第一篇：初級中學教師晉升職稱專業技術工作總結個人業務自傳

個人業務自傳

本人自×××年畢業×××學校以來，一直工作在教書育人的第一線，至今已整整24個春秋。24年來，我在工作上兢兢業業、一絲不茍，勇于探索、敢于創新，充分發揮了一名骨干教師的模范帶頭作用。本人積極參加政治學習，積極參加學校的各項活動，忠誠黨的教育事業，既教書又育人；牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我特別注重以內在的“師德”力量去感召學生和鼓舞學生，言傳身教，以德服人，思想過硬、樂于奉獻。能及時學習新觀念，新知識，不斷充實自己，提高業務水平；在學校多次被評為模范教師，先進班主任。本人在工作上嚴格要求自己，于2003年被評為×××優秀教師。

工作在我看來，就是快樂的源泉。在平凡的教學工作中，愛崗敬業，勤奮務實，認真并超額完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、學生成績考核等教學任務，經常是不計報酬加班加點做好工作。在語文教學上，教與學相長，我不斷學習新課程，新理念，及時轉變教學思想，逐漸形成了趣、實、新、活的教學風格；在課堂上，循循善誘，深入淺出地講解每個知識點。在課下，認真備課，自制教具，自制卡片，自制圖片，自編順口溜，因材施教，力爭為學生創設一個寬松，愉快的學習氣氛，用形象，生動，活潑的語言激發學生學習語文的興趣。想方設法地讓學生主動參與到課堂教學中，使學生們普遍認為單調，枯燥，乏味的語文學習有意思，并獲得了理想的教育教學效果。1999年以來，我經常參加學校的公開課，示范課，并獲得了好評。積極參加市級優質課活動，認真輔導學生寫作，參加作文競賽，總結教學經驗撰寫論文。2007年在×××教學技能大賽中獲一等獎，2010年×××教學技能大賽中獲一等獎，2010年中小學教師教學技能大賽中榮獲初中語文學科二等獎；2001年在×××論文大賽中獲一等獎，2005年在寓言教學論文大獎賽中，榮獲一等獎；2005年3月，在“語文周刊杯”中學生作文大賽中獲

優秀輔導獎；2010年2月在×××教育局開展的“文明的足跡”有獎征文比賽活動中，獲優秀輔導老師獎，2010年5月在×××第七屆牡丹杯青少年才藝大賽中榮獲優秀輔導教師獎，所輔導的學生席靖文獲少年文學組一等獎。以上成績的取得，使我看到了人生價值，生活也因此而放出光彩。

在做好教育教學工作的同時，我擠出時間積極主動地去加強自身業務提高，參加繼續學習。2006---2008年又參加了河南省中小學教師遠程繼續教育，使自己的專業知識有了進一步的提高。同時，積極參加教育科學研究，積極參與教育教學研討活動，深入學習課改理念，認真分析研究教材，合理選擇設計教法，由理論到實踐，及時交流教學經驗，開展形式多樣的教改活動，探索新的教學方法，總結出一系列語文教育教學經驗，并不斷反思自己的教育教學工作，發現問題及時糾正，再由實踐到理論，認真撰寫心得體會和教育教學論文，勇于對現行語文教育教學發表獨到的見解，提出自己的看法，所寫《語文課堂中的情商教育設計》一文在2007年1月（上）《希望月報》總第126期發表，2008年3月所寫《淺談語文活動課教學》一文在《語文學習報》總第219期發表，2009年10月，撰寫《讓學生愛上文言文》在《科技致富向導--當代科技》總第333期上發表，2009年11月，《培養學生的閱讀能力讓學生愛上語文》在《青年導報》11月26日發表，論文《說明文的興趣教學法》在2009年12月23日第126期出版的《升學指導報》上發表，并獲當年優秀論文一等獎，省市級交流獲獎論文多篇，所教學科成績顯著。

