第一篇：科學活動：神奇的日歷

東方幼兒園青年教師期中開課觀摩活動

科學活動：有趣的日歷

中三班 石晶晶

一、設計思想

日歷是記錄時間“年月日”的一種古老而又傳統(tǒng)的方式，它與人們的日常生活息息相關。而日歷又是一個非常抽象、數(shù)學邏輯性很強的事物,根據(jù)我班幼兒識字和數(shù)字概念的情況。在活動設計中,我將比較枯燥時間“年月日”融入到故事中,使數(shù)字與故事巧妙結合,又制作了一些有趣的課件,使原本抽象復雜的概念變得具體,易于理解,通過本次活動讓幼兒了解年、月、日，知道大小月,學會看日歷.二、活動目標:

1、通過故事幫助幼兒初步感知年月日之間的關系，并運用數(shù)數(shù)法了解各月份的天數(shù)，知道大月、小月、最小月。

2、引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天，一個星期有7天。

活動難點：大小月分別是哪幾個月？最小月又是哪個月？

三、活動準備：

1、大字卡“年、月、日、12、31、30、28、365”各一張；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

3.課件《十二座“房子”》、《你記住了嗎》、《4月的日歷》。

四、活動過程：

（一）觀察十二座“房子”，引起興趣。

1、提問：有幾座房子？這些房子一樣大嗎？

2、思考：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

3、說起這些房子，老師這里還有一個非常好聽的故事呢？你們想不想聽呀？（想！）

4、好！不過在聽故事之前，還有一些可愛的小家伙想和你們認識一下呢？你們想認識嗎？想！

5、依次數(shù)字12、30、365、28、31請幼兒認讀。呀！原來是可愛的數(shù)字娃娃呀！你認識了嗎？（認識了！）

6、你們真棒！那老師也想考考你們，我這里有幾個字卡，請你們來讀讀，幼兒齊讀。剛才咱們認識了數(shù)字，還認識了字，到底與這些“房子”有什么聯(lián)系呢？（明確探索任務）好！現(xiàn)在請聽故事。

（二）講述故事，幫助幼兒初步感知年月日之間的關系。

1、提問：很久以前的媽媽叫什么名字？她有多少個孩子？（幼兒回答365個孩子）老師說：原來一年有365天，同時大屏幕出現(xiàn)年和365，2、再問年媽媽蓋了多少座房子？（12座）結合房子說：原來這些房子代表了一年有12個月呀！同時大屏幕出現(xiàn)月和12，3、然后再提問：年媽媽為了使房子不擠，就在大房子住了31個孩子，在小房子住了31個孩子，在小小房子住了31個孩子，大房子就代表大月，有31天，小房子代表小月有30天，最小的房子是小月有28天。大屏幕出現(xiàn)日和31、30、28。

4、觀看多媒體十二座“房子”說說每月的天數(shù)，知道大小月。最后用握拳法教幼兒區(qū)分大小月。

5、引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，開展智力競賽,回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

（三）引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

1、你們知道記錄時間“年月日”的叫什么嗎？(日歷)。

2、出示各種日歷，引導幼兒觀察這些日歷是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

3、大屏幕《4月的日歷》，請幼兒說說今天是幾月幾號？并找出來，學習看日歷的方法。

4、小朋友，今天我們知道了這么多的知識，你們高興嗎？（高興！）你們想不想自己來制作一個掛歷呢？（想！）好，那么下一節(jié)課咱們一起來制作掛歷好不好？（好！）那今天就到這里，咱們下節(jié)課再見。謝謝小朋友們！結束。

附

故事：年媽媽和她的孩子

很久很久以前,有個媽媽，她的名字就叫“年”,她孩子的名字叫做“日”，她一共有365個孩子,這么多的孩子一幢房子肯定是住不下了, 于是，年媽媽就為她的孩子造了12幢房子并且給房子也取了個好聽的名字，叫做“月”。為了使每個孩子都住的舒舒服服的，年媽媽就安排在大房子里住31個孩子，在小房子里住30個孩子，在最小房子里住28個孩子。這樣，每個孩子都和睦的住在自己的房子里，一直開開心心的生活在一起。

