第一篇：教師職稱晉升業務自傳

教師職稱晉升業務自傳

本人王曉光、男、生于1979年10月，壯族，中共黨員、2003年8月畢業于文山師范高等專科學校，2003年12月參加工作，先前執教于五珠中學，擔任初中數學教學任務。為了不斷提高自己的數學專業知識水平，2006年1月就讀四川師范大學成人本科數學，于2009年9月畢業。由于工作需要，于2010年9月調入那倫中心學校任初中數學教學，至今教齡9年零8個月，2006年10月獲中學二級教師職稱，已履現職6年零9個月，在履職考核中2012、2013、二年連獲“優秀”，其余均為“稱職”。完成繼續教育考試20學分。現我將履職中學二級教師期間工作匯報如下：

一、思想政治方面

我作為一名黨員教師，堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想及認真貫徹學習科學發展觀，認真貫徹黨的路線、方針、政策，并用這些思想來武裝自己。同時，認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，教書育人，以人為本。愛崗敬業忠誠于黨的教育事業，團結協作、樂于奉獻、勇于探索、開拓進取，對學生嚴格要求、民主平等、耐心教導。在品德言行上做好學生的表率，關心愛護每位學生，教書育人，使學生在德智體美勞各方面得到全面發展。努力做好自己的本職工作，并在完成本職工作前提下，結合教學工作需要，努力自學和

進修，提高自己的教育和專業技術水平，在學生和教師心目中樹立了良好的形象。

二、在教學工作方面

俗話說：“要給學生一碗水，教師必須要有一桶水。”而現在教育理論卻強調：“要給學生一碗水，教師必須要有長流水。”這對當代教師提出了更高的要求。為此，我在教學工作中不斷加強自身的修養，練好扎實的教學基本功，不斷學習，認真總結，努力提高，為了上好，課我認真做到以下工作：

1、認真備課。認真貫徹課程標準，準確把握教學大綱，鉆研教材，了解教材的編寫意圖，研究教法，思考學法，把握教材重點、難點，在此基礎上加以創新。面對學生初中基礎知識的“一窮二白”，在備課的同時還精備學生，針對不同學生對知識掌握的情況給予分別 指導。在備教材、備學生、備教法的同時還認真做到備學法，在努力采用多種教法激發學生學習興趣的同時，努力找到適合學生實際并能有效提高學生知識水平的學法。總之，在上課之前精備每一節課，努力設計好教學的每一環節，在課堂教學中做到游刃有余，讓短短的四十分鐘發揮最大的效益。正因為如此，6年來，所教學班級畢業水平測試數學成績較好，所教學班級中，畢業水平測試數學成績98分1人，90-97分5人。

2、課堂教學。在教學中制定合理的教學目標，把各種教學方法有機結合起來，充分發揮教師的主導作用，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入

淺出、通俗易懂。本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松、老師教得自然。在教學中針對本學科的特點，穿插鄉土知識講解，不僅提高學生的興趣，同時培養學生愛國、愛家的愛國主義情感和社會責任感。教師擔任著培養每一個學生的神圣職責，所以在教學中做到在對待學生一視同仁，在輔優生的同時還要輔差生，重點輔“邊緣學生”，不能讓一個同學掉隊，創造一種輕松、互動、上進的課堂氛圍。6年來，輔導學生3人參加校級數學知識競賽，有1人獲一等獎，1人獲三等獎。輔導差生8人，使得他們從個位分逐漸上升，最后有7人都成功逃離了低分線。

3、加強同行之間的合作與團結。為了不斷提高自身的素質，提高教學質量，我虛心聽取其他數學教師的課，向他們學習，彌補自身不足。“眾人拾柴火焰高”，積極參與集體備課，充分發揮集體智慧作用，在教務處做業務員的這幾年中，采用找教師談心、當面指導等形式，指導培訓教師10余人，同時也從他們身上學到了不少先進理念。在學校組織的“教師教學大獎賽”活動中認真聽新教師的課，同時對他們的不足之處給予指導，幫助他們提高教學水平，從而達到共同進步。

三、其它工作

本人自2010年9月進入那倫中心學校以來，除擔任初中數學教學工作外，還在數學教研員一職，認真鉆研教材，注重集體備課每個學期之初，我都要認真研究課標，研讀教材。從全套教材的整體結構及編排特點到單元教材課時安排，我都要詳細思考，結合學生的特點