從教24年來，擔任班主任工作20年，我始終注重學生養成教育，培養學生良好的學習習慣。我認為一個優秀的班集體，它的好班風和好學風，是通過老師和同學們的共同配合、共同努力才達成的，而決不應該是老師“看”出來的，應該是同學們的一種自覺自愿的行動。為了培養同學們的這種自覺意識，從每屆學生初一剛入學開始，我堅持不懈地利用班會時間進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校規、校紀教育，從而制定出《班規》；對提倡什么，反對什么，禁止什么等都做出明確規定，使班級管理

有了依據。同時又明確了《班長負責制》、《值日班長制》。這些制度的實施，有力地保障了正常的教育教學活動的開展，同時也使同學們養成了良好的學習習慣。在班級的常規活動中，經常推出一些優秀的文章供同學們閱讀欣賞，如，《我能行》、《讓我們與眾不同》、《堅持不懈直到成功》、《永遠不晚》??這些文章不僅陶冶同學們的情操，激勵同學們的斗志，激發同學們地學習熱情，也指導同學們如何做人做事做學問。我也耐心細致地做好后進生的轉化工作，及時發現他們身上的閃光點，樹立信心和勇氣，天天向上。效果良好，家長滿意。同時，要求同學們做到的我必做到而且做好。通過這些活動的開展，班級的整體素質和同學們的綜合素質得到了全面提高，同學們自覺自律遵守紀律，促進了班級建設。多次獲得校級“先進班集體”榮譽稱號，2004年3月在×××教育局組織的“兩創兩爭”活動中被評為×××文明班級。

在搞好自身教育教學工作的同時，我也注意發揮一個中年骨干教師的示范作用，傳幫帶作用，用自己教學的經驗，熱心培養青年教師，指導工作，相互聽課，共同備課，研究教法。多年來我先后指導幫助青年教師，改進課堂教學方法，提高課堂教學藝術，探索班級管理的成功經驗。使這些青年教師在教育教學，學生管理等方面都有了很大進步，成為教學的骨干。

從教24年來，我始終對自己嚴格要求，注重提高自身修養，以身作則，為人師表，身體力行影響學生，培養了一批批優秀學生，升入省市級示范高中人數名列前茅，收到了良好的教育教學效果。本人也經常受到學校和老師好評，已先后多次被評為校級模范教師，師德標兵。在×××組織的教師基本功大賽和優質課大賽中獲市級獎勵，受到專家和領導的好評。

作為一名教師，我深知自己的責任重大，任務的艱巨，但我愿畢生在這三尺講臺上，耕耘，奉獻，收獲，并最終得到快樂。

第二篇：初級中學教師晉升職稱個人業務自傳

個人業務自傳

本人自1986年洛陽師范專科學校畢業以來，一直工作在教書育人的第一線，至今已整整24個春秋。24年來，我在工作上兢兢業業、一絲不茍，勇于探索、敢于創新，充分發揮了一名骨干教師的模范帶頭作用。本人積極參加政治學習，積極參加學校的各項活動，忠誠黨的教育事業，既教書又育人；牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我特別注重以內在的“師德”力量去感召學生和鼓舞學生，言傳身教，以德服人，思想過硬、樂于奉獻。能及時學習新觀念，新知識，不斷充實自己，提高業務水平；在學校多次被評為模范教師，先進班主任。本人在工作上嚴格要求自己，于2003年被評為洛陽市優秀教師。

