第一篇：中班科學(xué)活動(dòng)神奇的信

中班科學(xué)活動(dòng)：神奇的信

習(xí)春梅

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒探索的熱情。2．激發(fā)幼兒的好奇心。

3．在操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．活動(dòng)課件。

2．各種實(shí)驗(yàn)材料：放大鏡、水、蠟筆、水彩筆、膠水、打火機(jī)、蠟燭等。3．每組一份：淀粉、碘酒、毛筆、檸檬汁、棉花棒、白紙。活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入活動(dòng)——小鴨送信。

師：今天老師請(qǐng)了一位神秘的客人，你們想不想知道是誰呀？讓我們用掌聲歡迎。小鴨布偶表演：小朋友們，你們好，我寫了一封有趣的信給你們，這是一封神奇的信，要聰明的寶寶想出辦法才能看到信上的字，看哪個(gè)小朋友最聰明能看到我寫的祝福。再見！

二．探索活動(dòng)——讀“神奇的信”

1．師：小鴨到底寫了什么呢，讓我看看。咦，我怎么看不出呀？你們來看看。有什么辦法可以看到信的內(nèi)容呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2．變魔術(shù)：教師將“神奇的信”變成六份，請(qǐng)幼兒分成六組進(jìn)行探索。3．幼兒分組探索，教師巡視，發(fā)現(xiàn)可取的方法。4．幼兒交流探索過程和結(jié)果。

5．教師播放課件：寶寶們，你們剛才看到了什么？你們知道他涂上去的東西是什么嗎？（碘酒）教師示范：把碘酒涂在信上，信上的字開始現(xiàn)形，教師讀信的內(nèi)容，幼兒欣賞。

6．小結(jié)：原來小鴨信上的字要涂上碘酒才能看到，真神奇呀！其實(shí)這種寫信的方法在很早的時(shí)候就有了，那時(shí)候有的人想寫信，但又不想別的人看到，所以就用這種方法來寫一些秘密的信，這樣就只有知道這個(gè)秘密的人才能看到信的內(nèi)容。寶寶們你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^這種神奇的信？

7.寶寶們，你們想不想看看你們的信上寫了些什么嗎？請(qǐng)各組的小朋友用毛筆把碘酒涂在信上試一試，看看信上的字現(xiàn)形了沒有。教師巡視，并和幼兒一起看信。8.寶寶們，神奇的信我們已經(jīng)看到了，可這神奇的信是用什么寫出來的呢？你們想知道嗎？那就讓我們來問問小鴨吧！

三．實(shí)踐活動(dòng)——制作神奇的信。1．打電話。

師：喂，是小鴨嗎？我們看到你的信了，我們小朋友也想寫一封“神奇的信”，你能告訴我們是用什么寫的嗎？

錄音片段：我是用淀粉水寫的，材料我已給你們送去了，至于怎么寫，小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋自己嘗試吧。

2．教師出示淀粉：寶寶們看這是什么？（淀粉）神奇的信就是用它來寫的。再看這是什么?(面粉)寶寶們，我們平常喜歡吃的包子、饅頭、面條、蛋糕這些面食都是用面粉來做的。寶寶們看一看淀粉和面粉有什么不同（顏色不同,淀粉比面粉白）。老師把淀粉和面粉都給你們一些，請(qǐng)寶寶們比一比、摸一摸，看看它們還有什么不同（淀粉摸上去滑滑的）。

3.教師播放課件：寶寶們，你們知道淀粉是從哪里來的嗎？淀粉就是從這些蔬菜和水果中提取出來的。

4.寶寶們，你們現(xiàn)在想不想來寫這封神奇的信了？寫的時(shí)候，只需把淀粉對(duì)上一點(diǎn)水，然后攪拌勻了就成了淀粉水，我們直接用淀粉水來寫就可以了。教師送上活動(dòng)材料：淀粉水、棉花棒、白紙。

5．幼兒制作神奇的信：寶寶們可以用棉花棒沾上淀粉水在紙上寫上你們想寫的話，或者畫上你們喜歡的圖畫。寫好或畫好后，稍微晾干一下，再用毛筆涂上碘酒看看能不能現(xiàn)形。幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、再現(xiàn)“神奇的信”

1．布偶表演：寶寶們我又來了，你們真聰明一下就學(xué)會(huì)寫神奇的信了，我現(xiàn)在又給你們帶來了神奇的一封信，你們想看嗎？

2．教師出示信：咦，這信上還是什么也沒有，寶寶們趕緊想一想，我們要用什么方法才能看到信上的內(nèi)容呢？（請(qǐng)幼兒回答）

3．變魔術(shù)：教師將“神奇的信”變成六份，請(qǐng)幼兒分成六組進(jìn)行探索。4.播放課件：你們?cè)趧偛诺挠捌锟吹搅耸裁矗拷處熓痉叮河么蚧饳C(jī)點(diǎn)上蠟燭，將紙?jiān)诨鹕陷p輕移動(dòng)，紙上的字開始現(xiàn)形，教師讀信的內(nèi)容，幼兒欣賞。

