第一篇：教師職稱晉升業(yè)務(wù)自傳

教師職稱晉升業(yè)務(wù)自傳

xxx、女、生于1978年11月，漢族，中共黨員、xxx 年x月畢業(yè)于xxx大學(xué)xxx專業(yè)，xxx 年9月參加工作，執(zhí)教于xxx中學(xué)，擔任高中歷史教學(xué)任務(wù)。至今教齡6年零8個月，2004年8月獲中學(xué)二級教師職稱現(xiàn)已履職5年零8個月，在履職考核中2005、2006、2009三年度獲“優(yōu)秀”，其余均為“稱職”。完成繼續(xù)教育考試25學(xué)分，2008 年度10月通過全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試。

一、思想政治方面

我作為一名黨員教師，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想及認真貫徹學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹黨的路線、方針、政策，并用這些思想來武裝自己。同時，認真學(xué)習《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)，教書育人，以人為本。愛崗敬業(yè)忠誠于黨的教育事業(yè)，團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、開拓

進取，對學(xué)生嚴格要求、民主平等、耐心教導(dǎo)。在品德言行上做好學(xué)生的表率，關(guān)心愛護每位學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德智體美勞各方面得到全面發(fā)展。努力做好自己的本職工作，并在完成本職工作前提下，結(jié)合教學(xué)工作需要，努力自學(xué)和進修，提高自己的教育和專業(yè)技術(shù)水平，在學(xué)生和教師心目中樹立了良好的形象。

二、在教學(xué)工作方面 注：內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的成長過程，目前達到的水平，主要業(yè)績與成果，業(yè)務(wù)工作、組織管理工作的經(jīng)驗和體會，以及今后努力方向、措施等。

俗話說：“要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水。”而現(xiàn)在教育理論卻強調(diào)：“要給學(xué)生一碗水，教師必須要有長流水。”這對當代教師提出了更高的要求。為此，我在教學(xué)工作中不斷加強自身的修養(yǎng)，練好扎實的教學(xué)基本功，不斷學(xué)習，認真總結(jié)，努力提高，為了上好，課我認真做到以下工作：

1、認真?zhèn)湔n。認真貫徹課程標準，準確把握教學(xué)大綱，鉆研教材，了解教材的編寫意圖，研究教法，思考學(xué)法，把握教材重點、難點，在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。面對學(xué)生初中基礎(chǔ)知識的“一窮二白”，在備課本同時還精備學(xué)生，針對不同學(xué)生對知識掌握的情況給予分別

指導(dǎo)。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，所以在備教材、備學(xué)生、備教法的同時還要備學(xué)法，在努力采用多種教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時努力找到適合學(xué)生實際并能有效提高學(xué)生知識水平的學(xué)法，總之，在上課之前精備每一節(jié)課，努力設(shè)計好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中做到游刃有余，讓短短的四十分鐘發(fā)揮最大的效益。

2、課堂教學(xué)。在教學(xué)中制定合理的教學(xué)目標，把各種教學(xué)方法有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)

語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松、老師教得自然。在教學(xué)中針對本學(xué)科的特點，穿插鄉(xiāng)土知識講解，不僅提高學(xué)生的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家的愛國主義情感和社會責任感。教師擔任著培養(yǎng)每一個學(xué)生的神圣職責，所以在教學(xué)中做到在對待學(xué)生一視同仁，在輔優(yōu)生的同時還

要輔差生，重點輔“邊緣學(xué)生”，不能讓一個同學(xué)調(diào)隊，創(chuàng)造一種輕松、互動、上進的課堂氛圍。

3、加強同行之間的合作與團結(jié)。為了不斷提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，我虛心聽取同行教師的課，向他們學(xué)習，彌補自身不足，“眾人拾柴火焰高”，積極參與集體備課，充分發(fā)揮集體智慧作用，在學(xué)校組織的“結(jié)對子”活動中認真聽新教師的課，學(xué)習他們先進的教

