第一篇：中班下學期安全教案

中班安全教案：馬路上的車 活動目標:

掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個健康快樂的寶寶。

活動準備：特種車圖片、交通信號燈圖片、１１0、１１９、１２０號碼等。

活動過程：

一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征（顏色、聲音......）等。

二、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結：馬路上的車很多，請看動畫《我是小司機》回答下面的問題： 誰能幫助和黑貓警長想一個好辦法捉住小偷？誰能幫助小兔打一個求助電話？公共汽車有什么用途？

三、出示三種特種車輛（警車、救護車、消防車）請幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途？不執(zhí)行任務時開在什么地方？

1、考考小朋友：出示一張120（119、110）號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼？結合圖片，玩打電話的游戲。

2、小結：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈)

3、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導幼兒看圖學兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)活動延伸：這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思：整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

安全活動119活動方案：了不起的消防員 活動目標：

1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動作的協(xié)調性。活動準備：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡），3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。活動過程：

一、交流收集的照片，引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

二、探索消防員的工作與人們的關系

1、觀看錄像。

2、討論（1）為什么會起火？

（2）如果你是消防員，你會怎么救火？（3）消防員是怎么做的？

3、再次觀看錄像

（1）說說你們怕不怕火？為什么？

（2）消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人？

4、小結

三、游戲“小小消防員”

1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去幫忙救火。引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。討論：怎樣將小動物救出來？

2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。

教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？

3、游戲：小小消防員

（1）、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。（2）、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。

（3）、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調性。（4）、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。（5）、進行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。

聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。（6）、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn)。中班安全活動教案：《緊急電話的用途》 活動目標：

1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

3.具備初步的自救意識。

活動重點：

知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

活動難點：

具體使用這些特殊的電話號碼。

活動準備：

1.寫有“110”“119”“120” “114”等電話號碼的圖片。

2.有警察和警車、醫(yī)生和護士車、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機一部。

活動過程：

一．導入

師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我 們用這部手機打給爸爸媽媽。（出示電話）

師：有一些特殊的電話號碼是很有用的，你們知道有

哪些？

二．讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途。

師：小朋友，你們看看這是什么號碼，它與我們家的 電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用

這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫

助呢？打了這個電話，什么車子會出現(xiàn)，誰又會

出現(xiàn)？他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示“

120”“119”等電話號碼圖片。

三：游戲“怎么辦”“做什么”

師：現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看說得好，這兒有一

些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可

以打什么電話幫助他們解決問題呢？誰出現(xiàn)了？

活動結束：

師小結：今天小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，在游戲時候

，你們的善于思考了問題，而且記住了一些

特殊的電話號碼。

安全教案：認識食品包裝上的標志 活動目標：

1、了解食品包裝標志的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標志。

2、使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質期和生產(chǎn)日期 活動準備：

幼兒與家長收集食品包裝、盒、罐等，填寫調查報告。活動過程： 一 創(chuàng)設情景導入

老師發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友每天爸爸媽媽接你的時候，都要在學校門口買一些零食吃，可是那些食品其實是很不衛(wèi)生的，還有可能導致人死亡（告訴幼兒陜西省五名學生在學校門前買零食吃后中毒，一人搶救無效死亡的消息。）為了不讓以上的事例發(fā)生在我們身上，會買食品是很重要的。1認識食品包裝標志

1學生觀察自己帶來的食品袋、盒、罐上的圖案。2 討論并說出自己的觀察結果（1）注冊商標

（2）生產(chǎn)日期，保質期（3）質量安全標志（4）綠色食品標志（QS）（5）衛(wèi)生標志（H）

師總結：食品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它食品包裝標志 延伸：請幼兒將學到的食品衛(wèi)生知識宣傳給自己身邊的人，并在爸爸媽媽的幫助下學習如何參考以上的知識去購買食品。

安全教案：腸胃小鬧鐘

活動目標：

1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的一種需要，常吃零食會影響身體不利。

2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。

3、愿意按時的進餐，控制零食和正常的作息。

活動準備：

1、鬧鐘一個

2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。

3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

活動過程：

1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

教師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。

教師：晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

2、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

教師：熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？

討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。

教師：小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。

討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會怎么樣？

4、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

教師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜

第二篇：中班下學期安全活動教案

中班安全活動教案：狼與七只小羊

執(zhí)教人：劉丹

設計意圖: 針對全國各地發(fā)生的拐賣幼兒案件，幼兒園開展了安全教育活動，結合幼兒園生活特點及周邊環(huán)境，普及具有針對性的安全常識和安全技能。特設計了本次安全教育活動。活動目標：

1、提高在生活中的安全意識。

2、通過這個故事在遇到事情的情況下能動腦筋，形成初步的自保常識。

3、在遇到問題的時候自己能主動想辦法保護自己。活動準備：

《七只小羊》故事掛圖、故事音樂背景：《菊次郎的夏天》 活動過程：

1、活動導入。手指游戲——紅番茄。

教師：“好了小朋友們請坐好，老師要給小朋友們猜一個謎語：年紀不大，胡子一大把，身上雪白，總愛叫媽媽。小朋友們知道這是什么嗎？（小羊）“小朋友真棒。今天呀，老師要給小朋友講一個故事，這個故事的名字叫《狼與七只小羊》。”

2、主題：講述《狼與七只小羊》的故事。

教師以提問的方式復述一遍故事。教師：“對啦！小朋友們，讓我們一起來表演一下這個故事好嗎？”（好！）

3、詮釋故事情景表演。

場景一：小羊家（冰箱、電視、洗衣機、小布偶、一扇門）場景二：河邊（大樹、石頭、小草、花）活動延伸：

教師引領小朋友說出生活中遇到問題時應該怎么辦。

1、一個人不能隨便給陌生人開門；

2、自己不能隨便接受陌生人的食物、禮品；

3、當與爸爸媽媽走散時，給爸爸媽媽打電話或者打110找警察叔叔幫忙；

4、幼兒園下午放學時不能跟陌生人走；

5、當陌生人把小朋友抱走時要高喊救命等。

中班安全活動教案：我們不玩火

執(zhí)教人：劉丹

設計意圖: 在我們生活的周圍環(huán)境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其自我保護能力相當缺乏，一不小心，就容易發(fā)生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應該讓孩子主動地獲得。“授之以魚，不如授之以漁”。活動目標：

1、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。

2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護方法。

3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。活動準備：

1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標志各一張。

2、有關火燃燒的圖片（燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電）。活動過程：

1、談談火的用處。

（1）教師出示圖片，觀察片刻后提問：“你們知道什么在燃燒？”“小朋友想一想，火可以幫助我們人類做哪些好事？”（火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等）。

（2）老師總結并補充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。

2、談談火的害處：

剛才，大家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎？如果用火不當，火也是很危險的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會形成火災，誰也管不住。

誰知道火災怎么發(fā)生的呢？（讓幼兒知道用火不當會造成火災，會給國家和人民的生命財產(chǎn)造成危害。）

引導幼兒說出預防火災的方法：

①火柴、打火機等能產(chǎn)生火的東西都不能玩；小孩玩火是非常危險的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時阻止。

②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒？（木材、煤炭、棉花、紙、煤油等）③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

3、出示并認識 “嚴禁煙火”、“安全出口”標志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預防火災。

4、討論：萬一出現(xiàn)了火情，該怎么辦? 讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

著小火了怎么辦？著大火了呢？（不能坐電梯，不能往上逃）困在房間里？公共場所著火怎么辦？

小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火??但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。活動延伸：

小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候，告訴他們，讓他們也知道一些預防火災的知識，好嗎?

第三篇：中班下學期安全教案

《安全游戲不爭搶》

一、活動目標

1.通過觀察看木偶表演知道游戲時不能打鬧，以免發(fā)生危險。2.在教師引導下能初步了解危險行為的后果。

二、活動準備

1.小男孩木偶2個，小女孩木偶1個，沙包1個.2.教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程

1.談話導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：小朋友們，你們喜歡玩沙包嗎？你們知道玩沙包時要注意些什么嗎？ 2.引導幼兒觀看木偶表演，知道游戲時不能爭搶，以免發(fā)生危險。

（1）教師操作木偶表演情境一：爭搶沙包。旁白：小朋友們正在玩拋接沙包的游戲玩的真開心啊!浩浩：明明你看，我的沙包拋的多高！明明：有什么了不起，我拋的比你還高！

旁白：兩人一起把沙包拋起來，一個沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一個沙包掉到了花叢里，他倆誰都沒有發(fā)現(xiàn)。

浩浩：這個沙包是我的，剛才我把它拋起來，現(xiàn)在他落下來了。明明：不對，這個沙包不是你的，是我的。浩浩：不對，我看見他落下來了。

明明：明明就是我的沙包嘛！

旁白：兩個人誰也不爭讓誰，搶了起來。

（2）教師：剛才發(fā)生了什么事？發(fā)現(xiàn)有個沙包不見了，好好和明明在干什么？發(fā)現(xiàn)沙包不見了應該怎么辦？這樣爭吵沙包會發(fā)生什么事？