第二篇：大班科學：認識日歷

科學活動：認識日歷

作者：史彥麗

來源：壽光市文家街道西城幼兒園

點擊：33

時間：2010-1-15

【活動目標】

1、引導幼兒學會看日歷，初步學習使用日歷查找日期的方法。

2、簡單了解日歷在生活中的運用，教育幼兒要珍惜時間。

【活動準備】

1、大掛歷一本、數(shù)的卡片（2009、2010、365、12、31、30、28）

2、幼兒人手一本形式不一樣的日歷。

3、故事掛圖（12座房子）。

【活動過程】

一、出示各種各樣的日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷），和幼兒一起說說是什么樣的日歷，（臺歷、掛歷、墻歷），你還見過什么樣的日歷？ 引導幼兒觀察、翻閱日歷：日歷里面有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字一樣嗎？有什么不一樣？原來日歷有這么多奧秘啊，老師這里有一本大的掛歷，我們一起來看看它到底有什么秘密？

二、理解數(shù)字與掛歷的關系。

出示大掛歷，師：這是哪一年的掛歷？（2009年，牛年）

翻開掛歷，這是數(shù)字幾？（1）這就代表1月，那一年有幾個月呢？（與幼兒一起翻看，并一邊說1月走了2月來，2月走了3月來??）問題設計：一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。

是不是每個月都有31天呢？(與幼兒一起翻看并用數(shù)字卡片做記錄)。

總結：一年有12個月，有31天的叫大月，30天的叫小月，2月只有28天叫平月。

怎么才能很快知道12個月中哪個是大月哪個是小月呢？老師教給你們一種簡單的方法，就是用小手變魔術，你來看：（教幼兒左手握成拳，用凸凹位置記大月和小月），教幼兒做幾遍。

三、欣賞故事，加深理解。

師：老師把日歷的秘密編成了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽（邊講邊出示教具）。

提問：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少坐房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個日娃娃？

四、學習查找日期。

今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（個別幼兒示范）

老師的生日是3月3日，誰能幫老師找出來？

國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？看看國慶節(jié)這天在日歷上是什么顏色？為什么是紅顏色？

日歷上還有哪些數(shù)是紅顏色？

猜一猜黑顏色的數(shù)是星期幾？每個日歷都是從星期天開始的。

你知道媽媽的節(jié)日是哪天嗎？讓每個幼兒找一本日歷并找出婦女節(jié)來。

老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并讓老師檢查找的是否正確。

五、結束：今天我們學會了很多的本領，知道一年有12個月，有大月、小月、平月，大月有31天，小月有30天，你回家在日歷上找出明天的日子來，讓爸爸媽媽檢查一下我們今天學的本領，好嗎？

附故事：

年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房，二月房，三月房??十二月房。

咦，這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃。

那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活??

第三篇：神奇的科學

神奇的科學

石柱師范附小四（3）班馬玉涵指導老師：馬澤洪

“科學”，兩個多么簡單的字眼啊！可是，這兩個簡單的字眼里又包含著多少有趣的事情啊！就讓我們來看看我們身邊的科學知識吧。

一個晴朗的日子，我和我的一位朋友在一個普通的公園里玩耍，玩累了，我們就在一個椅子上椅子上休息，一轉頭，無意間，看見了一個蜘蛛網(wǎng)，我嚇得尖叫起來。蜘蛛還在一心一意的織網(wǎng)呢！并沒有發(fā)覺我，我便仔細的觀察起蜘蛛來：蜘蛛有八只腳，是黑色的??還沒等我觀察完，一只勤勞的小蜜蜂飛了過來，一不小心撞到了蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛網(wǎng)緊緊地纏著小蜜蜂，小蜜蜂掙扎著，想擺脫蜘蛛網(wǎng)，可是，蜘蛛網(wǎng)越纏越緊，慢慢地，小蜜蜂沒有了力氣，等待死神來決定他的命運了，蜘蛛這才不緊不慢的爬過來，來慢慢地品嘗著這美食了。看到這些，我有一個疑問：為什么蜘蛛不會像其他動物那樣被蜘蛛網(wǎng)纏住呢？我?guī)е@個疑問連忙回家上網(wǎng)查資料。原來，蜘蛛的腳上有一層滑滑的油，所以就不會被蜘蛛網(wǎng)纏住了。