進行全冊備課和單元備課。在平時工作中，不斷向同學科老師學習，有了困惑和同組老師進行交流，進行討論，進行研究。在此基礎上同組老師展開集體備課，就同一課題進行探討，研究，從教學目標到教學重難點，從教學方法到學生學法，從導入到板書，從習題設計到教學反思，討論過后開始同課異構，及時總結本課的得與失，尤其習題設計的梯度方面經過反復琢磨，形成本學科特有的習題庫。

另外，參加工作至今，年年動員流失生。履現職以來，共動員流失生30余人，返校12人。平時積極參加學校組織的各種幫扶救助活動，單向幫扶貧困生3人，使他們能夠順利完成學業。6年來共捐資、捐物折合人民幣1600余元。

四、工作中踏實肯干，吃苦耐勞。作為教師不僅肩負著教書育人的重擔，而且肩負著父老鄉親的重托與期望，為此在工作中不怕吃苦，勤于教材與教法的鉆研，認真批改作業和聽取學生對教學工作的反饋意見。針對學生情況復雜，除了正常教學時間外，利用其余時間組織學生進行輔導，幫助學生解決各種問題。雖然覺得比較累，也放棄了許多與家人在一起的時間，但想到學生的未來，就覺得無怨無悔。努力做到“為了一切學生”，“為了學生的一切”奉獻自己的青春與熱血與實現自己的人身價值。

五、教學、教育管理和教育科研方面取得的成績

在學校領導和各部門的關心下，通過自己的努力，自2003年9月任教以來所教班級的數學成績一直居學校前列。2007年被五珠鄉人民政府評為鄉級“優秀教師”，在2010擔任129班數學教學取得廣

南縣平均分第二名、2011年擔任那倫中心學校106班班主任，教育管理成績突出被學校評為“優秀班主任”，2012工作積極努力，關心指導學生被蓮城鎮政府評為“優秀教師”和榮獲第15屆全國青少年“五好小公民”主題教育征文指導二等獎。2013年工作積極努力，成績突出被廣南縣教育局評為“優秀共產黨員”。同時為了不斷提高教育理論水平，我在教學實踐中進行不斷地探索和思考，將自己的一些想法寫成文章與各位同仁進行交流，2007年撰文《怎樣激發農村學生學習數學興趣》、《如何糾正學生數學粗心的“毛病”》在云南省和諧教育論文競賽中分別榮獲壹、貳等獎。

幾年來，我一直致力于中學數學教學與研究工作，取得了一點點成績。然而學海無涯，業務鉆研更是無限，老驥伏櫪，志在千里，我決心在今后的工作中更加努力工作，謙虛謹慎，戒驕戒躁，發揚成績，糾正錯誤，百尺竿頭，更進一步，努力在教育教學改革實踐中取得更大的成績，為廣南教育事業作出應有的貢獻。

第二篇：教師職稱晉升業務自傳

教師職稱晉升業務自傳

xxx、女、生于1978年11月，漢族，中共黨員、xxx 年x月畢業于xxx大學xxx專業，xxx 年9月參加工作，執教于xxx中學，擔任高中歷史教學任務。至今教齡6年零8個月，2004年8月獲中學二級教師職稱現已履職5年零8個月，在履職考核中2005、2006、2009三獲“優秀”，其余均為“稱職”。完成繼續教育考試25學分，2008 10月通過全國專業技術人員計算機應用能力考試。

一、思想政治方面

我作為一名黨員教師，堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想及認真貫徹學習科學發展觀，認真貫徹黨的路線、方針、政策，并用這些思想來武裝自己。同時，認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，教書育人，以人為本。愛崗敬業忠誠于黨的教育事業，團結協作、樂于奉獻、勇于探索、開拓

進取，對學生嚴格要求、民主平等、耐心教導。在品德言行上做好學生的表率，關心愛護每位學生，教書育人，使學生在德智體美勞各方面得到全面發展。努力做好自己的本職工作，并在完成本職工作前提下，結合教學工作需要，努力自學和進修，提高自己的教育和專業技術水平，在學生和教師心目中樹立了良好的形象。

二、在教學工作方面 注：內容包括基礎理論、專業知識和業務能力的成長過程，目前達到的水平，主要業績與成果，業務工作、組織管理工作的經驗和體會，以及今后努力方向、措施等。

