第一篇：中班下學期角色教案教案及反思范文

中班角色游戲階段計劃

第二學期

學期目標：

1、進一步拓展游戲主題和情節，加強角色間的聯系與交往，明確角色職責，真實地創造性地表現角色的行為、活動。

2、在教師幫助下，進一步完善游戲規則，并能遵守游戲規則。

3、游戲后會歸類整理玩具，養成愛惜玩具的行為習慣。

4、能創造性的使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具，在教師啟發下自制一些簡單玩具。

5、培養組織游戲、交往、初步合作能力，逐步加強游戲的集體性。學習社會角色的良好品德行為。情況分析：

經過中班上學期的角色游戲指導，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣。基于上學期的角色游戲情況，在愛護玩具方面需要加強游戲常規的培養。本學期的角色游戲重點為拓寬角色選擇的廣度，增強目的性，增進幼兒在游戲中的交往能力

二月游戲主題：花燈一條街 游戲目的：

1、了解角色職責，有角色意識，加強角色之間的聯系與交往。

2、在游戲中培養組織游戲、交往、初步合作等能力，逐步加強游戲的集體性。

3、學習運用禮貌用語與同伴交往，在游戲中懂得謙讓。

4、游戲后會歸類整理玩具，養成愛護玩具的良好習慣。游戲準備：

1、物質準備：

花燈一條街：各式各樣的花燈（幼兒自制）、錢、玩具 湯圓店：各色橡皮泥、碗

娃娃家：鍋、碗、床、灶臺、娃娃等 醫院：醫生服裝、藥品盒子、手術臺等 幼兒園：小黑板、筆、紙、各類玩具等

2、知識準備：

（1）事先認識了元宵節，知道那天也是吃湯圓的節日，請家長帶幼兒去參加有關元宵節的游戲活動，如觀賞花燈、看踩街等。（2）其它游戲在幼兒已經掌握的基礎上進行鞏固。活動指導： 第一次活動指導：

1、談話引題并提出游戲主題

問：“小朋友，正月十五那天，爸爸媽媽帶你們去看了什么。今天我們就來玩花燈一條街、湯圓店的游戲。”

2、幼兒討論游戲里都有哪些角色，如賣花燈的、花燈表演的、買花燈的等。湯圓店有做湯圓、煮湯圓的角色等。

3、教師提出游戲規則。(1)幼兒要扮演好自己的角色。(2)(3)在游戲中要使用禮貌用語，懂得互相謙讓。要愛惜玩具，游戲結束后要歸類整理玩具。

4、幼兒協商分配角色，進行游戲，教師巡回指導。

（1）重點指導花燈一條街和湯圓店，先請能力強的幼兒扮演做湯圓的師傅，待熟悉后再輪換。

（2）引導幼兒與其他主題相互聯系，不斷豐富游戲情節。

5、結束活動，整理玩具并評價

評價幼兒能否遵守游戲規則，在游戲中能否愛護玩具，使用禮貌用語等。觀察與推進：

在這次游戲中，幼兒對花燈一條街賣花燈的角色、湯圓店中搓湯圓的角色較感興趣，特別是雨微和沐杭小朋友，對搓湯圓很感興趣，能自始至終扮演好自己的角色，在賣湯圓時懂得使用禮貌用語，雨微還為湯圓定價，一碗湯圓5毛錢。在醫院主題中，林元其小朋友表現很好，當他不想當藥劑師時，能夠想到退休這個辦法；娃娃家的王豫很盡責當好姐姐的角色，“媽媽”生病住院，爸爸去上班后能夠照顧好娃娃，看好家。幼兒園這個主題扮演小朋友的不能聽老師的話，只顧著玩玩具。在以后的游戲中，還要加強主題間的聯系，加強幼兒遵守游戲規則，使用禮貌用語。第二次活動指導：

1、回顧上次游戲的情況，引導幼兒說出游戲的注意點和不足之處。

2、教師提出游戲主題，引導幼兒說出各角色的職責。

3、引導幼兒協商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

4、教師提出游戲規則，幼兒游戲，教師指導。

（1）游戲過程中，教師觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。

（2）重點指導賣湯圓的幼兒按定好的價把湯圓賣給客人，并引導幼兒與其他主題相互聯系，（如幼兒園、娃娃家等），讓情節變得更豐富。

5．結束并評價游戲，收拾整理玩具。

評價幼兒是否遵守游戲規則，有沒有使用禮貌用語。觀察與推進：

在本次活動中，幼兒已經積累了一定的經驗。很快就進入了自己的角色，湯圓店的幼兒能夠分工合作，為湯圓定價。能夠與其他主題相互聯系，使用禮貌用語。但有一部分幼兒不能自始至終當好自己的角色，玩一會就不耐煩了。在下次游戲中還要加強幼兒如何整理玩具，豐富游戲情節。

第三次活動指導：

1、回顧上次游戲的情況，引導幼兒提出游戲主題，并說說各角色的職責。

2、引導幼兒協商分配角色，增加湯圓店的角色。（迎賓小姐、迎賓先生）

3、教師提出游戲規則，幼兒分工游戲，教師指導。

（1）在游戲過程中，教師觀察幼兒是否遵守游戲規則，指導幼兒正確反映各角色的語言、動作。

（2）重點指導扮演賣湯圓的幼兒介紹湯圓的種類及特色，引導幼兒與其他主題相互連接，讓情節更豐富。

4．游戲結束，收拾整理玩具，并組織幼兒評價本次活動。（1）主要評價賣湯圓的幼兒是如何叫賣的，以及幼兒是否遵守游戲規則。

（2）評價幼兒收拾玩具的情況。（3）提出下次活動應該改進的地方。觀察與推進：

在本次活動中，許多幼兒都想當新角色，他們自己不能協商，但后來通過老師指導，協商解決了這個問題。大部分幼兒在這次游戲中表現較好，能夠遵守游戲規則，扮演好自己的角色，特別是雅雅小朋友在扮演迎賓小姐時，懂得使用禮貌用語，做好自己的工作。但主題與主題間的聯系還要加強。4月預設主題：醫院 游戲目的：

1、能較形象地模仿醫生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責。

2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則。

3、運用禮貌用語和同伴進行交往。

4、初步學習自制簡單的玩具。活動準備：

1、知識準備：請家長向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。

2、物質準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發店、小吃店、圖書館的玩具材料。

第一次活動指導：

1、組織幼兒討論醫院里醫生的職責，護士的職責。

2、整理醫院的物品，讓幼兒了解醫院的物品是怎樣擺放的，并且把醫院的東西整理整齊。

3、教師示范醫生給病人看病的情景。

重點指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協助醫生治療病人，要關心病人。

4、幼兒游戲。

引導幼兒協商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。

6、評價幼兒游戲情況。

活動反思：大部分幼兒已經有去過醫院的經驗，并被醫院里好玩的材料吸引住了，因此醫院游戲吸引了許多孩子的參與。因此就出現爭搶衣服帽子的現象。由于孩子的語言發展的限制，醫生給病人看病時，只是做出一些簡單的動作，很少通過語言進行交流。下次活動教師重點指導當醫生的幼兒如何與病人進行對話，并安撫病人。第二次活動指導：

新增添材料：就醫卡、小本子

1、教師根據上次游戲情況引導幼兒想想：去醫院看病，醫生如何詢問病人，病人要怎么做？介紹新增添的材料，鼓勵幼兒堅守自己的崗位。

2、提出要求：

⑴收拾玩具有分類，并放回原處。

⑵醫生下班可以到家里看望病人，也可以去理發，不要一直呆在醫院里，但是醫院里要有一個人看班，照顧病人。

3、豐富幼兒游戲內容，啟發當護士的幼兒自己動手制作和包裝藥品。

4、幼兒游戲時教師巡視，指導幼兒明確自己的角色身份與職責，要堅守自己的崗位。

5、游戲結束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。

6、評價：表揚分配角色由協商并能堅守自己職責的幼兒。活動反思：幼兒角色扮演的越來來越好，并且語言也更豐富了。但有幾名幼兒如陳曦、嘉晨每次都選擇醫院游戲，不愿去玩其他游戲。適當的給予引導，鼓勵幼兒堅守崗位的同時可以和其他游戲區互動。第三次活動指導：

出示稱、和藥片。引起幼兒對醫院的興趣。并情境表演病人取藥的過程

1、引導幼兒談談今天玩的游戲主題，怎么玩才會更有趣。

2、啟發幼兒通過增加服務項目發展游戲情節。如：醫院工作人員去小吃店為工作人員體檢；給小朋友打預防針等。

3、幼兒商量分配角色。

鼓勵性格內向的幼兒當醫生，通過與病人的交流，培養活潑開朗的性格，發展語言表達能力。

4、游戲進行時，教師重點觀察并啟發幼兒發展游戲情節。引導各主題間的聯系，促進幼兒間的交往。

5、游戲結束，教師主要評價幼兒的服務質量和對現實生活的反映能力。

活動反思：鼓勵內向幼兒當醫生，積極與病人交流。通過走出醫院，與其他區角互動，出現幼兒過于興奮，有幾名幼兒喜歡湊熱鬧，跟在醫生后面跑來跑去。劉悅幫助病人打預防針安慰病人說：“你要勇敢點、要多喝水”。第四次活動指導：

1、教師根據上次游戲情況提出要求：

⑴、在游戲時個別幼兒出現爭搶的現象，鼓勵幼兒運用協商的方法進行分配角色。

⑵、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語，熱情地與同伴進行交往。

2、幼兒進行游戲：教師重點指導醫院一組的幼兒明確角色的職責，分工合作進行游戲。

3、組織幼兒進行評議，重點評議醫生和病人的關系，幼兒自制玩具的創造性等。

活動反思：醫院里非常熱鬧，看病的人也特別多。娃娃家里的爸爸媽媽抱著寶寶也來看病了，醫生的態度非常好，能用簡單的語言與病人對話。忽然，娃娃家的爺爺大喊一聲：“救命、救命”據了解原來是娃娃家著火了，錢錢醫生提著藥箱上了救護車，去搶救病人。由于娃娃家著火了，各個區的幼兒都過于興奮，因此游戲時比較混亂，甚至連理發店的老板和理發師也不理發了，一起來看熱鬧。5月游戲主題：榕城古街 游戲目的：

1、了解各角色的職責，正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

2、大膽地進行假想、模仿和扮演各種角色，使游戲情節更加豐富。

3、學會協商分配角色，分工合作，與同伴能友好相處，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。

4、能按要求歸類、擺放和收拾游戲材料。活動準備：

1、知識準備：讓幼兒了解福州榕城古街里都有哪些特色小吃以及他們是如何買賣。

2、物質準備：

（1）家庭中廢舊的鍋碗瓢盆以及人物角色標記性物品等。（2）教師、幼兒和家長共同制作水餃、扁肉、魚丸、牛肉串、豆腐小吃。第一次活動指導：

1、組織幼兒共同回憶榕城古街里都有哪些小吃，里面的人是怎樣工作的。請個別幼兒進行示范來區分不同店不同的操作方法。

2、第一次游戲由教師進行分配角色并提出游戲要求：（1）在游戲過程中碰到困難應自己想辦法。（2）游戲中說話要輕聲細語，注意使用禮貌用語。（3）游戲結束后，能迅速收拾、整理玩具和游戲場地。

3、幼兒游戲，教師重點指導小吃街的營業情況。

4、評價游戲

觀察推進：幼兒對游戲很感興趣，有一定的角色意識。并能將已有的經驗運用到游戲中，豐富游戲的情節。但在角色選擇上，幼兒都爭搶著到古街去扮演角色，影響了游戲的開展，最后只能在教師的幫助下完成角色的分配。