對于以前的我來說，“科學”二字多么模糊呀，可是現(xiàn)在我才明白：科學就在我們身邊，科學也像頑皮的小孩子一樣，在跟我們玩藏貓貓，躲在一個隱蔽的角落里，需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找。

好習慣使人受益終身

石柱師范附小四（3）班唐林燕 指導老師：馬澤洪

生活中有很多美,有些是外在美,有些是內心美,我們應該更注重內心美。比如好習慣,好習慣會使人受益終身,所以,我們應該養(yǎng)成好習慣。現(xiàn)在我給你講幾個有關習慣的故事吧。

有一天傍晚，我正在做作業(yè)。做完之后就收拾書本，收拾到一半的時候，媽媽突然叫我去吃飯，剩下的書本還未等我收拾完，就已經(jīng)被媽媽那下香噴噴的飯菜吸引了過去，等我們吃完了飯，爸爸看見我還沒收拾好家庭作業(yè)，就叫我去收拾，我總是推遲說:“明天再收拾，明天再收拾。”可等真到了明天，就忘記了收拾作業(yè)了。到了學校，幸好馬老師仁慈。現(xiàn)在想想，這真是不幸中的萬幸。以后我再也不推遲時間做事了。我在心里暗暗的對自己說：“再也不丟三落四，我一定要改掉這個壞習慣。”

我認識一位朋友，她的習慣與我剛剛相反，相信大家已經(jīng)猜出來她的習慣是好習慣了吧。如果下節(jié)課是語文課，她就會拿出語文書、筆記本、鋼筆和其他上課需要的學習用具。準備好后她才心安理得的去玩耍了。上課了，她拿起鋼筆在筆記本上“刷刷”的寫字，她寫的都是老師講的重點，久而久之，她就漸漸養(yǎng)成了這個好習慣，每次考試，她都名列前茅。“以后，我要向她學習，爭取以后做個品學兼優(yōu)的好孩子；同學們，你們也一定要以她為榜樣，努力學習。”我又心里暗暗對自己說。

同學們，不要以為壞習慣會讓你的到“豐厚的利潤”，其實，只有好習慣才會使你受益終身的。

第四篇：科學活動：《神奇的味道》教案

科學活動：《神奇的味道》

一、年齡班：小班

二、活動目標：

1、嘗試用鼻子和嘴巴來辨別事物，知道鼻子和嘴巴的用途。

2、愿意科學探索，體驗科學探索的快樂。

三、活動準備：

人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁

四、活動過程：

1、貼紙游戲。

教師邊出示圖片邊講解故事，請幼兒將圖片貼到正確的位置。

教師說：“明明小朋友畫了一幅畫，可是老師帶來了時候不小心弄丟了畫上面的東西，誰愿意幫老師找到圖片并貼到正確的位置？”

2、討論鼻子、嘴巴的用處。

教師說：“原來明明畫的畫丟了鼻子和嘴巴，那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本領嗎？”

3、探索神秘的物體——醋水。

教師出示一杯醋水，用神秘的口吻激發(fā)幼兒的興趣，并引導幼兒如何正確進行感官探索。

教師說：“今天老師帶來了一樣神秘的東西，小朋友可以用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗，猜猜你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”