（3）教師小結：發(fā)現(xiàn)沙包沒有的時候應該仔細找一找沙包掉到哪里去了，實在找不到，可以告訴老師，讓老師幫忙找。這樣爭吵沙包時沒用的，而且還會發(fā)生危險，你們說會發(fā)生什么樣的危險呢？

（4）教師操作木偶表演情境二：砸到小朋友。

旁白：浩浩和明明用力爭搶沙包，一不小心，沙包飛了出去。妞妞：哎呀，哪來的沙包，砸到我的頭上，好痛哦！浩浩：哎呀！不好。

明明：壞了，砸到妞妞的頭啦，快過去看看。浩浩：別哭，別哭，對不起。

明明：我們不該搶沙包的，砸到你的頭對不起。

（5）教師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著發(fā)生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你們的心里怎么想？你想對浩浩明明說些什么？

3.請幼兒觀看教學掛圖，重點引導幼兒對強求的行為進行判斷。教師：（1）請小朋友看看，圖上的這兩個小朋友在干什么呢？（2）你覺的他們的行為對不對？為什么？（3）你想對他們說些什么呢？ 4.談話拓展幼兒經(jīng)驗。

教師：玩沙包、玩球的時候都不能爭搶，爭搶會發(fā)生危險。玩其他游戲的時候呢？如果爭搶會發(fā)生危險嗎？

《我會安全做美工》

活動目標

1、了解剪刀的特點，知道安全使用剪刀的要點。

2、在剪貼活動中安全使用剪刀。活動準備

1、大剪刀一把、長紙條一根。

2、排練情景表演。

3、剪貼活動材料。

4、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、請幼兒觀察剪刀，了解剪刀的特點。

（1）教師：小朋友們，你們看這是什么？剪刀是什么樣子的？它的刀口怎么樣？

（2）教師小結：剪刀有兩個大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪東西了。剪刀還有一個尖嘴巴，嘴巴張開的時候，我們能看見剪刀的嘴巴很鋒利，嘴巴和起來，咔嚓，就把紙條剪斷了。

2、觀看情景表演，學習如何安全使用剪刀。

（1）教師：小朋友們，你們知道使用剪刀的時候要注意些什么嗎？

（2）教師：小朋友們說的很好，我們來看看這兩個小朋友是怎么使用剪刀的，他們做得對不對。

（3）情景表演一：給別人傳剪刀時，要把把手對著人。

①旁白：小朋友們正在美工區(qū)玩剪貼游戲，他們要把彩紙剪成各種形狀，再拼貼到紙上。②浩浩：妞妞，我沒有剪刀，你可以把剪刀借我用一下嗎？ ③妞妞：好的，給你。

④旁白：妞妞手握剪刀頭的部分，將把手對著浩浩，遞給浩浩。⑤妞妞：浩浩，你用好了嗎？我想用一下。⑥浩浩：給你。

⑦浩浩手握剪刀柄，將刀頭對著妞妞，正要遞給妞妞，暫停表演。

⑧教師：妞妞沒有接過浩浩遞過來的剪刀，為什么？妞妞是怎樣遞給浩浩的？為什么要這樣遞？如果你要遞剪刀給別人，你會怎么做？

（4）情景表演二：安靜地坐在座位上認真剪，這樣不會碰傷別人。①浩浩：老師，你看我拼了一只小鳥。

②旁白：浩浩還沒有放下剪刀，就舉起自己拼的小鳥，下座位跑起來。③浩浩：我的小鳥飛嘍，飛嘍。

④教師：浩浩在干什么？它的手里拿著什么？浩浩這樣拿著剪刀跑來跑去可能會發(fā)生什么事？

（5）情景表演三：用完剪刀后，會把剪刀放到固定的小簍子或剪刀架上。

①旁白：老師說游戲結束了，請小朋友們把美工區(qū)收拾好，浩浩把剪刀隨便一放，就走了。②教師：游戲結束的時候，浩浩把剪刀放在了什么地方？

③教師：剪刀應該放在哪里呢？剪刀隨便亂放會發(fā)生什么事呢？

3、請幼兒觀看教學掛圖，重點對圖中小朋友把塑料袋套在頭上的行為進行判斷。教師：請小朋友們看一看，圖片中的小朋友在干什么？它做得對嗎？為什么？

4、操作活動：剪剪貼貼，引導幼兒將安全知識運用在實踐活動中。

（1）教師：老師今天也為小朋友們準備了美工活動：剪剪貼貼，讓我們一起來安全地使用剪刀吧。

（2）教師在幼兒操作中巡回指導，注意肯定幼兒安全使用剪刀的行為，并及時對幼兒的危險行為進行阻止

《外出游玩小警鐘》

活動目標

1、通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安全春游的注意事項。

2、知道注意安全才能開心出游。活動準備

1、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導入活動。

教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？

2、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內容，組織幼兒討論。

教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？

（1）引導幼兒觀看第一幅圖。

①提問：圖上的小朋友在干什么？

②教師小結：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友。

（2）引導幼兒觀看第二幅圖。

①提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會劃破小腿？

②教師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護自己了？

（3）引導幼兒觀看第三幅圖。

①提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為什么要拉住他

②教師小結：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。

（4）引導幼兒觀看第四幅圖。

①提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？

②教師小結：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。

3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點。

（1）教師：請你們仔細看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

（2）引導幼兒仔細觀察，并討論另外兩點：

①教師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？

②教師小結：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。

③教師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？

④教師小結：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。

4、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。

5、組織幼兒兒歌表演《郊游》。

教師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。

《電話不是玩具》

活動目標

1、通過觀看情景表演，知道特殊電話號碼有特殊的用途，不能隨便亂打。

2、了解常用的報警電話，知道在危險的時候可以打電話求助。活動準備

1、實物電話一個，排練情景表演，消防隊員的頭飾一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、出示實物電話，談話導入活動。教師：①這是什么？它有什么用？

②你打過電話嗎？你給誰打過電話呢？你是怎么打電話的？

2、觀看情景表演，知道特殊電話號碼有特殊的用途。

（1）教師：有一個小朋友，她在打電話，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看表演。

①旁白：媽媽在廚房做飯，菲菲在客廳里玩。她拿起了電話。撥號碼。

②菲菲：我打電話給誰呢？1、1、9。不知道這是誰，可能是大公雞家吧。

③消防員：你好，請問是發(fā)生火災了嗎？請告訴我具體的地址。

④菲菲：哦？不是大公雞家？你是誰？

（2）教師：①菲菲撥打了什么號碼？這個電話是誰接的？

②“119”是火警電話，這個火警電話又什么用呢？

③這個電話可以隨便打嗎？為什么？

3、繼續(xù)觀看 情景表演，知道隨便撥打一些特殊電話號碼產(chǎn)生的嚴重后果。

（1）幼兒觀看情景表演。

①旁白：就在消防員叔叔和菲菲說話的時候，妞妞家真的發(fā)生火災了。

②妞妞：哎呀！失火啦！我趕緊打電話！號碼是??(全班幼兒齊聲說“119”。

③妞妞：咦，怎么打不通？這真是急人啊！我在打一次，還是不通啊，這是怎么回事？ ④教師：為什么妞妞的電話打不進去呢？我們要告訴菲菲什么？ ⑤教師帶領幼兒一起對菲菲說：菲菲，快把電話掛了！

⑥旁白：菲菲掛了電話后，妞妞就打通了電話，把火災的情況告訴消防員叔叔，不一會兒，消防員叔叔就到妞妞家里來救火了。

（2）教師小結：這個“119”電話還真的不能隨便打，沒有火災的時候打這個電話，那些真的發(fā)生了火災的報警電話就打不進去了！

4、拓展幼兒經(jīng)驗，了解更多的特殊電話號碼。

教師：①你知道，除了“119”，還有什么電話有特殊的用處？

②什么時候可以打“110”？什么時候可以打“120”? “110”，“120”電話可以隨便打嗎？ 為什么

《植物不能隨便摸》

活動目標

1、觀察植物的外形特征，知道很多植物不能隨便摸。

2、通過閱讀幼兒用書和掛圖，了解一些植物雖然沒有刺，但也不能隨便摸。準備活動

1、教師自備各種植物圖片。

2、黑板上貼有標記“×”。

3、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、出示各種植物圖片，請幼兒選擇自己覺得安全的植物。

教師：（1）小朋友們，你們看！老師今天給你們帶來什么？好多美麗的植物哦，你們喜歡這些植物嗎？

（2）請小朋友們想一想，什么植物可以和我們小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能隨便觸摸，是危險的？