工作在我看來，就是快樂的源泉。在平凡的教學工作中，愛崗敬業，勤奮務實，認真并超額完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、學生成績考核等教學任務，經常是不計報酬加班加點做好工作。在語文教學上，教與學相長，我不斷學習新課程，新理念，及時轉變教學思想，逐漸形成了趣、實、新、活的教學風格；在課堂上，循循善誘，深入淺出地講解每個知識點。在課下，認真備課，自制教具，自制卡片，自制圖片，自編順口溜，因材施教，力爭為學生創設一個寬松，愉快的學習氣氛，用形象，生動，活潑的語言激發學生學習語文的興趣。想方設法地讓學生主動參與到課堂教學中，使學生們普遍認為單調，枯燥，乏味的語文學習有意思，并獲得了理想的教育教學效果。1999年以來，我經常參加學校的公開課，示范課，并獲得了好評。積極參加市級優質課活動，認真輔導學生寫作，參加作文競賽，總結教學經驗撰寫論文。2007年在洛陽市教學技能大賽中獲一等獎，2010年洛陽市教學技能大賽中獲一等獎，2010年中小學教師教學技能大賽中榮獲初中語文學科二等獎；2001年在洛陽市論文大賽中獲一等獎，2005年在寓言教學論文大獎賽中，榮獲一等獎；2005年3月，在“語文周刊杯”中學生作文大賽中獲 1

第三篇：初級中學教師晉升職稱個人業務自傳

個人業務自傳

本人自2006年昭通高等專科學校畢業以來，一直工作在教書育人的第一線，至今已整整8個春秋。8年來，我在工作上兢兢業業、一絲不茍，勇于探索、敢于創新，充分發揮了一名骨干教師的模范帶頭作用。本人積極參加政治學習，積極參加學校的各項活動，忠誠黨的教育事業，既教書又育人；牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我特別注重以內在的“師德”力量去感召學生和鼓舞學生，言傳身教，以德服人，思想過硬、樂于奉獻。能及時學習新觀念，新知識，不斷充實自己，提高業務水平；在學校多次被評為模范教師，先進班主任。

工作在我看來，就是快樂的源泉。在平凡的教學工作中，愛崗敬業，勤奮務實，認真并超額完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、學生成績考核等教學任務，經常是不計報酬加班加點做好工作。在物理教學上，教與學相長，我不斷學習新課程，新理念，及時轉變教學思想，逐漸形成了趣、實、新、活的教學風格；在課堂上，循循善誘，深入淺出地講解每個知識點。在課下，認真備課，自制教具，自制卡片，自制圖片，自編順口溜，因材施教，力爭為學生創設一個寬松，愉快的學習氣氛，用形象，生動，活潑的語言激發學生學習物理的興趣。想方設法地讓學生主動參與到課堂教學中，使學生們普遍認為單調，枯燥，乏味的物理學習有意思，并獲得了理想的教育教學效果。

在做好教育教學工作的同時，我擠出時間積極主動地去加強自身業務提高，參加繼續學習。同時，積極參加教育科學研究，積極參與教育教學研討活動，深入學習課改理念，認真分析研究教材，合理選擇設計教法，由理論到實踐，及時交流教學經驗，開展形式多樣的教改活動，探索新的教學方法，總結出一系列物理教育教學經驗，并不斷反思自己的教育教學工作，發現問題及時糾正，再由實踐到理論，認真撰寫心得體會和教育教學論文，勇于對現行物理教育教學發表獨到的見解，提出自己的看法。

從教8年來，擔任班主任工作8年，我始終注重學生養成教育，培養學生良好的學習習慣。我認為一個優秀的班集體，它的好班風和好學風，是通過老師和同學們的共同配合、共同努力才達成的，而決不應該是老師“看”出來的，應該是同學們的一種自覺自愿的行動。為了培養同學們的這種自覺意識，從每屆學生初一剛入學開始，我堅持不懈地利用班會時間進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校規、校紀教育，從而制定出《班規》；對提倡什么，反對什么，禁止什么等都做出明確規定，使班級管理有了依據。同時又明確了《班長負責制》、《值日班長制》。這些制度的實施，有力地保障了正常的教育教學活動的開展，同時也使同學們養成了良好的學習習慣。在班級的常規活動中，經常推出一些優秀的文章供同學們閱讀欣賞，如，《我能行》、《讓我們與眾不同》、《堅持不懈直到成功》、《永遠不晚》??這些文章不僅陶冶同學們的情操，激勵同學們的斗志，激發同學們地學習熱情，也指導同學們如何做人做事做學問。我也耐心細致地做好后進生的轉化工作，及時發現他們身上的閃光點，樹立信心和勇氣，天天向上。效果良好，家長滿意。同時，要求同學們做到的我必做到而且做好。通過這些活動的開展，班級的整體素質和同學們的綜合素質得到了全面提高，同學們自覺自律遵守紀律，促進了班級建設。多次獲得校級“先進班集體”榮譽稱號，2004年3月在洛陽市教育局組織的“兩創兩爭”活動中被評為洛陽市文明班級。