4、分發(fā)探索材料，進行分組觀察。教師給每組幼兒分發(fā)筷子和探索材料。

教師說：“老師還帶來了好多神秘的東西，接下來給每組的小朋友發(fā)下去，你們用老師告訴你的辦法去發(fā)現(xiàn)它們的秘密，一會兒告訴老師你們發(fā)現(xiàn)的秘密！”

5、分享交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

教師說：“小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么秘密，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”

6、保護鼻子和嘴巴。

教師總結幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密，提升幼兒的經(jīng)驗，萌發(fā)保護鼻子和嘴巴的意識。教師：“我們一共發(fā)現(xiàn)了4個秘密，鹽水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)的，我們的鼻子和嘴巴本領可真大，一定要從小保護它們。”

7、說兒歌。

教師說：“我們一起學習一個新兒歌《五官歌》，邊說邊做動作，老師說一句，小朋友說一句。小小鼻子本領大，長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。”

8、活動延伸。

教師說：“今天小朋友都特別厲害，用自己的鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)了很多秘密。回家后把你今天發(fā)現(xiàn)的秘密告訴爸爸媽媽，然后把在家發(fā)現(xiàn)的不一樣的秘密告訴老師！”

小組反思

活動反思：

1、活動設計：活動內容的制定結合了本班幼兒探索的興趣，幼兒喜歡用鼻子聞新的事物，用嘴巴嘗新鮮的食物。活動目標制定恰當，符合該年齡段幼兒學習思維能力。活動形式是讓幼兒動手操作，親自聞和嘗，使幼兒有更多的參與機會，鼓勵每個幼兒大膽嘗試，也培養(yǎng)了幼兒勇于實踐的能力。

2、活動準備：提前實踐了活動的操作材料，并做好了充足的準備，以防幼兒操作不慎時灑落。教師準備了生動及教具，根據(jù)幼兒喜愛的方式呈現(xiàn)出來。并熟練的掌握了活動的教學內容和活動步驟。

3、活動過程：開始環(huán)節(jié)設置了有趣的游戲吸引了幼兒的注意力。活動基本部分由淺入深的引導，讓幼兒更容易發(fā)現(xiàn)探索的秘密。教師的言語的鼓勵和動作的表揚，積極地為幼兒創(chuàng)造了民主的氛圍。面對突發(fā)的情況能及時的應對，如幼兒不慎掉了筷子后及時看到給予更換。

小組成員相互配合度高，并積極的指導幼兒科學活動的探索，能有效地組織幼兒進行動手操作實驗材料。

之前的教案設計是《五官用處大》，是認識五官并且用五官來探索事物。對于小班幼兒來說，一堂科學活動用15分鐘來認識五官的話時間是不夠的。因為五官涉及的內容比較廣，幼兒探索操作時容易混亂。指導老師提出了一些建議可以選取其中的兩個感官來進行探索，這樣活動目標才更適合該年齡階段幼兒的理解與操作。

教師面對生疏的操作活動，首先自己要親自動手實踐一番，這樣才能知道幼兒操作時的難易程度。活動前要做充足的準備，以此來及時補充活動時材料的缺失。教學活動形式的選取要抓住幼兒的心理特征，設置新穎別致的環(huán)節(jié)，以此來吸引幼兒的注意力。教學活動組織安排的原則一定要遵循科學的教育規(guī)律，具有層次性和遞進關系。教學中要以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性。教師做好自己的角色，支持引導幼兒。

在科學活動中教師的提問一定要具有啟發(fā)性。提問要面向所有幼兒，多設置開放性的問題，少提封閉性的問題。一定要站在幼兒的角度，考慮幼兒的思維特點，提出適宜的問題。

教師評語

教師組織的活動張弛有度，活動內容層層深入。活動過程中教師啟發(fā)性的提問，有效的引導幼兒積極地思考。教師的回應做的很棒，言語鼓勵，動作表揚，眼神贊許，為幼兒營造了一種寬松融洽的學習氛圍。師幼互動性比較強。