第二次活動指導：

1、回憶上次游戲情況，讓各家店想出好辦法讓自己的生意好起來。

2、每家店選一位經理，其他幼兒到經理那去應聘自己喜歡的工作。而后經理和店員協商布置店鋪。

3、幼兒游戲，教師在游戲過程中及時提醒服務員如何招呼顧客，廚師如何烹調。

4、游戲評價：請經理介紹自己店是用什么方法吸引顧客的。幼兒討論誰的方法比較好。

觀察推進：游戲中各家店有了經理，游戲的秩序有了明顯改善。幼兒都得通過經理的挑選，才能應聘成功。但在經營方法上店與店之間有明顯的差異，有的店生意好，有的店冷冷清清。在游戲講評時，重點針對這方面進行引導。同時請個別店介紹自己生意好的原因。

第三次活動指導：

1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。

2、引導幼兒學習制定并提出要求：

（1）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。（2）在游戲時學習禮貌待客。（3）聽到信號要迅速收拾玩具。

3、幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發，肯定和鼓勵。

4、教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創新的情況。觀察推進：幼兒在游戲中有了一定的競爭意識，能想出各種方法來吸引顧客。由于搶生意，店與店之間發生爭吵，糾紛。使得場面喧鬧，混亂。

第四次活動指導：

1、總結前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。

2、引導幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。

3、幼兒學習討論并制定要求：

（1）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。（2）游戲時不要大聲叫喊。

4、幼兒游戲，教師指導幼兒學會以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。

5、幼兒評價同伴的游戲情況。

階段小結：針對幼兒的游戲常規，及時進行養成教育，取得了一定的成效。此外，個別幼兒表現出一定的創新意識，初步能夠以物代物。但是，游戲中出現大聲嚷叫的現象還是沒辦法馬上解決好。因此，下階段將繼續加強幼兒常規培養。

6月預設主題：花店 游戲目的：

1、初步學會創造性地使用材料，發展游戲情節。

2、進一步明確角色職責，按職責扮演好角色。

3、學習較客觀地評價同伴的游戲行為。

4、在游戲中會運用禮貌用語進行交往。游戲準備：

1、知識經驗準備：

事先請家長帶幼兒去參觀去參觀花店，觀察賣花的人配花、賣花，初步懂得花店的擺設、布置以及花的種類。

2、物質準備：

（1）在第一、第二階段的基礎上增加花籃、塑料包裝紙等材料。（2）廢舊物品“百寶箱”內增添皺紋紙等材料，其它同上階段。

第一次活動指導：

1、談話引入活動，在上次游戲中，有的小朋友很愛動腦筋，找不到她所需要的玩具，就想辦法用別的材料代替，使游戲玩得更有意思。請大家想一想并和同伴商量一下，今天你要怎樣想辦法，使游戲玩得更有意思。

2、幼兒協商，選擇角色。

3、幼兒分工合作進行游戲，教師重點觀察幼兒創造性使用玩具和材料的情況，并及時給予肯定和啟發。

4、結束并評價

請幼兒在較短的時間內收拾玩具，并學習評價本次游戲創造性使用材料的情況。第二次活動指導：

1、教師與幼兒回憶上次游戲情況，指出不足的地方及這次游戲該注意的地方。

2、教師交代游戲要求：

（1）認真遵守自己所扮演角色的職責。

（2）游戲時多動腦筋、多想辦法，使游戲玩得更有意思。（3）做個有禮貌的好孩子。

3、幼兒游戲，教師采用合作介入的方式指導幼兒，要求幼兒認真遵守自己所扮演角色的職責，并鼓勵幼兒學習發展新的游戲情節。

4、收拾玩具并討論，你認為今天誰的角色扮演得最好？為什么？ 第三次活動指導：

1、出示皺紋紙，教師啟發談話，今天，教師又為小朋友準備了一些新的材料，請大家想想并說一說，今天，你想玩什么游戲？扮演什么角色？需要這些材料嗎？

2、指導幼兒協商、分工及布置游戲場地。

3、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒有否創造性地使用材料并給予指導，引導幼兒學習發展新的游戲情節，使游戲玩得更有趣。

4、幼兒討論：你認為今天你玩得好不好？為什么？ 第四次活動指導：

1、回憶上次游戲情況，提出不足的地方并引出新的主題：上次老師參加了小朋友的游戲，我想送束花為娃娃慶祝生日，可是到處都買不到，請大家一起來想個辦法吧。

2、教師和幼兒共同商討新主題的布置及玩法，共同制定新的游戲規則。

3、交代要求：

（1）游戲時要做個有禮貌的孩子，學習使用禮貌用語。（2）認真遵守角色的職責。

4、幼兒游戲，教師重點指導新主題游戲，提醒幼兒遵守職責，禮貌交往。

5、組織幼兒和同伴相互評價游戲情況。階段小結：

經過本階段的指導，幼兒在創造性使用玩具和材料這一方面有了較大的突破，開始會主動動腦筋尋找替代物品，而且效果不錯，在教師有意識地引導下，部分幼兒開始學習發展新的游戲情節；大部分幼兒已學會明確角色職責，能按職責扮演好角色，但也有個別幼兒無法認真遵守職責，已學會初步學習較客觀地評價同伴的游戲行為，下一階段將繼續提高、培養。

第二篇：中班角色游戲教案

《中班角色游戲教案大全8篇》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

中班角色游戲教案大全第1篇

醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店

游戲目標：

1、引導幼兒在游戲活動中模仿各行各業勞動人民的工作，進一步了解工作人員的'工作情況及特性。

2、通過游戲活動培養幼兒的交往能力、合作能力及一定的規則意識。

3、激發幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。

游戲準備：

1、物質準備：

醫院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；

農貿市場：水產品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；

超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；

美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；

小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。

2、經驗準備；

幼兒已玩過醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店的游戲。

游戲過程：

1、談話導入，激發幼兒興趣。

2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進的地方。

3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。

4、幼兒以角色身份布置游戲用具。

5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。

6、工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。

7、師生共同小結活動情況，評選最佳工作人員

中班角色游戲教案大全第2篇

一、游戲創設遵循課程目標：

經過幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動中由簡單的跟隨模仿到主動積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識，也是幼兒發展初步的人際交往能力。我們根據幼兒的興趣點和生成點，創設與課程相關的動態的活動環境，促進幼兒的發展。如在新的《幼兒園課程指導》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節，擴展到生活主題，我們在角色游戲時設置了（我的家、小餐館、小超市）這三個角色游戲。

二、游戲目標與材料提供：

《我的家》

目標：

1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。

2、嘗試分工合作開展游戲，培養初步的合作能力。

成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領帶、媽媽圍裙等。

半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動手操作的。

《小餐館》：

目標：

1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點心和特色菜。

2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊點餐；能否根據客人需要提供食品，收取費用。

成品材料：柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。

半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動手操作制作各種點心等。

《小超市》

目標：學習將貨品整理歸類。

成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。

半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。

三、游戲環境的創設：

1、創造主動的游戲環境，激發幼兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環境里很容易產生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲、2、材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現成的材料，對幼兒來說創造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，便于幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創造，幼兒在活動中也會得到成就感

3、根據主題變化不斷調整材料：根據是常課程主題的需要，我們靈活動調整活動中相關的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。

中班角色游戲教案大全第3篇

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班角色游戲教案《蛋糕店》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。

2、游戲中有簡單的角色語言和行為。

3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

4、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

5、進一步深化各個主題的內容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯系。

活動準備：

1、各種口味的蛋糕、面包玩具

2、橡皮泥、工作服等

活動過程：

第一次活動：

時間：20xx年6月8日(周五)下午指導要點：

1、游戲前簡單的導入，激發興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導重點:

(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。

(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。

(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。

3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現有價值的游戲片斷。

觀察與推進：

觀察：幼兒在協商角色時已經能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協調同伴間的糾紛。

推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。

第二次活動：

活動時間：20xx年6月15日(周五)下午活動準備：大的點心盤(增添)指導要點：

1、教師結合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。

2、以談話形式增強角色意識，強調要堅守“崗位”;并強調幼兒遵守游戲常規。

3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據幼兒意愿加以調整。

4、幼兒游戲，教師指導

(1)教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導醫院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。

(2)鼓勵各角色、各主題間的交往。

(3)注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規則。

(4)及時支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結束

(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。

組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

觀察與推進：

觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯下來，想全班分角色進行表演一下，但發現在回憶故事內容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示范表演，并引導坐在下面的.小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進行表演(以請小組長的形式)。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現故事的主要情節。

推進：幼兒商量角色時讓幼兒學習自由組合，而不再請小組長的形式，培養幼兒的合作能力。在表演區，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。

中班角色游戲教案大全第4篇

作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園中班角色游戲活動《超市、銀行、幼兒園》教案，歡迎大家分享。

活動目標

1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的'能力，主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

活動過程

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。

師說：“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。

師：小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導幼兒分配和協商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結束游戲：

（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

中班角色游戲教案大全第5篇

作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班游戲教案《角色美食一條街》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【活動目標】

1、了解各地不同的風味小吃，并能用多種材料進行制作。

2、愿意與同伴協商角色，并運用不同的動作、語言、表情去表現角色，體驗共同游戲的樂趣。

3、養成能在游戲中使用禮貌用語的良好習慣。

4、學習游戲的玩法及規則。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒和家長一起了解各地風味美食、小吃。

2、了解幾種小吃的簡單制作方法，并討論替代物的使用。

3、制作各種小吃所需要的`材料、工具等。

4、環境布置：美食一條街。

【活動過程】

1、談話導入，激發幼兒游戲興趣。

請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。

2、引導幼兒討論分工，為美食一條街的開業做準備。

（1）師：今天我們班的美食一條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。你們想到哪個小吃店，制作哪種美食呢？

（2）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進行制作。

（3）教師巡視、指導幼兒的分組及制作情況。

3、角色游戲；美食一條街。

（1）整理制作材料，擺放各種小吃。

（2）幼兒協商分配游戲角色。

（3）幼兒進行角色游戲：美食一條街。（鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語。）

4、結束游戲。

（1）組織幼兒評價游戲情況，討論下次游戲內容。

（2）帶領幼兒整理游戲場地，收拾材料和工具。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

中班角色游戲教案大全第6篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班角色游戲教案《醫院》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【游戲主題由來】

通過一次談話活動，我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的“藥”整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了“醫院”這個游戲。

【游戲總目標】

1、了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。

2、能遷移生活中關于醫院的知識經驗，與同伴合作創設醫院的環境。

3、學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問題，不斷發展游戲情節。

4、合理擺放、愛護材料，創造性的使用材料。

5、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。

6、對醫生這個職業充滿敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。

【游戲目標】

1、了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的.各種角色。

2、生病時懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3、大膽有創造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡單玩具。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、體驗模仿的樂趣。

【游戲準備】

經驗準備：

1、在談話活動中引發幼兒關于看病的生活經驗，了解醫院工作人員的職責。

2、和爸爸媽媽一起收集關于醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設：創設醫院的環境

【游戲過程】

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發幼兒參與游戲的樂趣。

師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫院里有誰？他們的工作是什么？

二、師幼共同回憶去醫院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們去過醫院嗎？為什么去醫院？去醫院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？

師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求

1、要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。

2、要選擇各種替代物，創設醫院環境。

3、按意愿選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。

1、觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。

2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3、觀察醫生、護士能否明確職責。

五、整理游戲材料和環境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1、整理游戲材料和環境。

2、交流游戲情況。

師提問：

1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2、你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

3、下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料？

第二次游戲

【上次游戲回顧】

從上次游戲中，我發現幼兒對于醫院游戲是充滿興趣的，特別對于醫生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發現，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現的癥狀與其他主題游戲第一次出現的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進行了調整。

【游戲目標】

一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。

三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。

【游戲準備】

經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

環境創設：豐富醫院的環境布置。

【游戲過程】

一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。

師：上次游戲中，老師發現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什么？

師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？

師小結：醫生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

二、提出游戲要求。

1、與同伴協商角色分配。

2、導診的護士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

1、適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫生解決，觀察醫生對癥診斷的情況。

2、觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。

【教學反思】

通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

中班角色游戲教案大全第7篇

活動目標：

1、培養幼兒相互溝通、交往協調的能力，促進幼兒語言發展。

2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特征。

活動準備：

各角色區標志牌及胸卡；各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色區背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪

