第一篇：自評自查報告[模版]

內丘縣崗底幼兒園

自評自查報告

內丘縣崗底幼兒園

二〇一一年十月二十六日

邢臺市教育局：

我園位于內丘縣西部山區侯家莊鄉崗底村，創建于2004 年，我園在《綱要》精神的引領下,以質量求生存，以管理促發展，不斷轉變觀念，與時俱進，開拓創新。在全體教職工的努力下，園所在不斷的成長與進步，并取得一些成績，現有4個教學班，幼兒150余人，教職工12人，幼兒園占地面積980平方米，建筑面積350平方米，環境優美，設施齊全，保教水平高，為農村幼教事業發展做出了貢獻。

現根據邢臺市教育局精神，爭評農村一類幼兒園，根據河北省農村幼兒園分類評定標準，對我園的各項工作認真開展自評自查。現把自查情況報告如下：

一、辦園條件

1、我園所處區域安全無不安全設施，園內建筑符合標準，各項設施完備，幼兒園綠化、美化、兒童化。

園內共有4個活動室，活動室有良好的照明、通風、采光條件和取暖降溫設施，有足量適合幼兒使用的桌椅，部分活動室內有圖書柜、玩具柜和衣帽柜，另外每班設有電子琴、影碟機、電視機、錄音機。園長室內有電腦、打印機，還訂閱了幼兒教育雜志等，以備教師學習使用，教學設施齊備。

幼兒園室外有涂鴉墻、壁畫、沙坑和種植園，大型玩具齊全，并牢固安全，符合幼兒活動、學習需要。

2、我園堅持保教結合的原則，根據幼兒身心發展規律，室內有幼兒用床、飲水保溫桶，便于幼兒取放的杯、巾架等。為使幼兒能健

康的在幼兒園活動學習，我園設有衛生保健室、幼兒廚房、食物儲藏間。

3、幼兒園每班配備兩名保教人員，保健室有兼職保健員一名，食堂從業人員一名，身體健康，有健康證，教職工熱愛幼教事業，有責任感，愛護幼兒，并具備幼兒教師各方面能力。

自評計：288分

二、組織管理

1、我園認真貫徹《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》等上級文件，園領導和教職工對幼兒園的性質和雙重任務有明確的認識，有正確的兒童觀、教育觀，有正確的辦園方向，園所在管理中有科學，合理的發展規劃，有各階段工作計劃，并能發揮其作用。

2、幼兒園各項工作進行同時，有專人管理各類檔案，檔案資料齊全。

3、能根據本園工作實際情況制定完備的各項工作制度，并嚴格執行，全園工作和諧、規范、工作效率高。

4、財務管理工作明確，賬目清楚。

5、幼兒園環境，房屋，各種櫥柜，玩具，用具等，且有安全性，并定期檢查，維修，消毒，日常工作管理嚴格，無安全責任事故發生，得到公眾好評，家長滿意。

自評計：157分

三、保育與教學

1、我園認真執行《托兒所、幼兒園衛生保健制度》和《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》堅持幼兒入園前體檢制度，教職工入園前體檢制度，有影響幼兒健康疾病的及時調離崗位。

2、幼兒一日生活中，堅持每日晨、午檢制度。日常生活用品，玩具等隔日消毒，并配有記錄，幼兒在園內所用食品及膳食，根據營養標準制度制定了科學的食譜，幼兒在園一日生活護理和安全工作，完善到位。

3、幼兒活動室、廁所等衛生良好，每日通風，空氣清新。幼兒園堅持讓幼兒進行戶外活動與鍛煉，每日不低于2小時，使幼兒健康快樂的成長。

4、在日常活動與教學中，教師能夠根據《幼兒園指導綱要》，要求和本班實際制定目標和具體的周、日目標，合理有序的安排幼兒一日生活，教育活動以游戲為基本形式，內容豐富，不帶有小學化現象。教學活動前有教案，并根據教育目標設置互動墻飾。除此之外有室外體育游戲（揪尾巴、丟手絹、投擲、踢布料毽子等）、幼兒廣播體操、音樂律動、集體舞蹈等。

5、幼兒園教師能充分利用農村的資源環境，善于發現幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導，使幼兒生動、鮮活，健康的進行學習活動，課后教師開展互相聽評課活動，在互動的聽評課中總結經驗、互相學習提升個人業務水平。

自評計：297分

四、家園共育

我園為確保幼兒安全，堅持實施幼兒入園、離園接送卡制度，定

期召開家長會，認真接待家長來訪和咨詢，為使家長了解幼兒園以及幼兒生活，我園開展家長開放日活動，并對教師及其它事項進行評價，教師也根據幼兒情況與家長溝通，達成家、園攜手，共創幼兒快樂童年。

作為以服務為主的教育行業，幼兒園能根據季節的變化和家長的需要，延長服務時間，最終成為幼兒家長信賴的知名園所。

自評計： 86分

綜上所述，根據《河北省農村幼兒園分類評定標準》，自評自查共計828分，雖然我園還有不足之處，但是我認為可以達到一類幼兒園標準，特審批河北省邢臺市農村一類幼兒園。

妥否，請批示。

內丘縣崗底幼兒園

二〇一一年十月二十六日

第二篇：自評自查報告

白土店鄉米圍孜小學義務教育均衡發展

自查自評報告

讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此我校在全面貫徹教育方針，規范辦學行為；加強教師培訓，提高教師的教學水平；實施素質教育，開足開齊課程；深化教育改革，走特色之路燈各方面做了大量工作。本著“自查促整改，整改促發展”的目的，認真進行了自查，現對自查自評情況作如下報告：