（3）請選出你覺得危險的植物貼到這個畫“×”的黑板上。

（4）你選的是什么植物？為什么選這個植物呢？

（5）剩下的植物看起來沒有刺，好像很安全，是真的安全嗎？

2、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解有些 植物看起來安全，但可能引起過敏或中毒。

教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說的。

3、結合教學掛圖，組織幼兒討論，提煉幼兒的閱讀經(jīng)驗。

（1）教師：這些植物下面有什么標志？這個標志是什么意思？有一個小女孩碰了這個植物，她的胳膊怎么了？

（2）教師小結：原來有些花看起來雖然沒有刺，但觸摸后我們的皮膚會過敏，長出小疙瘩，很癢。

（3）教師：誰認識老爺爺手指著的這盆植物？老爺爺會對小女孩說什么呢？

（4）教師小結：有些花卉莖葉的液汁含有毒素，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗。老爺爺指著的這盆植物叫做萬年青，它的汁液會引起過敏，吞食后會引起聲帶麻痹，說不出話來。

（5）教師：你們猜小女孩會說些什么，又是怎么做呢？

4、教師總結。

教師：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險，如果我們不好好和它相處，它們也有可能會傷害我們。所以，我們在弄不清楚這些植物的特點的時候，最好不要隨便亂摸哦！

《我會保護我的胃》

活動目標

1、觀看情景表演，了解可能會傷害胃的種種做法。

2、通過討論和動作模仿體會胃的不適，知道要保護自己的胃。活動準備

1、一段胃藥廣告錄像。

2、排練情景表演，老師扮演媽媽，一名幼兒扮演妞妞，一名幼兒頭戴胃的頭飾扮演胃。

3、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、請幼兒觀看一段胃藥廣告錄像，引導幼兒認識胃的外形及其功能。教師：（1）這些人哪里不舒服？胃是什么？她是什么樣子的？

（2）你知道它有什么用嗎？胃這么重要，如果胃部舒服，我們也會很難受，那我們怎么去保護我們的胃呢？

2、觀看情景表演，了解如何保護自己的胃。（1）情景表演一：少吃零食。

①旁白：妞妞最喜歡吃零食了。

②妞妞：我吃薯片，吃餅干，我還要吃冰激凌和棒棒糖。

③妞妞：（假裝大口吃冰激凌的樣子）：冰激凌真好吃。

④ 媽媽：妞妞，吃飯了。

⑤妞妞：啊？我什么都吃不下。

⑥妞妞的胃：唉，好累哦，妞妞吃個不停，我就整天忙個不停，到了吃飯的時候，我一點兒勁都沒有，累得不想動啦。（2）情景表演二：飲食要適量。

①妞妞：今天吃雞腿，我最喜歡吃雞腿了。

②媽媽：你已經(jīng)吃了五個雞腿，不要再吃了。

③妞妞：不嘛，不嘛，我還要吃。

④妞妞的胃：撐死我了，我都要爆炸了。

⑤旁白：第二天。

⑥妞妞：啊，今天吃青菜，我最討厭吃青菜。

⑦媽媽：吃一點吧，妞妞。

⑧妞妞：我一口都不想吃。

⑨妞妞的胃：好餓，好餓，餓的我直發(fā)抖。（3）情景表演三：飯后不和帶汽的飲料。

① 妞妞：吃飽啦。

②媽媽：妞妞，和點湯吧，今天的排骨湯可好喝啦。

③妞妞：我不要和排骨湯，我要喝汽水。

④妞妞的胃：天哪，這么多氣，我，我都要被撐破了。

3、出示教學掛圖，教師和幼兒一同討論情景表演的內容。

教師：（1）妞妞是這么吃東西的？

（2）她的胃有什么感覺？我們來學一學胃的樣子。

（3）你想對妞妞說什么。

（4）我們來告訴妞妞，怎么保護我們自己的胃？

4、幼兒閱讀幼兒用書，與同伴交流保護胃的方法。

《停電了要小心》

活動目標

1、通過閱讀幼兒用書及教學掛圖，知道停電時要注意安全。

2、樂意參與模擬演習，并能將所學的安全知識落實在行動中。活動準備 教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、談話引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗，導入活動。教師：（1）小朋友們，你們家里有沒有聽過電啊？停電的時候是什么樣子的？

（2）停電的時候要注意些什么呢？

2、自主閱讀幼兒用書，初步了解停電以后應該怎么做。

教師：（1）請小朋友們打開書，看看書上的小朋友是什么做的

（2）有一天晚上，菲菲和弟弟然然正在家里玩玩具，突然停電了，他們是怎么做的呢？我們一起來看一看吧。

3、請幼兒看教學掛圖，討論停電以后的正確做法。

（1）教師：

①停電以后，是誰嚇得大哭大叫？它嚇得亂走時發(fā)生了什么事。

②停電的時候會完全看不見，還是能看見一點點。

③停電的時候可以沒事隨便走來走去嗎？

④如果一定要走動，走的時候要注意什么？

(2)教師小結：停電的時候剛開始會覺得很黑，所以我們小朋友要留在原地別動，慢慢地就能看見一點兒了。如果沒事的話就不要走來走去，如果一定要走動，比如說拿手電筒、上廁所，走的時候一定要小心，不要碰到家具，小心碰傷或者摔倒。

4、模擬停電，組織幼兒現(xiàn)場演習。

(1)教師：現(xiàn)在我們都知道停電以后該怎么辦了，我們來玩一個“停電”的游戲好嗎？

(2)教師：停電啦，我們先在原地等一會。（在園所內找一間最暗的房間，關掉所有的燈，拉上所有的窗簾，盡量接近黑暗。）

(3)教師：我們要小心地去上廁所。注意不要撞到桌椅，也不要撞到小朋友。

《劇烈活動要注意》

活動目標

1、通過觀看情景表演，知道飯前或飯后不能劇烈運動，劇烈運動后不能立刻喝水、洗澡。

2、樂于接受成人的建議，知道要愛護自己的身體。活動準備

1、小男孩木偶2個，媽媽木偶1個。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、談話導入活動。

教師：小朋友們，你們喜歡和小伙伴們一起玩游戲嗎? 和小伙伴們一起玩可真開心啊，常常會玩得滿頭大汗。這么劇烈地活動可有許多地方要注意哦。

2、觀看木偶表演一，了解劇烈活動不能再飯前或飯后進行。

①媽媽：浩浩，馬上要吃飯了。

②浩浩：我出去和小朋友玩一會兒。

③旁白：過了一會兒，浩浩滿頭大汗地回來了。

④浩浩：媽媽，我肚子好餓，頭很暈。

⑤媽媽：空著肚子出去跑，身體沒能量，當然會頭暈了。先坐到旁邊歇一會兒。（兩個木偶下場。）

⑥旁白：休息好了，浩浩跟媽媽一起吃完飯。

⑦浩浩：媽媽，我吃飽了。我到樓下玩兒去了。

⑧浩浩：明明，我們來玩警察抓小偷的游戲。（和明明在樓下跑啊追啊。）

⑨浩浩：哎呦，肚子好疼哦。

⑩教師：浩浩在什么時候出去玩？浩浩感覺怎么樣？吃飯前和剛完飯可以做劇烈運動嗎？為什么？

3、觀看木偶表演二，了解劇烈活動后不宜馬上喝水和洗澡。

①旁白：浩浩在外面玩得滿頭大汗回到家。

②浩浩：渴死了，媽媽，快讓我喝水。

③媽媽：剛剛劇烈運動后不能馬上喝水，劇烈運動后馬上喝水，會讓你的心臟和胃很累，特別不能喝冰水。

④浩浩：那我要洗澡。

⑤媽媽：也不能馬上洗澡，馬上洗熱水澡，會讓我們的心臟和胃得不到充足的血液。如果馬上洗冷水澡，一冷一熱我們的身體更受不了。

⑥教師：浩浩在外面玩得滿頭大汗回到家要干什么？媽媽是怎么說的？為什么劇烈活動后不能馬上喝水和洗澡呢？

4、請幼兒閱讀幼兒用書。

教師：請小朋友打開你們的書，看看書上是怎么說的，請你和你旁邊的小朋友說一說，劇烈運動要注意些什么？

5、出示教學掛圖，請幼兒集體說一說四種注意事項。

《遠離窨井和裝飾燈》

活動目標

1、觀察窨井和裝飾燈的外形，主動發(fā)現(xiàn)可能會存在的危險。

2、樂意參加情景劇表演，知道要遠離窨井和裝飾燈。活動準備

1、圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、出示教學掛圖，提出問題，導入活動。

（1）教師：請小朋友們看一看，圖上畫的是什么地方？小區(qū)里的人們在干什么（2）請小朋友仔細來看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個地方需要注意安全嗎？

2、組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險。

教師：（1）請小朋友們打開書，看看猜的對不對。

（2）為什么窨井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？

（3）裝飾燈是電燈嗎？你認為它有什么危險？

3、閱讀幼兒用書，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來的傷害事件。

教師：（1）請小朋友們打開書，看看猜的對不對。

（2）怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險呢？

4、組織幼兒分組表演。

（1）教師：今天我們一起排一場表演，內容就是“遠離窨井和裝飾燈”。老師給大家準備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）（2）教師：我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什么游戲，會發(fā)生什么故事？等一會兒請每一組的小朋友上來表演。（3）請幼兒分組進行表演。