俗話說：“要給學生一碗水，教師必須要有一桶水。”而現在教育理論卻強調：“要給學生一碗水，教師必須要有長流水。”這對當代教師提出了更高的要求。為此，我在教學工作中不斷加強自身的修養，練好扎實的教學基本功，不斷學習，認真總結，努力提高，為了上好，課我認真做到以下工作：

1、認真備課。認真貫徹課程標準，準確把握教學大綱，鉆研教材，了解教材的編寫意圖，研究教法，思考學法，把握教材重點、難點，在此基礎上加以創新。面對學生初中基礎知識的“一窮二白”，在備課本同時還精備學生，針對不同學生對知識掌握的情況給予分別

指導。教師的教是為了學生的學，所以在備教材、備學生、備教法的同時還要備學法，在努力采用多種教法激發學生學習興趣的同時努力找到適合學生實際并能有效提高學生知識水平的學法，總之，在上課之前精備每一節課，努力設計好教學的每一環節，在課堂教學中做到游刃有余，讓短短的四十分鐘發揮最大的效益。

2、課堂教學。在教學中制定合理的教學目標，把各種教學方法有機結合起來，充分發揮教師的主導作用，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學

語言生動，學生學得輕松、老師教得自然。在教學中針對本學科的特點，穿插鄉土知識講解，不僅提高學生的興趣，同時培養學生愛國、愛家的愛國主義情感和社會責任感。教師擔任著培養每一個學生的神圣職責，所以在教學中做到在對待學生一視同仁，在輔優生的同時還

要輔差生，重點輔“邊緣學生”，不能讓一個同學調隊，創造一種輕松、互動、上進的課堂氛圍。

3、加強同行之間的合作與團結。為了不斷提高自身的素質，提高教學質量，我虛心聽取同行教師的課，向他們學習，彌補自身不足，“眾人拾柴火焰高”，積極參與集體備課，充分發揮集體智慧作用，在學校組織的“結對子”活動中認真聽新教師的課，學習他們先進的教

育理念，同時對他們的不足之處給予指導，幫助他們提高教學水平，從而達到共同進步。

三、在學校其它工作方面

本人自2003年9月進入元謀一中以來，除擔任高中歷史教學工作外，還在學校團委擔任團委副書記一職，針對學生團員思想不成熟，學習目標不明確，一些行為不規范的情況，多次開展團課講座，讓其明確團員的行為規范，在學生中起模范表率作用。配合班主任搞好班級管理，做好學生，特別是女生的思想工作，在教學中充當教師角色，在生活中充當學生的朋友，多與學生溝通與交流，傾聽學生的心聲了解學生的思想，努力成為學生的良師益友。

四、工作中踏實肯干，吃苦耐勞。作為高中教師不僅肩負著教書育人的重擔，而且肩負著父老鄉親的重托與期望，為此在工作中不怕吃苦，勤于教材與教法的鉆研，認真批改作業和聽取學生對教學工作的反饋意見。特別是進入高三所教班級多，學生情況復雜，除了正常

教學時間外，利用其余時間組織學生進行輔導，幫助學生解決各種問題。雖然覺得比較累，也放棄了許多與家人在一起的時間，但想到學生的未來，就覺得無怨無悔。努力做到“為了一切學生”，“為了學生的一切”奉獻自己的青春與熱血與實現自己的人身價值。

五、教學和教育科研方面取得的成績

在學校領導和各部門的關心下，通過自己的努力，自2003年9月任教以來所教班級的歷史成績一直居年級前列。在2005、2007、2009 成績突出，三次獲元謀縣教育局教學優質獎，被教育局和學校評為“優秀教師”和“優秀黨員”。在努力提高教學工作能力的同時，深知教育理論來自教育實踐，同時又反過來指導教育實踐，為了不斷提高教育理論水平，我在教學實踐中進行不斷的探索和思考，將自己的一些想法寫成文章與各位同仁進行交流，2007年我的《中學歷史記憶方法淺談》在云南省教育科研論文競賽中榮獲三等獎，2009年《淺談如何預習高中歷史》也榮獲省級三等獎。在今后的教學工作中，要善于不斷發現和總結，在努力提高教學水平的同時也要不斷提升教育科研能力，努力做一名研究型人才。

