第一篇：中班活動教案及反思

美麗的小手絹

麥積區建新路幼兒園 王曉芳

活動目標

1、感知浸染畫色彩和圖案的美，大膽感受和表現美。在活動中體驗成功的快樂。

2、能主動探索、學習浸染的基本方法，表現美麗的花手巾。

3、養成良好的操作和衛生習慣。教學重點、難點

根據活動目標，結合幼兒實際情況，我把教學重點放在“探索學習浸染的基本方法。教學難點放在“探索多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手絹。活動準備

材料準備：各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫、手絹、調色盤等。

經驗準備：有對角對邊折紙的經驗。活動過程

一、引入活動

在導入環節里，老師通過客人喜羊羊帶來的魔術袋激趣，引吸幼兒注意，引入對浸染畫的觀 察。

二、觀察浸染畫，欣賞漂亮手巾絹

在這一環節中，老師通過游戲變魔術的方式出示示范畫，然后進行色和圖的觀察，發現手絹的美。同時通過激趣，激發幼兒的探索欲望。

三、師幼共同探索浸染方法

1、在這個環節里，幼兒利用老師準備的材料，通過自主探索活動發現浸染手帕的方法，并通過交流獲得基本經驗，最后在老師的總結中獲得基本方法。

2、探求更多浸染角度

這里老師通過情境提問，激勵幼兒再次探索，講述示范更多方法，獲得更深層次的經驗，獲得更多的方法，突破難點。

3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

四、幼兒浸染。

在這一環節中，老師先交代作畫要求，再巡回指導幼兒動手浸染。幼兒主要通過已有經驗，再次進行創作，老師通過適當的要求指導幼兒的活動，并進行個別指導，照顧不同層次的幼兒發展：①幫助能力弱的幼兒學習折紙和浸染方法。②鼓勵能力強的幼兒運用創造性折法和選擇不同顏色進行浸染，注意色彩的搭配。

五、展示欣賞

通過展示活動，欣賞幼兒作品，評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。

六、延伸活動

把材料放到區域活動中，讓有興趣的孩子有空再嘗試。

教學反思

教學要貼近生活，來源于生活，手絹是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經常用來做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

我原來設計的教案引入比較老套，沒有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助。經過了多次的修改，最后以變魔術的形式引入，通過孩子們喜歡的小動物和變魔術的形式引入活動，形式新穎，較好地激發幼兒興趣。并通過變魔術的形式出示示范畫，白紙進，花紙出，讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫形象直觀地展現在幼兒的面前，從多角度地感受美、發現美，激發幼兒表現美，激發了幼兒的好奇心。

俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調動，幼兒在探索活動中很積極，很認真，利用老師提供的材料，自由創造發揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手絹的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學習，每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極，學習主動性得到了充分的調動，也獲得了成功的體驗，操作習慣也比較好。雖然活動時時間有點超時，不過孩子們的興趣卻一絲未減。

第二篇：中班安全教案及反思

中班安全教案及反思

設計背景

近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發生，有的歹徒沖進幼兒園進行行兇，校車超載事故，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經驗較少，面對危險發生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時更應該讓他們去了解這些危險，孩子發生危險時如何保護自己，提高他們的自我保護能力，逃生能力。中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我保護的常識，(如何撥打急救電話、發生火災時如何逃生等)。因此我結合我們本學期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動。

活動目標

1、認識并會撥打等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。

2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

重點難點

重點：

幼兒認識并牢記等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生。

難點：

培養幼兒思考問題、解決問題的能力

活動準備 1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。

活動過程

第一個環節：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。(出示警笛聲)

2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發出的這種聲音。

3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎?引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。

4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

第二個環節：認識急救號碼

1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。(出示圖片)

2、鼓勵幼兒說一說這些數字，了解這些數字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的認識。

4、出示圖片，讓幼兒進行連線

師：小朋友，咱們剛才認識了三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

第三個環節：加深印象，幼兒分組進行場景表演

1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結果。

(1)、小鴨花花發現小兔家失火了，花花應該做些什么?

