第一篇：中班下學期安全教案及反思（寫寫幫推薦）

中班下學期安全教案及反思

中班下學期安全教案及反思

《這些東西不能碰》

活動目的：

1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。

2、培養幼兒的初步自我保護意識。

活動準備：

1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖

2、配套幼兒用書

活動過程：

一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片

1、讓幼兒說出圖片的名稱

2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。

二、引語：

小朋友們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，如果小朋友把這些東西當玩具，就很危險了。

三、指導幼兒看圖：

1、圖上有幾個男孩，他們各自在干什么？

2、圖上有幾個女孩，他們各自在干什么？

四、引導幼兒想想，這樣做有什么危險？

五、教師告述幼兒：

1、把手伸進轉動的電扇里會傷害到手指，會受傷。

2、玩小刀會割破小手，嚴重的會危及生命。

3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會傷害自己或者引起火災。

4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。

活動反思： 通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。

中班下學期安全教案及反思

《安全乘車》

【活動目標】

1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

【活動準備】

1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

2、教學圖片。

【活動過程】

一、激發幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應該注意什么。

1、老師要帶小朋友們去××地方秋游。乘什么車去呢？乘車時應注意些什么呢？

老師根據幼兒的討論內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。

2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢？

3、小結。

我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠；上車后找到座位坐穩或用手抓住扶手站穩；乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外；在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品；車停穩后才可以依次下車。

二、組織幼兒在設置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識。

1、教師與幼兒共同討論游戲規則。

2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

【活動反思】

首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么？鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

第二篇：中班下學期安全教案

中班安全教案：馬路上的車 活動目標:

掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規則，注意安全。做個健康快樂的寶寶。

活動準備：特種車圖片、交通信號燈圖片、１１0、１１９、１２０號碼等。

活動過程：

一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數數停車場一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征（顏色、聲音......）等。

二、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結：馬路上的車很多，請看動畫《我是小司機》回答下面的問題： 誰能幫助和黑貓警長想一個好辦法捉住小偷？誰能幫助小兔打一個求助電話？公共汽車有什么用途？

三、出示三種特種車輛（警車、救護車、消防車）請幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途？不執行任務時開在什么地方？

1、考考小朋友：出示一張120（119、110）號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下撥打這個號碼？結合圖片，玩打電話的游戲。

2、小結：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標志：紅綠燈)

3、經典游戲：交通信號燈（指導幼兒看圖學兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)活動延伸：這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思：整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

安全活動119活動方案：了不起的消防員 活動目標：

1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動作的協調性?；顒訙蕚洌?/p>

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡），3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶?；顒舆^程：

一、交流收集的照片，引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

二、探索消防員的工作與人們的關系

1、觀看錄像。

2、討論（1）為什么會起火？

（2）如果你是消防員，你會怎么救火？（3）消防員是怎么做的？

3、再次觀看錄像

（1）說說你們怕不怕火？為什么？

（2）消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人？

4、小結

三、游戲“小小消防員”

1、警報聲響，師：動物王國發生火災，需要大家去幫忙救火。引入活動，激發幼兒參與游戲的興趣。討論：怎樣將小動物救出來？

2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。

教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？

3、游戲：小小消防員

（1）、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。（2）、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。

（3）、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。（4）、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。（5）、進行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。

聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。（6）、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現。中班安全活動教案：《緊急電話的用途》 活動目標：

1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

3.具備初步的自救意識。

活動重點：

知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

活動難點：

具體使用這些特殊的電話號碼。

活動準備：

1.寫有“110”“119”“120” “114”等電話號碼的圖片。

2.有警察和警車、醫生和護士車、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機一部。

活動過程：

一．導入

師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我 們用這部手機打給爸爸媽媽。（出示電話）

師：有一些特殊的電話號碼是很有用的，你們知道有

哪些？

二．讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途。

師：小朋友，你們看看這是什么號碼，它與我們家的 電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用

這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫

助呢？打了這個電話，什么車子會出現，誰又會

出現？他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示“

120”“119”等電話號碼圖片。

三：游戲“怎么辦”“做什么”

師：現在我們來做一個游戲，看看說得好，這兒有一

些圖片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可

以打什么電話幫助他們解決問題呢？誰出現了？

活動結束：

師小結：今天小朋友們的表現都很不錯，在游戲時候

，你們的善于思考了問題，而且記住了一些

特殊的電話號碼。

安全教案：認識食品包裝上的標志 活動目標：

1、了解食品包裝標志的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標志。

2、使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質期和生產日期 活動準備：

幼兒與家長收集食品包裝、盒、罐等，填寫調查報告?；顒舆^程： 一 創設情景導入

老師發現有一部分的小朋友每天爸爸媽媽接你的時候，都要在學校門口買一些零食吃，可是那些食品其實是很不衛生的，還有可能導致人死亡（告訴幼兒陜西省五名學生在學校門前買零食吃后中毒，一人搶救無效死亡的消息。）為了不讓以上的事例發生在我們身上，會買食品是很重要的。1認識食品包裝標志

1學生觀察自己帶來的食品袋、盒、罐上的圖案。2 討論并說出自己的觀察結果（1）注冊商標

（2）生產日期，保質期（3）質量安全標志（4）綠色食品標志（QS）（5）衛生標志（H）

師總結：食品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它食品包裝標志 延伸：請幼兒將學到的食品衛生知識宣傳給自己身邊的人，并在爸爸媽媽的幫助下學習如何參考以上的知識去購買食品。

安全教案：腸胃小鬧鐘

活動目標：

1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的一種需要，常吃零食會影響身體不利。

2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。

3、愿意按時的進餐，控制零食和正常的作息。

活動準備：

1、鬧鐘一個

2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。

3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

活動過程：

1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

教師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。

教師：晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

2、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

教師：熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？

討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。

教師：小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。

討論：如果我們不遵守人生生物規律會怎么樣？

4、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

教師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜

第三篇：中班下學期角色教案教案及反思范文

中班角色游戲階段計劃

第二學期

學期目標：

1、進一步拓展游戲主題和情節，加強角色間的聯系與交往，明確角色職責，真實地創造性地表現角色的行為、活動。

2、在教師幫助下，進一步完善游戲規則，并能遵守游戲規則。

3、游戲后會歸類整理玩具，養成愛惜玩具的行為習慣。

4、能創造性的使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具，在教師啟發下自制一些簡單玩具。

5、培養組織游戲、交往、初步合作能力，逐步加強游戲的集體性。學習社會角色的良好品德行為。情況分析：

經過中班上學期的角色游戲指導，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣。基于上學期的角色游戲情況，在愛護玩具方面需要加強游戲常規的培養。本學期的角色游戲重點為拓寬角色選擇的廣度，增強目的性，增進幼兒在游戲中的交往能力

二月游戲主題：花燈一條街 游戲目的：

1、了解角色職責，有角色意識，加強角色之間的聯系與交往。

2、在游戲中培養組織游戲、交往、初步合作等能力，逐步加強游戲的集體性。

3、學習運用禮貌用語與同伴交往，在游戲中懂得謙讓。

4、游戲后會歸類整理玩具，養成愛護玩具的良好習慣。游戲準備：

1、物質準備：

花燈一條街：各式各樣的花燈（幼兒自制）、錢、玩具 湯圓店：各色橡皮泥、碗

娃娃家：鍋、碗、床、灶臺、娃娃等 醫院：醫生服裝、藥品盒子、手術臺等 幼兒園：小黑板、筆、紙、各類玩具等

2、知識準備：

（1）事先認識了元宵節，知道那天也是吃湯圓的節日，請家長帶幼兒去參加有關元宵節的游戲活動，如觀賞花燈、看踩街等。（2）其它游戲在幼兒已經掌握的基礎上進行鞏固?；顒又笇В?第一次活動指導：