《安全乘坐電動扶梯》

活動目標

1、學習正確乘坐電動扶梯的方法。

2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，對乘坐電動扶梯的不同行為作出判斷，并勇敢的表達自己的想法。活動準備

1、在地面上模擬畫出幾組電動扶梯。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、談話導入活動。教師：（1）小朋友們，你們乘過電梯嗎？你們乘過的電梯時什么樣的？

（2）有的小朋友坐過的電梯，和商場里面常見的一種電梯是一樣的。它像樓梯一樣，一階一階的。這樣的電梯叫電動扶梯，乘坐這種電動扶梯的時候要注意些什么呢？

2、展示教學掛圖，請幼兒對圖片中的各種行為進行判斷。

（1）請幼兒逐一觀看畫面，判斷畫面中幼兒的行為正確與否。

教師：這是小朋友乘坐電動扶梯的場景，請大家仔細看一看，圖中的小朋友是怎么乘坐電動扶梯的，他們這樣做對不對？

（2）圖一：乘坐電動扶梯時，腳要踩在黃線內，手扶好扶手，靠右側站立。

①教師提出問題，引導幼兒自由表達自己的想法。

教師：圖上的大人和小朋友是怎樣站在電動扶梯上的？大家仔細看，她們都站在哪一邊？腳踩在哪里？電動扶梯的每一階上都有一圈黃色的線，它表示什么意思呢？

②解釋正確行為的意義，教師：這個電動扶梯的樓梯是可以滾動的，腳踩在黃色線以內才安全，如果不小心踩在外面，可能會發(fā)生被電動扶梯夾住、摔倒的危險。乘坐電動扶梯時要靠右側站立，方便有急事的人能迅速地從左側通過，這是文明禮貌的表現(xiàn)。還有，在乘坐電動扶梯的時候，手搖扶好扶手，防止摔倒。

（3）圖二：乘坐電動扶梯時，不能隨便跑跳，不能把頭、手伸到電動扶梯外。

①教師：這個圖上有幾個小朋友？說說圖上小朋友的行為錯在哪里。

②教師：在電動扶梯上是不能跑跳的，因為在移動的電動扶梯上跑跳很危險。把頭、手伸出電動扶梯外，也容易碰到墻壁或者是電動扶梯外的懸掛物。

（4）圖三：不能在電動扶梯上逆行，不能把物品放在電動扶梯的梳齒板上。

①教師：有幾個小朋友在乘坐向下的電動扶梯下樓，他們在電動扶梯上是怎么做的？這樣做安全嗎？

②教師：在電動扶梯上逆行不僅會影響到別人，而且很危險，很容易摔倒。還要注意，不能把隨身攜帶的物品放在梳齒板上，也要當心自己的鞋帶等不要夾在梳齒板里，萬一被夾住了，可能會被卷到電動扶梯里。

（5）圖四：電動扶梯到達后，要迅速離開，不要再電動扶梯口停留。

①教師：電動扶梯到達后，要像圖中的小朋友那樣趕快離開，不在電動扶梯口停留，才不會影響到后面的行人。

②教師：仔細看，電動扶梯的一端上面有什么？這個紅色的按鈕有什么作用呢？大家猜一猜。

③教師：這個紅色的按鈕作用可大呢。當電動扶梯上發(fā)生危險的時候，按下它，就可以使電動扶梯停止。記住，只有電動扶梯上發(fā)生緊急情況時才能按它，它可不是玩具，不能隨便亂按。

3、情景表演。

請幼兒在畫好的電動扶梯的圖案上，分組進行游戲，鞏固理解乘做電動扶梯的安全注意事項。

《亂撿東西真危險》

活動目標

1、通過觀看情景表演以及參加討論，知道不明物品不能亂撿。

2、積極參加討論，對生活中存在的危險因素有所認識。活動準備

1、教師與配班老師準備情景表演。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、觀看情景表演，提出問題，引起幼兒思考。

（1）教師：有一個小朋友名叫小齊，在這個小齊身上發(fā)生了一件事，請小朋友仔細看一看。（2）旁白：小齊在小區(qū)里玩，發(fā)現(xiàn)地上有個東西，小齊走過去。

（3）小齊：這個瓶子真好看。嘿，我正好有巧克力豆沒有地方放呢，這下好了。（4）旁白：小齊把巧克力豆都放進了瓶子里，一路走一路吃，過了一會兒——（5）小齊：哎呦，我肚子好痛哦。肚子怎么會這么痛？

2、討論情景表演的內容，請幼兒猜測小齊肚子疼的原因。

教師：小齊撿到意見什么東西？這個小瓶子原來是干什么用的？你們猜猜小齊怎么會肚子疼呢？

3、請幼兒觀看教學掛圖，了解小齊肚子疼的原因。教師：（1）我們來看看，小齊的肚子到底為什么疼？

（2）醫(yī)生告訴小齊，他撿到的那個瓶子原來裝的東西有毒，里面還有一些殘留的粉末，把巧克力豆發(fā)放進去，巧克力豆就沾上了有毒的粉末，小齊吃下去了，肚子就疼了起來。

（3）那你們想對小齊說些什么呢？我們一起對小齊說：“小齊，下次不要再亂撿東西了。”

4、請幼兒閱讀幼兒用書，進一步了解不明物品不能亂撿。

教師：（1）小齊又在地上看見一樣東西，小齊是怎么做的呢?我們來看一看。（2）小齊發(fā)現(xiàn)了什么？爸爸是怎么做的？

（3）爸爸告訴小齊，廢舊燈泡很容易打碎，一旦不小心摔倒弄碎了燈泡，鋒利的碎片會把小朋友劃傷的。

5、再次強調，結束活動。

教師：小朋友們可不能隨便亂撿物品，更不能將撿到的物品隨便用來裝吃的東西，也不要擺弄不明物體。

《會說話的標志》

活動目標

1、認識幾種禁止標志，了解標志的意義。

2、能理解日常生活中這些安全標志的意義，并愿意在標志的指導下活動。

3、能主動關注周圍生活中的事物。活動準備 教學掛圖和幼兒用書 活動過程

1、出示教學掛圖講故事，引導幼兒在情境中理解標志所表達的意思。

教師：美美和媽媽一起去看望住在郊外的奶奶，一路上她發(fā)現(xiàn)了很多自己還不認識的標志，這些標志是什么意思呢？大家?guī)兔烂揽匆豢础＃?）“禁止跳下”標志。

①教師：美美和媽媽首先要搭乘地鐵。她們在站臺上等車，美美突然看到站臺的墻壁上掛著一個標志。小朋友說一說，美美看到的這個標志是什么樣子的？這個標志告訴我們什么呢：請你猜一猜。

②教師：原來，這是一個禁止標志，表示禁止跳下的意思。地鐵站臺下面有鐵軌，千萬不可以跳下去玩，因為地鐵突然開過來時來不及躲開的。如果有東西掉在下面了，要告訴地鐵站的工作人員，她們會幫助我們的。（2）“禁止行人通行”標志。

①教師：美美和媽媽從地鐵站上來，看見有一條小路上貼著這樣的標志。這個標識上畫的是什么？是什么意思？

②教師：這個標志是請行人不要從這里走的標志，也許這條路正在施工，所以看到這個標志就表示此路不通，要選擇其他的路走了。（3）“禁止煙火”標志。①教師：美美和媽媽路過一個加油站，加油站的墻上貼著這樣一個標志。標志上畫的是什么？可能是什么意思？為什么加油站不能有煙火呢？

②教師：小朋友，加油站除了禁止煙火外，你們知道還有什么事情不能做？（不能使用手機）（4）“禁止入內”標志。

①教師：美美和媽媽路過一個建筑工地，看見門上掛著一個標志，這個標志上畫的什么？這個標志可能是什么意思？

②教師：這個標志是禁止入內標志，如果你在門上看到這樣的標志，就表示這個房間是不允許隨便進入的。

（5）“禁止靠近”標志。

①教師：離奶奶家越來越近了，奶奶家的附近有一大片稻田，稻田里還有高高的電線架。看，電線架上掛著一個什么標志？

②教師：這個標志的意思是禁止靠近。這個高高的電線傳送的電流很強，靠近它可能會有危險，看到這樣的標志，一定要離那個物體遠遠的。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)禁止標志的特點。

（1）教師：小朋友們，仔細觀看我們今天認識的這么多標志，它們有什么地方是一樣的？（2）教師：大家觀察得真仔細，所有的標志都有一個大大的紅圈，紅圈里還有一條紅色的斜杠，里面還有一些圖，這樣的標志就是禁止標志，它告訴我們圓圈里的事情是禁止做的。