幾年來，我一直致力于中學歷史教學與研究工作，取得了一點點成績。然而學海無涯，業務鉆研更是無限，老驥伏櫪，志在千里，我決心在今后的工作中更加努力工作，謙虛謹慎，戒驕戒躁，發揚成績，糾正錯誤，百尺竿頭，更進一步，努力在教育教學改革實踐中取得更

大的成績，為元謀教育事業作出應有的貢獻。

第三篇：中學教師晉升職稱個人業務自傳

個人業務自傳

本人自1986年洛陽師范專科學校畢業以來，一直工作在教書育人的第一線，至今已整整24個春秋。24年來，我在工作上兢兢業業、一絲不茍，勇于探索、敢于創新，充分發揮了一名骨干教師的模范帶頭作用。本人積極參加政治學習，積極參加學校的各項活動，忠誠黨的教育事業，既教書又育人；牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我特別注重以內在的“師德”力量去感召學生和鼓舞學生，言傳身教，以德服人，思想過硬、樂于奉獻。能及時學習新觀念，新知識，不斷充實自己，提高業務水平；在學校多次被評為模范教師，先進班主任。本人在工作上嚴格要求自己，于2003年被評為洛陽市優秀教師。

工作在我看來，就是快樂的源泉。在平凡的教學工作中，愛崗敬業，勤奮務實，認真并超額完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、學生成績考核等教學任務，經常是不計報酬加班加點做好工作。在語文教學上，教與學相長，我不斷學習新課程，新理念，及時轉變教學思想，逐漸形成了趣、實、新、活的教學風格；在課堂上，循循善誘，深入淺出地講解每個知識點。在課下，認真備課，自制教具，自制卡片，自制圖片，自編順口溜，因材施教，力爭為學生創設一個寬松，愉快的學習氣氛，用形象，生動，活潑的語言激發學生學習語文的興趣。想方設法地讓學生主動參與到課堂教學中，使學生們普遍

認為單調，枯燥，乏味的語文學習有意思，并獲得了理想的教育教學效果。1999年以來，我經常參加學校的公開課，示范課，并獲得了好評。積極參加市級優質課活動，認真輔導學生寫作，參加作文競賽，總結教學經驗撰寫論文。2007年在洛陽市教學技能大賽中獲一等獎，2010年洛陽市教學技能大賽中獲一等獎，2010年中小學教師教學技能大賽中榮獲初中語文學科二等獎；2001年在洛陽市論文大賽中獲一等獎，2005年在寓言教學論文大獎賽中，榮獲一等獎；2005年3月，在“語文周刊杯”中學生作文大賽中獲優秀輔導獎；2010年2月在洛陽市教育局開展的“文明的足跡”有獎征文比賽活動中，獲優秀輔導老師獎，2010年5月在洛陽市第七屆牡丹杯青少年才藝大賽中榮獲優秀輔導教師獎，所輔導的學生席靖文獲少年文學組一等獎。以上成績的取得，使我看到了人生價值，生活也因此而放出光彩。

在做好教育教學工作的同時，我擠出時間積極主動地去加強自身業務提高，參加繼續學習。2006---2008年又參加了河南省中小學教師遠程繼續教育，使自己的專業知識有了進一步的提高。同時，積極參加教育科學研究，積極參與教育教學研討活動，深入學習課改理念，認真分析研究教材，合理選擇設計教法，由理論到實踐，及時交流教學經驗，開展形式多樣的教改活動，探索新的教學方法，總結出一系列語文教育教學經驗，并不斷反思自己的教育教學工作，發現問題及時糾正，再由實踐到理論，認真撰寫心得體會和教育教學論文，勇于對現行語文教育教學發表獨到的見解，提出自己的看法，所寫《語文課堂中的情商教育設計》一文在2007年1月（上）《希望月報》總第

126期發表，2008年3月所寫《淺談語文活動課教學》一文在《語文學習報》總第219期發表，2009年10月，撰寫《讓學生愛上文言文》在《科技致富向導--當代科技》總第333期上發表，2009年11月，《培養學生的閱讀能力讓學生愛上語文》在《青年導報》11月26日發表，論文《說明文的興趣教學法》在2009年12月23日第126期出版的《升學指導報》上發表，并獲當年優秀論文一等獎，省市級交流獲獎論文多篇，所教學科成績顯著。