1、談話引題并提出游戲主題

問：“小朋友，正月十五那天，爸爸媽媽帶你們去看了什么。今天我們就來玩花燈一條街、湯圓店的游戲?！?/p>

2、幼兒討論游戲里都有哪些角色，如賣花燈的、花燈表演的、買花燈的等。湯圓店有做湯圓、煮湯圓的角色等。

3、教師提出游戲規則。(1)幼兒要扮演好自己的角色。(2)(3)在游戲中要使用禮貌用語，懂得互相謙讓。要愛惜玩具，游戲結束后要歸類整理玩具。

4、幼兒協商分配角色，進行游戲，教師巡回指導。

（1）重點指導花燈一條街和湯圓店，先請能力強的幼兒扮演做湯圓的師傅，待熟悉后再輪換。

（2）引導幼兒與其他主題相互聯系，不斷豐富游戲情節。

5、結束活動，整理玩具并評價

評價幼兒能否遵守游戲規則，在游戲中能否愛護玩具，使用禮貌用語等。觀察與推進：

在這次游戲中，幼兒對花燈一條街賣花燈的角色、湯圓店中搓湯圓的角色較感興趣，特別是雨微和沐杭小朋友，對搓湯圓很感興趣，能自始至終扮演好自己的角色，在賣湯圓時懂得使用禮貌用語，雨微還為湯圓定價，一碗湯圓5毛錢。在醫院主題中，林元其小朋友表現很好，當他不想當藥劑師時，能夠想到退休這個辦法；娃娃家的王豫很盡責當好姐姐的角色，“媽媽”生病住院，爸爸去上班后能夠照顧好娃娃，看好家。幼兒園這個主題扮演小朋友的不能聽老師的話，只顧著玩玩具。在以后的游戲中，還要加強主題間的聯系，加強幼兒遵守游戲規則，使用禮貌用語。第二次活動指導：

1、回顧上次游戲的情況，引導幼兒說出游戲的注意點和不足之處。

2、教師提出游戲主題，引導幼兒說出各角色的職責。

3、引導幼兒協商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

4、教師提出游戲規則，幼兒游戲，教師指導。

（1）游戲過程中，教師觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。

（2）重點指導賣湯圓的幼兒按定好的價把湯圓賣給客人，并引導幼兒與其他主題相互聯系，（如幼兒園、娃娃家等），讓情節變得更豐富。

5．結束并評價游戲，收拾整理玩具。

評價幼兒是否遵守游戲規則，有沒有使用禮貌用語。觀察與推進：

在本次活動中，幼兒已經積累了一定的經驗。很快就進入了自己的角色，湯圓店的幼兒能夠分工合作，為湯圓定價。能夠與其他主題相互聯系，使用禮貌用語。但有一部分幼兒不能自始至終當好自己的角色，玩一會就不耐煩了。在下次游戲中還要加強幼兒如何整理玩具，豐富游戲情節。

第三次活動指導：

1、回顧上次游戲的情況，引導幼兒提出游戲主題，并說說各角色的職責。

2、引導幼兒協商分配角色，增加湯圓店的角色。（迎賓小姐、迎賓先生）

3、教師提出游戲規則，幼兒分工游戲，教師指導。

（1）在游戲過程中，教師觀察幼兒是否遵守游戲規則，指導幼兒正確反映各角色的語言、動作。

（2）重點指導扮演賣湯圓的幼兒介紹湯圓的種類及特色，引導幼兒與其他主題相互連接，讓情節更豐富。

4．游戲結束，收拾整理玩具，并組織幼兒評價本次活動。（1）主要評價賣湯圓的幼兒是如何叫賣的，以及幼兒是否遵守游戲規則。

（2）評價幼兒收拾玩具的情況。（3）提出下次活動應該改進的地方。觀察與推進：

在本次活動中，許多幼兒都想當新角色，他們自己不能協商，但后來通過老師指導，協商解決了這個問題。大部分幼兒在這次游戲中表現較好，能夠遵守游戲規則，扮演好自己的角色，特別是雅雅小朋友在扮演迎賓小姐時，懂得使用禮貌用語，做好自己的工作。但主題與主題間的聯系還要加強。4月預設主題：醫院 游戲目的：

1、能較形象地模仿醫生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責。

2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則。

3、運用禮貌用語和同伴進行交往。

4、初步學習自制簡單的玩具?；顒訙蕚洌?/p>

1、知識準備：請家長向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。

2、物質準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發店、小吃店、圖書館的玩具材料。

第一次活動指導：

1、組織幼兒討論醫院里醫生的職責，護士的職責。

2、整理醫院的物品，讓幼兒了解醫院的物品是怎樣擺放的，并且把醫院的東西整理整齊。

3、教師示范醫生給病人看病的情景。

重點指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協助醫生治療病人，要關心病人。

4、幼兒游戲。

引導幼兒協商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。

6、評價幼兒游戲情況。

活動反思：大部分幼兒已經有去過醫院的經驗，并被醫院里好玩的材料吸引住了，因此醫院游戲吸引了許多孩子的參與。因此就出現爭搶衣服帽子的現象。由于孩子的語言發展的限制，醫生給病人看病時，只是做出一些簡單的動作，很少通過語言進行交流。下次活動教師重點指導當醫生的幼兒如何與病人進行對話，并安撫病人。第二次活動指導：

新增添材料：就醫卡、小本子

1、教師根據上次游戲情況引導幼兒想想：去醫院看病，醫生如何詢問病人，病人要怎么做？介紹新增添的材料，鼓勵幼兒堅守自己的崗位。

2、提出要求：

⑴收拾玩具有分類，并放回原處。

⑵醫生下班可以到家里看望病人，也可以去理發，不要一直呆在醫院里，但是醫院里要有一個人看班，照顧病人。

3、豐富幼兒游戲內容，啟發當護士的幼兒自己動手制作和包裝藥品。

4、幼兒游戲時教師巡視，指導幼兒明確自己的角色身份與職責，要堅守自己的崗位。

5、游戲結束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。

6、評價：表揚分配角色由協商并能堅守自己職責的幼兒?；顒臃此迹河變航巧缪莸脑絹韥碓胶?，并且語言也更豐富了。但有幾名幼兒如陳曦、嘉晨每次都選擇醫院游戲，不愿去玩其他游戲。適當的給予引導，鼓勵幼兒堅守崗位的同時可以和其他游戲區互動。第三次活動指導：

出示稱、和藥片。引起幼兒對醫院的興趣。并情境表演病人取藥的過程

1、引導幼兒談談今天玩的游戲主題，怎么玩才會更有趣。

2、啟發幼兒通過增加服務項目發展游戲情節。如：醫院工作人員去小吃店為工作人員體檢；給小朋友打預防針等。

3、幼兒商量分配角色。

鼓勵性格內向的幼兒當醫生，通過與病人的交流，培養活潑開朗的性格，發展語言表達能力。

4、游戲進行時，教師重點觀察并啟發幼兒發展游戲情節。引導各主題間的聯系，促進幼兒間的交往。

5、游戲結束，教師主要評價幼兒的服務質量和對現實生活的反映能力。

活動反思：鼓勵內向幼兒當醫生，積極與病人交流。通過走出醫院，與其他區角互動，出現幼兒過于興奮，有幾名幼兒喜歡湊熱鬧，跟在醫生后面跑來跑去。劉悅幫助病人打預防針安慰病人說：“你要勇敢點、要多喝水”。第四次活動指導：