育理念，同時對他們的不足之處給予指導(dǎo)，幫助他們提高教學(xué)水平，從而達到共同進步。

三、在學(xué)校其它工作方面

本人自2003年9月進入元謀一中以來，除擔任高中歷史教學(xué)工作外，還在學(xué)校團委擔任團委副書記一職，針對學(xué)生團員思想不成熟，學(xué)習目標不明確，一些行為不規(guī)范的情況，多次開展團課講座，讓其明確團員的行為規(guī)范，在學(xué)生中起模范表率作用。配合班主任搞好班級管理，做好學(xué)生，特別是女生的思想工作，在教學(xué)中充當教師角色，在生活中充當學(xué)生的朋友，多與學(xué)生溝通與交流，傾聽學(xué)生的心聲了解學(xué)生的思想，努力成為學(xué)生的良師益友。

四、工作中踏實肯干，吃苦耐勞。作為高中教師不僅肩負著教書育人的重擔，而且肩負著父老鄉(xiāng)親的重托與期望，為此在工作中不怕吃苦，勤于教材與教法的鉆研，認真批改作業(yè)和聽取學(xué)生對教學(xué)工作的反饋意見。特別是進入高三所教班級多，學(xué)生情況復(fù)雜，除了正常

教學(xué)時間外，利用其余時間組織學(xué)生進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決各種問題。雖然覺得比較累，也放棄了許多與家人在一起的時間，但想到學(xué)生的未來，就覺得無怨無悔。努力做到“為了一切學(xué)生”，“為了學(xué)生的一切”奉獻自己的青春與熱血與實現(xiàn)自己的人身價值。

五、教學(xué)和教育科研方面取得的成績

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門的關(guān)心下，通過自己的努力，自2003年9月任教以來所教班級的歷史成績一直居年級前列。在2005、2007、2009 年度成績突出，三次獲元謀縣教育局教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎，被教育局和學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀黨員”。在努力提高教學(xué)工作能力的同時，深知教育理論來自教育實踐，同時又反過來指導(dǎo)教育實踐，為了不斷提高教育理論水平，我在教學(xué)實踐中進行不斷的探索和思考，將自己的一些想法寫成文章與各位同仁進行交流，2007年我的《中學(xué)歷史記憶方法淺談》在云南省教育科研論文競賽中榮獲三等獎，2009年《淺談如何預(yù)習高中歷史》也榮獲省級三等獎。在今后的教學(xué)工作中，要善于不斷發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，在努力提高教學(xué)水平的同時也要不斷提升教育科研能力，努力做一名研究型人才。

幾年來，我一直致力于中學(xué)歷史教學(xué)與研究工作，取得了一點點成績。然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)鉆研更是無限，老驥伏櫪，志在千里，我決心在今后的工作中更加努力工作，謙虛謹慎，戒驕戒躁，發(fā)揚成績，糾正錯誤，百尺竿頭，更進一步，努力在教育教學(xué)改革實踐中取得更

大的成績，為元謀教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。

第二篇：教師職稱晉升業(yè)務(wù)自傳

教師職稱晉升業(yè)務(wù)自傳

本人王曉光、男、生于1979年10月，壯族，中共黨員、2003年8月畢業(yè)于文山師范高等專科學(xué)校，2003年12月參加工作，先前執(zhí)教于五珠中學(xué)，擔任初中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了不斷提高自己的數(shù)學(xué)專業(yè)知識水平，2006年1月就讀四川師范大學(xué)成人本科數(shù)學(xué)，于2009年9月畢業(yè)。由于工作需要，于2010年9月調(diào)入那倫中心學(xué)校任初中數(shù)學(xué)教學(xué)，至今教齡9年零8個月，2006年10月獲中學(xué)二級教師職稱，已履現(xiàn)職6年零9個月，在履職考核中2012、2013、二年連獲“優(yōu)秀”，其余均為“稱職”。完成繼續(xù)教育考試20學(xué)分。現(xiàn)我將履職中學(xué)二級教師期間工作匯報如下：

一、思想政治方面

我作為一名黨員教師，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想及認真貫徹學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹黨的路線、方針、政策，并用這些思想來武裝自己。同時，認真學(xué)習《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)，教書育人，以人為本。愛崗敬業(yè)忠誠于黨的教育事業(yè)，團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、開拓進取，對學(xué)生嚴格要求、民主平等、耐心教導(dǎo)。在品德言行上做好學(xué)生的表率，關(guān)心愛護每位學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德智體美勞各方面得到全面發(fā)展。努力做好自己的本職工作，并在完成本職工作前提下，結(jié)合教學(xué)工作需要，努力自學(xué)和