從教24年來，擔任班主任工作20年，我始終注重學生養成教育，培養學生良好的學習習慣。我認為一個優秀的班集體，它的好班風和好學風，是通過老師和同學們的共同配合、共同努力才達成的，而決不應該是老師“看”出來的，應該是同學們的一種自覺自愿的行動。為了培養同學們的這種自覺意識，從每屆學生初一剛入學開始，我堅持不懈地利用班會時間進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校規、校紀教育，從而制定出《班規》；對提倡什么，反對什么，禁止什么等都做出明確規定，使班級管理有了依據。同時又明確了《班長負責制》、《值日班長制》。這些制度的實施，有力地保障了正常的教育教學活動的開展，同時也使同學們養成了良好的學習習慣。在班級的常規活動中，經常推出一些優秀的文章供同學們閱讀欣賞，如，《我能行》、《讓我們與眾不同》、《堅持不懈直到成功》、《永遠不晚》??這些文章不僅陶冶同學們的情操，激勵同學們的斗志，激發同學們地學習熱情，也指導同學們如何做人做事做學問。我也耐心細致地做好后進生的轉化工作，及時發現他們身上的閃光點，樹立信心

和勇氣，天天向上。效果良好，家長滿意。同時，要求同學們做到的我必做到而且做好。通過這些活動的開展，班級的整體素質和同學們的綜合素質得到了全面提高，同學們自覺自律遵守紀律，促進了班級建設。多次獲得校級“先進班集體”榮譽稱號，2004年3月在洛陽市教育局組織的“兩創兩爭”活動中被評為洛陽市文明班級。

在搞好自身教育教學工作的同時，我也注意發揮一個中年骨干教師的示范作用，傳幫帶作用，用自己教學的經驗，熱心培養青年教師，指導工作，相互聽課，共同備課，研究教法。多年來我先后指導幫助青年教師，改進課堂教學方法，提高課堂教學藝術，探索班級管理的成功經驗。使這些青年教師在教育教學，學生管理等方面都有了很大進步，成為教學的骨干。

從教24年來，我始終對自己嚴格要求，注重提高自身修養，以身作則，為人師表，身體力行影響學生，培養了一批批優秀學生，升入省市級示范高中人數名列前茅，收到了良好的教育教學效果。本人也經常受到學校和老師好評，已先后多次被評為校級模范教師，師德標兵。在洛陽市組織的教師基本功大賽和優質課大賽中獲市級獎勵，受到專家和領導的好評。

作為一名教師，我深知自己的責任重大，任務的艱巨，但我愿畢生在這三尺講臺上，耕耘，奉獻，收獲，并最終得到快樂。

2010年10月26日

第四篇：中學教師晉升職稱個人業務自傳1

個人業務自傳

本人自2000年滑縣師范專科學校畢業以來，一直工作在教書育人的第一線，至今已整整12個春秋。12年來，我在工作上兢兢業業、一絲不茍，勇于探索、敢于創新，積極參加學科相關知識的學習，積極參加學校的各項活動，忠誠黨的教育事業，既教書又育人；牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我特別注重以內在的“師德”力量去感召學生和鼓舞學生，言傳身教，以德服人，思想過硬、樂于奉獻。能及時學習新觀念，新知識，不斷充實自己，提高業務水平，專研教育教學課題研究，并于2010年被評為安陽市優秀教師；于2011年被評為省教研先進個人，同年被評為全國優秀班主任。

在平凡的教學工作中，愛崗敬業，勤奮務實，認真并超額完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、學生成績考核等教學任務，經常是不計報酬加班加點做好工作，多次擔任九年級畢業班的語文教學，并取得了優異成績。在語文教學上，教與學相長，我不斷學習新課程，新理念，及時轉變教學思想，逐漸形成了趣、實、新、活的教學風格；在課堂上，循循善誘，深入淺出地講解每個知識點。在課下，認真備課，自制教具，自制卡片，自制圖片，自編順口溜，因材施教，力爭為學生創設一個寬松，愉快的學習氣氛，用形象，生動，活潑的語言激發學生學習語文的興趣。想方設法地讓學生主動參與到課堂教學中，并獲得了理想的教育教學效果。2000年以來，我經常參加學

