年級：三年級

學科：

科學

執筆：

審核：

教研組

使用日期：

課時及內容：聲音是怎樣產生的課型：新授課

〖學習目標〗：

1.知道生活中都有哪些美妙的聲音。

2.知道物體發聲時都在震動，聲音是由于物體震動產生的。

〖學習過程〗

〖預學案〗---“凡事預則立不預則廢”

〖使用說明＆學法指導〗：

1.依據預習案，參考課本，完成練習。

2.將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫在后面“我的疑惑”中。

3.限時

10分鐘獨立完成。

〖預習自測〗:---本部分考查課本基礎知識，內容相對簡單，只有“用心才會，細心才對”。

觀察下面物體發聲時的共同點，想一想，聲音是怎樣產生的？

〖探究案〗：---學始于疑、我思故我在討論：用剛擊打過的音叉和未擊打過的音叉同時輕輕接觸水面，觀察水面，說說觀察到的現象有什么不同？

〖訓練案〗---有效訓練，當堂矯正

一、填空

1.振動停止，聲音。

2.聲音是由于

產生的。

3.蚊子發出的嗡嗡聲，就是它們在飛行時因翅的振動而產生的。

二、選擇

1.人說話的聲音是由（）振動產生的。

A.聲帶

B.口腔

C.嘴唇

2.用力彎曲鋼尺，鋼尺卻沒有發聲，這是因為鋼尺沒有（）。

A.受到力

B.振動

C.斷裂

3.發聲物體和不發聲物體之間的區別是（）。

A.發聲物體質量更大

B.發聲物體在振動

C.發聲物體體積更大

三、判斷

1.聲音因物體振動而產生。（）

2.物體發聲時沒有共同點。（）

3.吹響小號時，喇叭口會振動。（）

年級：三年級

學科：

科學

執筆：

審核：

教研組

使用日期：

課時及內容：聲音的傳播

課型：新授課

〖學習目標〗：

1.知道聲音可以向四面八方傳播。

2.知道聲音的傳播要通過一定的物質，聲音能在不同物質中傳播。

〖學習過程〗

〖預學案〗---“凡事預則立不預則廢”

〖使用說明＆學法指導〗：

4.依據預習案，參考課本，完成練習。

5.將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫在后面“我的疑惑”中。

6.限時

10分鐘獨立完成。

〖預習自測〗:---本部分考查課本基礎知識，內容相對簡單，只有“用心才會，細心才對”。

聲音可以向哪傳播？

〖探究案〗：---學始于疑、我思故我在討論：用什么方法可以證明聲音能在液體中傳播？

〖訓練案〗---有效訓練，當堂矯正

四、填空

4.聲音可以向

傳播。

5.聲音可以在不同

中傳播。

6.聲音的傳播要通過一定的物質，聲音可以在、和

中向各個方向傳播。

五、選擇

1.當我們把玻璃罩鐘里的空氣慢慢抽空，會聽到罩鐘里的鬧鐘鈴聲（）。

A.越來越響

B.越來越輕

C.不變

2.下面關于聲音傳播的說法，正確的是（）。

A.聲音是以聲波的形式向水平方向傳播的B.聲音是以聲波的形式向垂直方向傳播的C.聲音是以聲波的形式向四面八方傳播的六、判斷

1.聲音不可以在固體中傳播。（）

2.聲音的傳播需要通過一定的物質。（）

3.我們在魚缸外拍掌，小魚會受到驚嚇。（）

4.水里發出的聲音我們是不可能聽到的。（）

5.上課鈴響時，我們在校園各個角落都能聽到。（）

年級：三年級

學科：

科學

執筆：

審核：

教研組

使用日期：

課時及內容：聲音的高低變化

課型：新授課

〖學習目標〗：

1.明白聲音有高有低，聲音的高低和節奏變化形成了音樂的旋律。

2.知道物體振動的快慢是影響聲音高低的因素。物體振動越快，聲音越高；物體振動越慢，聲音越低。

〖學習過程〗

〖預學案〗---“凡事預則立不預則廢”