愛嬰醫院：醫生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫藥箱、醫學器械

多多藥房：帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱

面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋

鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話

活動過程：

1、導入：以夢想為藍圖，引出話題，激發幼兒熱情，拓展思路發掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什么？” ⅱ時間老人的出現，給予幼兒想象得以實現的新希望。師化妝后悄然出現“小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現自己的愿望嗎？讓我來幫你們實現偉大的夢想，好嗎？”“現在我把時間調到20年以后，（轉時針）很快就讓你們夢想成真！”

2、活動以各職業工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的.工作，幼兒自己進入活動工作區域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區以卡及學號密碼取款進行游戲活動。

3、設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發幼兒治病救人的情感。

4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區域。面包物語這一活動區域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。

中班角色游戲教案大全第8篇

前期活動：

1、組織幼兒收集一些春游時的`照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領

唱、分組唱等多種演唱形式。

律動《嘀哩嘀哩》

一、活動目標：

1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

二、活動過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

2．引導幼兒創編動作：

1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型×××××

教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型×××××。

2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動：

一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

活動目標：

引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。

中班角色游戲教案大全8篇這篇文章共23582字。

第三篇：中班下學期教案

《中班下學期教案10篇》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

中班下學期教案第1篇

作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班下學期科學教案《奇妙的沙》，歡迎大家分享。

設計理念：玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發揮想象去創造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導綱要》中指出：科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。根據《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙作為幼兒科學探究的內容，不僅可豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

活動目標： 1、通過玩沙活動感知沙的特性。

（1）沙是細細的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水

2、了解沙的用途。

3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步探索、嘗試的精神。

活動準備：沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。

活動過程： 1、玩沙

（1）把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

（2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”（幼兒回答）

（3）教師講解玩沙的要領。“玩沙的時候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等。”

（4）在玩沙過程中引導幼兒發現、感知。

1）請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導幼兒說出沙是細細的，是一粒一粒的。

2）讓幼兒感知沙是松散的教師提問：“小朋友用面團過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼？引導幼兒說出沙是松散的。

2、實驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的`。

（1）教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。

（2）做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示范，然后幼兒自己操作實驗。

3、小節沙的特點。

“我們剛才玩了沙，認識了沙，誰來把它的特點完整地說一遍。”教師請小朋友回答，（個別和集體回答相結合）“沙是細細的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。

4、沙的用途。

教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪里見過沙？它們有什么用？”引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”

5、制作樂器——沙錘

教師出示自制沙錘。“小朋友們在上音樂課的時候都玩過沙錘，老師這里有兩個自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘。”教師示范制作過程，請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結束活動。

中班下學期教案第2篇

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班下學期美術教案《美麗的花手帕》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規則。

2、培養對民間藝術的興趣和愛好。

3、養成良好的作業行為和衛生習慣。

活動準備：

1、故事《講衛生的小貓咪》。

2、8開、16開宣紙每人4～6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

3、課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動過程：

一、導入活動

聽故事《講衛生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛生，趕緊到商店買來花手帕。

提問：花手帕有什么作用？

分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養幼兒良好的衛生習慣和品質的好機會。

二、播放扎染PPT，欣賞并討論

引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。（圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。）

分析：孩子們在欣賞的過程中，培養了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

三、指導幼兒制作扎染作品

1、戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2、將白色的`宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。

3、將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。

4、將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

5、提問：在給“小手帕”染色的時候我們要注意什么呢？

分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

1、通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產生不同的圖案，并能初步找到其中的規律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

2、通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。

3、過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

中班下學期教案第3篇

活動目標： 1．學習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2．能了解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。

活動重、難點： 學習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動準備： 1．環境創設：活動室窗簾拉下，保證室內光線較暗。

2．物質準備：圖譜，課件《團結友愛親又親》。

方法與手段：情景體驗法，多通道感知法，練習法。

活動過程：

一、情景體驗，導入兒歌

1．開燈提問 開一盞燈后提問：你們有什么感覺啊？現在亮了×盞燈，（開兩盞燈，許多燈）你們覺得怎么樣了？

2．師：一個人玩游戲有什么感覺？有一個小朋友陪你玩，你覺得怎么樣呢？有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢？

3．小結：許多燈在一起會變得很亮，許多好朋友在一起會覺得很高興。

二、多種方式，學習兒歌

1．教師朗誦，幼兒欣賞 師：老師帶來了一首兒歌，請你們仔細聽一聽，兒歌里是怎么說的。教師有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2．結合課件，學習兒歌 出示課件，引導幼兒記憶兒歌：

（1）這首兒歌叫什么名字？

（2）一顆星星在天上，你有什么感覺？兒歌里用了哪個好聽的詞？（理解疊詞冷清清）兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢？（亮晶晶）有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時候怎么樣了？請用兒歌里的話告訴我。（三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。）

（3）一個人的時候你們覺得怎么樣？孤零零是什么意思？（理解疊詞孤零零）兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢？誰能做一做喜盈盈的樣子？（理解疊詞喜盈盈）三個人，四個人，五個人，有許多人在一起呢？誰能用兒歌里的話來說一說？（學習短句團結友愛親又親）

3．出示圖譜，學念兒歌

（1）師幼看著圖譜完整地念兒歌。

（2）逐步用紙擋住圖譜下半部分，引導幼兒依據兒歌的.數字規律朗誦、記憶兒歌。

（3）分組有節奏、有表情地朗誦詩歌。

三、教師小結，結束活動

師：每個小朋友都要學會關心別人，幫助別人，與別人團結友愛，這樣你的朋友就會很多，你就會覺得很開心，很快樂。建議：平時活動中，引導幼兒學會與許多同伴友好地共同活動。

幼兒活動：

回答問題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點亮，開許多燈很亮。知道一個人玩很孤單，兩個人玩很高興，許多人玩更開心。認真傾聽小結。

幼兒安靜欣賞兒歌，了解兒歌的內容，知道兒歌的名字。根據課件回憶兒歌，回答問題。知道兒歌的名字是《團結友愛親又親》。幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺，用兒歌中的語句回答提問，大概了解疊詞冷清清的意思。根據提示，幼兒用兒歌中的語句說說一個人、兩個人、許多人的感覺，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。看著圖譜完整念兒歌。依據兒歌的數字規律朗誦。分組有節奏、有表情地朗誦。

認真地傾聽小結，知道團結友愛能擁有許多朋友，會覺得很開心、很快樂。

設計意圖：

通過依次觀察開不同數目燈（遞增）的教室、回答問題和傾聽小結，引導幼兒感受燈越多越亮，人越多越開心，激發幼兒的興趣，同時也為詩歌的學習做準備。

以幼兒欣賞兒歌，用兒歌里的句式講述兒歌名字和內容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。在課件、語言和動作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先結合課件學習，再根據圖譜學念，最后依據兒歌的數字規律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。在不同方式的學習中，幼兒體驗朋友多的快樂。

通過小結幫助幼兒了解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。

中班下學期教案第4篇

【活動目標】

1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。

2、體驗它們給人們生活帶來的方便。

【活動準備】

1、小工具以籃子來裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機

2、壞了的書若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子

【活動過程】

一、說說工具

(價值取向：出示工具箱，看看說說認識的小工具，激發幼兒探究的興趣。)

1、孩子們看這是什么?

2、里面會有哪些小工具呢?一起來看看。

(剪刀、透明膠、釘書機、螺絲刀、扳手、電筆)

二、故事欣賞

(價值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進一步感知工具箱中工具各自的本領。)

1、聽故事第一段：

提問：小工具們是為什么爭吵呀?(要比誰的本領大。)

2、第二段：

提問：你們覺得小工具們中誰的本領大?它有什么本領?(討論)

工具們都說自己的本領大，猜猜工具箱會說什么呢?

小結：每個工具都有自己的本領，給人們帶來了安全和方便，但是要團結在一起，才能發揮最大的作用。

三、使用工具

(價值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的`作用。)

1、小工具們又和好了真好!我們班級里有些需要修理的東西，看看是什么?

(螺絲松了的椅子，螺帽松了的黑板，壞掉的書)

2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣東西選用適合工具的喲。

3、幼兒修理。

4、你們覺得小工具怎么樣?

5、小結：小工具本領真大呀，可幫助我們把許多已經壞掉的東西修好，真了不起!

活動延伸：

找找工具(價值取向：拓展工具經驗，了解生活中有各種不同的工具。)

我們家中還有許多小工具，請你們回家去找找。

中班下學期教案第5篇

一、設計用意：

當小孩到這世界，出于自個兒生存與進一步提高的需要，常常在試著融入社會，他們通過教學與大人或小伙伴接觸相處，慢慢地接受與內化社會制度、品德原則及行為方法，漸漸使自個兒從一個生物意義上的“自然人”變為為“社會人”。依照孩子社會化進程特征，本幼兒園在構建社會領域課程里，留意培育吻合將來社會要求的完好無損人才，在目標與內容選取上，總體地反映社會要求與社會情況，深入淺出地啟發孩子熟識、清楚自個兒所處的社會，包含家庭、故鄉、國家乃到世界;清楚并懂得處理自個兒與社會、別人間的關系，進而產生其親社會感情。在組織模式上，踴躍彩種種五彩繽紛的游戲方法，由于游戲自身即是孩子清楚社會與參加假期實習的有效方法，這具體地顯現在孩子游戲的內容、模式與規定里。在游戲中孩子能心情快樂、自己獨立地教學、能踴躍反映接觸的東西，現實日常生活內的要求，以身作則效仿大人的教學小伙伴互相游戲中懂得怎樣分工與適宜團體日常生活，從中實踐了輪換、禮讓、一同分享、合作等行為制度，較佳地累積了生活閱歷，為孩子日后變成社會合格成員打好前提，從面推動其社會性進一步提高。下方具體推薦本幼兒園組織大型社會性游戲教學“絕妙小世界”的設計。該教學是在孩子已然對故鄉、中華民族及世界些許國家有了淺顯的認知的前提上開展，目的在于讓孩子置身于生動有趣活潑的場景里，體會與種種皮膚顏色的人種友善往來的幸福情誼，并懂得互相清楚、協作、服從規定等較佳行為制度。通過初步接觸國公民教育，讓孩子擴展眼界，提高積極探究，產生產生清楚與關愛我們的世界，令他們自幼便有初步的全球觀念。

二、教學目標：

(一)在游戲中進而了解不一樣國家、民族的不一樣文化、生活方式與習慣，懂行應當相互尊重、和諧相處，初步產生熱愛世界、熱伴侶類的感情。

(二)懂得與小伙伴互相商議、一同分享、禮讓、協作等基本相處技巧，并得到對應心底體會。

三、教學預備

充實孩子些許與游戲內容有關的感性經驗;教師跟幼兒一致創建好所負責的'游戲場所與教學材料。

四、過程：

(一)每個班孩子自個兒商議所開辦設立主題的角色分派，按自個兒意愿打扮成不一樣的人種的社會角色。例如金發的小女孩子、黑人父親等，小伙伴間可相互協助化妝、裝扮。

(二)幼兒園小班三位教師以導游的角色，分管班內三個“游玩團”，手拿“透支卡”，坐“游玩車”到各個游玩點旅游。幼兒園大班與幼兒園中班可自由組合成XX一家里的親人的關系去旅游。例如飾演“祖父”“祖母”可一致去找個“小孫女”。(四)各游戲主題的內容與指導。