5.小結(jié)：原來這封信要用火烤才能現(xiàn)出來，寶寶們你們想知道這封信又是怎么寫出來的嗎？ 6.我們?cè)俅騻€(gè)電話來問問小鴨吧，好嗎？師：喂，小鴨嗎？這封信我們也看到了，好神奇哦！你能告訴我們是用什么寫的嗎？

錄音片段：好的，小朋友們，我這封信是用檸檬汁寫的，怎么樣小朋友我厲害吧!你們想不想來試試？

7.哦，原來是用檸檬汁寫的，寶寶們看這就是檸檬，這封信就是用它的汁水來寫的。寶寶們，你們還想不想來試試的？

7.請(qǐng)寶寶們用檸檬汁在白紙上寫一封信或畫一幅圖，送給你的好朋友，收到信的寶寶可以用火烤一下，看看你的好朋友給你寫了些什么，好嗎？（提醒幼兒：烤的時(shí)候紙離火不要太近，小心不要把紙燒著掉，注意不要燒著自己的手指）

五．活動(dòng)延伸：

寶寶們，今天我們學(xué)會(huì)了寫兩種神奇的信的方法，請(qǐng)寶寶們回去后再找一找，還有什么東西可以用來寫神奇的信，好嗎？ 其實(shí)我們自然界有許多東西都是很神奇的，而這些神奇就等我們的寶寶們將來長(zhǎng)大后去發(fā)明、去創(chuàng)造，寶寶們，你們有信心嗎？看，小鴨要走了，我們一起和他說再見好嗎？

要像愛護(hù)眼睛一樣，珍惜水資源！

淡水在減少，浪費(fèi)可不好。如果不節(jié)約，后果可不小。水是生命之源。節(jié)約用水，珍愛生命。人人護(hù)水，保護(hù)環(huán)境。人人節(jié)水，共抗缺水。節(jié)約用水，從我做起。惜水、愛水、節(jié)水、從我做起

龍頭一開一關(guān)，一碗水就沒了;龍頭一開不關(guān)，一河水就沒了。珍愛生命、節(jié)約用水，愛水就是愛我們自己 不要讓眼淚成為你的最后一滴水！”

愛水口號(hào)： 愛水，就是愛我們自己;珍惜水，就是珍惜我們的生命;保護(hù)水，就是保護(hù)我們的生存環(huán)境;節(jié)約水，就是節(jié)約我們的生命之源。為了生活更美好，讓我們大家一起愛水吧！平安之路 防火起步 防火，靠你靠我靠大家

冬春草木干，防火要當(dāng)先。小小煙頭不算大，森林景觀它吞下。小小煙蒂危害大，樹木見了都害怕，全民總動(dòng)員，防火保安全。玩火之心不可有，防火之心不可無。電器著火不用怕 快把電閘先拉下

用火用電別大意 火災(zāi)無情無兒戲

幼兒園是我家 防火靠大家

久旱風(fēng)大氣溫高，野外用火不能燒。野外別玩火，小心燒著它。

讓綠色擁抱大地，讓火災(zāi)遠(yuǎn)離校園。

第二篇：中班科學(xué)活動(dòng)：神奇的水

中班科學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)名稱：《奇妙的水》

執(zhí)教人：黃婷

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

（三）活動(dòng)流程：

1、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）

2、試一試：導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

3、說一說：導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請(qǐng)幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵@么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層。”

4.做一做：請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？

第三篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：神奇的風(fēng)

中班科學(xué)活動(dòng)：風(fēng)

活動(dòng)內(nèi)容：風(fēng)

涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語言

活動(dòng)目標(biāo)

１、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過程

１、看看說說，風(fēng)在哪里？

教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄，請(qǐng)幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

２、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

１）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來呢？”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？”

２）介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多。”

３）幼兒操作，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來？”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

４）比較風(fēng)的大小：

教師用扇子動(dòng)風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？”（因?yàn)樯茸虞p輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）

５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

１）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上

高興和不高興的娃娃。

２）請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

４、總結(jié)，結(jié)實(shí)活動(dòng)。

第四篇：神奇的磁鐵中班科學(xué)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。

2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識(shí)來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。

3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片、記錄表，道具圖片。

2、操作學(xué)具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵制品：曲別針、釘子，夾子

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入猜謎語，出示磁鐵，引入活動(dòng)通過看ppt來了解磁鐵在生活中的廣泛用途，并具體講解

2.做實(shí)驗(yàn) 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?

磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。

通過做實(shí)驗(yàn)來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

3.總結(jié)通過實(shí)驗(yàn)釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。

第五篇：中班科學(xué)《神奇的磁鐵》[范文模版]

神奇的磁鐵

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道磁鐵有磁性，能夠吸住鐵質(zhì)的物品，初步感知同性相斥、異性相吸。

2、嘗試運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決生活中的困難。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制小魚若干條，一部分別上曲別針，帶有磁鐵的釣魚竿。

2、按扣、鑰匙、小鎖、勺子、梳子、插塑玩具、彩筆、紙片等鐵質(zhì)品及非鐵制品每組一筐。

3、條形磁鐵若干條。活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、游戲：釣魚。

2、問題：為什么有的小魚能夠被釣上來有的小魚卻釣不上來，秘密在哪里。

3、小結(jié)：原來魚竿上有磁鐵，小魚身上有曲別針就能夠被釣上來。

二、基本活動(dòng)

1、磁鐵找朋友。

（1）小框內(nèi)有許多材料，請(qǐng)你試一試誰是磁鐵的朋友。（2）幼兒嘗試為磁鐵找朋友，教師巡回指導(dǎo)。

2、分享交流

（1）你找到的磁鐵朋友是誰，再試試吧！

（2）將操作材料按能被吸住的和不能被吸住的進(jìn)行分類。（3）討論：為什么磁鐵能夠吸住這些材料？（4）小結(jié)：磁鐵能夠吸住鐵質(zhì)的物品。

3、請(qǐng)你找一找活動(dòng)室內(nèi)誰是磁鐵的朋友。

4、每人兩塊條形磁鐵，鼓勵(lì)幼兒自由游戲。（1）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）小結(jié)：在磁鐵上有兩極，同種顏色的相互排斥誰也不理誰，不同顏色的相親相愛。

三、結(jié)束活動(dòng) 情景表演

四、延伸活動(dòng)

幼兒設(shè)計(jì)制作小魚，將曲別針別在小魚身上，玩釣小魚的游戲。

認(rèn)識(shí)蔬菜

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固對(duì)各種蔬菜的認(rèn)識(shí)，了解吃的是蔬菜的哪部分。

2、了解蔬菜的功用，知道不挑食多吃蔬菜身體棒。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種蔬菜圖片若干。

2、蔬菜頭飾若干。活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

2、分一分。

二、基本活動(dòng)

1、你喜歡哪些蔬菜？為什么喜歡？你知道該吃那一部分嗎？

2、情景表演。

3、小結(jié)：蔬菜是小朋友生長(zhǎng)過程中不可缺少的，每天吃新鮮蔬菜能使身體棒。

三、結(jié)束活動(dòng)

游戲：我和蔬菜做朋友。

活動(dòng)延伸課外讓家長(zhǎng)到市場(chǎng)認(rèn)識(shí)蔬菜。

菊花

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解菊花的名稱、外形特征及主要用途。

2、知道要仔細(xì)觀察才能夠發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)菊花的秘密。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、菊花若干盆。

2、各種品種菊花的視頻及歷代名家的繪畫作品視頻。

3、彩筆畫紙每人1套。活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

談話：看教室里有什么花？什么季節(jié)開放？

二、基本活動(dòng)

1、師生共同觀察各種形狀和顏色的菊花。（1）聞一聞菊花什么味道？

（2）你看到了什么顏色的菊花？長(zhǎng)的什么樣、像什么？

（3）菊花的葉子是什么樣？看看摸摸有什么感覺？

2、欣賞：美麗菊花的視頻。

3、了解菊花的用途。

三、結(jié)束活動(dòng)：欣賞歷代名家的繪畫作品視頻。

四、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒通過畫、撕粘、剪等方法制作菊花。

美麗的秋天

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察發(fā)現(xiàn)秋天垂柳、白楊樹、銀杏樹、馬尾松、楓樹葉子的變化。

2、感受秋天的多姿多彩。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種各樣的樹葉，布置成展板。

2、教師制作的樹葉畫。

3、彩筆、畫紙。活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

談話：你收集到了什么樹葉?它是什么顏色的？

二、基本活動(dòng)

1、欣賞展板。

2、討論：你知道它們分別是什么葉子嗎？它的樣子像什么？你最喜歡什么葉子？為什么？

3、欣賞教師制作的樹葉畫。結(jié)束活動(dòng)

教師提供各種繪畫材料請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。活動(dòng)延伸

將幼兒的作品布置在活動(dòng)室內(nèi)形成“美麗秋天”主題墻。