進修，提高自己的教育和專業(yè)技術(shù)水平，在學(xué)生和教師心目中樹立了良好的形象。

二、在教學(xué)工作方面

俗話說：“要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水。”而現(xiàn)在教育理論卻強調(diào)：“要給學(xué)生一碗水，教師必須要有長流水。”這對當代教師提出了更高的要求。為此，我在教學(xué)工作中不斷加強自身的修養(yǎng)，練好扎實的教學(xué)基本功，不斷學(xué)習，認真總結(jié)，努力提高，為了上好，課我認真做到以下工作：

1、認真?zhèn)湔n。認真貫徹課程標準，準確把握教學(xué)大綱，鉆研教材，了解教材的編寫意圖，研究教法，思考學(xué)法，把握教材重點、難點，在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。面對學(xué)生初中基礎(chǔ)知識的“一窮二白”，在備課的同時還精備學(xué)生，針對不同學(xué)生對知識掌握的情況給予分別 指導(dǎo)。在備教材、備學(xué)生、備教法的同時還認真做到備學(xué)法，在努力采用多種教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時，努力找到適合學(xué)生實際并能有效提高學(xué)生知識水平的學(xué)法。總之，在上課之前精備每一節(jié)課，努力設(shè)計好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中做到游刃有余，讓短短的四十分鐘發(fā)揮最大的效益。正因為如此，6年來，所教學(xué)班級畢業(yè)水平測試數(shù)學(xué)成績較好，所教學(xué)班級中，畢業(yè)水平測試數(shù)學(xué)成績98分1人，90-97分5人。

2、課堂教學(xué)。在教學(xué)中制定合理的教學(xué)目標，把各種教學(xué)方法有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入

淺出、通俗易懂。本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松、老師教得自然。在教學(xué)中針對本學(xué)科的特點，穿插鄉(xiāng)土知識講解，不僅提高學(xué)生的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家的愛國主義情感和社會責任感。教師擔任著培養(yǎng)每一個學(xué)生的神圣職責，所以在教學(xué)中做到在對待學(xué)生一視同仁，在輔優(yōu)生的同時還要輔差生，重點輔“邊緣學(xué)生”，不能讓一個同學(xué)掉隊，創(chuàng)造一種輕松、互動、上進的課堂氛圍。6年來，輔導(dǎo)學(xué)生3人參加校級數(shù)學(xué)知識競賽，有1人獲一等獎，1人獲三等獎。輔導(dǎo)差生8人，使得他們從個位分逐漸上升，最后有7人都成功逃離了低分線。

3、加強同行之間的合作與團結(jié)。為了不斷提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，我虛心聽取其他數(shù)學(xué)教師的課，向他們學(xué)習，彌補自身不足。“眾人拾柴火焰高”，積極參與集體備課，充分發(fā)揮集體智慧作用，在教務(wù)處做業(yè)務(wù)員的這幾年中，采用找教師談心、當面指導(dǎo)等形式，指導(dǎo)培訓(xùn)教師10余人，同時也從他們身上學(xué)到了不少先進理念。在學(xué)校組織的“教師教學(xué)大獎賽”活動中認真聽新教師的課，同時對他們的不足之處給予指導(dǎo)，幫助他們提高教學(xué)水平，從而達到共同進步。

三、其它工作

本人自2010年9月進入那倫中心學(xué)校以來，除擔任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作外，還在數(shù)學(xué)教研員一職，認真鉆研教材，注重集體備課每個學(xué)期之初，我都要認真研究課標，研讀教材。從全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點到單元教材課時安排，我都要詳細思考，結(jié)合學(xué)生的特點

進行全冊備課和單元備課。在平時工作中，不斷向同學(xué)科老師學(xué)習，有了困惑和同組老師進行交流，進行討論，進行研究。在此基礎(chǔ)上同組老師展開集體備課，就同一課題進行探討，研究，從教學(xué)目標到教學(xué)重難點，從教學(xué)方法到學(xué)生學(xué)法，從導(dǎo)入到板書，從習題設(shè)計到教學(xué)反思，討論過后開始同課異構(gòu)，及時總結(jié)本課的得與失，尤其習題設(shè)計的梯度方面經(jīng)過反復(fù)琢磨，形成本學(xué)科特有的習題庫。