校的公開課、示范課參加區、市級優質課活動，認真輔導學生寫作，參加作文競賽，總結教學經驗撰寫論文。2007年獲區教學技能大賽一等獎，2009年獲殷都區語文優質課大賽一等獎，2010年獲市優質課大賽一等獎；2011年在河南省教學技能競賽和優質課大賽中都獲得三等獎的好成績。2011年3月獲省作文競賽優秀輔導老師獎，以上成績的取得，使我看到了人生價值，生活也因此而放出光彩。

在做好教育教學工作的同時，我擠出時間積極主動地去加強自身業務提高，參加繼續學習。積極參加教育科學研究，積極參與教育教學研討活動，深入學習課改理念，認真分析研究教材，合理選擇設計教法，由理論到實踐，及時交流教學經驗，開展形式多樣的教改活動，探索新的教學方法，總結出一系列語文教育教學經驗。

從教12年來，擔任班主任工作8年，我始終注重學生養成教育，培養學生良好的學習習慣。我認為一個優秀的班集體，它的好班風和好學風，是通過老師和同學們的共同配合、共同努力才達成的，而決不應該是老師“看”出來的，應該是同學們的一種自覺自愿的行動。班級的整體素質和同學們的綜合素質很高，同學們自覺自律遵守紀律，多次獲得校級“先進班集體”榮譽稱號，2011年被評為全國優秀班主任。

在搞好自身教育教學工作的同時，我也注意發揮一個中年骨干教師的示范作用，傳幫帶作用，用自己教學的經驗，熱心培養青年教師，指導工作，相互聽課，共同備課，研究教法。多年來我先后指導幫助青年教師，改進課堂教學方法，提高課堂教學藝術，探索班級管理的

成功經驗。使這些青年教師在教育教學，學生管理等方面都有了很大進步，成為教學的骨干。

從教12年來，我始終對自己嚴格要求，注重提高自身修養，以身作則，為人師表，身體力行影響學生，培養了一批批優秀學生，升入省市級示范高中人數名列前茅，收到了良好的教育教學效果。本人也經常受到學校和老師好評，已先后多次被評為區級模范教師，師德標兵，市級區級模范團干部。

作為一名教師，我深知自己的責任重大，任務的艱巨，但我愿畢生在這三尺講臺上，耕耘，奉獻，收獲，并最終得到快樂。

2011年10月9日

第五篇：初級中學教師晉升職稱個人業務自傳

個人業務自傳

本人自1986年洛陽師范專科學校畢業以來，一直工作在教書育人的第一線，至今已整整24個春秋。24年來，我在工作上兢兢業業、一絲不茍，勇于探索、敢于創新，充分發揮了一名骨干教師的模范帶頭作用。本人積極參加政治學習，積極參加學校的各項活動，忠誠黨的教育事業，既教書又育人；牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我特別注重以內在的“師德”力量去感召學生和鼓舞學生，言傳身教，以德服人，思想過硬、樂于奉獻。能及時學習新觀念，新知識，不斷充實自己，提高業務水平；在學校多次被評為模范教師，先進班主任。本人在工作上嚴格要求自己，于2003年被評為洛陽市優秀教師。

工作在我看來，就是快樂的源泉。在平凡的教學工作中，愛崗敬業，勤奮務實，認真并超額完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、學生成績考核等教學任務，經常是不計報酬加班加點做好工作。在語文教學上，教與學相長，我不斷學習新課程，新理念，及時轉變教學思想，逐漸形成了趣、實、新、活的教學風格；在課堂上，循循善誘，深入淺出地講解每個知識點。在課下，認真備課，自制教具，自制卡片，自制圖片，自編順口溜，因材施教，力爭為學生創設一個寬松，愉快的學習氣氛，用形象，生動，活潑的語言激發學生學習語文的興趣。想方設法地讓學生主動參與到課堂教學中，使學生們普遍認為單調，枯燥，乏味的語文學習有意思，并獲得了理想的教育教學效果。1999年以來，我經常參加學校的公開課，示范課，并獲得了好評。積極參加市級優質課活動，認真輔導學生寫作，參加作文競賽，總結教學經驗撰寫論文。2007年在洛陽市教學技能大賽中獲一等獎，2010年洛陽市教學技能大賽中獲一等獎，2010年中小學教師教學技能大賽中榮獲初中語文學科二等獎；2001年在洛陽市論文大賽中獲一等獎，2005年在寓言教學論文大獎賽中，榮獲一等獎；2005年3月，在“語文周刊杯”中學生作文大賽中獲 1