(策略)撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。

(2)、小牛嚕嚕發現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦?

(策略)撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

(3)、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應該怎么做呢?

(策略)撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，并在醫生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進行表演

在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。

第四個環節：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。

師：小朋友，咱們現在已經學會了發生危險時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危險，知道發生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自己，現在咱們來觀看一些自然災害圖片(出示幻燈片)。

1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。

2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。(幼兒集體討論)

3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。

4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。

5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習幾次

第五個環節：活動結束，到戶外進行演練

小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內進行了火災、地震逃離方法，現在咱們去戶外練習一下吧。

教學反思

《教學綱要》指出，要培養孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動。

在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。在創設故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識，進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

第三篇：幼兒園中班教案及反思

第七周

2012 年3 月21 日 活動名稱

科學：各種各樣的風箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標

1、初步了解風箏的結構以及風箏上天的科學原理。

2、師生合作，嘗試讓風箏上天。

3、產生對科學探究的興趣和愿望。

重點、難點

初步了解風箏的結構以及風箏上天的科學原理。

活動準備

風箏上天的原理介紹，風箏若干。

活動過程：

一、猜測風箏上天的秘密

1、出示風箏

“這是什么？有哪些部分組成？”

“風箏是怎么樣上天的？為什么叫它風箏呢？”

2、幼兒大膽猜測并講述。

二、介紹風箏上天的科學原理

1、風箏究竟是怎么樣飛上天的呢？讓我們一起來聽一聽，看一看！

2、觀看資料，教師介紹

“誰來當一回小科學家，給大家介紹一下風箏上天的原理？”

3、幼兒介紹→教師小結

三、師生游戲，嘗試風箏上天

1、“既然大家已經知道了風箏上天的道理，那我們一起去試一試吧！”

2、戶外游戲，結束活動。

活動反思：

活動中幼兒的興趣很濃，能通過教師的講解知道風箏上天的原理，從而產生對科學研究的興趣。從活動的情況來看，幼兒對風箏上天的科學原理已經理解透徹，能用自己的理解、簡單的語言講述風箏上天的科學原理。另外本次活動以放風箏結束將活動推向了高潮，幼兒在理解原理后借放風箏更直觀地觀察風箏上天的原理。

第七周

2012 年 3 月 23 日 活動名稱

健康：放風箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標

1、探索風箏的不同玩法，增強想象力和創造力。

2、練習肩上投過高130-150cm的障礙物，提高投擲能力和身體協調能力。

3、能遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。

重點、難點

能在肩上投過高130-150cm的障礙物。

活動準備

人手一個自制的風箏，130-150cm的障礙物。

活動過程：

一、熱身活動：小手小腳動起來。

1、熱身操：稍息、立正、抱臂看齊、小手揮揮、小腳跳跳??（教師自編）

2、器械操：幼兒人手一副啞鈴隨口令有節奏地練習各種動作。

二、花樣玩風箏，探索不同的玩法。

1、分小組自由玩風箏。

將幼兒分成4組，鼓勵他們探索風箏的玩法。師：“請大家分成四組玩風箏，看一看、比一比誰玩風箏的方法最多？而且還和別人的玩法不一樣？”

2、分組游戲，教師適時指導。

3、交流討論。師：“誰來說說你是怎樣玩風箏的？”（幼兒交流、演示）

4、小結并提出新要求。師：“剛才小朋友玩的都很好，現在我想給大家增加一點難度，你能把風箏投過這樣高的障礙物嗎？應該怎樣做？”（個別幼兒回答并示范，教師小結。）師：“就是這樣做的，現在就請大家一起來試試吧，”