1。世界餐廳(1)日式料理根本目的：在游戲中初步了解、清楚日本有意思的膳食方法，學習禮貌相處技能。預備：練習幾位日式料理的“服務生”(由孩子飾演)，并學講幾句簡易日本禮貌用語：你好!歡迎光臨等;自制日本膳食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等代替物;教師跟幼兒一致安排“日式料理”店：用印有小木板紋理的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內放置小木板桌面，以便“客戶”能跪坐吃飯。要點指導：①教師以餐廳“領班”角色參加游戲，叮囑身穿與服腳著木履的 “服務生”用自個兒已經有了解經驗與聯想，學習以日本禮儀向“客戶”給予服務。例如：站在日式料理門前迎候“客戶”，當“客戶”到來時，用日語慰問、彎腰鞠躬，并引入入廂內……在廳內可播放“櫻花”樂曲，“服務生”可不論什么時候跳日本舞為“客戶”助興，“客戶”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。②啟發“客戶”吃飯時，依照已經具備的經驗效仿日本人的膳食習性。例如“客戶”忘卻或不明白日式料理的膳食方法，“領班”或者“服務生”可不論什么時候予以叮囑與協助。(2)潮汕風味館根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，會自制潮汕特色食品2至3種，學習彬彬有禮地招待客人的技能。預備：給予種種米果印、面團、竹葉、濕雜志團等半成品教學材料;紅桃米果、水晶球、粽等種種風味特色食品的代替物數個;種種盤碟、湯匙、筷子等潮汕吃飯的用具與炊具玩具幾套;“廚師”與“服務生”的服裝。要點指導：①啟發“廚師”依照“客戶”口味，運用半成品教學材料制作種種潮汕特色食品。例如幼兒教師以“客戶”的角色向“廚師”提出于己要吃啥口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕雜志碎)，并多放些其余“蝦米”或者 “雞蛋”的配料等情節，使“廚師”明白應該以服務客戶為主，讓“客戶”吃得滿意才有生產做的道理。②啟發“服務生”用已經有潮汕習俗服務方法的經驗接待 “客戶”。例如可合適的時間為“客戶沖上潮汕工夫茶;或者播放潮劇、潮樂，并效仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;幼兒教師亦能“客戶”角色向“風味館”預訂特色食品，啟發“服務生”開辦設立“送貸上門”等服務項目。世界餐廳除進行“日式料理”、“潮汕風味館”的主題外，還與此同時進行了“麥當勞餐廳”、“我國烹調”等主題(具體教學內容可依照孩子實際需要而定)。

2世界習俗村村內設有我國與西歐習俗村，區內有各具特點的節目游戲。(1)狂歡節根本目的：體會西方狂歡節的快樂場面，痛痛快快感受狂歡的快樂。預備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。要點指導：當“游客”投幣后，可自選喜歡的面具帶上，接著播放狂歡舞痛痛快快狂舞。教師以“游客”的角色戴上假面具與別的“游客”一塊兒手舞足蹈，有時候能做些許幽默的動作來調動狂歡舞曲痛痛快快狂的氛圍，以此帶動其余“游客”，并啟發他們盡可能與更加多的“游客”互換舞伴、面具，擴大相處范圍。(2)過年根本目的：進而清楚我國最盛大的傳統佳節的風俗，體會其快樂、祥與的氛圍。預備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉紳帽”;面團、色紙、紅紙袋等數個;舞獅頭二個;錄音機二臺。要點指導：當“游客”投幣后，“工作人員”向“客戶”恭祝新春愉快，產切送紀念品及禮品。幼兒教師以“游客”的角色啟發其余“游客”風面時相互恭喜，例如“新的一年好”、“身體健康”、“學習提高”等等，并互送新的一年禮品;也可按意愿去看舞獅表演、隨鼓點舞動獅頭;或者去關剪貼對聯、窗花，或者去參與包餃子、;才湯圓，或者去玩“放爆竹”游戲等教學內容。(3)ChristmasDay根本目的：了解西方最隆重的節假日，并體會因為這樣而帶來的快樂。預備：裝扮圣誕樹;ChristmasDay長輩一名(孩子飾演);如果干小禮物放于大袋里。要點指導：當“游客”投幣后，可與其余“游客”一塊兒圍攻著圣誕樹唱K、跳舞，“圣誕長輩”向“游客”散發禮品，孩子還可依照自個兒的經驗制作禮品、賀卡或請“圣誕長輩”把自個兒制作的禮品贈送給所喜歡的人;或者裝扮、安排圣誕樹等。(4)潑水節(首要效仿云南較少數量民族的民間教學潑水節，“水”由泡泡碎替代，具身體內容從略)。

3。世界景色攝影樓(把世界各個地方的名勝古跡與孩子玩開照相館游戲相融合，具體教學內容從略)。

4。環球Bank根本目的：為參與各游戲點給予流通服務。預備：制作“借記卡”的代替物;有“儲蓄”、“取款”等窗口標識，很多塑料花片。要點指導：“工作人員”會按“客戶”所持的“借記卡”面額況換成零星的“鋼镚”，以便使“客戶”能參加游戲。叮囑“老外”取款物續時，使用英文“Hello” 與人招待，我國人則用一般語“你好”等禮貌用語。

5。交通單位根本目的：使各游戲間獲得自然聯系，學習服從交通規定。預備：用大紙板箱制作成大型的“汽車”、“出租車”等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;設定交通信號燈牌與候車站。要點指導：幼兒教師以“交通警察大隊長”角色查驗“駕駛員”是不是按交通規定行進，并清晰明了各個游戲點的路線，熱情招待乘客。(四)游戲自然完結，教師跟幼兒一致點評。

五、效果講評：

(一)通過游戲推動孩子社會性進一步提高社會性指的是人在開拓成自我觀念、開展社會相處、內化社會制度、開展自控及開展其余社會教學所表現的心理特點。因為孩子在游戲中自由裝扮自個兒所喜歡的人種、社會角色，因此他們在飾演過程內一直看起來非常自信、獨立性強，十分有創造性。他們因為受自個兒喜歡的角色行為支配，在游戲中懂得與小伙伴協作、協作、一同分享、互相尊重較佳社會行為制度。例如有個“客戶”走入“日本餐廳”后，不脫鞋子就坐有小木板上吃飯，“服務生”立刻予以叮囑：“先生，這就是日本餐廳，應把鞋子放到廂外頭。”飾演“客戶”的也非常愿意糾正，連講：“抱歉，我忘了”。他們有游戲中已然懂得尊重其它人習慣，服從游戲玩法，明白不可以肆無忌憚、由著脾氣，懂得了自控。總而言之，在游戲里，他們能以禮相待、互相尊重，自信也隨之提高，在此較佳的氣氛里大伙兒也愿意按游戲玩法辦事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步顯現出與自個兒所飾演的角色相吻合的舉動制度。

(二)體會世界五彩繽紛文化日常生活，產生了世界人們一家親的幸福感情。實踐是人產生感情的前提，在整個游戲中孩子一直在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界習俗村”的環境刺激下，與不一樣皮膚顏色，不一樣種族的人形影不離，友善往來，親如姊妹與兄弟地一塊兒嘗試種種有意思的“吃飯”方法，一塊兒嬉鬧種種民俗游戲，一致體會 “世界”日常生活文化的多樣性，在他們的心里一丁點沒蔑視、抗爭與惡意的成分，在此幸福、親切體貼的“世界”氣氛里體會到人們日常生活的綺麗多姿及和諧相處的感情陶冶，“世界”在他們稚嫩的內心已然是“人們的大伙兒庭”，他們長大以后將會更愛惜、熱愛這人類的世界。

中班下學期教案第6篇

活動目標：

1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達出自己的感情。體會與人正確愉快地交往。

活動準備：

電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。

活動過程

一、復習歌曲《打電話》引出活動主題,引發幼兒對活動的興趣。

1、你們會唱打電話的歌曲嗎?我們一起來唱一唱。

2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個娃娃打電話的事情)

教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。

二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

1、你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?

2、請你和好朋友說說，引導幼兒相互交流自己的經驗。

教師小結：根據孩子的討論結果進行小結。

三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。

1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰?……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎?再見!

2、引導幼兒回憶并復述剛才老師打電話的內容：小朋友，老師剛才在做什么?都說了些什么?

3、請幼兒說說打電話時應該怎樣禮貌地與人交談(引導幼兒舉手告訴老師)

教師小結：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起”;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。

4、誰知道還要注意哪些打電話的`問題呢?

引導幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。

1、剛才小朋友們都了解了應該怎樣打電話了，那我們現在就把自己的一只手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧!

2、帶領幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。

五、制作“電話”。

1、剛才小朋友們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學做電話呢?

教師小結：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區域活動時也可以去試衣試。

2、引導幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。

六、結束活動。

電話是方便人們相互聯絡的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當的場合和時間。

活動延伸：

引導幼兒在區域活動時學做電話。

中班下學期教案第7篇

活動目標：

1.能觀察尋找大自然中的色彩，并能用較恰當的語言描述。

2.能用自己喜歡的方式畫出自己的發現。

活動準備：

1.幼兒人手一冊記錄本

2.鉛畫紙、宣紙、水粉顏料、水彩筆等。

活動過程：

一、認識五彩寶貝

1、今天，老師請來了五彩寶貝朋友來和大家做游戲，它們是：紅、黃、藍、綠、紫。(認識五彩寶貝)

2、五彩寶貝在我們的`周圍到處都是，讓我們的生活色彩斑斕，你知道他們在哪兒嗎?

二、尋找五彩寶貝

1、引導幼兒在彼此的衣服上尋找，在活動室的墻壁、物品中尋找。

2、幼兒結伴在幼兒園里尋找五彩寶貝。

三、談談自己找到的五彩寶貝

1、你找到哪些顏色?

2、你是從哪里找到這些顏色的?

3、幼兒將找到的顏色用繪畫的方法記錄下來

四、繪畫：我找到的五彩寶貝

1、幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫工具、作畫。

2、鼓勵幼兒將剛才觀察到的景物和色彩，大膽地表現出來(如：大型運動器具、服裝、動植物、日用品等)

3、展覽作品，共同欣賞

4、用較豐富的詞語描述色彩畫面。

五、活動延伸

請幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。

中班下學期教案第8篇

活動目標：

1.嘗試了解水量的多少產生的聲音不同。

2.感受探索發現的樂趣。

活動準備：

1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個標有紅黃藍綠標記的瓶子、水裝的.不同)。

2.幼兒人手一根筷子。

3、記錄表人手一張。

活動過程：

一.自由探索。

1.小朋友，你們發現我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的地方?(有水)

2.你們再仔細看一下這些水，你們發現了什么?(水不一樣多)

3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎么玩?(用筷子敲)

4.好的，我們來玩一下這些瓶子，看看你們有沒有更多發現，好嗎?

5.幼兒自由探索。(師幼個別交流)

6.你們發現了什么?(聲音不一樣)你們知道聲音為什么會不一樣嗎?到底秘密在什么地方呢?

二.個別展示探索結果，再次探索并做記錄。

1.接下來，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍綠四個顏色標記代表了什么?(四個瓶子)，這個音量的標記多的就表示聲音是高的脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們再仔細的探索一下，并且把自己的發現，記錄下來，好嗎?