1、教師根據上次游戲情況提出要求：

⑴、在游戲時個別幼兒出現爭搶的現象，鼓勵幼兒運用協商的方法進行分配角色。

⑵、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語，熱情地與同伴進行交往。

2、幼兒進行游戲：教師重點指導醫院一組的幼兒明確角色的職責，分工合作進行游戲。

3、組織幼兒進行評議，重點評議醫生和病人的關系，幼兒自制玩具的創造性等。

活動反思：醫院里非常熱鬧，看病的人也特別多。娃娃家里的爸爸媽媽抱著寶寶也來看病了，醫生的態度非常好，能用簡單的語言與病人對話。忽然，娃娃家的爺爺大喊一聲：“救命、救命”據了解原來是娃娃家著火了，錢錢醫生提著藥箱上了救護車，去搶救病人。由于娃娃家著火了，各個區的幼兒都過于興奮，因此游戲時比較混亂，甚至連理發店的老板和理發師也不理發了，一起來看熱鬧。5月游戲主題：榕城古街 游戲目的：

1、了解各角色的職責，正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

2、大膽地進行假想、模仿和扮演各種角色，使游戲情節更加豐富。

3、學會協商分配角色，分工合作，與同伴能友好相處，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。

4、能按要求歸類、擺放和收拾游戲材料?；顒訙蕚洌?/p>

1、知識準備：讓幼兒了解福州榕城古街里都有哪些特色小吃以及他們是如何買賣。

2、物質準備：

（1）家庭中廢舊的鍋碗瓢盆以及人物角色標記性物品等。（2）教師、幼兒和家長共同制作水餃、扁肉、魚丸、牛肉串、豆腐小吃。第一次活動指導：

1、組織幼兒共同回憶榕城古街里都有哪些小吃，里面的人是怎樣工作的。請個別幼兒進行示范來區分不同店不同的操作方法。

2、第一次游戲由教師進行分配角色并提出游戲要求：（1）在游戲過程中碰到困難應自己想辦法。（2）游戲中說話要輕聲細語，注意使用禮貌用語。（3）游戲結束后，能迅速收拾、整理玩具和游戲場地。

3、幼兒游戲，教師重點指導小吃街的營業情況。

4、評價游戲

觀察推進：幼兒對游戲很感興趣，有一定的角色意識。并能將已有的經驗運用到游戲中，豐富游戲的情節。但在角色選擇上，幼兒都爭搶著到古街去扮演角色，影響了游戲的開展，最后只能在教師的幫助下完成角色的分配。

第二次活動指導：

1、回憶上次游戲情況，讓各家店想出好辦法讓自己的生意好起來。

2、每家店選一位經理，其他幼兒到經理那去應聘自己喜歡的工作。而后經理和店員協商布置店鋪。

3、幼兒游戲，教師在游戲過程中及時提醒服務員如何招呼顧客，廚師如何烹調。

4、游戲評價：請經理介紹自己店是用什么方法吸引顧客的。幼兒討論誰的方法比較好。

觀察推進：游戲中各家店有了經理，游戲的秩序有了明顯改善。幼兒都得通過經理的挑選，才能應聘成功。但在經營方法上店與店之間有明顯的差異，有的店生意好，有的店冷冷清清。在游戲講評時，重點針對這方面進行引導。同時請個別店介紹自己生意好的原因。

第三次活動指導：

1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。

2、引導幼兒學習制定并提出要求：

（1）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。（2）在游戲時學習禮貌待客。（3）聽到信號要迅速收拾玩具。

3、幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發，肯定和鼓勵。

4、教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創新的情況。觀察推進：幼兒在游戲中有了一定的競爭意識，能想出各種方法來吸引顧客。由于搶生意，店與店之間發生爭吵，糾紛。使得場面喧鬧，混亂。

第四次活動指導：

1、總結前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。

2、引導幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。

3、幼兒學習討論并制定要求：

（1）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。（2）游戲時不要大聲叫喊。

4、幼兒游戲，教師指導幼兒學會以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。

5、幼兒評價同伴的游戲情況。

階段小結：針對幼兒的游戲常規，及時進行養成教育，取得了一定的成效。此外，個別幼兒表現出一定的創新意識，初步能夠以物代物。但是，游戲中出現大聲嚷叫的現象還是沒辦法馬上解決好。因此，下階段將繼續加強幼兒常規培養。

6月預設主題：花店 游戲目的：

1、初步學會創造性地使用材料，發展游戲情節。

2、進一步明確角色職責，按職責扮演好角色。

3、學習較客觀地評價同伴的游戲行為。

4、在游戲中會運用禮貌用語進行交往。游戲準備：

1、知識經驗準備：

事先請家長帶幼兒去參觀去參觀花店，觀察賣花的人配花、賣花，初步懂得花店的擺設、布置以及花的種類。

2、物質準備：

（1）在第一、第二階段的基礎上增加花籃、塑料包裝紙等材料。（2）廢舊物品“百寶箱”內增添皺紋紙等材料，其它同上階段。

第一次活動指導：

1、談話引入活動，在上次游戲中，有的小朋友很愛動腦筋，找不到她所需要的玩具，就想辦法用別的材料代替，使游戲玩得更有意思。請大家想一想并和同伴商量一下，今天你要怎樣想辦法，使游戲玩得更有意思。

2、幼兒協商，選擇角色。

3、幼兒分工合作進行游戲，教師重點觀察幼兒創造性使用玩具和材料的情況，并及時給予肯定和啟發。

4、結束并評價

請幼兒在較短的時間內收拾玩具，并學習評價本次游戲創造性使用材料的情況。第二次活動指導：

1、教師與幼兒回憶上次游戲情況，指出不足的地方及這次游戲該注意的地方。

2、教師交代游戲要求：

（1）認真遵守自己所扮演角色的職責。

（2）游戲時多動腦筋、多想辦法，使游戲玩得更有意思。（3）做個有禮貌的好孩子。

3、幼兒游戲，教師采用合作介入的方式指導幼兒，要求幼兒認真遵守自己所扮演角色的職責，并鼓勵幼兒學習發展新的游戲情節。

4、收拾玩具并討論，你認為今天誰的角色扮演得最好？為什么？ 第三次活動指導：

1、出示皺紋紙，教師啟發談話，今天，教師又為小朋友準備了一些新的材料，請大家想想并說一說，今天，你想玩什么游戲？扮演什么角色？需要這些材料嗎？

2、指導幼兒協商、分工及布置游戲場地。

3、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒有否創造性地使用材料并給予指導，引導幼兒學習發展新的游戲情節，使游戲玩得更有趣。

4、幼兒討論：你認為今天你玩得好不好？為什么？ 第四次活動指導：

1、回憶上次游戲情況，提出不足的地方并引出新的主題：上次老師參加了小朋友的游戲，我想送束花為娃娃慶祝生日，可是到處都買不到，請大家一起來想個辦法吧。

2、教師和幼兒共同商討新主題的布置及玩法，共同制定新的游戲規則。

3、交代要求：

（1）游戲時要做個有禮貌的孩子，學習使用禮貌用語。（2）認真遵守角色的職責。

4、幼兒游戲，教師重點指導新主題游戲，提醒幼兒遵守職責，禮貌交往。

5、組織幼兒和同伴相互評價游戲情況。階段小結：

經過本階段的指導，幼兒在創造性使用玩具和材料這一方面有了較大的突破，開始會主動動腦筋尋找替代物品，而且效果不錯，在教師有意識地引導下，部分幼兒開始學習發展新的游戲情節；大部分幼兒已學會明確角色職責，能按職責扮演好角色，但也有個別幼兒無法認真遵守職責，已學會初步學習較客觀地評價同伴的游戲行為，下一階段將繼續提高、培養。

第四篇：中班下學期安全活動教案

中班安全活動教案：狼與七只小羊

執教人：劉丹

設計意圖: 針對全國各地發生的拐賣幼兒案件，幼兒園開展了安全教育活動，結合幼兒園生活特點及周邊環境，普及具有針對性的安全常識和安全技能。特設計了本次安全教育活動?；顒幽繕耍?/p>