另外，參加工作至今，年年動員流失生。履現(xiàn)職以來，共動員流失生30余人，返校12人。平時積極參加學(xué)校組織的各種幫扶救助活動，單向幫扶貧困生3人，使他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。6年來共捐資、捐物折合人民幣1600余元。

四、工作中踏實肯干，吃苦耐勞。作為教師不僅肩負著教書育人的重擔，而且肩負著父老鄉(xiāng)親的重托與期望，為此在工作中不怕吃苦，勤于教材與教法的鉆研，認真批改作業(yè)和聽取學(xué)生對教學(xué)工作的反饋意見。針對學(xué)生情況復(fù)雜，除了正常教學(xué)時間外，利用其余時間組織學(xué)生進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決各種問題。雖然覺得比較累，也放棄了許多與家人在一起的時間，但想到學(xué)生的未來，就覺得無怨無悔。努力做到“為了一切學(xué)生”，“為了學(xué)生的一切”奉獻自己的青春與熱血與實現(xiàn)自己的人身價值。

五、教學(xué)、教育管理和教育科研方面取得的成績

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門的關(guān)心下，通過自己的努力，自2003年9月任教以來所教班級的數(shù)學(xué)成績一直居學(xué)校前列。2007年被五珠鄉(xiāng)人民政府評為鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教師”，在2010擔任129班數(shù)學(xué)教學(xué)取得廣

南縣平均分第二名、2011年擔任那倫中心學(xué)校106班班主任，教育管理成績突出被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”，2012工作積極努力，關(guān)心指導(dǎo)學(xué)生被蓮城鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”和榮獲第15屆全國青少年“五好小公民”主題教育征文指導(dǎo)二等獎。2013年工作積極努力，成績突出被廣南縣教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。同時為了不斷提高教育理論水平，我在教學(xué)實踐中進行不斷地探索和思考，將自己的一些想法寫成文章與各位同仁進行交流，2007年撰文《怎樣激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)興趣》、《如何糾正學(xué)生數(shù)學(xué)粗心的“毛病”》在云南省和諧教育論文競賽中分別榮獲壹、貳等獎。

幾年來，我一直致力于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究工作，取得了一點點成績。然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)鉆研更是無限，老驥伏櫪，志在千里，我決心在今后的工作中更加努力工作，謙虛謹慎，戒驕戒躁，發(fā)揚成績，糾正錯誤，百尺竿頭，更進一步，努力在教育教學(xué)改革實踐中取得更大的成績，為廣南教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。

第三篇：中學(xué)教師晉升職稱個人業(yè)務(wù)自傳

個人業(yè)務(wù)自傳

本人自1986年洛陽師范專科學(xué)校畢業(yè)以來，一直工作在教書育人的第一線，至今已整整24個春秋。24年來，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，勇于探索、敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮了一名骨干教師的模范帶頭作用。本人積極參加政治學(xué)習，積極參加學(xué)校的各項活動，忠誠黨的教育事業(yè)，既教書又育人；牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我特別注重以內(nèi)在的“師德”力量去感召學(xué)生和鼓舞學(xué)生，言傳身教，以德服人，思想過硬、樂于奉獻。能及時學(xué)習新觀念，新知識，不斷充實自己，提高業(yè)務(wù)水平；在學(xué)校多次被評為模范教師，先進班主任。本人在工作上嚴格要求自己，于2003年被評為洛陽市優(yōu)秀教師。

工作在我看來，就是快樂的源泉。在平凡的教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，勤奮務(wù)實，認真并超額完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績考核等教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常是不計報酬加班加點做好工作。在語文教學(xué)上，教與學(xué)相長，我不斷學(xué)習新課程，新理念，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，逐漸形成了趣、實、新、活的教學(xué)風格；在課堂上，循循善誘，深入淺出地講解每個知識點。在課下，認真?zhèn)湔n，自制教具，自制卡片，自制圖片，自編順口溜，因材施教，力爭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松，愉快的學(xué)習氣氛，用形象，生動，活潑的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。想方設(shè)法地讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，使學(xué)生們普遍