3、拓展幼兒經(jīng)驗。教師：（1）你還在哪里看見過禁止標志，你看到的禁止標志是什么意思？

（2）我們的生活中有很多不同的標志，不同的標志有不同的意思，我們可以把平時看到的不認識的標志畫下來，回家問問爸爸媽媽，也可以帶到幼兒園和小朋友們一起學習

《夏季防護》

活動目標

1、觀察圖片，了解如何安全度夏以及中暑后的急救方法。

2、樂意參與扮演游戲，在游戲中鞏固所學到的知識。活動準備

1、人手一個娃娃。（放在籃子里，用布蓋著放在每組的桌子中間）

2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、談話導入活動。

教師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？為什么喜歡夏天呢？

2、通過討論引起幼兒興趣。

教師：可是夏天天氣很熱，容易中暑。大家想一想，在夏季有哪些防暑的好方法？

3、看掛圖，念兒歌，總結安全度夏的要點。

①教師：大家說了這么多的防暑的好方法，真不錯，請大家仔細看掛圖，說一說，圖上的人是怎么防暑的？

②教師在幼兒說明圖意后，念兒歌，以加深幼兒記憶。

4、了解中暑后的急救方法。

(1)教師：雖然大家采取了很多的防暑措施，可還是會發(fā)生中暑的情況。中暑以后應該怎么辦呢？我們一起來看掛圖。

(2)教師根據(jù)畫面，逐幅講解中暑后的急救方法。

教師：首先，中暑的人要迅速到陰涼通風的地方，平躺，解開衣物，這樣做可以更暢快地呼吸；然后進行降溫工作，可以扇風，但不能直接對著頭吹，先用溫毛巾擦拭身體，待身體適應后，進行冷敷，喝一些淡鹽水，補充水分。如果中暑癥狀仍沒有好轉，要趕快去醫(yī)院治療。(3)玩扮演游戲，學習中暑后的急救方法。

①教師：剛才娃娃家的媽媽來告訴我，他們家的寶貝中暑了。小朋友們，你們能幫助他嗎？ ②教師：我們比一比，哪一個小朋友把寶寶照顧得最好。

③幼兒人手一個娃娃開展扮演游戲，教師巡回指導幼兒急救的方法。

《迷眼了，怎么辦？》

活動目標

1、通過閱讀和參與討論，了解異物迷眼時的處理方法。

2、知道愛護自己的身體，妥善處理生活中的常見問題。活動準備

1、排練情景表演。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、觀看情景表演，提出問題。

（1）旁白：妞妞在外面玩，突然一陣大風吹來。（2）妞妞：好大的風啊！哎呦！（捂住眼睛）

（3）教師：妞妞在外面玩的時候發(fā)生了一件什么事？妞妞怎么了？如果我們小朋友眼睛里進了東西該怎么辦？

2、請幼兒閱讀幼兒用書，在圖片中尋找解決的方法。

①教師：請小朋友把書打開，看看書上的小朋友是怎么做的.②教師：怎么處理才是正確的呢？

3、出示教學掛圖，集體討論正確的處理方法。①教師：用手揉眼睛對嗎？為什么？

②教師：輕輕向上拉眼皮，眼睛會怎樣？這樣讓眼淚流下來有什么用？還可以請誰來幫忙？老師是怎么幫助他的？

4、教師帶領幼兒集體練習。教師：（1）用小手輕輕地拉眼皮，讓眼淚把異物沖出來，怎么還是難受呢？

（2）我們怎么辦？我們怎么和老師說呢？讓我們一起說一說“老師，我的眼睛迷住了，請你幫幫我”。

《腳扭傷了，怎么辦？》

活動目標

1、了解扭傷腳后正確的處理方法。

2、仔細觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。活動準備

1、制作3種標志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、故事導入活動，向幼兒提出問題。

（1）旁白：浩浩在家里玩的時候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢？ 妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了！兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。

（2）教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢？老師這里有三個標志，你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。

2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。

教師：(1)腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢？請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。(2)現(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎？

3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。

(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。（教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。）

(2)教師帶領幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準備好的毛巾做相應的動作，進行練習。

4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。

教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧。

《地震了，怎么辦？》

活動目標

1、了解地震給人們帶來的災難，知道發(fā)生地震時應如何應變，掌握逃生的技巧。

2、鎮(zhèn)靜地參加地震逃生演習，將逃生的技巧運用在實際的活動中。活動準備

1、有關地震的錄像帶、較高玩具搭起的樓房等模擬的生活場景。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、觀看地震的錄像，引起幼兒的注意，了解地震造成的危害。教師：（1）剛才小朋友看到什么了？地震的時候是什么樣的？

（2）地震時，大地劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒的時候，家里的東西都被壓壞了，我們的生命也處在危險中。

2、請幼兒觀看小實驗——模擬地震。

（1）教師：現(xiàn)在，我們來做個小實驗，看看地震的時候，會發(fā)生什么事？（2）教師操作模擬玩具并講解。

教師：地面突然搖晃起來，這是很輕微的地震，你們看到了什么？不太強的地震發(fā)生時，周圍不會有太大的變化，我們只感受到地面動了一動。現(xiàn)在搖晃得越來越厲害，你們看到了什么？強烈的地震會把房子震塌，把公路震裂。

3、請幼兒閱讀幼兒用書和教學掛圖，討論地震時的自救方法。

（1）教師：小朋友們，如果我們這里發(fā)生了地震，我們該怎樣做呢？（2）教師小結：

①地震時如果在戶外，要遠離樓房、樹木、廣告牌等，不要躲在橋下或地下通道里，要保護頭部，迅速跑到開闊的地方躲避。

②在室內的時候，用棉坐墊、毛毯、枕頭等護住頭部，躲在墻角、廁所等容易形成三角支撐的地方，遠離玻璃門窗和擺放重物的不牢固的架子。如果家里的煤氣灶開著，要提醒爸爸媽媽關掉煤氣灶。

③千萬不能跳樓或進電梯。

④如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己。可以設法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。想辦法維持生命，必要時尿也可以解渴。

⑤最重要的是千萬不要驚慌，鎮(zhèn)靜才能幫助我們脫離險境。

4、地震逃生游戲。

模擬地震的情境，引導幼兒不驚慌，掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要關心同伴是否脫離危險，互相扶持，老師要注意引導和幫助幼兒掌握逃生技能。

《岔氣了，怎么辦？》

活動目標

1、通過觀看圖片了解岔氣發(fā)生以后如何調整、恢復。

2、積累正確的健康知識，鎮(zhèn)靜地面對岔氣現(xiàn)象。活動準備

1、教師與配班老師準備情景表演。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、情景表演導入活動，向幼兒提出問題。

（1）旁白：浩浩和小朋友們一起跑步，突然浩浩停了下來。（2）教師：浩浩哪里不舒服？

（3）浩浩：我的肚子疼，一呼吸就感覺疼。（4）教師：可能是岔氣了。

（5）旁白：小朋友們，你們在運動的時候岔氣過嗎？岔氣了是什么感覺？

2、教師示范岔氣后的正確做法，引導幼兒了解處理岔氣的正確方法。

（1）教師：大家在運動的時候，可能會發(fā)生岔氣的現(xiàn)象。如果岔氣了，不要緊張、害怕，要慢慢停止運動，吸一口氣，盡量憋住，雙手輕輕拍打身體兩側疼痛的地方，憋不住以后，輕輕呼氣，這樣反復做幾次，一會兒就好了。（2）教師重復動作要領，引導幼兒進行練習。

3、引導幼兒模擬練習，可參考教學掛圖的動作。

教師：好，我們再一起練習一下，大家一起和老師慢慢跑步，當老師說“哎呦，岔氣了”時，小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了，可以看掛圖，看看圖中的小朋友是怎么做的。

第四篇：中班下學期教案

《中班下學期教案10篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

中班下學期教案第1篇

作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班下學期科學教案《奇妙的沙》，歡迎大家分享。

設計理念：玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導綱要》中指出：科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙作為幼兒科學探究的內容，不僅可豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

活動目標： 1、通過玩沙活動感知沙的特性。

（1）沙是細細的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水

2、了解沙的用途。

3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。

活動準備：沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。

活動過程： 1、玩沙

（1）把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

（2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”（幼兒回答）

（3）教師講解玩沙的要領。“玩沙的時候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等。”

（4）在玩沙過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。

1）請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導幼兒說出沙是細細的，是一粒一粒的。

2）讓幼兒感知沙是松散的教師提問：“小朋友用面團過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼？引導幼兒說出沙是松散的。

2、實驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的`。

（1）教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。

（2）做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示范，然后幼兒自己操作實驗。

3、小節(jié)沙的特點。

“我們剛才玩了沙，認識了沙，誰來把它的特點完整地說一遍。”教師請小朋友回答，（個別和集體回答相結合）“沙是細細的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。

4、沙的用途。

教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪里見過沙？它們有什么用？”引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”

5、制作樂器——沙錘

教師出示自制沙錘。“小朋友們在上音樂課的時候都玩過沙錘，老師這里有兩個自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘。”教師示范制作過程，請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結束活動。

中班下學期教案第2篇

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班下學期美術教案《美麗的花手帕》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。

2、培養(yǎng)對民間藝術的興趣和愛好。

3、養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1、故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