1、提高在生活中的安全意識。

2、通過這個故事在遇到事情的情況下能動腦筋，形成初步的自保常識。

3、在遇到問題的時候自己能主動想辦法保護自己?；顒訙蕚洌?/p>

《七只小羊》故事掛圖、故事音樂背景：《菊次郎的夏天》 活動過程：

1、活動導入。手指游戲——紅番茄。

教師：“好了小朋友們請坐好，老師要給小朋友們猜一個謎語：年紀不大，胡子一大把，身上雪白，總愛叫媽媽。小朋友們知道這是什么嗎？（小羊）“小朋友真棒。今天呀，老師要給小朋友講一個故事，這個故事的名字叫《狼與七只小羊》?！?/p>

2、主題：講述《狼與七只小羊》的故事。

教師以提問的方式復述一遍故事。教師：“對啦！小朋友們，讓我們一起來表演一下這個故事好嗎？”（好！）

3、詮釋故事情景表演。

場景一：小羊家（冰箱、電視、洗衣機、小布偶、一扇門）場景二：河邊（大樹、石頭、小草、花）活動延伸：

教師引領小朋友說出生活中遇到問題時應該怎么辦。

1、一個人不能隨便給陌生人開門；

2、自己不能隨便接受陌生人的食物、禮品；

3、當與爸爸媽媽走散時，給爸爸媽媽打電話或者打110找警察叔叔幫忙；

4、幼兒園下午放學時不能跟陌生人走；

5、當陌生人把小朋友抱走時要高喊救命等。

中班安全活動教案：我們不玩火

執教人：劉丹

設計意圖: 在我們生活的周圍環境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發展尚未完善，其自我保護能力相當缺乏，一不小心，就容易發生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應該讓孩子主動地獲得?！笆谥贼~，不如授之以漁”?；顒幽繕耍?/p>

1、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。

2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護方法。

3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。活動準備：

1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標志各一張。

2、有關火燃燒的圖片（燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發電）。活動過程：

1、談談火的用處。

（1）教師出示圖片，觀察片刻后提問：“你們知道什么在燃燒？”“小朋友想一想，火可以幫助我們人類做哪些好事？”（火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發電等等）。

（2）老師總結并補充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發展離不開火。

2、談談火的害處：

剛才，大家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎？如果用火不當，火也是很危險的，它一旦發起脾氣來，就會形成火災，誰也管不住。

誰知道火災怎么發生的呢？（讓幼兒知道用火不當會造成火災，會給國家和人民的生命財產造成危害。）

引導幼兒說出預防火災的方法：

①火柴、打火機等能產生火的東西都不能玩；小孩玩火是非常危險的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時阻止。

②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒？（木材、煤炭、棉花、紙、煤油等）③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

3、出示并認識 “嚴禁煙火”、“安全出口”標志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預防火災。

4、討論：萬一出現了火情，該怎么辦? 讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

著小火了怎么辦？著大火了呢？（不能坐電梯，不能往上逃）困在房間里？公共場所著火怎么辦？

小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火??但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話?；顒友由欤?/p>

小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候，告訴他們，讓他們也知道一些預防火災的知識，好嗎?

第五篇：中班下學期安全教案

《安全游戲不爭搶》

一、活動目標

1.通過觀察看木偶表演知道游戲時不能打鬧，以免發生危險。2.在教師引導下能初步了解危險行為的后果。

二、活動準備

1.小男孩木偶2個，小女孩木偶1個，沙包1個.2.教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程

1.談話導入活動，引發幼兒的興趣。

教師：小朋友們，你們喜歡玩沙包嗎？你們知道玩沙包時要注意些什么嗎？ 2.引導幼兒觀看木偶表演，知道游戲時不能爭搶，以免發生危險。

（1）教師操作木偶表演情境一：爭搶沙包。旁白：小朋友們正在玩拋接沙包的游戲玩的真開心啊!浩浩：明明你看，我的沙包拋的多高！明明：有什么了不起，我拋的比你還高！

旁白：兩人一起把沙包拋起來，一個沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一個沙包掉到了花叢里，他倆誰都沒有發現。

浩浩：這個沙包是我的，剛才我把它拋起來，現在他落下來了。明明：不對，這個沙包不是你的，是我的。浩浩：不對，我看見他落下來了。

明明：明明就是我的沙包嘛！

旁白：兩個人誰也不爭讓誰，搶了起來。

（2）教師：剛才發生了什么事？發現有個沙包不見了，好好和明明在干什么？發現沙包不見了應該怎么辦？這樣爭吵沙包會發生什么事？

（3）教師小結：發現沙包沒有的時候應該仔細找一找沙包掉到哪里去了，實在找不到，可以告訴老師，讓老師幫忙找。這樣爭吵沙包時沒用的，而且還會發生危險，你們說會發生什么樣的危險呢？

（4）教師操作木偶表演情境二：砸到小朋友。

旁白：浩浩和明明用力爭搶沙包，一不小心，沙包飛了出去。妞妞：哎呀，哪來的沙包，砸到我的頭上，好痛哦！浩浩：哎呀！不好。

明明：壞了，砸到妞妞的頭啦，快過去看看。浩浩：別哭，別哭，對不起。

明明：我們不該搶沙包的，砸到你的頭對不起。

（5）教師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著發生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你們的心里怎么想？你想對浩浩明明說些什么？

3.請幼兒觀看教學掛圖，重點引導幼兒對強求的行為進行判斷。教師：（1）請小朋友看看，圖上的這兩個小朋友在干什么呢？（2）你覺的他們的行為對不對？為什么？（3）你想對他們說些什么呢？ 4.談話拓展幼兒經驗。

教師：玩沙包、玩球的時候都不能爭搶，爭搶會發生危險。玩其他游戲的時候呢？如果爭搶會發生危險嗎？

《我會安全做美工》

活動目標

1、了解剪刀的特點，知道安全使用剪刀的要點。

2、在剪貼活動中安全使用剪刀?；顒訙蕚?/p>

1、大剪刀一把、長紙條一根。

2、排練情景表演。

3、剪貼活動材料。

4、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程

1、請幼兒觀察剪刀，了解剪刀的特點。

（1）教師：小朋友們，你們看這是什么？剪刀是什么樣子的？它的刀口怎么樣？

（2）教師小結：剪刀有兩個大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪東西了。剪刀還有一個尖嘴巴，嘴巴張開的時候，我們能看見剪刀的嘴巴很鋒利，嘴巴和起來，咔嚓，就把紙條剪斷了。