5、幼兒練習，教師做適時的指導，主要指導幼兒肩上投擲的動作。

6、活動評價。

三、放松活動：馬蘭花

活動反思：

對于放風箏是幼兒喜歡的事情，小朋友們喜歡在操場上跑來跑去的感覺。互動中幼兒探索不同的風箏玩法，增強他們的想象力和創造力。通過自己想，自己玩，覺得很有意思，同時他們愿意與同伴一起分享自己的玩法。教師在幼兒玩的過程中增強了一定的難度，給簡單的玩法提出一定的挑戰，幼兒很感興趣，在一片歡呼聲中結束了本次活動。

第七周

2012年 3 月 22 日 活動名稱

美術欣賞：中國的名風箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標

1、欣賞圖片，了解各地區不同的風箏制作工藝。

2、對中國的淵源文化有一定了解，激發興趣。

3、養成良好的作品欣賞習慣。

重點、難點

知道中國的各個地區有不同的風箏。

活動準備

具有地區代表性的風箏圖片各一幅（ppt模式）

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

1、教師：風箏是中國典型的民間玩具之一，你見過什么樣的風箏？你知道它是哪個地方制作出來的嗎？

2、教師：我們知道風箏在中國各個地方都能見到，在這些地方又以山東濰坊、北京、天津、江蘇南通等地的風箏最為著名。你知道這些的風箏他們的制作方式、風箏形狀都有哪些不一樣的嗎？

3、教師：今天，老師就給小朋友帶來了這些地方的風箏照片，想看嗎？

二、欣賞圖片，了解不同的風箏制作工藝。

1、播放風箏圖片（北京）

【介紹：北京風箏相傳已有300余年的歷史，最典型的代表是沙燕風箏。沙燕又稱扎燕，沙燕風箏的裝飾多在雙翼，紋樣多以蝙蝠為素材，取漢語諧音同“福”，寓意幸福、福氣。】

2、播放風箏圖片（南通）

【介紹：在品種紛繁的南通風箏中，以哨口風箏（又名哨口板鷂）最具特色，為全國絕無僅有，板鷂上綴滿哨口，大小不一，下部的特大哨口選用巨型葫蘆制作，中小哨口選用葫蘆、毛竹、白果、龍眼等制成。】

3、播放風箏圖片（濰坊）【介紹：山東濰坊風箏與年畫一樣，歷史悠久，并受當地木板年畫藝術的影響。它造型優美、工藝精湛、形象生動逼真、色彩鮮艷協調、放飛時平穩高飛，有民間鄉土氣息。】

4、播放風箏圖片（天津）

【介紹：對天津風箏制作技藝做出重大貢獻，享譽中外的著名風箏藝人魏元泰（1872-1961年）。這種風箏最大的特點是，可以把一尺多長的大風箏，折疊后放在一個小信封里，便于收藏和攜帶；并在風箏著色上吸收了我國建筑中彩繪技法，使風箏更富有名族特色。一生從事風箏制作，苦心鉆研，大膽創新，一生研制風箏200余種，被人稱譽為“風箏魏”】

5、播放風箏圖片（四川）【介紹：主要流傳于成都、綿竹等地，半印半畫，先在紙上印好人物或動物形象的黑線輪廓，糊在骨架上，再用紅、黃、藍、綠燈水畫粗粗刷幾筆，顯得瀟灑流暢。】

三、情感教育，結束活動。

1、教師：風箏不僅是一種體育游戲活動，而且它已成為我們生活中普遍引人興趣的美好事物，它寄托了人類的美好理想和自由愿望。

2、教師：美麗、有趣的風箏給我們帶來了歡樂，那除了今天介紹的這幾種有代表性的風箏外，你還知道哪些具有代表性的風箏呢？

活動反思：本次活動主要是向幼兒介紹幾種中國比較有名的、具有各自特色的風箏名稱及來源等。從活動開展的情況看來，由于幼兒之間已有對各類風箏有所了解，因此，在講述風箏時幼兒比較會講。幼兒通過本次活動對中國的名風箏有了很好的認識和了解。