2、8開、16開宣紙每人4～6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

3、課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動過程：

一、導入活動

聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來花手帕。

提問：花手帕有什么作用？

分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和品質的好機會。

二、播放扎染PPT，欣賞并討論

引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。（圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。）

分析：孩子們在欣賞的過程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

三、指導幼兒制作扎染作品

1、戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2、將白色的`宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。

3、將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。

4、將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

5、提問：在給“小手帕”染色的時候我們要注意什么呢？

分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

1、通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

2、通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。

3、過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

中班下學期教案第3篇

活動目標： 1．學習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2．能了解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。

活動重、難點： 學習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動準備： 1．環(huán)境創(chuàng)設：活動室窗簾拉下，保證室內光線較暗。

2．物質準備：圖譜，課件《團結友愛親又親》。

方法與手段：情景體驗法，多通道感知法，練習法。

活動過程：

一、情景體驗，導入兒歌

1．開燈提問 開一盞燈后提問：你們有什么感覺啊？現(xiàn)在亮了×盞燈，（開兩盞燈，許多燈）你們覺得怎么樣了？

2．師：一個人玩游戲有什么感覺？有一個小朋友陪你玩，你覺得怎么樣呢？有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢？

3．小結：許多燈在一起會變得很亮，許多好朋友在一起會覺得很高興。

二、多種方式，學習兒歌

1．教師朗誦，幼兒欣賞 師：老師帶來了一首兒歌，請你們仔細聽一聽，兒歌里是怎么說的。教師有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2．結合課件，學習兒歌 出示課件，引導幼兒記憶兒歌：

（1）這首兒歌叫什么名字？

（2）一顆星星在天上，你有什么感覺？兒歌里用了哪個好聽的詞？（理解疊詞冷清清）兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢？（亮晶晶）有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時候怎么樣了？請用兒歌里的話告訴我。（三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。）

（3）一個人的時候你們覺得怎么樣？孤零零是什么意思？（理解疊詞孤零零）兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢？誰能做一做喜盈盈的樣子？（理解疊詞喜盈盈）三個人，四個人，五個人，有許多人在一起呢？誰能用兒歌里的話來說一說？（學習短句團結友愛親又親）

3．出示圖譜，學念兒歌

（1）師幼看著圖譜完整地念兒歌。

（2）逐步用紙擋住圖譜下半部分，引導幼兒依據(jù)兒歌的.數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。

（3）分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

三、教師小結，結束活動

師：每個小朋友都要學會關心別人，幫助別人，與別人團結友愛，這樣你的朋友就會很多，你就會覺得很開心，很快樂。建議：平時活動中，引導幼兒學會與許多同伴友好地共同活動。

幼兒活動：

回答問題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點亮，開許多燈很亮。知道一個人玩很孤單，兩個人玩很高興，許多人玩更開心。認真傾聽小結。

幼兒安靜欣賞兒歌，了解兒歌的內容，知道兒歌的名字。根據(jù)課件回憶兒歌，回答問題。知道兒歌的名字是《團結友愛親又親》。幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺，用兒歌中的語句回答提問，大概了解疊詞冷清清的意思。根據(jù)提示，幼兒用兒歌中的語句說說一個人、兩個人、許多人的感覺，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。看著圖譜完整念兒歌。依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。

認真地傾聽小結，知道團結友愛能擁有許多朋友，會覺得很開心、很快樂。

設計意圖：

通過依次觀察開不同數(shù)目燈（遞增）的教室、回答問題和傾聽小結，引導幼兒感受燈越多越亮，人越多越開心，激發(fā)幼兒的興趣，同時也為詩歌的學習做準備。

以幼兒欣賞兒歌，用兒歌里的句式講述兒歌名字和內容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。在課件、語言和動作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先結合課件學習，再根據(jù)圖譜學念，最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。在不同方式的學習中，幼兒體驗朋友多的快樂。

通過小結幫助幼兒了解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。

中班下學期教案第4篇

【活動目標】

1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。

2、體驗它們給人們生活帶來的方便。

【活動準備】

1、小工具以籃子來裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機

2、壞了的書若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子

【活動過程】

一、說說工具

(價值取向：出示工具箱，看看說說認識的小工具，激發(fā)幼兒探究的興趣。)

1、孩子們看這是什么?

2、里面會有哪些小工具呢?一起來看看。

(剪刀、透明膠、釘書機、螺絲刀、扳手、電筆)

二、故事欣賞

(價值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進一步感知工具箱中工具各自的本領。)

1、聽故事第一段：

提問：小工具們是為什么爭吵呀?(要比誰的本領大。)

2、第二段：

提問：你們覺得小工具們中誰的本領大?它有什么本領?(討論)

工具們都說自己的本領大，猜猜工具箱會說什么呢?

小結：每個工具都有自己的本領，給人們帶來了安全和方便，但是要團結在一起，才能發(fā)揮最大的作用。

三、使用工具

(價值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的`作用。)

1、小工具們又和好了真好!我們班級里有些需要修理的東西，看看是什么?

(螺絲松了的椅子，螺帽松了的黑板，壞掉的書)

2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣東西選用適合工具的喲。

3、幼兒修理。

4、你們覺得小工具怎么樣?

5、小結：小工具本領真大呀，可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好，真了不起!

活動延伸：

找找工具(價值取向：拓展工具經(jīng)驗，了解生活中有各種不同的工具。)

我們家中還有許多小工具，請你們回家去找找。

中班下學期教案第5篇

一、設計用意：

當小孩到這世界，出于自個兒生存與進一步提高的需要，常常在試著融入社會，他們通過教學與大人或小伙伴接觸相處，慢慢地接受與內化社會制度、品德原則及行為方法，漸漸使自個兒從一個生物意義上的“自然人”變?yōu)闉椤吧鐣恕薄Ｒ勒蘸⒆由鐣M程特征，本幼兒園在構建社會領域課程里，留意培育吻合將來社會要求的完好無損人才，在目標與內容選取上，總體地反映社會要求與社會情況，深入淺出地啟發(fā)孩子熟識、清楚自個兒所處的社會，包含家庭、故鄉(xiāng)、國家乃到世界;清楚并懂得處理自個兒與社會、別人間的關系，進而產(chǎn)生其親社會感情。在組織模式上，踴躍彩種種五彩繽紛的游戲方法，由于游戲自身即是孩子清楚社會與參加假期實習的有效方法，這具體地顯現(xiàn)在孩子游戲的內容、模式與規(guī)定里。在游戲中孩子能心情快樂、自己獨立地教學、能踴躍反映接觸的東西，現(xiàn)實日常生活內的要求，以身作則效仿大人的教學小伙伴互相游戲中懂得怎樣分工與適宜團體日常生活，從中實踐了輪換、禮讓、一同分享、合作等行為制度，較佳地累積了生活閱歷，為孩子日后變成社會合格成員打好前提，從面推動其社會性進一步提高。下方具體推薦本幼兒園組織大型社會性游戲教學“絕妙小世界”的設計。該教學是在孩子已然對故鄉(xiāng)、中華民族及世界些許國家有了淺顯的認知的前提上開展，目的在于讓孩子置身于生動有趣活潑的場景里，體會與種種皮膚顏色的人種友善往來的幸福情誼，并懂得互相清楚、協(xié)作、服從規(guī)定等較佳行為制度。通過初步接觸國公民教育，讓孩子擴展眼界，提高積極探究，產(chǎn)生產(chǎn)生清楚與關愛我們的世界，令他們自幼便有初步的全球觀念。

二、教學目標：

(一)在游戲中進而了解不一樣國家、民族的不一樣文化、生活方式與習慣，懂行應當相互尊重、和諧相處，初步產(chǎn)生熱愛世界、熱伴侶類的感情。

(二)懂得與小伙伴互相商議、一同分享、禮讓、協(xié)作等基本相處技巧，并得到對應心底體會。

三、教學預備

充實孩子些許與游戲內容有關的感性經(jīng)驗;教師跟幼兒一致創(chuàng)建好所負責的'游戲場所與教學材料。

四、過程：

(一)每個班孩子自個兒商議所開辦設立主題的角色分派，按自個兒意愿打扮成不一樣的人種的社會角色。例如金發(fā)的小女孩子、黑人父親等，小伙伴間可相互協(xié)助化妝、裝扮。

(二)幼兒園小班三位教師以導游的角色，分管班內三個“游玩團”，手拿“透支卡”，坐“游玩車”到各個游玩點旅游。幼兒園大班與幼兒園中班可自由組合成XX一家里的親人的關系去旅游。例如飾演“祖父”“祖母”可一致去找個“小孫女”。(四)各游戲主題的內容與指導。

