第一篇：幼兒園中班科學活動教案《神奇的橋》及教學反思

《中班科學活動教案《神奇的橋》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學活動教案《神奇的橋》含反思！

教學目標：

1.了解橋的發展史，體會橋給人們生活帶來的方便。

2.通過調查了解橋的多樣性，感知橋梁的形狀及組成。

3.對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

教學準備：

1.情景表演：我的好鄰居。

2.請家長向孩子講述一些有管鄰居間的好人好事。

3.幼兒圖書、視頻轉換儀。

教學重點與難點：

認識活動橋，了解活動橋的用途。

教學方法與手段：

情境表演法，示范法。

教學過程：

一、幼兒游戲，引入課題。

幼兒分組玩音樂游戲《捉魚》。

師：怎么把被網住的小魚救出去?讓幼兒想各種辦法救出小魚。(降低或打開魚網，讓做魚網的幼兒將手抬高、蹲下或兩手打開等方法救出小魚)

師：有兩個好朋友也想跟我們一起玩游戲，(本文.來源：快思.教案網)但他們在路上遇到了困難，怎么辦呢?

討論回答。

通過討論，引導幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。

二、認知活動橋

介紹活動橋。(課程重點)

小朋友想的辦法很多，也很好，藍貓和淘氣的好朋友雞大嬸也想了一個辦法。播放課件：展示雙葉式立轉橋(如圖一、二)，重點講述雙葉式立轉橋特點及用途。當橋面水平時，車可以從橋上通過，船來了，橋面像兩片樹葉向上打開，船通過后橋面又可以恢復到水平狀態，方便了水陸的交通。

介紹部分活動橋。

升降橋(圖三)：車通過時，橋面是平的，船來了橋面能上下移動。

自動旋轉橋(圖四)：車通過時，橋面水平，船來了橋面繞一根豎軸平轉90°，船只通過。

總結活動橋特點，得出結論：可以轉動或移動的橋叫活動橋。

欣賞活動橋

幼兒欣賞現實生活中的活動橋(英國塔橋圖五，天津海門橋圖六等)。

觀看情景表演。

通過看情景表演，來更好的理解課上內容

三、幼兒操作活動，設計活動橋。

小朋友，雞大嬸邀請我們一起去參加活動橋設計大賽，現在請小朋友也開動腦筋，設計出不一樣的活動橋，讓它們的功能更多更強大，爭做最出色的橋梁設計師。

幼兒進入活動區，利用廢舊物品(橡皮泥，油畫棒，雙面膠，膠水，水彩筆，白紙，各種廢舊紙盒，積木，可樂瓶，方便飯盒，色卡紙，筷子等等)設計各種活動橋。

幼兒作品評析

幼兒思考回答也應該如何解決故事中遇到的問題。

讓幼兒能通過估計的理解達到能自我解決問題。

教學反思：

本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始，吸引幼兒興趣，從謎語中對橋有了初步的形態和功能認識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演變，在這一基礎上，引導幼兒探究“橋”，重點讓幼兒通過觀察與比較，對橋的特征及功用等能自己描述出來，對橋的材料的描述讓幼兒感受科學發展的進步。但是幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中，大都說的是家附近、甚至是小區里的橋，品種較為單一。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。

中班科學活動教案《神奇的橋》含反思這篇文章共3503字。

第二篇：幼兒園中班科學活動教學設計及反思

幼兒園中班科學活動教學設計及反思：戲沙池里樂趣多

設計意圖：

我園每天下午都要進行區域活動，各班輪換進入各區域。當輪到我班進入“戲沙池”時，小朋友非常高興，一個個都興奮起來，嘴里還喊著：“今天我們去戲沙池玩，真好玩！”從小朋友的表情中可以看出，小朋友對沙子非常感興趣，每次在戲沙池里也玩得特別開心，沙子也是幼兒日常生活中常常見到的東西。《綱要》中指出：教育活動的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。所以我設計了這一科學活動，讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特點。活動目標：

1、讓幼兒感知沙子的特點（松散的、細小的）。

2、知道沙子的用途與危害。

3、促進幼兒視、聽、觸等感官的發展。活動準備：

1、每兩個幼兒一個大沙盤（用消毒過的細沙），每個幼兒一個塑料篩子。

2、沙畫三幅、碟片（沙塵暴錄相）

3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干個。

4、戲沙池（放有玩沙的各種工具，做沙包的布袋若干）。活動過程：

一、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項。

師：小朋友，今天我們一起來玩沙子，用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好，做時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

二、感知認識沙子的特征。

1、認識沙子的特征之一：松散的。

（幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）

師：哎呀，怎么都沒有做好呢？做個簡單的小圓子行不行呢？看誰本領大，先搓好。小朋友搓好沒有？（沒有），那么請你們學老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的？（全散開了），為什么花這么大的力氣，這么多時間還沒搓出小圓子呢？大家想想。（幼兒思考并總結出沙子是松散的特點）

2、鞏固對沙子是松散的認識。

（先請小朋友用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫）。師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺？（手指不覺得疼），在桌子或地板上畫畫又有什么感覺？（手指感覺有點疼），那是為什么呢？（幼兒再次體驗沙是松散的特點）

3、認識沙子的特征之二：細小的。

師：現在我們一起把沙裝進塑料篩里，看誰能把篩裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發現沙子都漏出來了，永遠也裝不滿）。咦，怎么沒有一個小朋友把沙裝滿篩子呀？這是為什么？老師也來裝裝，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細小的特點）。