第七周

2012年 3 月 21日 活動名稱

意愿創作：風箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標

1、嘗試用對稱印染的方法制作風箏，在折好的紙的周圍染色。

2、能大膽嘗試、體驗制作帶來的樂趣。

重點、難點

用對稱印染的方法制作風箏，在折好的紙的周圍染色。

活動準備

1、制作風箏的ppt。

2、宣紙、水粉和報紙。

活動過程：

1、導入

師：春天到了，小朋友們有沒有出去放過風箏？

師：那你們放過的風箏或者看過的風箏都是什么樣子的呢？

2、引出風箏的對稱

師：今天老師給小朋友們帶來了很多的風箏，小朋友們看看都是什么形狀什么顏色的？ 師：老師也從很多的風箏中選出了兩個風箏面，小朋友看看好不好看？

師：這么多漂亮的風箏很多的形狀很多的顏色可是他們有一個共同點，你們發現了嗎？（引出對稱）

3、激發幼兒做風箏的興趣

師：看了那么多的風箏，你們想自己做一個風箏面嗎？ 師：那么我們怎么做風箏呢？

師：平時我們都是用水彩筆油畫棒畫，可是今天我們用一種特殊的材料來做風箏面。我們先來看看這個特殊的材料我請一個小朋友來摸摸看然后把你的感覺告訴其他小朋友。師：這種紙叫做宣紙和我們平時用的紙不一樣，它比較軟比較薄吸水性還很強一般這種紙我們用來畫國畫或者寫毛筆字的但是今天我們用它來做風箏面。

師：現在老師有一個問題要考考小朋友了，只用宣紙和水粉怎么做出對稱的風箏面呢?

4、教幼兒如何做對稱的風箏面 師：老師有一個好辦法第一步我們先將宣紙對折對折再對折第二步我將三角形的每一個角浸到不同的顏色里，一定要輕輕的，否則宣紙會破掉做出來的風箏面就不漂亮了，第三步我們將印染好的宣紙輕輕的打開放到宣紙上等待晾干，這樣一個漂亮的風箏面就做好了。（老師邊做邊示范并展示自己的作品）

老師再帶領幼兒說一遍過程，第一步??第二步??第三部?.師：小朋友們說的都很棒，現在會做了嗎？現在試試吧！（老師根據幼兒情況讓他們自己做或者帶著他們一步一步的做）

5、展示好的幼兒作品。

活動反思：

小朋友從來沒有做過風箏，因此都覺得非常好奇。當看到印染的一個個漂亮風箏時，都非常驚訝，因為有印染的經驗，所以幼兒在進行印染操作時，都比較有序，小心翼翼地，期待著自己的作品美好地誕生。當幼兒打開自己的作品時，尤其覺得自豪，到處炫耀自己的得意之作。幼兒都玩得很開心。

第七周

2012年 月

日 活動名稱

語言：風箏和紙船

班級

中6班 教者

顏海璐

活動目標

1、初步了解故事內容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2、體驗寬容和諒解別人的情感。

重點、難點

了解故事內容，體驗寬容和諒解別人的情感。

活動準備

1、背景，小棕熊和紅松鼠的貼絨各一個。

2、紙風箏和紙船若干。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

（一）由談話引題

小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣啊？

（二）幼兒理解故事前半段

（三）教師操作教具，幼兒熟悉故事后半段

（四）播放錄音完整欣賞故事

結合生活實際，請幼兒講一講和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？

（五）歌表演：《拉拉勾》《對不起，沒關系》等歌曲聯唱，達到復習與深化作用。

活動反思：在教學開始，我想首先拿出課前和孩子們一起折好的紙船，引導學生練習說話：紙船漂呀漂，它會漂到哪里去呢？紙船會帶些什么去哪兒呀！幼兒自由說，老師由孩子的發言順勢引入新課：它漂到了我們班的課堂，給咱們帶來了一個好聽的故事。我們知道學習，不僅僅只是學，更加關鍵地是要學以致用。因此在本課教學的最后，我留了一個幸福為主題的拓展性作業：紙船給松鼠和小熊帶來了幸福，那么，讓我們也用手中的紙船去創造快樂和幸福吧！