2、觀看情景表演，學習如何安全使用剪刀。

（1）教師：小朋友們，你們知道使用剪刀的時候要注意些什么嗎？

（2）教師：小朋友們說的很好，我們來看看這兩個小朋友是怎么使用剪刀的，他們做得對不對。

（3）情景表演一：給別人傳剪刀時，要把把手對著人。

①旁白：小朋友們正在美工區玩剪貼游戲，他們要把彩紙剪成各種形狀，再拼貼到紙上。②浩浩：妞妞，我沒有剪刀，你可以把剪刀借我用一下嗎？ ③妞妞：好的，給你。

④旁白：妞妞手握剪刀頭的部分，將把手對著浩浩，遞給浩浩。⑤妞妞：浩浩，你用好了嗎？我想用一下。⑥浩浩：給你。

⑦浩浩手握剪刀柄，將刀頭對著妞妞，正要遞給妞妞，暫停表演。

⑧教師：妞妞沒有接過浩浩遞過來的剪刀，為什么？妞妞是怎樣遞給浩浩的？為什么要這樣遞？如果你要遞剪刀給別人，你會怎么做？

（4）情景表演二：安靜地坐在座位上認真剪，這樣不會碰傷別人。①浩浩：老師，你看我拼了一只小鳥。

②旁白：浩浩還沒有放下剪刀，就舉起自己拼的小鳥，下座位跑起來。③浩浩：我的小鳥飛嘍，飛嘍。

④教師：浩浩在干什么？它的手里拿著什么？浩浩這樣拿著剪刀跑來跑去可能會發生什么事？

（5）情景表演三：用完剪刀后，會把剪刀放到固定的小簍子或剪刀架上。

①旁白：老師說游戲結束了，請小朋友們把美工區收拾好，浩浩把剪刀隨便一放，就走了。②教師：游戲結束的時候，浩浩把剪刀放在了什么地方？

③教師：剪刀應該放在哪里呢？剪刀隨便亂放會發生什么事呢？

3、請幼兒觀看教學掛圖，重點對圖中小朋友把塑料袋套在頭上的行為進行判斷。教師：請小朋友們看一看，圖片中的小朋友在干什么？它做得對嗎？為什么？

4、操作活動：剪剪貼貼，引導幼兒將安全知識運用在實踐活動中。

（1）教師：老師今天也為小朋友們準備了美工活動：剪剪貼貼，讓我們一起來安全地使用剪刀吧。

（2）教師在幼兒操作中巡回指導，注意肯定幼兒安全使用剪刀的行為，并及時對幼兒的危險行為進行阻止

《外出游玩小警鐘》

活動目標

1、通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安全春游的注意事項。

2、知道注意安全才能開心出游?；顒訙蕚?/p>

1、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、談話，引發幼兒的美好回憶，導入活動。

教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？

2、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內容，組織幼兒討論。

教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？

（1）引導幼兒觀看第一幅圖。

①提問：圖上的小朋友在干什么？

②教師小結：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友。

（2）引導幼兒觀看第二幅圖。

①提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會劃破小腿？

②教師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護自己了？

（3）引導幼兒觀看第三幅圖。

①提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為什么要拉住他

②教師小結：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。

（4）引導幼兒觀看第四幅圖。

①提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？

②教師小結：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。

3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點。

（1）教師：請你們仔細看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發現的問題。

（2）引導幼兒仔細觀察，并討論另外兩點：

①教師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？

②教師小結：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。

③教師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？

④教師小結：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。

4、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。

5、組織幼兒兒歌表演《郊游》。

教師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。

《電話不是玩具》

活動目標

1、通過觀看情景表演，知道特殊電話號碼有特殊的用途，不能隨便亂打。

2、了解常用的報警電話，知道在危險的時候可以打電話求助。活動準備

1、實物電話一個，排練情景表演，消防隊員的頭飾一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、出示實物電話，談話導入活動。教師：①這是什么？它有什么用？

②你打過電話嗎？你給誰打過電話呢？你是怎么打電話的？

2、觀看情景表演，知道特殊電話號碼有特殊的用途。

（1）教師：有一個小朋友，她在打電話，發生了什么事情呢？我們一起來看表演。

①旁白：媽媽在廚房做飯，菲菲在客廳里玩。她拿起了電話。撥號碼。

②菲菲：我打電話給誰呢？1、1、9。不知道這是誰，可能是大公雞家吧。

③消防員：你好，請問是發生火災了嗎？請告訴我具體的地址。

④菲菲：哦？不是大公雞家？你是誰？

（2）教師：①菲菲撥打了什么號碼？這個電話是誰接的？

②“119”是火警電話，這個火警電話又什么用呢？

③這個電話可以隨便打嗎？為什么？

3、繼續觀看 情景表演，知道隨便撥打一些特殊電話號碼產生的嚴重后果。

（1）幼兒觀看情景表演。

①旁白：就在消防員叔叔和菲菲說話的時候，妞妞家真的發生火災了。

②妞妞：哎呀！失火啦！我趕緊打電話！號碼是??(全班幼兒齊聲說“119”。

③妞妞：咦，怎么打不通？這真是急人??！我在打一次，還是不通啊，這是怎么回事？ ④教師：為什么妞妞的電話打不進去呢？我們要告訴菲菲什么？ ⑤教師帶領幼兒一起對菲菲說：菲菲，快把電話掛了！

⑥旁白：菲菲掛了電話后，妞妞就打通了電話，把火災的情況告訴消防員叔叔，不一會兒，消防員叔叔就到妞妞家里來救火了。

（2）教師小結：這個“119”電話還真的不能隨便打，沒有火災的時候打這個電話，那些真的發生了火災的報警電話就打不進去了！

4、拓展幼兒經驗，了解更多的特殊電話號碼。

教師：①你知道，除了“119”，還有什么電話有特殊的用處？

②什么時候可以打“110”？什么時候可以打“120”? “110”，“120”電話可以隨便打嗎？ 為什么

《植物不能隨便摸》

活動目標

1、觀察植物的外形特征，知道很多植物不能隨便摸。

2、通過閱讀幼兒用書和掛圖，了解一些植物雖然沒有刺，但也不能隨便摸。準備活動

1、教師自備各種植物圖片。

2、黑板上貼有標記“×”。

3、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程

1、出示各種植物圖片，請幼兒選擇自己覺得安全的植物。

教師：（1）小朋友們，你們看！老師今天給你們帶來什么？好多美麗的植物哦，你們喜歡這些植物嗎？

（2）請小朋友們想一想，什么植物可以和我們小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能隨便觸摸，是危險的？

（3）請選出你覺得危險的植物貼到這個畫“×”的黑板上。

（4）你選的是什么植物？為什么選這個植物呢？

（5）剩下的植物看起來沒有刺，好像很安全，是真的安全嗎？

2、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解有些 植物看起來安全，但可能引起過敏或中毒。

教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說的。

3、結合教學掛圖，組織幼兒討論，提煉幼兒的閱讀經驗。

（1）教師：這些植物下面有什么標志？這個標志是什么意思？有一個小女孩碰了這個植物，她的胳膊怎么了？

（2）教師小結：原來有些花看起來雖然沒有刺，但觸摸后我們的皮膚會過敏，長出小疙瘩，很癢。

（3）教師：誰認識老爺爺手指著的這盆植物？老爺爺會對小女孩說什么呢？

（4）教師小結：有些花卉莖葉的液汁含有毒素，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗。老爺爺指著的這盆植物叫做萬年青，它的汁液會引起過敏，吞食后會引起聲帶麻痹，說不出話來。

（5）教師：你們猜小女孩會說些什么，又是怎么做呢？

4、教師總結。

教師：現在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險，如果我們不好好和它相處，它們也有可能會傷害我們。所以，我們在弄不清楚這些植物的特點的時候，最好不要隨便亂摸哦！

《我會保護我的胃》

活動目標

1、觀看情景表演，了解可能會傷害胃的種種做法。

2、通過討論和動作模仿體會胃的不適，知道要保護自己的胃?；顒訙蕚?/p>

1、一段胃藥廣告錄像。

2、排練情景表演，老師扮演媽媽，一名幼兒扮演妞妞，一名幼兒頭戴胃的頭飾扮演胃。

3、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、請幼兒觀看一段胃藥廣告錄像，引導幼兒認識胃的外形及其功能。教師：（1）這些人哪里不舒服？胃是什么？她是什么樣子的？