4、鞏固對沙是細小的認識。

師：請小朋友找一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的沙粒），我怎么看不見呀，這又是為什么？（因為沙是細小的），對，小得眼睛不易看清，而且風一吹沙就會揚起來，所以我們玩沙時要特別小心，別把沙弄到眼睛里去。

三、了解沙子對人類的用途與危害。

1、沙子的用途 a、（出示沙畫讓幼兒欣賞）師：你們知道這些畫是用什么做成的嗎？（引導幼兒說出用沙子可以做畫。）b、（課前帶領幼兒到工地上觀看混泥土）師：前幾天老師帶你們在工地上看到的混泥土是沙子和水泥摻在一起做成的。混泥土是做房子必不可少的材料。c、（出示沙包）師：小朋友平時做游戲用的沙包里面也裝有沙子。

2、沙子的危害

（幼兒觀看碟片，教師邊講解）師：由于沙子具有松散、細小的特點，所以北方那邊由于天氣干燥，又經常刮風，沙子就滿天飛揚，就是我們經常看到的沙塵暴，當沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便和危害。

四、游戲《猜一猜》，復習鞏固對沙子的兩個特點的認識。

請一半幼兒來摸裝有沙子和其他物品的布袋，通過觸覺來辨別哪個是沙袋，并說出其感覺。請另一半幼兒和每人拿一個易拉罐搖動，通過聽覺來辨別出哪個罐里裝著沙，并說出自己的感覺。兩組幼兒玩后再調換活動。

五、延伸活動。

幼兒一起進入戲沙池，用各種玩沙工具玩沙子，請部分幼兒用布袋裝進沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲，訓練幼兒的投擲能力。

第三篇：中班科學《神奇的紙橋》

中班科學：神奇的紙橋

活動目標：

1、積極探索紙的不同變化與承受力之間的關系。

2、大膽地動手操作并表達自己的發現。活動準備：

白紙、紙杯、積木 活動過程：

一、猜測引題

1、（出示三座不同紙質的紙橋）這里有三座不同的紙搭成的紙橋，這是一座？（面巾紙橋）這座呢？最后一座呢？

問：這三座紙橋誰的力氣大，頂住的積木多？

2、到底會是怎樣的結果呢，我們用積木比一比。（我們應該把積木放在什么位置呢？）

3、為什么紙板橋能頂住積木？

二、第一次操作

1、你們有什么好辦法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢？等會就請你們去試一試，出發之前聽好老師的要求：

1、請你用各種各樣的辦法去試一試

2、等老師拍手時把紙和積木放回籮筐里。

2、幼兒操作

3、教師巡回指導（教師用照相機記錄幼兒的方法）你是用什么辦法讓白紙變成大力士的？

3、交流分享

（1）你的紙橋能頂住一塊積木了嗎？你是用什么辦法的？

（2）老師還把小朋友的方法用照片拍下來了，我們一起看一看。（展示照片里的方法）

4、小結：原來通過手折、卷改變紙的形狀它就能頂住積木。

三、第二次操作

1、你們的紙橋能頂住更多的積木嗎？

等會再請你們去試一試。出發之前同樣聽好我的要求：

1、不要把積木放在橋墩上，要放在橋面的中間

2、當老師拍手是把的橋留在桌面上然后回到座位上。

2、幼兒操作

3、分享交流：

誰來介紹一下你是用什么辦法讓紙橋變牢固的?（你一開始就用這個辦法的嗎？）你們都用什么辦法讓紙橋能頂住更多的積木的？

4、小結：一張白白的紙多折幾次后它就能頂住更多的積木。

四、延伸

今天我們通過的自己的努力把薄薄的白紙變成能頂住積木的大力士，等會區角活動時請你們拿各種不同的紙去試一試。另外也請你們想想，怎樣讓面巾紙也變成能拎的動瓶子的大力士。

第四篇：幼兒園中班科學活動：神奇的風

中班科學活動：風

活動內容：風

涉及領域：科學、語言

活動目標

１、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探索自然現象的興趣。

２、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。

重點、難點：產生風的各種方法，風力的大小。

活動準備

幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。

活動過程

１、看看說說，風在哪里？

教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃？”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。

小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

２、探索感受風的產生。

１）出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢？”“你有什么辦法變出風娃娃來呢？”

２）介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃？看誰想的辦法最多。”

３）幼兒操作，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？”啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。

４）比較風的大小：

教師用扇子動風車，引導幼兒觀察：“為什么風車有時候轉得快有時轉得慢呢？”（因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢；要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。）

５）小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風；跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。

３、了解風與人們的關系。

１）玩游戲：有益的風和有害的風。

讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的？哪些風是有益的？根據風的好處和壞處，貼上

高興和不高興的娃娃。

２）請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。

４、總結，結實活動。

第五篇：神奇的磁鐵中班科學活動教案

活動目標：

1、感知并發現磁鐵能吸鐵制品的特性。

2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運用。

3、體驗科學活動的樂趣。

活動準備：

1、幻燈片、記錄表，道具圖片。

2、操作學具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵制品：曲別針、釘子，夾子

活動過程：

1、導入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt來了解磁鐵在生活中的廣泛用途，并具體講解

2.做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?

磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。

通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

3.總結通過實驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。