第七周

2012 年

月 日 活動名稱 語言：假如我是小風箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標

1、運用多種方式表現風箏的特征。

2、發展幼兒的語言表達能力。

3、體驗參與活動的樂趣。

重點、難點

運用多種方式表現風箏的特征。

活動準備

幼兒自帶風箏，風箏的課件

活動過程：

一、觀看課件欣賞各種各樣的風箏

二、風箏展示

幼兒：我家有塑料的蝴蝶風箏的，它的翅膀可以折疊的。

幼兒：我的風箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫的孫悟空圖案呢，我最喜歡了。幼兒：我有一個蜻蜓風箏，它的眼睛會發光的，它可以在晚上放的。幼兒：我在電視上看到的蜈蚣風箏很長很長，也很重，要很多人抬的。幼兒：我還看到世界上最小的風箏的，只有我們的小指甲那么大

教師小結：龍頭風箏，狐貍風箏、小兔風箏、葫蘆娃風箏、蜈蚣風箏等,其實風箏的種類很多。

三、編一編，學說句子“假如我是??小風箏，我就??”

活動反思：

活動過程中通過觀看風箏課件和幼兒自帶風箏實物，讓幼兒了解了各種各樣的風箏，通過編一編，學說句子“假如我是??小風箏，我就??”激發幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。

第七周

2012 年

月 19

日 活動名稱

數學：風箏家族

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內數量，比較10以內數量的多少、一樣多。

2、能運用對應的方法觀察物體數量的差異，增強觀察力和判斷力。

3、能安靜、獨立地完成操作題，體驗成功的興趣。

重點、難點

能運用對應的方法觀察物體數量的差異，增強觀察力和判斷力

活動準備

教具：大小風箏等各10個、三角形、長方形、圓形各10個。學具：人手一組數量不等的點子卡、各種圖形卡若干。

活動過程：

一、不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內數量，比較10以內數量的多、少、一樣多。

1、比較風箏的多少。（出示兩排風箏）師：“圖上有什么？誰多誰少，你是怎么知道的？” 師：“他說的到底對不對？” 師：“怎樣擺放才能一眼就看出兩排風箏誰多誰少？”

2、幼兒操作，師幼共同探討。

3、比較圖形的多少。（出示一副圖形組合圖）師：“圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？” 師：“哪種形狀多，哪種形狀少，你是怎樣知道的？” 師：“我們一起來驗證一下。”（引導幼兒用個數一數的方法來進行比較。）

4、小結：不管這些實物怎么排、怎么變化大小。我們只要用數一數、比一比的方法就能知道它們到底誰多誰少還是一樣多。

二、小組操作練習。

1、給最多的一組打“√” 師：“請大家想一想哪排點子最多？找到后請在點子的后面打√”。

2、拼圖計數。師：“先看樣圖拼一拼，拼好后數數你用了幾個什么樣的圖形并記錄在紙上。”

三、活動評價。師：“誰愿意來說說你是怎樣做的？”

活動反思：

本堂課幼兒十分感興趣，在課堂上積極的舉手回答老師的問題。大部分幼兒都能分清10以內數量的多、少和一樣多。但還有一部分幼兒不能很好的掌握，教師需要在這些幼兒身上多放點注意力。

第七周

2012 年

3月

日 活動名稱

數學：積木世界

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標

1、幼兒積極愉快地參加活動，充分感受圖形給我們帶來的快樂。

2、認識圓形方形，能從多種物品中正確區分圓形和方形。

重點、難點 能從多種物品中正確區分圓形和方形。

活動準備

魔術盒1個，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。

活動過程：

1.導語：小兔子我們開火車大到積木世界去玩，好嗎？《開火車》 積木世界到了，我們進去玩玩吧！

咦，這兒有個魔術盒，看看里面能變出什么，變變變------它是什么呀？什么形狀2．小兔子你們找一找說一說圓形和方形的物品。幼兒自由回答。1．出示圓形，方形的實物。