（2）你知道它有什么用嗎？胃這么重要，如果胃部舒服，我們也會很難受，那我們怎么去保護我們的胃呢？

2、觀看情景表演，了解如何保護自己的胃。（1）情景表演一：少吃零食。

①旁白：妞妞最喜歡吃零食了。

②妞妞：我吃薯片，吃餅干，我還要吃冰激凌和棒棒糖。

③妞妞：（假裝大口吃冰激凌的樣子）：冰激凌真好吃。

④ 媽媽：妞妞，吃飯了。

⑤妞妞：啊？我什么都吃不下。

⑥妞妞的胃：唉，好累哦，妞妞吃個不停，我就整天忙個不停，到了吃飯的時候，我一點兒勁都沒有，累得不想動啦。（2）情景表演二：飲食要適量。

①妞妞：今天吃雞腿，我最喜歡吃雞腿了。

②媽媽：你已經吃了五個雞腿，不要再吃了。

③妞妞：不嘛，不嘛，我還要吃。

④妞妞的胃：撐死我了，我都要爆炸了。

⑤旁白：第二天。

⑥妞妞：啊，今天吃青菜，我最討厭吃青菜。

⑦媽媽：吃一點吧，妞妞。

⑧妞妞：我一口都不想吃。

⑨妞妞的胃：好餓，好餓，餓的我直發抖。（3）情景表演三：飯后不和帶汽的飲料。

① 妞妞：吃飽啦。

②媽媽：妞妞，和點湯吧，今天的排骨湯可好喝啦。

③妞妞：我不要和排骨湯，我要喝汽水。

④妞妞的胃：天哪，這么多氣，我，我都要被撐破了。

3、出示教學掛圖，教師和幼兒一同討論情景表演的內容。

教師：（1）妞妞是這么吃東西的？

（2）她的胃有什么感覺？我們來學一學胃的樣子。

（3）你想對妞妞說什么。

（4）我們來告訴妞妞，怎么保護我們自己的胃？

4、幼兒閱讀幼兒用書，與同伴交流保護胃的方法。

《停電了要小心》

活動目標

1、通過閱讀幼兒用書及教學掛圖，知道停電時要注意安全。

2、樂意參與模擬演習，并能將所學的安全知識落實在行動中?；顒訙蕚?教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程

1、談話引發幼兒已有的經驗，導入活動。教師：（1）小朋友們，你們家里有沒有聽過電啊？停電的時候是什么樣子的？

（2）停電的時候要注意些什么呢？

2、自主閱讀幼兒用書，初步了解停電以后應該怎么做。

教師：（1）請小朋友們打開書，看看書上的小朋友是什么做的

（2）有一天晚上，菲菲和弟弟然然正在家里玩玩具，突然停電了，他們是怎么做的呢？我們一起來看一看吧。

3、請幼兒看教學掛圖，討論停電以后的正確做法。

（1）教師：

①停電以后，是誰嚇得大哭大叫？它嚇得亂走時發生了什么事。

②停電的時候會完全看不見，還是能看見一點點。

③停電的時候可以沒事隨便走來走去嗎？

④如果一定要走動，走的時候要注意什么？

(2)教師小結：停電的時候剛開始會覺得很黑，所以我們小朋友要留在原地別動，慢慢地就能看見一點兒了。如果沒事的話就不要走來走去，如果一定要走動，比如說拿手電筒、上廁所，走的時候一定要小心，不要碰到家具，小心碰傷或者摔倒。

4、模擬停電，組織幼兒現場演習。

(1)教師：現在我們都知道停電以后該怎么辦了，我們來玩一個“停電”的游戲好嗎？

(2)教師：停電啦，我們先在原地等一會。（在園所內找一間最暗的房間，關掉所有的燈，拉上所有的窗簾，盡量接近黑暗。）

(3)教師：我們要小心地去上廁所。注意不要撞到桌椅，也不要撞到小朋友。

《劇烈活動要注意》

活動目標

1、通過觀看情景表演，知道飯前或飯后不能劇烈運動，劇烈運動后不能立刻喝水、洗澡。

2、樂于接受成人的建議，知道要愛護自己的身體?；顒訙蕚?/p>

1、小男孩木偶2個，媽媽木偶1個。

2、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程

1、談話導入活動。

教師：小朋友們，你們喜歡和小伙伴們一起玩游戲嗎? 和小伙伴們一起玩可真開心啊，常常會玩得滿頭大汗。這么劇烈地活動可有許多地方要注意哦。

2、觀看木偶表演一，了解劇烈活動不能再飯前或飯后進行。

①媽媽：浩浩，馬上要吃飯了。

②浩浩：我出去和小朋友玩一會兒。

③旁白：過了一會兒，浩浩滿頭大汗地回來了。

④浩浩：媽媽，我肚子好餓，頭很暈。

⑤媽媽：空著肚子出去跑，身體沒能量，當然會頭暈了。先坐到旁邊歇一會兒。（兩個木偶下場。）

⑥旁白：休息好了，浩浩跟媽媽一起吃完飯。

⑦浩浩：媽媽，我吃飽了。我到樓下玩兒去了。

⑧浩浩：明明，我們來玩警察抓小偷的游戲。（和明明在樓下跑啊追啊。）

⑨浩浩：哎呦，肚子好疼哦。

⑩教師：浩浩在什么時候出去玩？浩浩感覺怎么樣？吃飯前和剛完飯可以做劇烈運動嗎？為什么？

3、觀看木偶表演二，了解劇烈活動后不宜馬上喝水和洗澡。

①旁白：浩浩在外面玩得滿頭大汗回到家。

②浩浩：渴死了，媽媽，快讓我喝水。

③媽媽：剛剛劇烈運動后不能馬上喝水，劇烈運動后馬上喝水，會讓你的心臟和胃很累，特別不能喝冰水。

④浩浩：那我要洗澡。

⑤媽媽：也不能馬上洗澡，馬上洗熱水澡，會讓我們的心臟和胃得不到充足的血液。如果馬上洗冷水澡，一冷一熱我們的身體更受不了。

⑥教師：浩浩在外面玩得滿頭大汗回到家要干什么？媽媽是怎么說的？為什么劇烈活動后不能馬上喝水和洗澡呢？

4、請幼兒閱讀幼兒用書。

教師：請小朋友打開你們的書，看看書上是怎么說的，請你和你旁邊的小朋友說一說，劇烈運動要注意些什么？

5、出示教學掛圖，請幼兒集體說一說四種注意事項。

《遠離窨井和裝飾燈》

活動目標

1、觀察窨井和裝飾燈的外形，主動發現可能會存在的危險。

2、樂意參加情景劇表演，知道要遠離窨井和裝飾燈。活動準備

1、圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干。

2、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程

1、出示教學掛圖，提出問題，導入活動。

（1）教師：請小朋友們看一看，圖上畫的是什么地方？小區里的人們在干什么（2）請小朋友仔細來看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個地方需要注意安全嗎？

2、組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險。

教師：（1）請小朋友們打開書，看看猜的對不對。

（2）為什么窨井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？

（3）裝飾燈是電燈嗎？你認為它有什么危險？

3、閱讀幼兒用書，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來的傷害事件。

教師：（1）請小朋友們打開書，看看猜的對不對。

（2）怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險呢？

4、組織幼兒分組表演。

（1）教師：今天我們一起排一場表演，內容就是“遠離窨井和裝飾燈”。老師給大家準備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）（2）教師：我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什么游戲，會發生什么故事？等一會兒請每一組的小朋友上來表演。（3）請幼兒分組進行表演。