認為單調(diào)，枯燥，乏味的語文學(xué)習有意思，并獲得了理想的教育教學(xué)效果。1999年以來，我經(jīng)常參加學(xué)校的公開課，示范課，并獲得了好評。積極參加市級優(yōu)質(zhì)課活動，認真輔導(dǎo)學(xué)生寫作，參加作文競賽，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗撰寫論文。2007年在洛陽市教學(xué)技能大賽中獲一等獎，2010年洛陽市教學(xué)技能大賽中獲一等獎，2010年中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中榮獲初中語文學(xué)科二等獎；2001年在洛陽市論文大賽中獲一等獎，2005年在寓言教學(xué)論文大獎賽中，榮獲一等獎；2005年3月，在“語文周刊杯”中學(xué)生作文大賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎；2010年2月在洛陽市教育局開展的“文明的足跡”有獎?wù)魑谋荣惢顒又校@優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎，2010年5月在洛陽市第七屆牡丹杯青少年才藝大賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，所輔導(dǎo)的學(xué)生席靖文獲少年文學(xué)組一等獎。以上成績的取得，使我看到了人生價值，生活也因此而放出光彩。

在做好教育教學(xué)工作的同時，我擠出時間積極主動地去加強自身業(yè)務(wù)提高，參加繼續(xù)學(xué)習。2006---2008年又參加了河南省中小學(xué)教師遠程繼續(xù)教育，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。同時，積極參加教育科學(xué)研究，積極參與教育教學(xué)研討活動，深入學(xué)習課改理念，認真分析研究教材，合理選擇設(shè)計教法，由理論到實踐，及時交流教學(xué)經(jīng)驗，開展形式多樣的教改活動，探索新的教學(xué)方法，總結(jié)出一系列語文教育教學(xué)經(jīng)驗，并不斷反思自己的教育教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，再由實踐到理論，認真撰寫心得體會和教育教學(xué)論文，勇于對現(xiàn)行語文教育教學(xué)發(fā)表獨到的見解，提出自己的看法，所寫《語文課堂中的情商教育設(shè)計》一文在2007年1月（上）《希望月報》總第

126期發(fā)表，2008年3月所寫《淺談?wù)Z文活動課教學(xué)》一文在《語文學(xué)習報》總第219期發(fā)表，2009年10月，撰寫《讓學(xué)生愛上文言文》在《科技致富向?qū)?-當代科技》總第333期上發(fā)表，2009年11月，《培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力讓學(xué)生愛上語文》在《青年導(dǎo)報》11月26日發(fā)表，論文《說明文的興趣教學(xué)法》在2009年12月23日第126期出版的《升學(xué)指導(dǎo)報》上發(fā)表，并獲當年優(yōu)秀論文一等獎，省市級交流獲獎?wù)撐亩嗥虒W(xué)科成績顯著。

從教24年來，擔任班主任工作20年，我始終注重學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我認為一個優(yōu)秀的班集體，它的好班風和好學(xué)風，是通過老師和同學(xué)們的共同配合、共同努力才達成的，而決不應(yīng)該是老師“看”出來的，應(yīng)該是同學(xué)們的一種自覺自愿的行動。為了培養(yǎng)同學(xué)們的這種自覺意識，從每屆學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)開始，我堅持不懈地利用班會時間進行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)、校紀教育，從而制定出《班規(guī)》；對提倡什么，反對什么，禁止什么等都做出明確規(guī)定，使班級管理有了依據(jù)。同時又明確了《班長負責制》、《值日班長制》。這些制度的實施，有力地保障了正常的教育教學(xué)活動的開展，同時也使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。在班級的常規(guī)活動中，經(jīng)常推出一些優(yōu)秀的文章供同學(xué)們閱讀欣賞，如，《我能行》、《讓我們與眾不同》、《堅持不懈直到成功》、《永遠不晚》??這些文章不僅陶冶同學(xué)們的情操，激勵同學(xué)們的斗志，激發(fā)同學(xué)們地學(xué)習熱情，也指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾巫鋈俗鍪伦鰧W(xué)問。我也耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，樹立信心