〖使用說明＆學法指導〗：

7.依據預習案，參考課本，完成練習。

8.將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫在后面“我的疑惑”中。

9.限時

10分鐘獨立完成。

〖預習自測〗:---本部分考查課本基礎知識，內容相對簡單，只有“用心才會，細心才對”。

影響聲音高低變化的因素是什么？

〖探究案〗：---學始于疑、我思故我在討論：吉他的聲音是怎樣高低起伏的？

〖訓練案〗---有效訓練，當堂矯正

七、填空

7.琴弦的、不同，發出的聲音也不同。

8.聲音的和節奏

形成了音樂的旋律。

3.物體

是影響聲音高低的因素。物體振動越快，聲音越高；物體振動越慢，聲音越低。

八、選擇

1.影響聲音高低變化的因素（）。

A.物體的形狀

B.物體的狀態

C.物體振動的快慢

2.下面說法正確的是（）。

A.樂器發出的聲音可高可低

B.不同的樂器發出的聲音是一樣的C.同一種樂器發出的聲音沒有高低之分

九、判斷

1.聲音不分高低。（）

2.同一種樂器發出的聲音可高可低。（）

3.鋼尺伸出桌面越長，振動就越快，聲音就越高。（）

4.在做影響聲音高低變化的因素的實驗時，我們可以選用鋼尺來進行實驗。（）

年級：三年級

學科：

科學

執筆：

審核：

教研組

使用日期：

課時及內容：聲音的強弱變化

課型：新授課

〖學習目標〗：

1.認識到影響聲音強弱變化的因素是物體振動的幅度。

2.知道物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。

3.了解噪聲及其危害，注意保護聽力。

〖學習過程〗

〖預學案〗---“凡事預則立不預則廢”

〖使用說明＆學法指導〗：

10.依據預習案，參考課本，完成練習。

11.將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫在后面“我的疑惑”中。

12.限時

10分鐘獨立完成。

〖預習自測〗:---本部分考查課本基礎知識，內容相對簡單，只有“用心才會，細心才對”。

影響聲音強弱變化的因素是什么？

〖探究案〗：---學始于疑、我思故我在討論：如何保護聽力？

〖訓練案〗---有效訓練，當堂矯正

十、填空

9.聲音的強弱可以用

表示。

10.影響聲音強弱變化的因素是物體。

11.物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越，聲音越弱。

12.高低和強弱變化混亂、聽起來嘈雜刺耳且不和諧是聲音，被為。

十一、選擇

1.物體振動的幅度越（），聲音越強。

A.小

B.均勻

C.大

2.影響聲音強弱變化的因素是（）。

A.物體振動的快慢

B.物體的狀態

C.物體振動的幅度

3.下面關于噪聲與聽力保護的說法，正確的是（）。

A.保護聽力的最好辦法就是遠離噪聲和控制聲源

B.我們應該經常使用耳機聽音樂

C.再強的噪聲也不可能會危害健康

十二、判斷

1.我們在用耳機聽音樂時一定要注意控制音量。（）

2.皮筋琴聲音的強弱變化跟撥動皮筋的幅度有關。（）

3.當音量超過50分貝時就會使人產生不舒服的感覺。（）

年級：三年級

學科：

科學

執筆：

審核：

教研組

使用日期：

課時及內容：自制樂器

課型：新授課

〖學習目標〗：

1.知道吉他的結構有哪些。

2.知道自制橡皮筋吉他的制作步驟。

3.嘗試用身邊的材料制作簡單的樂器。

〖學習過程〗

〖預學案〗---“凡事預則立不預則廢”

〖使用說明＆學法指導〗：

13.依據預習案，參考課本，完成練習。

14.將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫在后面“我的疑惑”中。

15.限時

10分鐘獨立完成。

〖預習自測〗:---本部分考查課本基礎知識，內容相對簡單，只有“用心才會，細心才對”。

觀察吉他的結構。

〖我的疑惑〗：請將你預習中未能解決的問題和有疑惑的問題寫在下面，待課堂上和老師同學們一起探究解決。

〖探究案〗：---學始于疑、我思故我在討論：自制橡皮筋吉他需要哪些材料？

〖訓練案〗---有效訓練，當堂矯正

十三、填空

13.使用、等工具時要注意安全。

14.吉他由、、、和

構成。

十四、選擇

1.下面不是吉他的結構部分的是（）。

A.琴弦

B.琴鍵

C.琴頭

2.下面不是用于制作橡皮筋吉他的材料是（）。

A.紙盒

B.安全剪刀

C.鐵片

十五、判斷

1.自制橡皮筋吉他時，一定要注意安全。（）

2.我們不能利用身邊的材料制作出簡單的樂器。（）

3.自制橡皮筋吉他時，只需要用到紙盒和橡皮筋這兩種材料。（）