小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩個游戲吧！競賽的形式游戲3"4次。2．哎呀！玩具累了，我們送它們回家吧！出示圓形和方形的家。小兔自由操作，兔媽媽觀察。

3．小兔子旁邊有圓形和方形的玩具，你們和它們玩玩吧！邊玩邊說，“圓形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。

4．結束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請上車，開車嘍----！《開火車》

活動反思： 中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。活動中，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

第四篇：中班綜合活動《自我保護》教案及反思

中班綜合活動：自我保護

——廈門市同安區西柯中心幼兒園

陳巧玲

設計意圖：對幼兒而言，動物是他們較熟悉、較感興趣的一種生活經驗。喜愛動物、和動物交朋友、探索動物的秘密永遠是孩子的天性。幼兒每天在幼兒園里生活，我發現幼兒特別喜歡小動物，對探索動物有著濃厚的興趣。但是，現在幼兒接觸了解動物的機會越來越少，接觸的動物種類更是少之又少，對動物了解不夠且缺少較為系統的梳理。我覺得應該給孩子一個探索動物的機會，以滿足他們對動物世界的興趣和好奇心。另一方面，幼兒雖然現在是中班的年紀，但自我保護的意識還較薄弱。幼兒喜歡小動物，但是動物會如何保護自己呢？從動物的自我保護延伸到幼兒的自我保護，從而培養幼兒自我保護的意識。所以，我選擇了幼兒生活中熟悉或者陌生的各種動物的自我保護本領作為引線，吸引幼兒的眼球，預設了本次教學活動。活動目標：

1、了解動物自我保護的方法，萌發探究動物奧秘的興趣。

2、嘗試用肢體語言模仿各種動物保護自己的方法。

3、培養自我保護的意識。活動準備：

1、創設“美麗的森林”的情境。

2、信息技術多媒體課件 活動過程：

一、以參加森林舞會引出活動主題

1、引導幼兒和小動物一起舞蹈，激發活動興趣。

2、啟發幼兒猜測：森林里發生了什么事？

3、引導幼兒發揮想象，幫小動物想出各種保護自己的的辦法。

二、觀看視頻，認識動物自我保護的辦法

（一）觀看視頻，了解動物的自我保護方法，嘗試用肢體語言模仿各種動物。

師：剛才你看到了什么動物，它是怎樣保護自己的？

（二）交流分享其它動物自我保護的方法。

師：除了這些小動物，你還知道哪些小動物，它們遇到危險的時候是怎樣保護自己的？

三、猜一猜動物的自我保護方法。

四、情感教育：教育幼兒學習自我保護的方法。師：當我們遇到危險的時候應該怎么做來保護自己？

五、自然結束：繼續參加舞會，律動出場。

活動反思：

一、重視情感教育，教師成為幼兒的支持者、引導者，與幼兒一起體驗學習的樂趣。

在活動中，老師成為孩子的朋友和他們一起玩，一起學，創設讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過課件幫助幼兒感知并積累有關動物自我保護的辦法，強化幼兒自我保護的意識。幼兒沉浸在有聲有像的生活世界里，在自由、自主的情緒中主動參與、積極表現、并樂于交流等。

在活動中，喚醒了幼兒的知識經驗，尊重幼兒的想法，尊重了孩

子獨特的、個性化的學習和表達方式，也為孩子建構新的學習經驗搭建了一個良好的平臺；在探索的環節，我通過多媒體信息為孩子們創造了多種探索的方式，讓孩子親自發現、主動探究、樂于思考、自主學習，給幼兒提供了一個開放式的學習環境，孩子們真正成為了學習的主體，并還滲透情感教育，培養幼兒從小自我保護的意識。