和勇氣，天天向上。效果良好，家長滿意。同時，要求同學(xué)們做到的我必做到而且做好。通過這些活動的開展，班級的整體素質(zhì)和同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到了全面提高，同學(xué)們自覺自律遵守紀律，促進了班級建設(shè)。多次獲得校級“先進班集體”榮譽稱號，2004年3月在洛陽市教育局組織的“兩創(chuàng)兩爭”活動中被評為洛陽市文明班級。

在搞好自身教育教學(xué)工作的同時，我也注意發(fā)揮一個中年骨干教師的示范作用，傳幫帶作用，用自己教學(xué)的經(jīng)驗，熱心培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)工作，相互聽課，共同備課，研究教法。多年來我先后指導(dǎo)幫助青年教師，改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，探索班級管理的成功經(jīng)驗。使這些青年教師在教育教學(xué)，學(xué)生管理等方面都有了很大進步，成為教學(xué)的骨干。

從教24年來，我始終對自己嚴格要求，注重提高自身修養(yǎng)，以身作則，為人師表，身體力行影響學(xué)生，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀學(xué)生，升入省市級示范高中人數(shù)名列前茅，收到了良好的教育教學(xué)效果。本人也經(jīng)常受到學(xué)校和老師好評，已先后多次被評為校級模范教師，師德標兵。在洛陽市組織的教師基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課大賽中獲市級獎勵，受到專家和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

作為一名教師，我深知自己的責任重大，任務(wù)的艱巨，但我愿畢生在這三尺講臺上，耕耘，奉獻，收獲，并最終得到快樂。

2010年10月26日

第四篇：中學(xué)教師晉升職稱個人業(yè)務(wù)自傳1

個人業(yè)務(wù)自傳

本人自2000年滑縣師范專科學(xué)校畢業(yè)以來，一直工作在教書育人的第一線，至今已整整12個春秋。12年來，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，勇于探索、敢于創(chuàng)新，積極參加學(xué)科相關(guān)知識的學(xué)習，積極參加學(xué)校的各項活動，忠誠黨的教育事業(yè)，既教書又育人；牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我特別注重以內(nèi)在的“師德”力量去感召學(xué)生和鼓舞學(xué)生，言傳身教，以德服人，思想過硬、樂于奉獻。能及時學(xué)習新觀念，新知識，不斷充實自己，提高業(yè)務(wù)水平，專研教育教學(xué)課題研究，并于2010年被評為安陽市優(yōu)秀教師；于2011年被評為省教研先進個人，同年被評為全國優(yōu)秀班主任。

在平凡的教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，勤奮務(wù)實，認真并超額完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績考核等教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常是不計報酬加班加點做好工作，多次擔任九年級畢業(yè)班的語文教學(xué)，并取得了優(yōu)異成績。在語文教學(xué)上，教與學(xué)相長，我不斷學(xué)習新課程，新理念，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，逐漸形成了趣、實、新、活的教學(xué)風格；在課堂上，循循善誘，深入淺出地講解每個知識點。在課下，認真?zhèn)湔n，自制教具，自制卡片，自制圖片，自編順口溜，因材施教，力爭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松，愉快的學(xué)習氣氛，用形象，生動，活潑的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。想方設(shè)法地讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，并獲得了理想的教育教學(xué)效果。2000年以來，我經(jīng)常參加學(xué)

校的公開課、示范課參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課活動，認真輔導(dǎo)學(xué)生寫作，參加作文競賽，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗撰寫論文。2007年獲區(qū)教學(xué)技能大賽一等獎，2009年獲殷都區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，2010年獲市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎；2011年在河南省教學(xué)技能競賽和優(yōu)質(zhì)課大賽中都獲得三等獎的好成績。2011年3月獲省作文競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎，以上成績的取得，使我看到了人生價值，生活也因此而放出光彩。

在做好教育教學(xué)工作的同時，我擠出時間積極主動地去加強自身業(yè)務(wù)提高，參加繼續(xù)學(xué)習。積極參加教育科學(xué)研究，積極參與教育教學(xué)研討活動，深入學(xué)習課改理念，認真分析研究教材，合理選擇設(shè)計教法，由理論到實踐，及時交流教學(xué)經(jīng)驗，開展形式多樣的教改活動，探索新的教學(xué)方法，總結(jié)出一系列語文教育教學(xué)經(jīng)驗。