2.幼兒再次探索。

3.幼兒個別展示自己的發現和記錄表。

誰來分享一下自己的發現?(個別幼兒展示)

聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗證一下自己得出的結論)

4.教師小結：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉;瓶子里的水越是少，聲

音越是高。

三.聲音不同產生的美妙音樂。

1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發現了，這些瓶子就變成樂

器，現在我就要讓這些瓶子發出美妙的音樂。

教師演奏。

2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。

中班下學期教案第9篇

【活動目標】

1.看看、聽聽、猜猜，理解故事內容。

2.嘗試用“如果（現在）……我要……”的句式講述自己的想法，提高表達能力。

3.體驗三只小熊一起游戲、一起幫助雪人的快樂情感。

【活動準備】

1.故事PPT制作；

2.小熊圖片；

3.幼兒有去超市購物經驗。

【活動過程】

一、故事直接導入，激發興趣。

1.森林里有三只小熊，他們總是一起生活，一起游戲，非常快樂。每天晚上，他們都會悄悄來到一家很特別的'商店門口，這家店叫做“一元店”。

2.你們知道什么叫“一元店”嗎？

二、閱讀理解，觀看ppt，觀察講述。

1.理解并學說故事中小熊的話。

(1)三只熊透過商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些東西呢？你能用“怎樣的什么”來說說這些東西嗎？

(2)看到這些東西，小熊們感覺怎么樣？

(3)他們會說什么呢？（播放錄音）第一只小熊是怎么說的？

(4)用猜測——驗證的方法學習第二、三只小熊的話。

(5)小熊的游戲真好玩，你們也想玩一玩嗎？如果你也有一塊錢，你最想買什么東西？那我們也用小熊做的游戲“如果我有一塊錢，我要買……”來試一試，好嗎？

2.運用句式，仿編小熊的話。

(1)告訴你們一個好消息，有一天早上熊媽媽真的給了他們每人一塊錢！三只小熊拿到錢以后會怎么樣呢？你是從哪里看出來的？

(2)老師逐一出示畫面，展示三只小熊想買的東西：

a)氣球可以怎么玩呢？

b)機器人有什么本領呢？

c)勺子有什么用呢？

(3)小熊以前玩游戲的時候說“如果我有一塊錢”，現在有錢了，還能這么說嗎？現在他們有一塊錢了，可以說？

引導幼兒通過觀察思考，運用句式“現在……我要……”來仿編兒歌。

(4)表演游戲中鞏固“現在……我要……”的句式

3.欣賞小熊幫助雪人的故事情節。

(1)三只小熊為什么要緊緊地握著一塊錢？

(2)雪人拉拉碰到了什么問題？三只小熊又會怎么做呢？

(3)現在三只小熊沒有了一塊錢，但他們還是很快樂，為什么呢？

小結：幫助別人就是一件快樂的事，朋友快樂了，自己就會很快樂！

三、閱讀結尾。

1.晚上三只熊又去干什么了？

2.玩他們自己發明的什么游戲？

中班下學期教案第10篇

設計意圖：

我們班幼兒學習了找中心點這個活動后，在區域活動中，我發現有兩個小朋友在討論桌面的中心點，并嘗試借助于教室里的材料來完成他們想法，對于他們的行為，一方面，為孩子們積極動腦而感到驚喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再設計一個活動，支持孩子們的探索行為，讓他們在不可折的方形上找到中心點，所以，我設計了今天的這個活動。

活動目標：

1、通過探索操作，找出不可折方形的中心點。

2、培養幼兒合作完成任務的.能力。

活動準備：綠色小圓點、記號筆、一根長繩、兩張正方形紙、扭扭棒、雪花片、硬的紙片、鉛筆、回形針、泡沫地毯。

活動過程：

操作要點：

通過回憶

鞏固經驗

1、出示一根長繩，請幼兒為繩子找中心點。

2、為正方形紙找中心點。教師幫助幼兒梳理所學知識。

提出問題

引起思考

1、以前我們找過繩子、紙的中心點，他們是可以折的。今天吳老師帶了一塊用四塊泡沫地毯拼出來的正方形，這塊正方形沒辦法折了，那它的中心點在哪里?

2、請一名幼兒上來操作，找出中心點。

3、你同意嗎?為什么呢?

教師小結：泡沫地毯的這條縫就像這張紙橫的中心線，另外這條縫就像這張紙豎的中心線。兩條縫的交叉點就是這塊泡沫地毯的中心點。

1、吳老師請你們玩個游戲。

任務一：請幼兒分組拼泡沫地毯，并尋找中心點。

分組探索

交流討論

(要求：用綠色圓點在反面作上記號)

任務二：讓第一組的幼兒到第二組，第二組的幼兒到第三組，第三組的幼兒到第四組，第四組的幼兒到第一組(在已拼好的地毯)找中心點。

(要求：找到中心點在正面作上記號)

2、說說你為什么認為這里(圓點)是整塊地毯的中心點，看看反面是否也藏了個小圓點。

3、發現新問題：

任務三：請幼兒分組用老師提供的材料為一塊泡沫地毯尋找中心點。

(要求：找到中心點在正面作上記號，不要把拼接的材料拆掉)

4、把你所用的方法介紹給大家。

活動效果：本次活動的設計滿新穎的，整個活動思路清晰，環環緊扣，在操作過程中小朋友的思維能力和動手能力都得到了一定的發展和提升，達到了目標，找出了中心點，但是孩子的表達能力不是最佳，以后要多多培養，要讓小朋友全面發展。

中班下學期教案10篇這篇文章共35649字。

第四篇：中班上學期角色游戲教案及反思

學期目標：

1、中班角色游戲階段計劃

第一學期

幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

2、富。

3、學會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節更加豐幼兒能夠用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。

4、幼兒會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料，學會根據游戲的需要自制簡單的玩具，培養幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。

5、幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾游戲材料。

情況分析：

經過小班一學年的角色游戲指導，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣。基于上學期的角色游戲情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒有出現自行提出游戲主題，進行表演。因此，在這學期的游戲中，引導幼兒自行提出游戲主題，自行協商分配游戲角色是一個重點要求，以增進幼兒在游戲中的社交能力以及設計游戲和評價游戲的能力。第一階段(9月)活動內容：醫院、娃娃家、理發店、小汽車等 游戲目的：

1、能較形象地模仿醫生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責。

2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則。

3、運用禮貌用語和同伴進行交往。

4、初步學習自制簡單的玩具。活動準備：

1、知識準備：請家長向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。

2、物質準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發店、小吃店的玩具材料。第一次活動指導：

1、出示醫療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫院里醫生的職責，護士的職責。

2、請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）

3、教師示范醫生給病人看病的情景。

首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現等，其次，重點指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協助醫生治療病人，要關心病人。

4、幼兒游戲。

引導幼兒協商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。

6、評價幼兒游戲情況。

活動反饋：幼兒已經進行過兩次的活動，一些幼兒已經有了做醫生、做護士的經驗，原來出現了醫院里面的醫生護士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導。第二次活動指導：

1、教師根據上次游戲情況引導幼兒想想：小朋友有見過病人生什么病？

2、提出要求：

⑴收拾玩具有分類，并放回原處。

⑵醫生下班可以到家里看望病人，也可以去理發，不要一直呆在醫院里，但是醫院里要有一個人看班，照顧病人。

3、豐富幼兒游戲內容，啟發當護士的幼兒自己動手制作和包裝藥品。

4、幼兒游戲時教師指導，指導幼兒明確自己的角色身份與職責，要堅守自己的崗位。

5、游戲結束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。

6、評價：表揚分配角色由協商并能堅守自己職責的幼兒。

活動反饋；幼兒在活動中有了較豐富的內容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫生也給病人很認真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎上，在每個區都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯系。很多孩子會跑到醫院看病人。

第三次活動指導：

1、引導幼兒談談今天玩的游戲主題，怎么玩才會更有趣。

2、啟發幼兒通過增加服務項目發展游戲情節。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預防針等。

3、幼兒商量分配角色，引導幼兒去醫院看病人時帶上些水果和吃的，學會慰問病人。

鼓勵性格內向的幼兒當醫生，通過與病人的交流，培養活潑開朗的性格，發展語言表達能力。

4、游戲進行時，教師重點觀察并啟發幼兒發展游戲情節。引導各主題間的聯系，促進幼兒間的交往。

5、游戲結束，教師主要評價幼兒的服務質量和對現實生活的反映能力。

活動反饋：幼兒在活動時懂得了關心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫院里面變的好熱鬧，但是在常規上就要有更多的規定。在這次活動中，幼兒已經有較好的交往。第四次活動指導：

1、教師根據上次游戲情況提出要求： ⑴、在游戲時個別幼兒出現爭搶的現象，鼓勵幼兒運用協商的方法進行分配角色。⑵、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語，熱情地與同伴進行交往。

2、幼兒進行游戲：教師重點指導醫院一組的幼兒明確角色的職責，分工合作進行游戲。

3、組織幼兒進行評議，重點評議醫生和病人的關系，幼兒自制玩具的創造性等。活動觀察與推進：本月游戲的主題“醫院”，幼兒對醫院的游戲也有了進一步的認識。同時在游戲時常規也較好。本班整體在活動中的交流比較多，常規性的把握比較難，將在下個階段繼續改進。我們班幼兒對娃娃家、理發店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。

第二階段角色游戲教案（10月）

游戲內容：風味小吃店、醫院、娃娃家、理發店等。游戲目的：

1、讓幼兒知道風味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識各種風味小吃的名稱及營業工作情況。

2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創造性地反映現實生活。

3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。

游戲準備：

知識準備：請家長向幼兒介紹本地的風味小吃并提供品嘗機會。

物質準備：游戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。游戲指導： 第一次指導：

1、2、引導引幼兒講述在國慶節期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風味小吃？ 引導幼兒說出具有地方特色的點心、小吃，如：魚丸、元宵、餛燉、肉粽等。

3、提出本次活動的主要內容：《風味小吃店》等。引導幼兒講述風味小吃店都有哪些工作人員，他們都負責什么？

4、教師提出活動要求：

（1）運用禮貌用語，引導服務生運用禮貌語言熱情待客。如“你好，要吃點什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。（2）顧客要文明用餐，不浪費食品。

5、幼兒分組活動，教師參與指導。

（1）（2）指導能力差的幼兒做點心，發展他們的動手能力。

引導性格內向、沉默的幼兒當服務員，通過與顧客的語言交往培養活潑開朗的性格。（3）啟發幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥團做肉棕、魚丸等。

5、組織幼兒現場評議，重點評價小吃店服務員的動手能力和服務態度。

活動反思：新的角色游戲風味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動時幼兒爭搶角色的現象比較嚴重，很多幼兒都想當服務員及廚師。因此初次活動時，教師與幼兒一起分配角色，引導幼兒使用禮貌用語。幼兒完成的較好，收玩具的時候，分類的整理還不夠好。第二次指導：

1、2、回憶第一次活動的情況，幼兒講述。教師提出活動的注意事項：

（1）遵守活動規則，不能擅離崗位。（2）要相互配合，謙讓。

（3）游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細柔。

（4）活動時候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐公共汽車到小吃店吃東西。也可以到圖書館看書。

3、幼兒分組活動，教師參與指導。

（1）幼兒分配角色。

（2）幼兒分組活動，教師參與指導。重點指導幼兒理解游戲角色的職責和任務。督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。

（3）教師可通過扮演“衛生檢查員”“社會監督員”來督促幼兒。

4、結束活動。

（1）組織幼兒快速的收玩具。

（2）組織幼兒進行評議，重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。

活動反思：本次活動前通過回憶上次活動的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進行交往，使用禮貌用語。教師通過扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂于接受。第三次指導：

1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。

2、引導幼兒學習制定并提出要求：

（1）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。（2）在游戲時繼續保持輕聲說話，使用禮貌用語。（3）聽到信號要迅速收拾玩具。

3、幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發，肯定和鼓勵。

4、教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創新的情況。

活動反思：幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時提醒。小吃店的服務生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。

第四次指導：

1、總結前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。

2、引導幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。

3、幼兒學習討論并制定要求：

（1）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。（2）游戲時不要大聲叫喊。

5、6、幼兒游戲，教師指導幼兒學會以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。幼兒評價同伴的游戲情況。

階段小結：

在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數較多，開展活動的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色區內，交流與互動過于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領導作用。

第三階段（11月）

游戲內容：菜市場、風味小吃、醫院、娃娃家等。活動目的：

1、讓幼兒知道菜市場中的各角色，了解各角色的職責，認識各種蔬菜的名稱及營業工作情況。

2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創造性地反映現實生活。

3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。

活動準備：

知識準備：請家長帶幼兒去本地的菜市場了解菜市場的情況。

1.材料準備：游戲用的稱、紙幣、買菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。活動指導： 第一次指導：

1． 引導幼兒講述在周末到哪里玩?都認識了哪些蔬菜？

2． 引導幼兒說出各種蔬菜的特點名稱、小吃，如：空心菜、西紅柿、絲瓜等。

3． 提出本次活動的主要內容：《菜市場》等。引導幼兒講述菜市場里都有哪些工作人員，他們都負責什么？

4． 教師提出活動要求：

（1）運用禮貌用語，引導服務生運用禮貌語言熱情待客。如“你好，要需要點什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。（2）顧客要文明買菜，不挑菜。