幼兒的參與熱情非常高，積極踴躍的參與貼紙游戲。勤于思考，敢于嘗試新鮮事物，并大膽的發(fā)言，敢想敢說，不怕說錯。能跟隨老師的步伐，積極地思考與回答問題。

活動教案設計合理，活動目標的制定依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗水平和心理特點。活動選材內容要科學生動，聯(lián)系幼兒的生活，并能激發(fā)學習興趣。小組成員之間配合默契，能有效的指導幼兒進行活動探索。

第五篇：中班科學活動神奇的信

中班科學活動：神奇的信

習春梅

活動目標：

1．在科學小實驗中培養(yǎng)幼兒探索的熱情。2．激發(fā)幼兒的好奇心。

3．在操作中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動準備： 1．活動課件。

2．各種實驗材料：放大鏡、水、蠟筆、水彩筆、膠水、打火機、蠟燭等。3．每組一份：淀粉、碘酒、毛筆、檸檬汁、棉花棒、白紙。活動過程：

一．導入活動——小鴨送信。

師：今天老師請了一位神秘的客人，你們想不想知道是誰呀？讓我們用掌聲歡迎。小鴨布偶表演：小朋友們，你們好，我寫了一封有趣的信給你們，這是一封神奇的信，要聰明的寶寶想出辦法才能看到信上的字，看哪個小朋友最聰明能看到我寫的祝福。再見！

二．探索活動——讀“神奇的信”

1．師：小鴨到底寫了什么呢，讓我看看。咦，我怎么看不出呀？你們來看看。有什么辦法可以看到信的內容呢？（請個別幼兒回答）

2．變魔術：教師將“神奇的信”變成六份，請幼兒分成六組進行探索。3．幼兒分組探索，教師巡視，發(fā)現(xiàn)可取的方法。4．幼兒交流探索過程和結果。

5．教師播放課件：寶寶們，你們剛才看到了什么？你們知道他涂上去的東西是什么嗎？（碘酒）教師示范：把碘酒涂在信上，信上的字開始現(xiàn)形，教師讀信的內容，幼兒欣賞。

6．小結：原來小鴨信上的字要涂上碘酒才能看到，真神奇呀！其實這種寫信的方法在很早的時候就有了，那時候有的人想寫信，但又不想別的人看到，所以就用這種方法來寫一些秘密的信，這樣就只有知道這個秘密的人才能看到信的內容。寶寶們你們在什么地方看到過這種神奇的信？

7.寶寶們，你們想不想看看你們的信上寫了些什么嗎？請各組的小朋友用毛筆把碘酒涂在信上試一試，看看信上的字現(xiàn)形了沒有。教師巡視，并和幼兒一起看信。8.寶寶們，神奇的信我們已經(jīng)看到了，可這神奇的信是用什么寫出來的呢？你們想知道嗎？那就讓我們來問問小鴨吧！

三．實踐活動——制作神奇的信。1．打電話。

師：喂，是小鴨嗎？我們看到你的信了，我們小朋友也想寫一封“神奇的信”，你能告訴我們是用什么寫的嗎？

錄音片段：我是用淀粉水寫的，材料我已給你們送去了，至于怎么寫，小朋友們動動腦筋自己嘗試吧。

2．教師出示淀粉：寶寶們看這是什么？（淀粉）神奇的信就是用它來寫的。再看這是什么?(面粉)寶寶們，我們平常喜歡吃的包子、饅頭、面條、蛋糕這些面食都是用面粉來做的。寶寶們看一看淀粉和面粉有什么不同（顏色不同,淀粉比面粉白）。老師把淀粉和面粉都給你們一些，請寶寶們比一比、摸一摸，看看它們還有什么不同（淀粉摸上去滑滑的）。

3.教師播放課件：寶寶們，你們知道淀粉是從哪里來的嗎？淀粉就是從這些蔬菜和水果中提取出來的。

4.寶寶們，你們現(xiàn)在想不想來寫這封神奇的信了？寫的時候，只需把淀粉對上一點水，然后攪拌勻了就成了淀粉水，我們直接用淀粉水來寫就可以了。教師送上活動材料：淀粉水、棉花棒、白紙。