《安全乘坐電動扶梯》

活動目標

1、學習正確乘坐電動扶梯的方法。

2、根據已有的生活經驗，對乘坐電動扶梯的不同行為作出判斷，并勇敢的表達自己的想法。活動準備

1、在地面上模擬畫出幾組電動扶梯。

2、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程

1、談話導入活動。教師：（1）小朋友們，你們乘過電梯嗎？你們乘過的電梯時什么樣的？

（2）有的小朋友坐過的電梯，和商場里面常見的一種電梯是一樣的。它像樓梯一樣，一階一階的。這樣的電梯叫電動扶梯，乘坐這種電動扶梯的時候要注意些什么呢？

2、展示教學掛圖，請幼兒對圖片中的各種行為進行判斷。

（1）請幼兒逐一觀看畫面，判斷畫面中幼兒的行為正確與否。

教師：這是小朋友乘坐電動扶梯的場景，請大家仔細看一看，圖中的小朋友是怎么乘坐電動扶梯的，他們這樣做對不對？

（2）圖一：乘坐電動扶梯時，腳要踩在黃線內，手扶好扶手，靠右側站立。

①教師提出問題，引導幼兒自由表達自己的想法。

教師：圖上的大人和小朋友是怎樣站在電動扶梯上的？大家仔細看，她們都站在哪一邊？腳踩在哪里？電動扶梯的每一階上都有一圈黃色的線，它表示什么意思呢？

②解釋正確行為的意義，教師：這個電動扶梯的樓梯是可以滾動的，腳踩在黃色線以內才安全，如果不小心踩在外面，可能會發生被電動扶梯夾住、摔倒的危險。乘坐電動扶梯時要靠右側站立，方便有急事的人能迅速地從左側通過，這是文明禮貌的表現。還有，在乘坐電動扶梯的時候，手搖扶好扶手，防止摔倒。

（3）圖二：乘坐電動扶梯時，不能隨便跑跳，不能把頭、手伸到電動扶梯外。

①教師：這個圖上有幾個小朋友？說說圖上小朋友的行為錯在哪里。

②教師：在電動扶梯上是不能跑跳的，因為在移動的電動扶梯上跑跳很危險。把頭、手伸出電動扶梯外，也容易碰到墻壁或者是電動扶梯外的懸掛物。

（4）圖三：不能在電動扶梯上逆行，不能把物品放在電動扶梯的梳齒板上。

①教師：有幾個小朋友在乘坐向下的電動扶梯下樓，他們在電動扶梯上是怎么做的？這樣做安全嗎？

②教師：在電動扶梯上逆行不僅會影響到別人，而且很危險，很容易摔倒。還要注意，不能把隨身攜帶的物品放在梳齒板上，也要當心自己的鞋帶等不要夾在梳齒板里，萬一被夾住了，可能會被卷到電動扶梯里。

（5）圖四：電動扶梯到達后，要迅速離開，不要再電動扶梯口停留。

①教師：電動扶梯到達后，要像圖中的小朋友那樣趕快離開，不在電動扶梯口停留，才不會影響到后面的行人。

②教師：仔細看，電動扶梯的一端上面有什么？這個紅色的按鈕有什么作用呢？大家猜一猜。

③教師：這個紅色的按鈕作用可大呢。當電動扶梯上發生危險的時候，按下它，就可以使電動扶梯停止。記住，只有電動扶梯上發生緊急情況時才能按它，它可不是玩具，不能隨便亂按。

3、情景表演。

請幼兒在畫好的電動扶梯的圖案上，分組進行游戲，鞏固理解乘做電動扶梯的安全注意事項。

《亂撿東西真危險》

活動目標

1、通過觀看情景表演以及參加討論，知道不明物品不能亂撿。

2、積極參加討論，對生活中存在的危險因素有所認識?；顒訙蕚?/p>

1、教師與配班老師準備情景表演。

2、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程

1、觀看情景表演，提出問題，引起幼兒思考。

（1）教師：有一個小朋友名叫小齊，在這個小齊身上發生了一件事，請小朋友仔細看一看。（2）旁白：小齊在小區里玩，發現地上有個東西，小齊走過去。

（3）小齊：這個瓶子真好看。嘿，我正好有巧克力豆沒有地方放呢，這下好了。（4）旁白：小齊把巧克力豆都放進了瓶子里，一路走一路吃，過了一會兒——（5）小齊：哎呦，我肚子好痛哦。肚子怎么會這么痛？

2、討論情景表演的內容，請幼兒猜測小齊肚子疼的原因。

教師：小齊撿到意見什么東西？這個小瓶子原來是干什么用的？你們猜猜小齊怎么會肚子疼呢？

3、請幼兒觀看教學掛圖，了解小齊肚子疼的原因。教師：（1）我們來看看，小齊的肚子到底為什么疼？

（2）醫生告訴小齊，他撿到的那個瓶子原來裝的東西有毒，里面還有一些殘留的粉末，把巧克力豆發放進去，巧克力豆就沾上了有毒的粉末，小齊吃下去了，肚子就疼了起來。

（3）那你們想對小齊說些什么呢？我們一起對小齊說：“小齊，下次不要再亂撿東西了。”

4、請幼兒閱讀幼兒用書，進一步了解不明物品不能亂撿。

教師：（1）小齊又在地上看見一樣東西，小齊是怎么做的呢?我們來看一看。（2）小齊發現了什么？爸爸是怎么做的？

（3）爸爸告訴小齊，廢舊燈泡很容易打碎，一旦不小心摔倒弄碎了燈泡，鋒利的碎片會把小朋友劃傷的。

5、再次強調，結束活動。

教師：小朋友們可不能隨便亂撿物品，更不能將撿到的物品隨便用來裝吃的東西，也不要擺弄不明物體。

《會說話的標志》

活動目標

1、認識幾種禁止標志，了解標志的意義。

2、能理解日常生活中這些安全標志的意義，并愿意在標志的指導下活動。

3、能主動關注周圍生活中的事物?；顒訙蕚?教學掛圖和幼兒用書 活動過程

1、出示教學掛圖講故事，引導幼兒在情境中理解標志所表達的意思。

教師：美美和媽媽一起去看望住在郊外的奶奶，一路上她發現了很多自己還不認識的標志，這些標志是什么意思呢？大家幫美美看一看。（1）“禁止跳下”標志。

①教師：美美和媽媽首先要搭乘地鐵。她們在站臺上等車，美美突然看到站臺的墻壁上掛著一個標志。小朋友說一說，美美看到的這個標志是什么樣子的？這個標志告訴我們什么呢：請你猜一猜。

②教師：原來，這是一個禁止標志，表示禁止跳下的意思。地鐵站臺下面有鐵軌，千萬不可以跳下去玩，因為地鐵突然開過來時來不及躲開的。如果有東西掉在下面了，要告訴地鐵站的工作人員，她們會幫助我們的。（2）“禁止行人通行”標志。

①教師：美美和媽媽從地鐵站上來，看見有一條小路上貼著這樣的標志。這個標識上畫的是什么？是什么意思？

②教師：這個標志是請行人不要從這里走的標志，也許這條路正在施工，所以看到這個標志就表示此路不通，要選擇其他的路走了。（3）“禁止煙火”標志。①教師：美美和媽媽路過一個加油站，加油站的墻上貼著這樣一個標志。標志上畫的是什么？可能是什么意思？為什么加油站不能有煙火呢？

②教師：小朋友，加油站除了禁止煙火外，你們知道還有什么事情不能做？（不能使用手機）（4）“禁止入內”標志。

①教師：美美和媽媽路過一個建筑工地，看見門上掛著一個標志，這個標志上畫的什么？這個標志可能是什么意思？

②教師：這個標志是禁止入內標志，如果你在門上看到這樣的標志，就表示這個房間是不允許隨便進入的。

（5）“禁止靠近”標志。

①教師：離奶奶家越來越近了，奶奶家的附近有一大片稻田，稻田里還有高高的電線架?？矗娋€架上掛著一個什么標志？

②教師：這個標志的意思是禁止靠近。這個高高的電線傳送的電流很強，靠近它可能會有危險，看到這樣的標志，一定要離那個物體遠遠的。

2、引導幼兒發現禁止標志的特點。

（1）教師：小朋友們，仔細觀看我們今天認識的這么多標志，它們有什么地方是一樣的？（2）教師：大家觀察得真仔細，所有的標志都有一個大大的紅圈，紅圈里還有一條紅色的斜杠，里面還有一些圖，這樣的標志就是禁止標志，它告訴我們圓圈里的事情是禁止做的。