5． 幼兒分組活動，教師參與指導。

（1）指導能力差的幼兒擺放蔬菜，發展他們的動手能力。

（2）引導性格內向、沉默的幼兒當服務員，通過與顧客的語言交往培養活潑開朗的性格。

（3）啟發幼兒使用替代物自制蔬菜。

6． 組織幼兒現場評議，重點評價菜市場工作人員的動手能力和服務態度。

第二次指導：

7、回憶第一次活動的情況，幼兒講述。

8、教師提出活動的注意事項：（5）遵守活動規則，不能擅離崗位。（6）要相互配合，謙讓。

（7）游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細柔。

（8）活動時候可以相互串門，如：商店的可以坐公共汽車到菜市場買菜。也可以到理發店理發。

9、幼兒分組活動，教師參與指導。（4）幼兒分配角色。（5）幼兒分組活動，教師參與指導。重點指導幼兒理解游戲角色的職責和任務。督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。（6）教師可通過扮演“衛生檢查員”“社會監督員”來督促幼兒。

10、結束活動。

（3）組織幼兒快速的收玩具。

（4）組織幼兒進行評議，重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。

第三次指導：

1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。

2、引導幼兒學習制定并提出要求：

（4）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。（5）在游戲時繼續保持輕聲說話，使用禮貌用語。（6）聽到信號要迅速收拾玩具。

3、幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發，肯定和鼓勵。4． 教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創新的情況。

第四次指導：

1、總結前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。

2、引導幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。

3、幼兒學習討論并制定要求：

（3）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。（4）游戲時不要大聲叫喊。

4、幼兒游戲，教師指導幼兒學會以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。

11、幼兒評價同伴的游戲情況。階段小結：

這個月的時間少了一周，幼兒參與活動以及教師的指導上就少了一次，因此在指導上對幼兒的要求就有所改變。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數較少，開展活動的氣氛不夠熱烈。孩子們在自己各自的角色區內，缺少交流與互動。需要教師不斷的提醒。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒上過一年的中班，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領導作用。第四階段：（12月）

預設主題：花店、菜市場、風味小吃、醫院等。游戲目的：

1、初步學會創造性地使用材料，發展游戲情節。

2、進一步明確角色職責，按職責扮演好角色。

3、學習較客觀地評價同伴的游戲行為。

4、在游戲中會運用禮貌用語進行交往。游戲準備：

1、知識經驗準備：

事先請家長帶幼兒去參觀去參觀花店，觀察賣花的人配花、賣花，初步懂得花店的擺設、布置以及花的種類。

2、物質準備：

（1）在第一、第二階段的基礎上增加花籃、塑料包裝紙等材料。（2）廢舊物品“百寶箱”內增添皺紋紙等材料，其它同上階段。第一次活動指導：

1、談話引入活動，在上次游戲中，有的小朋友很愛動腦筋，找不到她所需要的玩具，就想辦法用別的材料代替，使游戲玩得更有意思。請大家想一想并和同伴商量一下，今天你要怎樣想辦法，使游戲玩得更有意思。

2、幼兒協商，選擇角色。

3、幼兒分工合作進行游戲，教師重點觀察幼兒創造性使用玩具和材料的情況，并及時給予肯定和啟發。

4、結束并評價

請幼兒在較短的時間內收拾玩具，并學習評價本次游戲創造性使用材料的情況。第二次活動指導：

1、教師與幼兒回憶上次游戲情況，指出不足的地方及這次游戲該注意的地方。

2、教師交代游戲要求：

（1）認真遵守自己所扮演角色的職責。

（2）游戲時多動腦筋、多想辦法，使游戲玩得更有意思。（3）做個有禮貌的好孩子。

3、幼兒游戲，教師采用合作介入的方式指導幼兒，要求幼兒認真遵守自己所扮演角色的職責，并鼓勵幼兒學習發展新的游戲情節。

4、收拾玩具并討論，你認為今天誰的角色扮演得最好？為什么？

第三次活動指導：

1、出示皺紋紙，教師啟發談話，今天，教師又為小朋友準備了一些新的材料，請大家想想并說一說，今天，你想玩什么游戲？扮演什么角色？需要這些材料嗎？

2、指導幼兒協商、分工及布置游戲場地。

3、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒有否創造性地使用材料并給予指導，引導幼兒學習發展新的游戲情節，使游戲玩得更有趣。

4、幼兒討論：你認為今天你玩得好不好？為什么？ 第四次活動指導：

1、回憶上次游戲情況，提出不足的地方并引出新的主題：上次老師參加了小朋友的游戲，我想送束花為娃娃慶祝生日，可是到處都買不到，請大家一起來想個辦法吧。

2、教師和幼兒共同商討新主題的布置及玩法，共同制定新的游戲規則。

3、交代要求：

（1）游戲時要做個有禮貌的孩子，學習使用禮貌用語。（2）認真遵守角色的職責。

4、幼兒游戲，教師重點指導新主題游戲，提醒幼兒遵守職責，禮貌交往。

5、組織幼兒和同伴相互評價游戲情況。階段小結：

經過本階段的指導，幼兒在創造性使用玩具和材料這一方面有了較大的突破，開始會主動動腦筋尋找替代物品，而且效果不錯，在教師有意識地引導下，部分幼兒開始學習發展新的游戲情節；大部分幼兒已學會明確角色職責，能按職責扮演好角色，但也有個別幼兒無法認真遵守職責，已學會初步學習較客觀地評價同伴的游戲行為，下一階段將繼續提高、培養。

第五篇：09-10下學期角色游戲教案

大一班角色游戲計劃

2009－2010學下學期

執教者：李素梅

角色 游戲《美發廳》

游戲主題的由來：

開學初，很多孩子都帶著全家福來園，宇航看到玉然的全家福，很興奮地說“玉然，你媽媽的頭發卷卷的，真漂亮。等我長大了，我也要把頭發弄得卷卷的??”這時，小朋友們都開始介紹媽媽的發型，“我媽媽的頭發是短的”“我媽媽的頭發是直直的”“我媽媽的頭發很長很長??”“我媽媽的頭發是在我們家小區的那家美發廳弄的，我的頭發也是在那剪的”。因此，我們引出主題《美發廳》。游戲總目標：

1．認識美發廳的工作人員及工作種類，如：收銀員.洗頭工.助理.形象設計師（初.中.高級）。2．美發廳的人數控制，學會協商分配角色，能用正確的方式解決在游戲中發生的糾紛。3．學會用正確的禮貌用語與同伴交流，如：觀迎光臨.需要什么幫助等。4．認識美發廳的各種工具，并能正確使用。

5．培養獨立性，有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地的意識和能力。6．懂得關心他人，為社區服務，如：到社區免費為老年人理發。7．上班時間服裝要統一。

8．不管男女都能進入美發廳設計頭發。

9．學會選用替代物與游戲材料，學會根據游戲的需要自制簡單的玩具。10．知道收銀員的種類，如：辦卡.現金等。第一次游戲 第一周（2010年2月26日）星期五 下午 游戲目標：

1．認識各種理發工具。

2．認識美發廳的工作人員及工作種類。3．學會有條有理地歸類收拾玩具。游戲準備： 1．經驗準備：

組織幼兒參觀美發廳，知道里面工作人員的職責。2．材料準備：

設施及美發用品（如美發廳標記.發型參照圖.熱水器等）3．環境創設： 師幼共同布置美發店，制作美發廳的工作服.工作牌等。游戲過程：

一、出示美發廳的服裝（叮叮美發）。1.讓幼兒猜猜看這些服裝能用在哪里？

二、介紹美發廳的工作人員及工作種類。

1.幼：有收銀員、洗頭工、助理、形象設計師（初、中、高級）

三、出示理發工具，介紹材料。1.這些工具他們都能做些什么？

四、自由選擇游戲活動。要求：

1.懂得與同伴商量扮演的角色。

2.美發廳的工作人員要掛好牌，穿好工作服才能上崗。

五、放音樂，幼兒小組自發評價今天游戲情況。1.今天你玩了什么？和誰玩？開心嗎？

六、幼兒收拾游戲材料，將材料歸類擺放好。觀察與推進：

由于是新開設的游戲，幼兒對游戲的材料和內容都很感興趣，但大多是女生在玩，男生俊哲玩了一會就出來了。很多女生對于提供的圖片很感興趣，力慈拿起小夾子開始擺弄起頭發來，這時我走到她的身邊問她，你為什么要這樣做呢？力慈回答說：“媽媽也是這樣卷頭發的。孩子們對于所提供的美容工具很感興趣，很多女生都能根據自己的想象力，把自己裝扮成自己喜歡的樣子。而且有的還很富有新意。很多幼兒把自己裝扮漂亮后，就到處串門。但是對工具的使用上，幼兒還是分不清。還有工作人員的分工不明確，有顧客來都搶著做。所以在下次美發廳游戲中，要讓幼兒知道美發廳的理發程序。

第二次游戲

第二周（2010年3月5日）星期五 下午 游戲目標：

1.在游戲中能分清自已的工作崗位。2.知道理發的程序。

3.鼓勵幼兒積極參與各游戲，不隨便換崗位。游戲準備： 1.經驗準備：

請家長配合與幼兒談談一些理發店的知識。2.材料準備： 觀迎光臨，一些小夾子、假發等 3.環境創設：

美發廳的場地擴大，貼工作人員的工作實錄 游戲過程：

一、根據上周的不足，進行討論。

1.出示各工作人員工作中的圖片，讓他們知道美發廳的工作是有分工的。2.不能隨意換崗位。3.知道理發的程序。

先洗頭，在進行設計頭發，后付款。

二、自由選擇游戲活動。

1.要求：“美發廳”游戲與其他游戲間的交往，教育幼兒相互關心、互相愛護、熱情為他人服務。

三、幼兒集中評價，說說游戲中存在的問題。

四、幼兒收拾游戲材料，將材料歸類擺放好。觀察與推進：

在上周游戲的基礎上，孩子們在游戲前對游戲提出了新的要求和玩法。有的幼兒說美發廳可以和戲院聯合進行游戲，也有的說可以請男生一起加入，由于上周男生進入美發廳的不多。在游戲中，我有意識地提醒美發廳的工作人員邀請男生也加入到其中。美發廳的服務員，對于洗頭的程序還不是很了解，在下次的活動中，教師將請能力強的孩子進行示范。

第三次游戲

第三周（2010年3月12日）星期五 下午 游戲目標：

1.了解洗頭的程序，能反映美發廳工作人員的工作。2.能積極動腦筋解決游戲中碰到的問題。3.收玩具要輕拿輕放，速度要快。游戲準備： 1.經驗準備：

知道男孩也可以到美發廳做造型 2.材料準備：

設計圖（男），最佳洗頭工牌 3.環境創設： 增加男形象圖片 游戲過程：

一、請一名幼兒扮演洗頭工，一名幼兒扮演顧客引入主題。1.請小朋友觀看表演，洗頭工是如何為顧客服務的。

2.是水洗，還是干洗，知道他們洗的時間不一樣，價錢也不一樣。

二、討論男生能否進美發廳。1.教師出示男生形象圖

三、自由選擇同伴進行游戲。要求：

1.各區都能來美發廳設計頭發。2.結束后要評出一名最佳洗頭工。

四、放音樂，幼兒小組自發評價，今天游戲情況，及評出最佳洗頭工。

五、幼兒收整游戲材料，將材料歸類擺放好。觀察與推進：

美發廳開展了三次，大部分幼兒都知道了理發、洗頭的步驟。在洗頭的過程中，昱穎小朋友還能在結束前幫顧客按摩，挖耳朵等。但是挖的過程中存在著不安全因素。在下節課我們將重點指導理發店，讓孩子了解形象設計師的工作，及增強孩子們的安全意識。