二、主要采用觀察法、啟發法、表演法等教學方法，讓幼兒積極主動地參與到活動中來。

綱要中明確要求教師應創造一個自由、寬松的語言交往環境支持、鼓勵、吸引幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，愛說，多說，并能得到積極應答的環境。所以在活動過程中，我讓幼兒通過觀察各種各樣動物的圖片和自我保護的視頻，引導其用完整的語句來表達自己所觀察到的圖像，豐富語言，并鼓勵幼兒將口頭語言轉換為肢體語言，說中有演，演中有說，大膽進行模仿創編表演，動靜交替。根據幼兒的能力水平，遵循循序漸進的方法，從簡單的詞匯提升到完整的句子，從模仿表演漸進為創作表演，從直觀形象擴展到思維想象，發展孩子的口語表達能力、模仿表演能力和想象創造能力。活動中，我改變孩子被動學習、教師統一教授的單一教學模式，運用開放多元的教育手段，去了解幼兒的內心，挖掘幼兒的天賦，點燃每個幼兒的智慧火花。通過教師的啟發性語言和幼兒喜愛的游戲表演來滲透知識，在玩中學，學中玩，幼兒充分感受活動的樂趣，達到知識目標的要求。

三、注重創設情境，將學習內容融入到整個情境中，營造輕松、愉悅 的學習氛圍。

本次活動通過小朋友和小動物參加森林的舞會導入，而大獅子的出現牽動幼兒的心，引起幼兒思考如何幫助動物們逃離危險，帶著幼兒進入活動主題。多媒體課件生動形象的展示，讓幼兒仿若身處真正的森林之中，主動地思考、學習。最后，通過“幼兒和動物共同逃離危險”的結果，增加活動的樂趣，使活動達到高潮，并培養幼兒自小自我保護的意識。整個活動以師生共同游戲的形式貫徹始終，活動氛圍輕松活潑.四、巧用信息技術，充分調動幼兒的感官，增加形象感和趣味性，突破重點，化解難點。

多媒體課件具有直觀、形象的特點，根據幼兒的年齡特點，采用形象、生動、具體的多媒體課件，不僅增強幼兒的活動積極性，同時有利于幼兒對知識的掌握。幼兒通過看、聽、想、說、動，調動多種感官進行互動交流，增強了形象感和趣味性，使活動的重點得以突破，難點得以化解。

第五篇：中班數學活動《花開了》教案及反思

活動名稱：《花開了》 活動目標：

1、能根據骰子上的點數進行相應數量的匹配操作。

2、發現自然數列中“一個比一個多1”的數學模式。

活動重點：發現自然數列中“一個比一個多1”的數學模式

活動準備：教具：1-6的數字板1張、6點大骰子1個、紅點貼畫21張、貼有磁扣的花朵圖片21張。

學具：6點小骰子若干（兩人共用1個）、游戲圖19y，貼畫19T 活動過程：

一、集體活動

1、制作數字板 ※

老師這兒有一塊大花園，這塊兒花園被老師開墾成了一塊塊兒小地，請你們仔細看看這塊花園除了這些一格一格的小地還有什么呢？（有數字寶寶），有哪些數字寶寶呢？（1、2、3、4、5、6）※

現在老師要請小朋友幫我把這塊兒大花園撒上種子，怎么撒呢？聽清楚，在每一個數字上面撒上和它一樣多的種子，每個格子撒一粒。※ 幼兒操作完成后，引導他們發現“數字板”上數字之間“一個比一個多1”的關系。

①我們的種子撒完了，謝謝你們。請小朋友們仔細看一看老師現在這塊大花園像什么呢？（像樓梯、像三角形??）

②兩個挨著的數字，紅色圓點之間有什么關系呢？（一個比一個多1，像樓梯）

③如果老師把數字增加到7的話，圓點會發生什么變化？（變多）

2、覆蓋數字板

種子撒完了，現在只要我們小朋友在這塊大花園里撒上魔法水，大花園就能開出美麗的花朵來啦。怎么撒呢？（當、當、當當，出示6點大骰子）一會兒我的魔法骰子扔到幾，就能為這個數字的種子撒上和它一樣多數量的魔法水，讓它開出和骰子上點數一樣多的花。如果擲到的數字已經覆蓋上了，就輪空一次，重新擲骰子。