在搞好自身教育教學工作的同時，我也注意發揮一個中年骨干教師的示范作用，傳幫帶作用，用自己教學的經驗，熱心培養青年教師，指導工作，相互聽課，共同備課，研究教法。多年來我先后指導幫助青年教師，改進課堂教學方法，提高課堂教學藝術，探索班級管理的成功經驗。使這些青年教師在教育教學，學生管理等方面都有了很大進步，成為教學的骨干。

從教8年來，我始終對自己嚴格要求，注重提高自身修養，以身作則，為人師表，身體力行影響學生，培養了一批批優秀學生，升入市級示范高中人數名列前茅，收到了

良好的教育教學效果。本人也經常受到學校和老師好評，已先后多次被評為校級模范教師，師德標兵。在洛陽市組織的教師基本功大賽和優質課大賽中獲市級獎勵，受到專家和領導的好評。

作為一名教師，我深知自己的責任重大，任務的艱巨，但我愿畢生在這三尺講臺上，耕耘，奉獻，收獲，并最終得到快樂。

2010年10月26日

第四篇：中學教師晉升職稱個人業務自傳

個人業務自傳

本人自1986年洛陽師范專科學校畢業以來，一直工作在教書育人的第一線，至今已整整24個春秋。24年來，我在工作上兢兢業業、一絲不茍，勇于探索、敢于創新，充分發揮了一名骨干教師的模范帶頭作用。本人積極參加政治學習，積極參加學校的各項活動，忠誠黨的教育事業，既教書又育人；牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我特別注重以內在的“師德”力量去感召學生和鼓舞學生，言傳身教，以德服人，思想過硬、樂于奉獻。能及時學習新觀念，新知識，不斷充實自己，提高業務水平；在學校多次被評為模范教師，先進班主任。本人在工作上嚴格要求自己，于2003年被評為洛陽市優秀教師。

工作在我看來，就是快樂的源泉。在平凡的教學工作中，愛崗敬業，勤奮務實，認真并超額完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、學生成績考核等教學任務，經常是不計報酬加班加點做好工作。在語文教學上，教與學相長，我不斷學習新課程，新理念，及時轉變教學思想，逐漸形成了趣、實、新、活的教學風格；在課堂上，循循善誘，深入淺出地講解每個知識點。在課下，認真備課，自制教具，自制卡片，自制圖片，自編順口溜，因材施教，力爭為學生創設一個寬松，愉快的學習氣氛，用形象，生動，活潑的語言激發學生學習語文的興趣。想方設法地讓學生主動參與到課堂教學中，使學生們普遍

認為單調，枯燥，乏味的語文學習有意思，并獲得了理想的教育教學效果。1999年以來，我經常參加學校的公開課，示范課，并獲得了好評。積極參加市級優質課活動，認真輔導學生寫作，參加作文競賽，總結教學經驗撰寫論文。2007年在洛陽市教學技能大賽中獲一等獎，2010年洛陽市教學技能大賽中獲一等獎，2010年中小學教師教學技能大賽中榮獲初中語文學科二等獎；2001年在洛陽市論文大賽中獲一等獎，2005年在寓言教學論文大獎賽中，榮獲一等獎；2005年3月，在“語文周刊杯”中學生作文大賽中獲優秀輔導獎；2010年2月在洛陽市教育局開展的“文明的足跡”有獎征文比賽活動中，獲優秀輔導老師獎，2010年5月在洛陽市第七屆牡丹杯青少年才藝大賽中榮獲優秀輔導教師獎，所輔導的學生席靖文獲少年文學組一等獎。以上成績的取得，使我看到了人生價值，生活也因此而放出光彩。