第四次游戲

第四周(2010年3月19日)星期五 下午 游戲目標：

1.了解美發廳的流程，能初步反映顧客和工作人員的交往過程。2.能創設美發廳環境，主動收集美發廳各種材料。3.懂得分工收拾玩具，不亂跑。游戲準備： 1.經驗準備：

通過“三八”活動讓幼兒觀察媽媽的頭發。2.材料準備：

媽媽照片、最佳形象設計師牌子、各種洗發水瓶、輔助材料等 3.環境創設： 各區場景設置 游戲過程：

一、提出上周需要改進的地方。1.挖耳的安全。

二、出示形象設計師（初、中、高級）的牌子。

1.讓他們知道他們的工作，知道他們旁邊還可以有一名助理協助。

2.讓幼兒分組討論，如果你是一名形象設計師你想把你的客人設計出什么樣的頭發。

三、幼兒自由選擇。

1.分組時如果遇到人多角色不夠的話要如何解決。2.各區聲音要低。3.教師通過角色介入指導。

四、幼兒集中評價，說說游戲中存在的問題。

五、讓幼兒評出一名最佳“形象設計師”。

六、幼兒收拾游戲材料，將材料歸類擺放好。1.注意收拾速度要快，整齊。觀察與推進：

幼兒漸漸地認識到了美發廳的工作職責，知道他們都有分工的，他們學的技術都不一樣，“最佳形象設計師”這個牌子吸引了幼兒的興趣，形象設計師的工作人員都很認真為顧客設計頭發，男生也都參加了美發店。下周我們將進一步讓幼兒了解收銀員的職責。

第五次游戲

第五周（2010年3月26日）星期五 下午 游戲目標：

1.知道收銀的種類，如：辦卡.現金等。2.學會用記錄的形式來知道顧客的人流量。游戲準備： 1.經驗準備：

學會用一個標志來記錄美發廳顧客的人流量。2.材料準備： 物質準備：

（1）筆、紙、假發用品、剪刀、頭梳、電吹風、圍布、洗發水、洗發膏、頭巾、圍巾、公主帽等。（2）提供幼兒替代或自制用的物品、材料。3.環境創設： 收銀臺布置 游戲過程：

一、紙、筆引入主題。

1.這些東西我們放在美發廳能做什么呢？ 2.收錢的方式，如：辦卡、收現金。3.宣傳人們辦卡，知道辦卡是有打折的。

二、幼兒自由選擇。1.收銀員要管好錢財。2.錢多了及時去銀錢存。

三、幼兒集中評價，說說游戲中存在的問題。如需增加的材料。

四、幼兒收拾游戲材料，將材料歸類擺放好。觀察與推進：

通過幾次的游戲，大部分幼兒對美發廳的玩法及工作的職責都很清楚，在活動中，很多幼兒對設計師的職責做得不是很到位，還有洗頭工洗完后毛巾不會包，這環節有點難。

角色游戲:醫院

游戲主題的由來：

幼兒喜愛開展的“給娃娃看病”的主題游戲，這是因為幼兒大都有到醫院看病的經歷。在游戲中“醫生”嚴肅認真地給娃娃看病開藥，“媽媽”盡職盡責地給娃娃吃藥睡覺，幼兒在游戲中能展現幼兒在生活中的經歷和心理感受。教師覺得幼兒有了這方面的生活經驗，就及時和幼兒討論是否在角色游戲中繼續開展醫院主題，這個提議被幼兒們積極響應了。游戲預期目標：

1．認識醫院的工作人員及工作種類，如：護士、醫生（主治醫生.副主治醫生）、資詢員、收費員。2．醫院的人數控制，學會協商分配角色，能用正確的方式解決在游戲中發生的糾紛。3．資詢臺的語言或動作要充分體現出親切感。4．認識醫院的各種工具，并能正確使用。

5．培養獨立性，有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地的意識和能力。6．懂得關心他人，為社區服務，如：到社區免費為老年人測體溫。7．上班時間服裝要整潔、有序。8．醫生懂得按病情進行看病，配藥。

9．學會選用替代物與游戲材料，學會根據游戲的需要自制簡單的玩具。10．知道收銀員的程序，如：先掛號------看病-----取藥。第一次游戲 第六周（2010年4月2日）星期五 下午 游戲目標：

1．了解醫院的工作人員及職責。2．知道去醫院看病的程序。3．知道工具使用的注意事項。4．收拾玩具要清楚、整潔。游戲準備： 1．物質準備： 1）.醫院各科室常用的醫療設備和器具。2）.醫院及各科室的標識以及工作人員的服裝。供幼兒用自制或替代玩具的材料。2．知識準備：

教師向幼兒介紹醫院的一些構造和看病的過程。游戲過程：

一、教師出示有關醫院的游戲材料進行引題。1.這是誰用的啊？

2.什么時候要用到它呢？它們又是如何使用的？

3.媽媽帶你們去看病的時候要做些什么呢？（如：掛號收費---看病---取藥）

二、分組自由選擇游戲。

1.顧客要去醫院看病時要遵守看病程序。2.醫生給病人看病時要認真。

三、集中評價，說說游戲中存在的問題。

1.請各區派一人來說說，他們今天玩了什么？怎么玩的？

四、幼兒收拾游戲材料，將材料歸類擺放好。觀察與推進：

本周重點指導“醫院”，幼兒對這游戲程序還不是很熟悉，因此，還常常會走錯地方，如：思琪小朋友要帶孩子去看病的時候，就直接走到點滴的地方。扮演醫生的陳越小朋友基本上能說出自己在哪個科室上班，對自己的工作職責也能有些了解，在履行職責的過程中，幼兒自己分配工作還有一定的難度，如：當護士的小朋友不能按照醫生的要求給病人拿藥、打針等。

第二次游戲

第七周（2010年4月9日）星期五 下午 游戲目標：

1．知道注射室的用途。

2．明確護士職責，能夠按照醫生的要求為病人打針。

3.學會協商分配角色，能用正確的方式解決在游戲中發生的糾紛。游戲準備： 1．物質準備：

（1）醫院個科室常用的醫療設備和器具。（2）醫生的工作人員的服裝和牌子。（3）供幼兒用自制或替代玩具的材料。

2．知識準備：請家長配合傳授一些注射室的知識。游戲過程：

一、以針的材料引入主題，激發幼兒的興趣。1．小朋友們你們知道這個是干嘛用的嗎？ 2．媽媽帶你們去看病時，護士阿姨是怎么做的？

小結：其實護士阿姨是要根據醫生給病人看完病的情況下才進行服務的。

二、分組自由選擇游戲。

1．護士對病人的態度要和藹可親。

2．通過游戲教育幼兒要講清潔、講衛生，讓他們了解一些防病治病的常識，增強自我保護意識。3．一個區的人員要分配好。

三、集中評價，說說游戲中存在的問題。

1.請各區派一人來說說，他們今天玩了什么？怎么玩的？

四、收拾游戲材料，將材料歸類擺放好。

五、小組講評：幼兒分小組評價游戲情況。評出最佳護士人員。觀察與推進：

通過這次的活動，大部分幼兒都明確了護士的工作職責，知道了與醫生的配合來進行對癥下藥。但這次扮演醫生的楊樸小朋友，醫院沒病人時他一直坐不住，一直往銀行跑。還有，今天的醫院工作人員對病人的態度很兇。下節課將重點引導醫院的工作人員對待病人要有禮貌。

第三次游戲

第八周（2010年4月16日）星期五 下午 游戲目標：

1．醫生要知道他的工作自責是給病人看病的。2．能知道看病的流程。

3.聽到音樂聲，能用最快的速度和同伴一起收拾玩具。游戲準備：

1．物質準備：新增吊瓶材料、藥品、筆、紙、取號牌、掛號單等 2．知識準備：請家長協助豐富幼兒行醫知識。游戲過程：

一、教師與幼兒表演示范醫院工作人員給病人看病的情景。

二、談話：工作人員與病人是怎樣配合的，什么樣的病應該怎么看？

三、師強調游戲注意事項。

1.明確自己的身份角色，認真給病人看病。

2.引導幼兒運用已有的藥品分類.整齊的擺放在“藥房”里。3.游戲中，注意使用禮貌用語。

4.游戲中盡量控制游戲交流的聲音，不大聲喧嘩。

四、幼兒自選角色，合作游戲。

1.師重點啟發幼兒進行多種醫療服務，提醒幼兒自覺使用禮貌用語。

五、能安靜地進行收拾玩具。

六、對游戲中存在的問題進行評價。1.你在哪里玩？你扮演了什么角色。

2.表揚游戲中救死扶傷、全心全意為病人服務的良好風尚的“醫護人員”。觀察與推進：

本周游戲重點是醫院，幼兒基本上都知道看病的流程，知道怎么樣給病人看病，對溫度計使用得當，但是護士的態度不夠和藹，如：許可小朋友他在給病人量體溫時很用力的插，而陳弈天小朋友在對開藥方面有點缺乏，還有醫院的工作人員不懂得安靜，嚴重影響到了病人休息。我們下節課將重點引導這節課存在的這些問題。

第四次游戲

第九周（2010年4月23日）星期五 下午 游戲目標：

1．藥劑師的工作人員能根據病歷卡的記錄提供相應的藥品。2.醫院的工作人員要懂得如何去關愛每位病人。3．能與同伴進行交流，協商解決游戲中出現的問題。游戲準備：

1．物質準備：新增聽診器、病歷卡等。

2．經驗準備：在區角活動中讓幼兒熟悉藥房藥品上的標志。游戲過程：

一、出示小朋友邊哭邊捂著肚子的圖片，引出上次游戲存在的問題。

1.這個小朋友怎么了？他一直肚子痛，去醫院看了病，醫生在病歷卡上記錄叫他吃三角形的藥，而藥劑師給他長方形的藥，結果他越吃越嚴重。如果你是藥劑師，你會怎么做呢？（幼兒回答）2.小結：藥劑師一定要記住藥是不能隨便亂給的，小朋友也要記住吃錯藥會對身體造成很嚴重的傷害。

二、請我們園內的醫生與老師進行情景表演。

1.小結：醫生給病的看病的態度要溫和，說話要輕聲細語的。

三、師強調游戲注意事項。

1.醫院的工作人員要好好地對待每個病人。2.不管是病人或醫生在醫院時都要保持安靜。3.醫院的工作人員要堅守崗位。

四、自選角色，合作游戲。

1.師重點觀察醫院的工作人員，并能以角色的身份進行引導幼兒。

五、能聽音樂進行有序地收拾玩具。

六、對游戲中存在的問題進行講評。1.你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 觀察與推進：

本次游戲孩子們都玩得很開心，今天重點是醫院，剛開始沒人到醫院去看病，工作人員太多，后師根據這種情況進行引導，讓他們通過協商的辦法來決出人數。醫院到后面病人越來越多了，王心彥小朋友扮演掛號處的醫生，他能正確的與病人進行交流，很認真地填病歷卡，但是收費處的工作人員沒有錢的概念，不懂得找錢給病人。統灝小朋友扮演醫院的醫生，她能正確的詢問病人，提醒幼兒要去交錢再去拿藥，而今天扮演護士的任佳凝小朋友出現了一個錯誤，對針的使用方法有誤。在講評時教師重點與幼兒共同解決了這個問題。

第五次游戲

第十周（2010年4月30日）星期五 下午 游戲目標：

1．護士要明確打針與點滴的地方是不一樣的。

2.掛號處的醫生要懂得根據病歷卡記錄的價格進行算錢。3．知道各區的人數并能根據游戲出現的問題進行協商解決。游戲準備：

1．物質準備：10以內的錢、病歷卡等。

2．經驗準備：請家長授予幼兒一些打針的基本常識。游戲過程：

一、出示針與點滴材料，引出上次游戲存在的問題。1.師與幼兒共同表演護士為病人打針、點滴的情景表演。

2.小結：護士是不能隨便給病人打針、點滴的，這樣會造成身體不適。

二、師強調游戲注意事項。1.遇到老人要懂得互相謙讓。2.病人看病時，要記住看病的程序。

三、自選角色，合作游戲。

1.師重點觀察醫院的工作人員，并能以角色的身份進行引導幼兒。

四、能聽音樂進行有序地收拾玩具。

五、對游戲中存在的問題進行講評。1.你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 觀察與推進：

當我們討論到：遇到老人要謙讓時，池賢杰小朋友說：“那不是大人遇到小孩也要謙讓嗎？”，在這幾次的游戲中發現，個別幼兒不懂謙讓，還有插隊的現象。在游戲中，主題已經走到第五次了，發現孩子們基本上都能認識醫院里常見的工具，也都知道看病的程序。

