：

幼兒實驗材料：木珠和鐵珠放在脈動瓶中；小棒、筷子、鐵絲、吸管、磁力棒、雙面膠（小組一份）；操作框、幼兒記錄單（兩種顏色）、記錄單的架子和記號筆。

教師材料：創設情景、幼兒實驗材料一套、透明膠、記錄單、磁性板；視頻展示儀、數碼相機、電腦。

活動過程：

一、導入。

二、教師出示材料，創設問題情景。

創設問題情景一：師操作把珠子放進瓶子里），用什么辦法把珠子取出來？

創設問題情景二：如果把這只瓶子固定（師用透明膠固定瓶子），在瓶子不能動的情況下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出來？

三、幼兒進行猜想和記錄，并交流不同的想法。

1、引導幼兒結合生活經驗想出辦法，并大膽表達自己的想法。

巧取珠子

、出示材料，認識材料。、出示記錄單，了解猜想記錄的要求和方法。、幼兒記錄自己的猜想。、幼兒交流自己的猜想。師：誰來介紹一下你選了什么材料？你準備怎么做？ 師：你為什么用這個辦法？能說說你的理由嗎？ 幼兒園大班科學活動：師：有沒有哪個小朋友，選了不一樣的材料？為什么？

四、幼兒進行實驗和記錄，驗證猜想，教師巡回指導。

（一）第一次實驗

1、教師提出實驗前要求：

2、幼兒第一次實驗驗證，并記錄。

3、第一次實驗后交流。

師：用你們猜想的材料取出珠子了嗎？

請沒有取出鐵珠的幼兒舉手。（教師請沒有取出鐵珠的幼兒說說用的材料和原因）（請取出鐵珠的幼兒交流方法）請沒有取出木珠的幼兒舉手。（教師請沒有取出木珠的幼兒說說用的材料和原因）（請取出木珠的幼兒交流方法）

（二）再次實驗：

1、出示實驗記錄單二，了解記錄要求。

2、幼兒再次實驗和記錄。（教師巡回指導，并用數碼相機拍下幼兒實驗情況）

3、幼兒交流自己的實驗情況。（在視頻前）

五、延伸活動：師：今天，我們是從不能動的瓶子里取出了木珠和鐵珠，如果瓶子里掉進去的是玻璃珠呢？能用什么方法呢？我們回去后再試一試。

目標：

1.了解垃圾可以被人們通過許多的方式處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的益處。

2.能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

準備：

1.請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片，讓幼兒初步的了解垃圾回收的幼兒園大班科學教案：垃圾去了哪里

知識。

2.垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。

3.《幼兒畫冊》（第二冊p22）。

過程：

1.請幼兒相互的交流平時見過的垃圾，說說這些垃圾分別是從哪里來的。

2.組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦？到哪里去了幼兒交流自己了解到的有關于垃圾的知識。教師補充。

3.請幼兒觀看垃圾分類的圖片，認一認垃圾箱上的標記，說說這種垃圾箱的使用方法以及這種垃圾箱的好處，如：

電池回收箱、玻璃回收箱….出示各種垃圾的圖片，請幼兒判斷出示的垃圾分別應放入哪里？還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內。

4.鼓勵幼兒日常養成良好的習慣，能分類處理垃圾。(來源：屈老師教案網)

屈老師

第五篇：大班水油分離

大班水油分離

活動目標：

1、通過實驗知道油不溶于水。

2、培養、激發幼兒動手操作及對科學活動的興趣。

3、學習、認識、理解詞匯：融合、分離。

4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等 教具：

1、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。

2、圖片一張、一盆清水、一個空盆 學具：

1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯

2、桌底：一盆清水、一個空盆

3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。

4、記錄筆；大記錄表，標有油水標記的杯子?；顒舆^程：

一、鞏固已有知識經驗

1、出示水提問：水是什么顏色的? 隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。

請小朋友自己進行歸納總結，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏 色? 幼兒歸納總結。

2、練習盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l的本領最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

二、融合小實驗。

1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進行猜測。幼兒進行操作，并且得出正確結果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。學習新詞匯：“融合”

2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。

請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進行總結和歸納

三、油水分離小實驗出示花生油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的? 通過觀察知道花生油是黃色、透明的。師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化? 幼兒進行預測、探索。

師：為了證實小朋友們的設想是否正確，現在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發生怎么的結果。幼兒動手操作、攪拌。

由幼兒進行總結。教師引導幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。

四、通過操作感知油、水攪拌后分離的現象

1、教師引導幼兒觀察攪拌時的現象和停止后的現象，并作記錄。用竹簽攪拌時是什么現象？停止后是什么現象？

2、幼兒操作說出實驗結果。

學習新詞匯：“分離”

教師小結：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

五、操作實驗二：去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？

幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認識一下）幼：洗發水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家幫老師洗洗，看誰洗得最干凈。

每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。小結：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

六、交流實驗結果：

教師：請大家先找你的朋友說說你的實驗。（每組選擇一個有代表的記錄貼在記錄統計單的結果一欄里）。

教師：你剛剛是怎樣做實驗的？結果是怎樣的呢？他們是怎么排隊的？（幼兒自由表達講述自己的實驗過程和結果。）教師小結：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動，最后結果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？

因為水重一些，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。

七、生活中的油水分離現象。

油水分離畫。

回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來把你的發現告訴大家。