在做好教育教學工作的同時，我擠出時間積極主動地去加強自身業務提高，參加繼續學習。2006---2008年又參加了河南省中小學教師遠程繼續教育，使自己的專業知識有了進一步的提高。同時，積極參加教育科學研究，積極參與教育教學研討活動，深入學習課改理念，認真分析研究教材，合理選擇設計教法，由理論到實踐，及時交流教學經驗，開展形式多樣的教改活動，探索新的教學方法，總結出一系列語文教育教學經驗，并不斷反思自己的教育教學工作，發現問題及時糾正，再由實踐到理論，認真撰寫心得體會和教育教學論文，勇于對現行語文教育教學發表獨到的見解，提出自己的看法，所寫《語文課堂中的情商教育設計》一文在2007年1月（上）《希望月報》總第

126期發表，2008年3月所寫《淺談語文活動課教學》一文在《語文學習報》總第219期發表，2009年10月，撰寫《讓學生愛上文言文》在《科技致富向導--當代科技》總第333期上發表，2009年11月，《培養學生的閱讀能力讓學生愛上語文》在《青年導報》11月26日發表，論文《說明文的興趣教學法》在2009年12月23日第126期出版的《升學指導報》上發表，并獲當年優秀論文一等獎，省市級交流獲獎論文多篇，所教學科成績顯著。

從教24年來，擔任班主任工作20年，我始終注重學生養成教育，培養學生良好的學習習慣。我認為一個優秀的班集體，它的好班風和好學風，是通過老師和同學們的共同配合、共同努力才達成的，而決不應該是老師“看”出來的，應該是同學們的一種自覺自愿的行動。為了培養同學們的這種自覺意識，從每屆學生初一剛入學開始，我堅持不懈地利用班會時間進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校規、校紀教育，從而制定出《班規》；對提倡什么，反對什么，禁止什么等都做出明確規定，使班級管理有了依據。同時又明確了《班長負責制》、《值日班長制》。這些制度的實施，有力地保障了正常的教育教學活動的開展，同時也使同學們養成了良好的學習習慣。在班級的常規活動中，經常推出一些優秀的文章供同學們閱讀欣賞，如，《我能行》、《讓我們與眾不同》、《堅持不懈直到成功》、《永遠不晚》??這些文章不僅陶冶同學們的情操，激勵同學們的斗志，激發同學們地學習熱情，也指導同學們如何做人做事做學問。我也耐心細致地做好后進生的轉化工作，及時發現他們身上的閃光點，樹立信心

和勇氣，天天向上。效果良好，家長滿意。同時，要求同學們做到的我必做到而且做好。通過這些活動的開展，班級的整體素質和同學們的綜合素質得到了全面提高，同學們自覺自律遵守紀律，促進了班級建設。多次獲得校級“先進班集體”榮譽稱號，2004年3月在洛陽市教育局組織的“兩創兩爭”活動中被評為洛陽市文明班級。

在搞好自身教育教學工作的同時，我也注意發揮一個中年骨干教師的示范作用，傳幫帶作用，用自己教學的經驗，熱心培養青年教師，指導工作，相互聽課，共同備課，研究教法。多年來我先后指導幫助青年教師，改進課堂教學方法，提高課堂教學藝術，探索班級管理的成功經驗。使這些青年教師在教育教學，學生管理等方面都有了很大進步，成為教學的骨干。

從教24年來，我始終對自己嚴格要求，注重提高自身修養，以身作則，為人師表，身體力行影響學生，培養了一批批優秀學生，升入省市級示范高中人數名列前茅，收到了良好的教育教學效果。本人也經常受到學校和老師好評，已先后多次被評為校級模范教師，師德標兵。在洛陽市組織的教師基本功大賽和優質課大賽中獲市級獎勵，受到專家和領導的好評。