角色 游戲《小學 》

游戲主題的由來：

幼兒很快就要畢業進入小學，在主題活動《我要上小學》開展中教師帶領幼兒參觀了小學，對小學有了很深的印象，因此開始了玩小學的游戲。游戲預期目標：

1．學習使用小學生學習用具。2．知道小學老師與學生的角色。3．娃娃家小孩能自由背上書包上小學。4．懂得遵守小學生守則。

5．知道小學生與幼兒園的作息制度不一樣。6．遵守游戲規則，學會解決游戲中發生的糾紛。7．學會理解他人、關心別人、幫助別人。8．知道小學生與幼兒園的課程不一樣。

9．知道學校的人員安排。（校長、段長、老師等）

第一次游戲

第十一周（2010年5月7日）星期五 下午 游戲目標：

1．能初步反映小學生上課情況。

2．知道有語文、數學、音樂和體育課，不同的課由不同教師擔任。3．遵守游戲規則，學會解決游戲中發生的糾紛。游戲準備：

物質準備：小學生活圖片及課堂所需材料。經驗準備：帶領幼兒參觀小學 活動過程：

一、出示有關小學生生活圖片。

1.這些小學生在干嘛呢？（做眼保健操、上語文課等）2.小學與幼兒園有什么不一樣？

二、討論：

1.如何開展小學的活動？ 2.需要哪些材料及如何布置。

三、游戲注意事項。1．小學老師要布置好教室。2．娃娃家的孩子們要去小學上課。

四、幼兒游戲。

教師重點引導玩小學的游戲，鼓勵幼兒自己解決在游戲過程中出現的問題，尋找替代物。

五、對游戲中存在的問題進行講評。（重點講評小學）你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 觀察與推進：

幼兒第一次玩新主題，通過去小學參觀完，幼兒大概知道了小學的一些生活情況。愛扮演老師角色的可涵，當起老師來有模有樣。但是有一點，老師在上課時，還是處在幼兒園的課程上。

第二次游戲

第十二周（2010年5月14日）星期五 下午 游戲目標：

1．了解小學生在校生活情況，能初步反映小學生在校活動。2．懂得遵守小學生守則。

3.能主動收集各種材料，創設“小學”游戲環境。游戲準備：

物質準備：小學生守則一張、作息時間表一張（圖片1）、教師上課的照片（圖片2）經驗準備：每天都要遵守作息時間表，堅持做到不遲到、不早退。活動過程：

一、出示圖片引入主題并進行討論。

1．出示1：這是一張小學生作息時間表，提醒娃娃家的幼兒要遵守時間表。2．出示2：這位教師是怎么上課的？當老師的我們要怎么做？

二、游戲注意事項。

1．娃娃家的孩子們上學時要有時間觀念。

2．老師要注意自已的站姿、坐姿，注意教學的過程。

3．放學后，學生要幫助教師整理教室，幫忙搬桌椅，打掃教室衛生。

四、幼兒游戲。

1.教師重點觀察扮演教師角色的幼兒的上課的情況。

五、對游戲中存在的問題進行講評。（重點講評老師的上課情況）你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 觀察與推進：

今天娃娃家的孩子都能準時到校上課，而且還不用爸媽接送，自已背著書包上學的，宇航小朋友扮演老師上課的樣子很像本班的老師。但是當老師沒課的時候，他們都不知道老師要做些什么？

第三次游戲

第十三周（2010年5月21日）星期五 下午 游戲目標：

1．能初步反映老師在校的一日生活情況。2．學生能參與到學校的操場中去做鍛煉。3．懂得如何保護好自已的安全。游戲準備：

物質準備：作業本、創設操場、醫務室的材料等。經驗準備：學會給學生批改作業的方式。活動過程：

一、出示一本作業本引入主題

1．這是一本數學本作業，老師都是用紅色水彩筆在作業本上作記號，你們知道這都表示什么意思嗎？ 2．老師是在什么時間進行批改作業的？

二、介紹新創設的環境（操場、醫務室）

三、游戲注意事項。

1．體育老師要帶著你們的學生去操場鍛煉。

2．要注意自已的安全，如果有撞到或其他原因受傷，可以去醫務室治療。3．教師要認真批改學生的作業。

四、幼兒游戲。

教師重點觀察扮演教師角色的幼兒是如何給學生批改作業的。

五、對游戲中存在的問題進行講評。（重點講評老師批改作業的情況和體育老師的工作表現）你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 觀察與推進：

由于幼兒沒有上小學的經驗，因此老師在指導的過程中很困難，佳瑩小朋友問：“老師，我們可不可以教小朋友唱歌、練兒歌呢？”祺璋小朋友說：“我們學校的保安跑掉了，我是校長，他都不聽我的話。”

第四次游戲 第十四周（2010年5月28日）星期五 下午 游戲目標：

1．能在游戲中反映教師和小學生在校的基本活動。2．保安人員要管好學校的安全，堅守崗位。游戲準備：

物質準備：作業本、布置操場、醫務室的材料等。經驗準備：校長給老師分配工作計劃。游戲過程：

一、回顧上次游戲的不足與幼兒共同討論。1.現在社會治安很不好，我們學校的保安要怎么做？

2.當老師的不知道小學老師上的課程，我們可不可以上幼兒園的課程呢？

三、游戲注意事項。

1．今天小學的老師由李老師來扮演，你們可以看一看李老師是怎么上課的。2．保安要做好一切安全工作，上課和放學的時間段可以多幾個保安或警察。3．收玩具時大家要一起收。

四、幼兒自由選擇游戲。

1.當學生的可以觀察老師是如何給學生上課的，重點觀察上的課程及上課環節。

五、對游戲中存在的問題進行講評。1.今天上小學的學生來談談你是怎么玩的？ 2.保安人員如何管好學校的安全。觀察與推進：

通過討論和現實中的事例，幼兒明白了保安的重要性，現在的治安很不好，學生的自我保護意識差，所以保安對我們來說很重點，扮演保安角色的凱碩小朋友非常地認真，而且還每小明巡視校園一次。通過教師的示范，扮演教師的黃啟悅小朋友更加地明確了自己的工作。

第五次游戲

第十五周（2010年6月4日）星期五 下午 游戲目標：

1．知道上課時有問題要舉手發方，不插嘴。2．小學生要完成老師交代的作業。3．老師要經常和家長進行溝通。游戲準備：

物質準備：黑板、作業本、布置操場、醫務室的材料等。經驗準備：知道老師和家長在溝通時的話題。游戲過程：

一、回顧上次游戲的不足與幼兒共同討論。

1．為了能讓家長了解孩子在校表現，老師要怎么做呢？ 2．當別人在說話時，你剛好也想對他說，我們要怎么做呢？ 3．老師可以根據當天上的課，布置一些作業讓他們回去做。

二、游戲注意事項。

1．老師可以利用放學面談或打電話的形式和家長進行溝通。2．別人在講話時，我們不能隨便插話。3．每天要認真完成作業，可以請家長輔導。

三、幼兒自由選擇游戲。

1.重點觀察老師是如何與家長進行溝通的。

四、對游戲中存在的問題進行講評。

1.請扮演家長的幼兒來說說他是如何與老師溝通的。2.談談上課的表現情況。觀察與推進：

大部分幼兒都很喜歡玩小學的角色游戲，而且每個人模仿起老師來都有模有樣的。扮演學生的小朋友也很配合。上課時，能認真聽講，能做到舉手回答問題，并做到不插話，坐姿很正確等。扮演教師的尹江玥小朋友還能通過打電話的形式向李奉雨的家長反映他在幼兒園的表現情況。

角色 游戲《郵電局》

游戲主題的由來：

一天，傳達室的阿伯送給班上老師一封信，孩子們問：“信是從哪里來的？”“誰寄給您的呀？”“我知道信是阿伯送來的”“不對，是郵遞員叔叔送來的”??聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開展“郵政局”的主題游戲。游戲預期目標：

1．能遵守游戲規則，懂得愛惜、愛護游戲材料。2．物品會按類擺放，并回自覺收拾整理。3．同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。4．同伴間會合作著玩游戲，不單一地玩。

第一次游戲

第十六周（2010年6月11日）星期五 下午 游戲目標：

1．認識郵局的工作人員及職責。2．知道去郵局寄信的程序。3．收拾玩具要清楚、整潔。游戲準備： 物質準備：

信、筆、郵包等有關郵局的材料。知識經驗準備：

教師向幼兒介紹郵電局各部門工作人員的具體工作。游戲過程：

一、出示信封引入主題。1． 這是干嘛用的呢？

2． 為了我們的方便，誰會幫我們送信呢？ 3． 郵局叔叔阿姨他們平時要做些什么工作呢？

二、游戲注意事項。

1．送信前要先做一些準備工作，如：信要分類.整齊。2．注意郵遞員做事要認真，不然信丟失會很嚴重的。3．各區的人員可以去寄信。

三、幼兒自由選擇游戲。

1.重點觀察郵局的人員是如何做事的，并能及時的介入指導。

四、對游戲中存在的問題進行講評。1．表揚認真負責的幼兒。2．討論下次游戲如何玩得更好。觀察分析與調整：

今天只有娃娃家的人員與郵局進行互動。郵局的工作人員不知道自己該做些什么，顧客來了他們都愛理不理的。在游戲中由于榕祥小朋友與其他小朋友爭搶角色而被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔東西的方式來宣泄自己的不良情緒，在得不到同伴的安慰時，又不會表達自己的想法和情感，以至于產生了不良的情緒和行為。游戲中出現這種情況，我沒有馬上否定孩子，而是進行引導，讓孩子學會用適當的方式來宣泄自己的情感，讓他知道生氣以后要把自己生氣的原因講出來等等，讓他們在游戲中提高交往能力，建立融洽的伙伴關系。

6月18日端午節放假（十七周）

第二次游戲

第十八周（2010年6月25日）星期五 下午 游戲目標：

1.在游戲中能分清自已的工作崗位，反映郵電局工作人員的工作程序。2．知道郵電局的顧客都來自各行各業。游戲準備： 物質準備：

繼續增添有關郵電局的物品：電腦、信紙、筆、電子稱等用品，及提供幼兒自制或替代用的材料。知識經驗準備：請家長帶幼兒去郵局參觀。游戲過程：

一、教師與能力強的幼兒進行情境表演。1．提問：郵電局的工作人員做了些什么工作呢。2．他們是如何對待顧客的呢。

3．這些顧客可以是各區的人員。（如：娃娃家的爸爸媽媽、超市的員工等）

二、游戲的注意事項。

1．各區的人員要與郵電局進行互動。2．知道自已扮演的是什么角色。3．郵電局的工作人員服務態度要好。

三、幼兒自由選擇游戲

1.教師觀察郵電局游戲的開展情況：郵電局工作人員能否能很好地為顧客服務，是否能將各類游戲與郵電局游戲結合起來，幼兒是否有分工合作。

四、對游戲中存在的問題進行評價：

（1）重點評價郵電局的工作人員有否分工合作。（2）是否能將各類游戲與郵電局游戲結合起來。觀察分析與調整：

在游戲中幼兒能在教師所設置的情景中進行游戲，晴晴、益城、吉星等小朋友會用電腦、電子稱為客人服務，但還不能將“郵電局”游戲與其他游戲聯系起來，游戲內容較單一，因此還要豐富幼兒這方面經驗。游戲中，其余游戲主題的情節都能進一步的深入。