當所有數字上的“種子”被覆蓋后，請小朋友觀察數字板，咦我們的種子都變成了什么？（花朵）為什么看不到我們的種子了呢？（花朵的數量和種子的數量一樣多，所以正好把種子覆蓋住）

二、同伴游戲

老師的花園開出了漂亮的花朵，我給每個乖孩子也準備了一個小花園，請小朋友們拿出自己的全景盒子，取出里面的小花園和花朵貼畫。

我們兩個好朋友共用一個6點小骰子。商量出誰先扔骰子，你的骰子扔到幾個點點就在相應的數字的上方開出幾朵花，另一個小朋友要負責監督檢查看他貼對沒有。一個小朋友貼完換另一個小朋友扔骰子貼花朵。如果你后面扔到的數字已經貼好花朵，就輪空一次，換你的朋友扔骰子。現在我們就一起來讓花園開出漂亮的花吧！

幼兒操作，教師進行觀察指導：你的骰子扔到了幾個點點？應該在哪個數字上貼幾朵花？

在你的花園里你發現了什么？兩列挨著的花朵之間有什么關系？（一個比一個多1，像樓梯、像三角形??）

三、結束活動

剛剛老師看了一下，小朋友們的花園里都開出了美麗的花朵，有個別小朋友的花園上有些數字還沒有貼上花朵，沒有關系，我們在待會兒的游戲時間再來玩一玩，現在請小朋友們把我們漂亮的花園和花朵小心的收好放進你的密封袋里，收好后輕輕的把小椅子送進去到老師這兒來排隊。活動反思：

《花開了》是這節活動的主要目標是讓幼兒能根據骰子上的點數進行相應數量的匹配操作；發現自然數列中“一個比一個多1”的數學模式。為了讓幼兒更好的理解和掌握數與物想匹配這一活動目標，我設計了以幫助花園的花開這樣情景貫穿整個活動。在活動之初我將數字板以“大花園”的形式引出，引導幼兒觀察大花園里除了一格一格的小地還有數字，為幼兒按照數字匹配種子數量打下基礎。在此環節中幼兒基本能按照要求進行。在環節2覆蓋數字板中，我臨時調整方案為請一個幼兒上來與我合作“撒魔法水”進行覆蓋，為操作活動中的合作游戲進行鋪墊。

在活動之中，幼兒能較好的達成目標1能根據骰子上的點數進行相應數量的匹配操作，但對于目標2發現自然數列中“一個比一個多1”的數學模式只有個別幼兒理解了，大多數幼兒還處于比較懵懂的階段，這說明我在活動中對于這個重點的目標講解的還不夠清楚，在接下來的活動中我還需要對這一知識點進行一些輔助鞏固的游戲。

另外在同伴游戲中我班幼兒由于剛升入中班，對于合作游戲也只是在這學期嘗試了兩次，所以在活動中孩子們還是會出現各玩各的，不關注同伴這樣的現象。因此我在活動時就不斷提醒幼兒“要看著你的朋友喲”，但可能這樣要求性的語言不易被幼兒接受，所以在后期應多創設適宜幼兒合作的游戲情景，幫助幼兒更好的與同伴進行合作游戲。●分鐘游戲

活動名稱：階段3《伸出你的手指來》 活動目標：將數字與數量進行對應

活動玩法：今天我們來玩一個分鐘游戲“伸出你的手指來”。老師這兒有1-10的數字大卡片，等一會兒我請哪個數字寶寶出來和小朋友打招呼，就請小朋友們根據數字大卡片上的數字伸出相應數量的手指。（教師變換不同的數字卡片，引導幼兒反復進行游戲，在熟練以后也可以用實物替代手指(如玩具、水彩筆、小棍等)