作為一名教師，我深知自己的責任重大，任務的艱巨，但我愿畢生在這三尺講臺上，耕耘，奉獻，收獲，并最終得到快樂。

2010年10月26日

第五篇：中學教師晉升職稱個人業務自傳1

個人業務自傳

本人自2000年滑縣師范專科學校畢業以來，一直工作在教書育人的第一線，至今已整整12個春秋。12年來，我在工作上兢兢業業、一絲不茍，勇于探索、敢于創新，積極參加學科相關知識的學習，積極參加學校的各項活動，忠誠黨的教育事業，既教書又育人；牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我特別注重以內在的“師德”力量去感召學生和鼓舞學生，言傳身教，以德服人，思想過硬、樂于奉獻。能及時學習新觀念，新知識，不斷充實自己，提高業務水平，專研教育教學課題研究，并于2010年被評為安陽市優秀教師；于2011年被評為省教研先進個人，同年被評為全國優秀班主任。

在平凡的教學工作中，愛崗敬業，勤奮務實，認真并超額完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、學生成績考核等教學任務，經常是不計報酬加班加點做好工作，多次擔任九年級畢業班的語文教學，并取得了優異成績。在語文教學上，教與學相長，我不斷學習新課程，新理念，及時轉變教學思想，逐漸形成了趣、實、新、活的教學風格；在課堂上，循循善誘，深入淺出地講解每個知識點。在課下，認真備課，自制教具，自制卡片，自制圖片，自編順口溜，因材施教，力爭為學生創設一個寬松，愉快的學習氣氛，用形象，生動，活潑的語言激發學生學習語文的興趣。想方設法地讓學生主動參與到課堂教學中，并獲得了理想的教育教學效果。2000年以來，我經常參加學

校的公開課、示范課參加區、市級優質課活動，認真輔導學生寫作，參加作文競賽，總結教學經驗撰寫論文。2007年獲區教學技能大賽一等獎，2009年獲殷都區語文優質課大賽一等獎，2010年獲市優質課大賽一等獎；2011年在河南省教學技能競賽和優質課大賽中都獲得三等獎的好成績。2011年3月獲省作文競賽優秀輔導老師獎，以上成績的取得，使我看到了人生價值，生活也因此而放出光彩。

在做好教育教學工作的同時，我擠出時間積極主動地去加強自身業務提高，參加繼續學習。積極參加教育科學研究，積極參與教育教學研討活動，深入學習課改理念，認真分析研究教材，合理選擇設計教法，由理論到實踐，及時交流教學經驗，開展形式多樣的教改活動，探索新的教學方法，總結出一系列語文教育教學經驗。

從教12年來，擔任班主任工作8年，我始終注重學生養成教育，培養學生良好的學習習慣。我認為一個優秀的班集體，它的好班風和好學風，是通過老師和同學們的共同配合、共同努力才達成的，而決不應該是老師“看”出來的，應該是同學們的一種自覺自愿的行動。班級的整體素質和同學們的綜合素質很高，同學們自覺自律遵守紀律，多次獲得校級“先進班集體”榮譽稱號，2011年被評為全國優秀班主任。

在搞好自身教育教學工作的同時，我也注意發揮一個中年骨干教師的示范作用，傳幫帶作用，用自己教學的經驗，熱心培養青年教師，指導工作，相互聽課，共同備課，研究教法。多年來我先后指導幫助青年教師，改進課堂教學方法，提高課堂教學藝術，探索班級管理的

成功經驗。使這些青年教師在教育教學，學生管理等方面都有了很大進步，成為教學的骨干。

從教12年來，我始終對自己嚴格要求，注重提高自身修養，以身作則，為人師表，身體力行影響學生，培養了一批批優秀學生，升入省市級示范高中人數名列前茅，收到了良好的教育教學效果。本人也經常受到學校和老師好評，已先后多次被評為區級模范教師，師德標兵，市級區級模范團干部。

作為一名教師，我深知自己的責任重大，任務的艱巨，但我愿畢生在這三尺講臺上，耕耘，奉獻，收獲，并最終得到快樂。

2011年10月9日