1。世界餐廳(1)日式料理根本目的：在游戲中初步了解、清楚日本有意思的膳食方法，學習禮貌相處技能。預備：練習幾位日式料理的“服務生”(由孩子飾演)，并學講幾句簡易日本禮貌用語：你好!歡迎光臨等;自制日本膳食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等代替物;教師跟幼兒一致安排“日式料理”店：用印有小木板紋理的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內放置小木板桌面，以便“客戶”能跪坐吃飯。要點指導：①教師以餐廳“領班”角色參加游戲，叮囑身穿與服腳著木履的 “服務生”用自個兒已經(jīng)有了解經(jīng)驗與聯(lián)想，學習以日本禮儀向“客戶”給予服務。例如：站在日式料理門前迎候“客戶”，當“客戶”到來時，用日語慰問、彎腰鞠躬，并引入入廂內……在廳內可播放“櫻花”樂曲，“服務生”可不論什么時候跳日本舞為“客戶”助興，“客戶”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。②啟發(fā)“客戶”吃飯時，依照已經(jīng)具備的經(jīng)驗效仿日本人的膳食習性。例如“客戶”忘卻或不明白日式料理的膳食方法，“領班”或者“服務生”可不論什么時候予以叮囑與協(xié)助。(2)潮汕風味館根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，會自制潮汕特色食品2至3種，學習彬彬有禮地招待客人的技能。預備：給予種種米果印、面團、竹葉、濕雜志團等半成品教學材料;紅桃米果、水晶球、粽等種種風味特色食品的代替物數(shù)個;種種盤碟、湯匙、筷子等潮汕吃飯的用具與炊具玩具幾套;“廚師”與“服務生”的服裝。要點指導：①啟發(fā)“廚師”依照“客戶”口味，運用半成品教學材料制作種種潮汕特色食品。例如幼兒教師以“客戶”的角色向“廚師”提出于己要吃啥口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕雜志碎)，并多放些其余“蝦米”或者 “雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”明白應該以服務客戶為主，讓“客戶”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。②啟發(fā)“服務生”用已經(jīng)有潮汕習俗服務方法的經(jīng)驗接待 “客戶”。例如可合適的時間為“客戶沖上潮汕工夫茶;或者播放潮劇、潮樂，并效仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;幼兒教師亦能“客戶”角色向“風味館”預訂特色食品，啟發(fā)“服務生”開辦設立“送貸上門”等服務項目。世界餐廳除進行“日式料理”、“潮汕風味館”的主題外，還與此同時進行了“麥當勞餐廳”、“我國烹調”等主題(具體教學內容可依照孩子實際需要而定)。

2世界習俗村村內設有我國與西歐習俗村，區(qū)內有各具特點的節(jié)目游戲。(1)狂歡節(jié)根本目的：體會西方狂歡節(jié)的快樂場面，痛痛快快感受狂歡的快樂。預備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。要點指導：當“游客”投幣后，可自選喜歡的面具帶上，接著播放狂歡舞痛痛快快狂舞。教師以“游客”的角色戴上假面具與別的“游客”一塊兒手舞足蹈，有時候能做些許幽默的動作來調動狂歡舞曲痛痛快快狂的氛圍，以此帶動其余“游客”，并啟發(fā)他們盡可能與更加多的“游客”互換舞伴、面具，擴大相處范圍。(2)過年根本目的：進而清楚我國最盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)的風俗，體會其快樂、祥與的氛圍。預備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團、色紙、紅紙袋等數(shù)個;舞獅頭二個;錄音機二臺。要點指導：當“游客”投幣后，“工作人員”向“客戶”恭祝新春愉快，產(chǎn)切送紀念品及禮品。幼兒教師以“游客”的角色啟發(fā)其余“游客”風面時相互恭喜，例如“新的一年好”、“身體健康”、“學習提高”等等，并互送新的一年禮品;也可按意愿去看舞獅表演、隨鼓點舞動獅頭;或者去關剪貼對聯(lián)、窗花，或者去參與包餃子、;才湯圓，或者去玩“放爆竹”游戲等教學內容。(3)ChristmasDay根本目的：了解西方最隆重的節(jié)假日，并體會因為這樣而帶來的快樂。預備：裝扮圣誕樹;ChristmasDay長輩一名(孩子飾演);如果干小禮物放于大袋里。要點指導：當“游客”投幣后，可與其余“游客”一塊兒圍攻著圣誕樹唱K、跳舞，“圣誕長輩”向“游客”散發(fā)禮品，孩子還可依照自個兒的經(jīng)驗制作禮品、賀卡或請“圣誕長輩”把自個兒制作的禮品贈送給所喜歡的人;或者裝扮、安排圣誕樹等。(4)潑水節(jié)(首要效仿云南較少數(shù)量民族的民間教學潑水節(jié)，“水”由泡泡碎替代，具身體內容從略)。

3。世界景色攝影樓(把世界各個地方的名勝古跡與孩子玩開照相館游戲相融合，具體教學內容從略)。

4。環(huán)球Bank根本目的：為參與各游戲點給予流通服務。預備：制作“借記卡”的代替物;有“儲蓄”、“取款”等窗口標識，很多塑料花片。要點指導：“工作人員”會按“客戶”所持的“借記卡”面額況換成零星的“鋼镚”，以便使“客戶”能參加游戲。叮囑“老外”取款物續(xù)時，使用英文“Hello” 與人招待，我國人則用一般語“你好”等禮貌用語。

5。交通單位根本目的：使各游戲間獲得自然聯(lián)系，學習服從交通規(guī)定。預備：用大紙板箱制作成大型的“汽車”、“出租車”等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;設定交通信號燈牌與候車站。要點指導：幼兒教師以“交通警察大隊長”角色查驗“駕駛員”是不是按交通規(guī)定行進，并清晰明了各個游戲點的路線，熱情招待乘客。(四)游戲自然完結，教師跟幼兒一致點評。

五、效果講評：

(一)通過游戲推動孩子社會性進一步提高社會性指的是人在開拓成自我觀念、開展社會相處、內化社會制度、開展自控及開展其余社會教學所表現(xiàn)的心理特點。因為孩子在游戲中自由裝扮自個兒所喜歡的人種、社會角色，因此他們在飾演過程內一直看起來非常自信、獨立性強，十分有創(chuàng)造性。他們因為受自個兒喜歡的角色行為支配，在游戲中懂得與小伙伴協(xié)作、協(xié)作、一同分享、互相尊重較佳社會行為制度。例如有個“客戶”走入“日本餐廳”后，不脫鞋子就坐有小木板上吃飯，“服務生”立刻予以叮囑：“先生，這就是日本餐廳，應把鞋子放到廂外頭。”飾演“客戶”的也非常愿意糾正，連講：“抱歉，我忘了”。他們有游戲中已然懂得尊重其它人習慣，服從游戲玩法，明白不可以肆無忌憚、由著脾氣，懂得了自控。總而言之，在游戲里，他們能以禮相待、互相尊重，自信也隨之提高，在此較佳的氣氛里大伙兒也愿意按游戲玩法辦事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步顯現(xiàn)出與自個兒所飾演的角色相吻合的舉動制度。

(二)體會世界五彩繽紛文化日常生活，產(chǎn)生了世界人們一家親的幸福感情。實踐是人產(chǎn)生感情的前提，在整個游戲中孩子一直在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界習俗村”的環(huán)境刺激下，與不一樣皮膚顏色，不一樣種族的人形影不離，友善往來，親如姊妹與兄弟地一塊兒嘗試種種有意思的“吃飯”方法，一塊兒嬉鬧種種民俗游戲，一致體會 “世界”日常生活文化的多樣性，在他們的心里一丁點沒蔑視、抗爭與惡意的成分，在此幸福、親切體貼的“世界”氣氛里體會到人們日常生活的綺麗多姿及和諧相處的感情陶冶，“世界”在他們稚嫩的內心已然是“人們的大伙兒庭”，他們長大以后將會更愛惜、熱愛這人類的世界。

中班下學期教案第6篇

活動目標：

1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達出自己的感情。體會與人正確愉快地交往。

活動準備：

電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。

活動過程

一、復習歌曲《打電話》引出活動主題,引發(fā)幼兒對活動的興趣。

1、你們會唱打電話的歌曲嗎?我們一起來唱一唱。

2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個娃娃打電話的事情)

教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。

二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

1、你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?

2、請你和好朋友說說，引導幼兒相互交流自己的經(jīng)驗。

教師小結：根據(jù)孩子的討論結果進行小結。

三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。

1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰?……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎?再見!

2、引導幼兒回憶并復述剛才老師打電話的內容：小朋友，老師剛才在做什么?都說了些什么?

3、請幼兒說說打電話時應該怎樣禮貌地與人交談(引導幼兒舉手告訴老師)

教師小結：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起”;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。

4、誰知道還要注意哪些打電話的`問題呢?

引導幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。

1、剛才小朋友們都了解了應該怎樣打電話了，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧!

2、帶領幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。

五、制作“電話”。

1、剛才小朋友們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學做電話呢?