從教12年來，擔任班主任工作8年，我始終注重學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我認為一個優(yōu)秀的班集體，它的好班風和好學(xué)風，是通過老師和同學(xué)們的共同配合、共同努力才達成的，而決不應(yīng)該是老師“看”出來的，應(yīng)該是同學(xué)們的一種自覺自愿的行動。班級的整體素質(zhì)和同學(xué)們的綜合素質(zhì)很高，同學(xué)們自覺自律遵守紀律，多次獲得校級“先進班集體”榮譽稱號，2011年被評為全國優(yōu)秀班主任。

在搞好自身教育教學(xué)工作的同時，我也注意發(fā)揮一個中年骨干教師的示范作用，傳幫帶作用，用自己教學(xué)的經(jīng)驗，熱心培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)工作，相互聽課，共同備課，研究教法。多年來我先后指導(dǎo)幫助青年教師，改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，探索班級管理的

成功經(jīng)驗。使這些青年教師在教育教學(xué)，學(xué)生管理等方面都有了很大進步，成為教學(xué)的骨干。

從教12年來，我始終對自己嚴格要求，注重提高自身修養(yǎng)，以身作則，為人師表，身體力行影響學(xué)生，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀學(xué)生，升入省市級示范高中人數(shù)名列前茅，收到了良好的教育教學(xué)效果。本人也經(jīng)常受到學(xué)校和老師好評，已先后多次被評為區(qū)級模范教師，師德標兵，市級區(qū)級模范團干部。

作為一名教師，我深知自己的責任重大，任務(wù)的艱巨，但我愿畢生在這三尺講臺上，耕耘，奉獻，收獲，并最終得到快樂。

2011年10月9日

第五篇：初級中學(xué)教師晉升職稱個人業(yè)務(wù)自傳

個人業(yè)務(wù)自傳

本人自1986年洛陽師范專科學(xué)校畢業(yè)以來，一直工作在教書育人的第一線，至今已整整24個春秋。24年來，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，勇于探索、敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮了一名骨干教師的模范帶頭作用。本人積極參加政治學(xué)習，積極參加學(xué)校的各項活動，忠誠黨的教育事業(yè)，既教書又育人；牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我特別注重以內(nèi)在的“師德”力量去感召學(xué)生和鼓舞學(xué)生，言傳身教，以德服人，思想過硬、樂于奉獻。能及時學(xué)習新觀念，新知識，不斷充實自己，提高業(yè)務(wù)水平；在學(xué)校多次被評為模范教師，先進班主任。本人在工作上嚴格要求自己，于2003年被評為洛陽市優(yōu)秀教師。

工作在我看來，就是快樂的源泉。在平凡的教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，勤奮務(wù)實，認真并超額完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績考核等教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常是不計報酬加班加點做好工作。在語文教學(xué)上，教與學(xué)相長，我不斷學(xué)習新課程，新理念，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，逐漸形成了趣、實、新、活的教學(xué)風格；在課堂上，循循善誘，深入淺出地講解每個知識點。在課下，認真?zhèn)湔n，自制教具，自制卡片，自制圖片，自編順口溜，因材施教，力爭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松，愉快的學(xué)習氣氛，用形象，生動，活潑的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。想方設(shè)法地讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，使學(xué)生們普遍認為單調(diào)，枯燥，乏味的語文學(xué)習有意思，并獲得了理想的教育教學(xué)效果。1999年以來，我經(jīng)常參加學(xué)校的公開課，示范課，并獲得了好評。積極參加市級優(yōu)質(zhì)課活動，認真輔導(dǎo)學(xué)生寫作，參加作文競賽，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗撰寫論文。2007年在洛陽市教學(xué)技能大賽中獲一等獎，2010年洛陽市教學(xué)技能大賽中獲一等獎，2010年中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中榮獲初中語文學(xué)科二等獎；2001年在洛陽市論文大賽中獲一等獎，2005年在寓言教學(xué)論文大獎賽中，榮獲一等獎；2005年3月，在“語文周刊杯”中學(xué)生作文大賽中獲 1