5．幼兒制作神奇的信：寶寶們可以用棉花棒沾上淀粉水在紙上寫上你們想寫的話，或者畫上你們喜歡的圖畫。寫好或畫好后，稍微晾干一下，再用毛筆涂上碘酒看看能不能現(xiàn)形。幼兒自由制作，教師巡視指導。

四、再現(xiàn)“神奇的信”

1．布偶表演：寶寶們我又來了，你們真聰明一下就學會寫神奇的信了，我現(xiàn)在又給你們帶來了神奇的一封信，你們想看嗎？

2．教師出示信：咦，這信上還是什么也沒有，寶寶們趕緊想一想，我們要用什么方法才能看到信上的內容呢？（請幼兒回答）

3．變魔術：教師將“神奇的信”變成六份，請幼兒分成六組進行探索。4.播放課件：你們在剛才的影片里看到了什么？教師示范：用打火機點上蠟燭，將紙在火上輕輕移動，紙上的字開始現(xiàn)形，教師讀信的內容，幼兒欣賞。

5.小結：原來這封信要用火烤才能現(xiàn)出來，寶寶們你們想知道這封信又是怎么寫出來的嗎？ 6.我們再打個電話來問問小鴨吧，好嗎？師：喂，小鴨嗎？這封信我們也看到了，好神奇哦！你能告訴我們是用什么寫的嗎？

錄音片段：好的，小朋友們，我這封信是用檸檬汁寫的，怎么樣小朋友我厲害吧!你們想不想來試試？

7.哦，原來是用檸檬汁寫的，寶寶們看這就是檸檬，這封信就是用它的汁水來寫的。寶寶們，你們還想不想來試試的？

7.請寶寶們用檸檬汁在白紙上寫一封信或畫一幅圖，送給你的好朋友，收到信的寶寶可以用火烤一下，看看你的好朋友給你寫了些什么，好嗎？（提醒幼兒：烤的時候紙離火不要太近，小心不要把紙燒著掉，注意不要燒著自己的手指）

五．活動延伸：

寶寶們，今天我們學會了寫兩種神奇的信的方法，請寶寶們回去后再找一找，還有什么東西可以用來寫神奇的信，好嗎？ 其實我們自然界有許多東西都是很神奇的，而這些神奇就等我們的寶寶們將來長大后去發(fā)明、去創(chuàng)造，寶寶們，你們有信心嗎？看，小鴨要走了，我們一起和他說再見好嗎？

要像愛護眼睛一樣，珍惜水資源！

淡水在減少，浪費可不好。如果不節(jié)約，后果可不小。水是生命之源。節(jié)約用水，珍愛生命。人人護水，保護環(huán)境。人人節(jié)水，共抗缺水。節(jié)約用水，從我做起。惜水、愛水、節(jié)水、從我做起

龍頭一開一關，一碗水就沒了;龍頭一開不關，一河水就沒了。珍愛生命、節(jié)約用水，愛水就是愛我們自己 不要讓眼淚成為你的最后一滴水！”

愛水口號： 愛水，就是愛我們自己;珍惜水，就是珍惜我們的生命;保護水，就是保護我們的生存環(huán)境;節(jié)約水，就是節(jié)約我們的生命之源。為了生活更美好，讓我們大家一起愛水吧！平安之路 防火起步 防火，靠你靠我靠大家

冬春草木干，防火要當先。小小煙頭不算大，森林景觀它吞下。小小煙蒂危害大，樹木見了都害怕，全民總動員，防火保安全。玩火之心不可有，防火之心不可無。電器著火不用怕 快把電閘先拉下

用火用電別大意 火災無情無兒戲

幼兒園是我家 防火靠大家

久旱風大氣溫高，野外用火不能燒。野外別玩火，小心燒著它。

讓綠色擁抱大地，讓火災遠離校園。