教師小結：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動時也可以去試衣試。

2、引導幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。

六、結束活動。

電話是方便人們相互聯(lián)絡的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當?shù)膱龊虾蜁r間。

活動延伸：

引導幼兒在區(qū)域活動時學做電話。

中班下學期教案第7篇

活動目標：

1.能觀察尋找大自然中的色彩，并能用較恰當?shù)恼Z言描述。

2.能用自己喜歡的方式畫出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1.幼兒人手一冊記錄本

2.鉛畫紙、宣紙、水粉顏料、水彩筆等。

活動過程：

一、認識五彩寶貝

1、今天，老師請來了五彩寶貝朋友來和大家做游戲，它們是：紅、黃、藍、綠、紫。(認識五彩寶貝)

2、五彩寶貝在我們的`周圍到處都是，讓我們的生活色彩斑斕，你知道他們在哪兒嗎?

二、尋找五彩寶貝

1、引導幼兒在彼此的衣服上尋找，在活動室的墻壁、物品中尋找。

2、幼兒結伴在幼兒園里尋找五彩寶貝。

三、談談自己找到的五彩寶貝

1、你找到哪些顏色?

2、你是從哪里找到這些顏色的?

3、幼兒將找到的顏色用繪畫的方法記錄下來

四、繪畫：我找到的五彩寶貝

1、幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫工具、作畫。

2、鼓勵幼兒將剛才觀察到的景物和色彩，大膽地表現(xiàn)出來(如：大型運動器具、服裝、動植物、日用品等)

3、展覽作品，共同欣賞

4、用較豐富的詞語描述色彩畫面。

五、活動延伸

請幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。

中班下學期教案第8篇

活動目標：

1.嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。

2.感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個標有紅黃藍綠標記的瓶子、水裝的.不同)。

2.幼兒人手一根筷子。

3、記錄表人手一張。

活動過程：

一.自由探索。

1.小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的地方?(有水)

2.你們再仔細看一下這些水，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)

3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎么玩?(用筷子敲)

4.好的，我們來玩一下這些瓶子，看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn)，好嗎?

5.幼兒自由探索。(師幼個別交流)

6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音不一樣)你們知道聲音為什么會不一樣嗎?到底秘密在什么地方呢?

二.個別展示探索結果，再次探索并做記錄。

1.接下來，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍綠四個顏色標記代表了什么?(四個瓶子)，這個音量的標記多的就表示聲音是高的脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們再仔細的探索一下，并且把自己的發(fā)現(xiàn)，記錄下來，好嗎?

2.幼兒再次探索。

3.幼兒個別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。

誰來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個別幼兒展示)

聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗證一下自己得出的結論)

4.教師小結：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉;瓶子里的水越是少，聲

音越是高。

三.聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂。

1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，這些瓶子就變成樂

器，現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。

教師演奏。

2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。

中班下學期教案第9篇

【活動目標】

1.看看、聽聽、猜猜，理解故事內容。

2.嘗試用“如果（現(xiàn)在）……我要……”的句式講述自己的想法，提高表達能力。

3.體驗三只小熊一起游戲、一起幫助雪人的快樂情感。

【活動準備】

1.故事PPT制作；

2.小熊圖片；

3.幼兒有去超市購物經(jīng)驗。

【活動過程】

一、故事直接導入，激發(fā)興趣。

1.森林里有三只小熊，他們總是一起生活，一起游戲，非常快樂。每天晚上，他們都會悄悄來到一家很特別的'商店門口，這家店叫做“一元店”。

2.你們知道什么叫“一元店”嗎？

二、閱讀理解，觀看ppt，觀察講述。

1.理解并學說故事中小熊的話。

(1)三只熊透過商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些東西呢？你能用“怎樣的什么”來說說這些東西嗎？

(2)看到這些東西，小熊們感覺怎么樣？

(3)他們會說什么呢？（播放錄音）第一只小熊是怎么說的？

(4)用猜測——驗證的方法學習第二、三只小熊的話。

(5)小熊的游戲真好玩，你們也想玩一玩嗎？如果你也有一塊錢，你最想買什么東西？那我們也用小熊做的游戲“如果我有一塊錢，我要買……”來試一試，好嗎？

2.運用句式，仿編小熊的話。

(1)告訴你們一個好消息，有一天早上熊媽媽真的給了他們每人一塊錢！三只小熊拿到錢以后會怎么樣呢？你是從哪里看出來的？

(2)老師逐一出示畫面，展示三只小熊想買的東西：

a)氣球可以怎么玩呢？

b)機器人有什么本領呢？

c)勺子有什么用呢？

(3)小熊以前玩游戲的時候說“如果我有一塊錢”，現(xiàn)在有錢了，還能這么說嗎？現(xiàn)在他們有一塊錢了，可以說？

引導幼兒通過觀察思考，運用句式“現(xiàn)在……我要……”來仿編兒歌。

(4)表演游戲中鞏固“現(xiàn)在……我要……”的句式

3.欣賞小熊幫助雪人的故事情節(jié)。

(1)三只小熊為什么要緊緊地握著一塊錢？

(2)雪人拉拉碰到了什么問題？三只小熊又會怎么做呢？

(3)現(xiàn)在三只小熊沒有了一塊錢，但他們還是很快樂，為什么呢？

小結：幫助別人就是一件快樂的事，朋友快樂了，自己就會很快樂！

三、閱讀結尾。

1.晚上三只熊又去干什么了？

2.玩他們自己發(fā)明的什么游戲？

中班下學期教案第10篇

設計意圖：

我們班幼兒學習了找中心點這個活動后，在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友在討論桌面的中心點，并嘗試借助于教室里的材料來完成他們想法，對于他們的行為，一方面，為孩子們積極動腦而感到驚喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再設計一個活動，支持孩子們的探索行為，讓他們在不可折的方形上找到中心點，所以，我設計了今天的這個活動。

活動目標：

1、通過探索操作，找出不可折方形的中心點。

2、培養(yǎng)幼兒合作完成任務的.能力。

活動準備：綠色小圓點、記號筆、一根長繩、兩張正方形紙、扭扭棒、雪花片、硬的紙片、鉛筆、回形針、泡沫地毯。

活動過程：

操作要點：

通過回憶

鞏固經(jīng)驗

1、出示一根長繩，請幼兒為繩子找中心點。

2、為正方形紙找中心點。教師幫助幼兒梳理所學知識。

提出問題

引起思考

1、以前我們找過繩子、紙的中心點，他們是可以折的。今天吳老師帶了一塊用四塊泡沫地毯拼出來的正方形，這塊正方形沒辦法折了，那它的中心點在哪里?

2、請一名幼兒上來操作，找出中心點。

3、你同意嗎?為什么呢?

教師小結：泡沫地毯的這條縫就像這張紙橫的中心線，另外這條縫就像這張紙豎的中心線。兩條縫的交叉點就是這塊泡沫地毯的中心點。

1、吳老師請你們玩?zhèn)€游戲。

任務一：請幼兒分組拼泡沫地毯，并尋找中心點。

分組探索

交流討論

(要求：用綠色圓點在反面作上記號)

任務二：讓第一組的幼兒到第二組，第二組的幼兒到第三組，第三組的幼兒到第四組，第四組的幼兒到第一組(在已拼好的地毯)找中心點。

(要求：找到中心點在正面作上記號)

2、說說你為什么認為這里(圓點)是整塊地毯的中心點，看看反面是否也藏了個小圓點。

3、發(fā)現(xiàn)新問題：

任務三：請幼兒分組用老師提供的材料為一塊泡沫地毯尋找中心點。

(要求：找到中心點在正面作上記號，不要把拼接的材料拆掉)

4、把你所用的方法介紹給大家。

活動效果：本次活動的設計滿新穎的，整個活動思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，在操作過程中小朋友的思維能力和動手能力都得到了一定的發(fā)展和提升，達到了目標，找出了中心點，但是孩子的表達能力不是最佳，以后要多多培養(yǎng)，要讓小朋友全面發(fā)展。

中班下學期教案10篇這篇文章共35649字。

第五篇：中班下學期安全計劃

中班下學期安全計劃

班級：乖乖班教師：范瑾 幼兒園的安全工作任重而道遠，把安全工作擺在幼兒園的日常工作中，強化了師生的安全意識。如果抓不好安全工作，其他工作根本就沒有意義。因此，在新的學年里，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，今后的工作開展的更好，根據(jù)班級幼兒的實際情況，制定了安全工作計劃，具體內容如下：

教師方面應做到：

1．堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。

2保證教室的通風、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，玩具定期消毒玩具。

3.及時預防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。

4、加強幼兒點名工作，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，并及時打電話進行家訪了解原因。、戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強安全防范意識。、嚴格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。、教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒。

9、通過家長會及家園聯(lián)系欄等向家長介紹對幼兒逢我保護培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機進行教育，并采取正面引導。

幼兒方面應做到：

1．在加強常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊洗手.喝水.小便等.2．確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3．幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4．幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5．戶外活動玩大型玩具時,不推不擠,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時互相幫助.保證幼兒安全.6．知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。

7． 知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。、教幼兒一些必要的消防知識，如：起火時，如何逃生，火警電話是“119”等。

以上是本班在安全方面的計劃，各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

2012-2-18