3、拓展幼兒經驗。教師：（1）你還在哪里看見過禁止標志，你看到的禁止標志是什么意思？

（2）我們的生活中有很多不同的標志，不同的標志有不同的意思，我們可以把平時看到的不認識的標志畫下來，回家問問爸爸媽媽，也可以帶到幼兒園和小朋友們一起學習

《夏季防護》

活動目標

1、觀察圖片，了解如何安全度夏以及中暑后的急救方法。

2、樂意參與扮演游戲，在游戲中鞏固所學到的知識?；顒訙蕚?/p>

1、人手一個娃娃。（放在籃子里，用布蓋著放在每組的桌子中間）

2、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程

1、談話導入活動。

教師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？為什么喜歡夏天呢？

2、通過討論引起幼兒興趣。

教師：可是夏天天氣很熱，容易中暑。大家想一想，在夏季有哪些防暑的好方法？

3、看掛圖，念兒歌，總結安全度夏的要點。

①教師：大家說了這么多的防暑的好方法，真不錯，請大家仔細看掛圖，說一說，圖上的人是怎么防暑的？

②教師在幼兒說明圖意后，念兒歌，以加深幼兒記憶。

4、了解中暑后的急救方法。

(1)教師：雖然大家采取了很多的防暑措施，可還是會發生中暑的情況。中暑以后應該怎么辦呢？我們一起來看掛圖。

(2)教師根據畫面，逐幅講解中暑后的急救方法。

教師：首先，中暑的人要迅速到陰涼通風的地方，平躺，解開衣物，這樣做可以更暢快地呼吸；然后進行降溫工作，可以扇風，但不能直接對著頭吹，先用溫毛巾擦拭身體，待身體適應后，進行冷敷，喝一些淡鹽水，補充水分。如果中暑癥狀仍沒有好轉，要趕快去醫院治療。(3)玩扮演游戲，學習中暑后的急救方法。

①教師：剛才娃娃家的媽媽來告訴我，他們家的寶貝中暑了。小朋友們，你們能幫助他嗎？ ②教師：我們比一比，哪一個小朋友把寶寶照顧得最好。

③幼兒人手一個娃娃開展扮演游戲，教師巡回指導幼兒急救的方法。

《迷眼了，怎么辦？》

活動目標

1、通過閱讀和參與討論，了解異物迷眼時的處理方法。

2、知道愛護自己的身體，妥善處理生活中的常見問題?；顒訙蕚?/p>

1、排練情景表演。

2、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程

1、觀看情景表演，提出問題。

（1）旁白：妞妞在外面玩，突然一陣大風吹來。（2）妞妞：好大的風??！哎呦！（捂住眼睛）

（3）教師：妞妞在外面玩的時候發生了一件什么事？妞妞怎么了？如果我們小朋友眼睛里進了東西該怎么辦？

2、請幼兒閱讀幼兒用書，在圖片中尋找解決的方法。

①教師：請小朋友把書打開，看看書上的小朋友是怎么做的.②教師：怎么處理才是正確的呢？

3、出示教學掛圖，集體討論正確的處理方法。①教師：用手揉眼睛對嗎？為什么？

②教師：輕輕向上拉眼皮，眼睛會怎樣？這樣讓眼淚流下來有什么用？還可以請誰來幫忙？老師是怎么幫助他的？

4、教師帶領幼兒集體練習。教師：（1）用小手輕輕地拉眼皮，讓眼淚把異物沖出來，怎么還是難受呢？

（2）我們怎么辦？我們怎么和老師說呢？讓我們一起說一說“老師，我的眼睛迷住了，請你幫幫我”。

《腳扭傷了，怎么辦？》

活動目標

1、了解扭傷腳后正確的處理方法。

2、仔細觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。活動準備

1、制作3種標志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程

1、故事導入活動，向幼兒提出問題。

（1）旁白：浩浩在家里玩的時候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢？ 妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了！兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。

（2）教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢？老師這里有三個標志，你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。

2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。

教師：(1)腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢？請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。(2)現在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎？

3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。

(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。（教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。）

(2)教師帶領幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準備好的毛巾做相應的動作，進行練習。

4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。

教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧。

《地震了，怎么辦？》

活動目標

1、了解地震給人們帶來的災難，知道發生地震時應如何應變，掌握逃生的技巧。

2、鎮靜地參加地震逃生演習，將逃生的技巧運用在實際的活動中?；顒訙蕚?/p>

1、有關地震的錄像帶、較高玩具搭起的樓房等模擬的生活場景。

2、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程

1、觀看地震的錄像，引起幼兒的注意，了解地震造成的危害。教師：（1）剛才小朋友看到什么了？地震的時候是什么樣的？

（2）地震時，大地劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒的時候，家里的東西都被壓壞了，我們的生命也處在危險中。

2、請幼兒觀看小實驗——模擬地震。

（1）教師：現在，我們來做個小實驗，看看地震的時候，會發生什么事？（2）教師操作模擬玩具并講解。

教師：地面突然搖晃起來，這是很輕微的地震，你們看到了什么？不太強的地震發生時，周圍不會有太大的變化，我們只感受到地面動了一動。現在搖晃得越來越厲害，你們看到了什么？強烈的地震會把房子震塌，把公路震裂。

3、請幼兒閱讀幼兒用書和教學掛圖，討論地震時的自救方法。

（1）教師：小朋友們，如果我們這里發生了地震，我們該怎樣做呢？（2）教師小結：

①地震時如果在戶外，要遠離樓房、樹木、廣告牌等，不要躲在橋下或地下通道里，要保護頭部，迅速跑到開闊的地方躲避。

②在室內的時候，用棉坐墊、毛毯、枕頭等護住頭部，躲在墻角、廁所等容易形成三角支撐的地方，遠離玻璃門窗和擺放重物的不牢固的架子。如果家里的煤氣灶開著，要提醒爸爸媽媽關掉煤氣灶。

③千萬不能跳樓或進電梯。

④如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己。可以設法敲擊能發出聲響的物體，向外發出求救信號。想辦法維持生命，必要時尿也可以解渴。

⑤最重要的是千萬不要驚慌，鎮靜才能幫助我們脫離險境。

4、地震逃生游戲。

模擬地震的情境，引導幼兒不驚慌，掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要關心同伴是否脫離危險，互相扶持，老師要注意引導和幫助幼兒掌握逃生技能。

《岔氣了，怎么辦？》

活動目標

1、通過觀看圖片了解岔氣發生以后如何調整、恢復。

2、積累正確的健康知識，鎮靜地面對岔氣現象?；顒訙蕚?/p>

1、教師與配班老師準備情景表演。

2、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程

1、情景表演導入活動，向幼兒提出問題。

（1）旁白：浩浩和小朋友們一起跑步，突然浩浩停了下來。（2）教師：浩浩哪里不舒服？

（3）浩浩：我的肚子疼，一呼吸就感覺疼。（4）教師：可能是岔氣了。

（5）旁白：小朋友們，你們在運動的時候岔氣過嗎？岔氣了是什么感覺？

2、教師示范岔氣后的正確做法，引導幼兒了解處理岔氣的正確方法。

（1）教師：大家在運動的時候，可能會發生岔氣的現象。如果岔氣了，不要緊張、害怕，要慢慢停止運動，吸一口氣，盡量憋住，雙手輕輕拍打身體兩側疼痛的地方，憋不住以后，輕輕呼氣，這樣反復做幾次，一會兒就好了。（2）教師重復動作要領，引導幼兒進行練習。

3、引導幼兒模擬練習，可參考教學掛圖的動作。

教師：好，我們再一起練習一下，大家一起和老師慢慢跑步，當老師說“哎呦，岔氣了”時，小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了，可以看掛圖，看看圖中的小朋友是怎么做的。