一、學校基本情況（本項賦分20 分，自評18 分）

白土店鄉米圍孜小學位于白土店鄉最北方，是一所完全建制的小學。學校建于1951年，六十多年來，從無到有，現已具規模。校園總面積7200平方米，生均26.76平方米，校舍建筑面積1940平方米，生均7.21平方米。入學率、鞏固率、完成率均達100%。現有6個教學班，在校學生269人，生源均來自本鄉鎮。在職教職工15人（其中專任教師14人），教學儀器達到一類標準，體音美器材也均達到一類標準。校園布局合理，功能區劃清晰。

二、校園校舍建設（賦分 30 分，自評 28 分，達標）

1.生均教學及輔助用房面積：學校占地總面積約 7200平方米，生均 26.76平方米。我校現 有六個年級 6個班，教學及教學輔助用房建筑總面積 1940平方米，生均 7.21平方米。

2.體育運動場地面積：學校現有包括跑道、游戲場地、籃球場地、排球場地、器械場地 等體育運動場地共 13000平方米，評估指標要求 11138平方米，超過 指標要求標準。本項自評達標。

三、設備設施和場地（本項賦分30 分，自評22 分）

1、.信息技術裝備（本項賦分 12 分，自評 12 分）現有計算機教室計算機總臺數 31 臺，生機比 8.6:1，全部計算 機寬帶上網，整個校園實現網絡化。

2、體育、衛生、音樂、美術器材 學校建有體育、衛生、音樂、美術器材室。現有各種體育運動器 材 10種、音樂器材一類標準；美術器材 一類標準。

3、圖書配備 學校設有圖書室和閱覽室，現有藏書5700冊，生均藏書 21.2 冊。

四、師資與經費（本項賦分 10 分，自評10分）

1、教師隊伍建設 教師編制 學校按編制數應配備教職工 15人，師生比1:17.9

2、教師學歷結構 學校現有專任教師 15 人，均具有教師資格，其中本科學歷 6 人，大專學歷9人，中專學歷 0 人； 學歷達標率 100%（指標要求 95%以上），高于規定學歷教師所占比例為的 40%

五、質量與管理（本項賦分 10 分，自評 10 分）

加強管理，著力提高教育教學質量。提倡 樹立“大氣、雅氣、骨氣”的精神，認真落實學校提出的的“十大新 舉措”——“書香校園、實施高效課堂、學生自主管理、踐行《弟子 規》活動、學生形象好建設、陽光體育運動、班班有歌聲、天天誦美 文、周周練書畫、班班有亮點”，全面貫徹黨的教育方針，積極推進 素質教育，不斷提升校園文化品位。2.以“青少年法制教育中心”為陣地，有效開展德育工作，促進 校園平安和諧。

六、存在的主要困難和問題

1.2.部分學科教學儀器及音美器材還缺少一些種類或件（套）。2.圖書配備還存在一定差距，添加量少，舊書、復本較多。

七、今后的工作打算

1、加強學校常規管理和教師隊伍建設，全面推進教學改革，繼續 深化教育創新，推行素質教育綜合評估制度，全面提高教育質量，增 強學校吸引力和生命力。

2、不斷增設現代化教學設施，進一步改善辦學條件。

3、進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成農村里孩子求知的樂園，幸福的家園。讓全體教師教的舒心，學生學的開心，家長放的安心。做到社會認可，領導滿意。

第三篇：自評自查報告（范文）

曲溪小學2011年義務教育均衡發展狀況自查自評報告

根據《鶴峰縣義務教育均衡發展督導評估方案》和《鶴峰縣義務教育均衡發展督導評指標體系及權重》，現將曲溪小學義務教育均衡發展狀況自查情況報告如下：

一、學校基本情況

學校坐落于鄂西南邊陲，毗鄰湖南省桑植，紅四軍誕生地。按照學區劃分招收柘坪、曲溪、杜家的學生。

學校創建于1965年，校園占地面積約4296平方米，建筑面積約1312平方米。學校現有教學班6個（一至六年級），有學生117人；共有教師14，小學高級職稱5人，中級職稱2人，初級職稱2人；大學本科學歷6人，大專1人，中師4人，高中3人。

二、義務教育均衡發展工作達標情況

1、教育管理

我校根據鄉中心學校制訂的創建義務教育均衡發展工作實施方案，領導機構及相應的評估考核制度，制訂了我校的義務教育均衡發展工作實施方案，成立了以校長為組長的領導機構并進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓。

2、教育投入

我校不斷完善義務教育經費保障機制。為落實義務教育階段國家惠民政策，學校成立了理財小組，始終堅持實行校財局管，堅持并完善教育經費撥付、學校經費支出審計監督制度，經費使用做到了科學、安全、高效。同時，按照上級的要求和規定，經費重點用于學校正常的運轉、教育教學和改善教師辦公條件。近幾年來，我校共爭取資金57.04萬余元用于新建、維修校舍，添置內部設施，使我各校校的硬件設施得到極大的改善。

以實施“關愛工程”為突破口，推進教育均衡發展。學校設立了學生資助辦公室，積極落實“兩免”和貧困寄宿生生活補助費。2008年以來，發放貧困寄宿生生活補助費12.45萬元，共資助貧困學生184名。此項惠民政策也使得因貧困二而難以求學的家庭得到了改善。

我校無教育經費擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。教師的工資水平不低于當地公務員的平均工資水平，并能按時、足額發放。

3、辦學條件

自2007年以來，我校采取多渠道籌措資金，為改善辦學條件奠定了基礎。特別是2010年，我校更是加大了資金投入力度，使學校消除了危房，同時按照規定標準配備了圖書資料，還配備了微機室、檔案室，使全校的硬件設施逐步達到省頒標準。

（1）教學設施：全校小學校舍建筑面積共計1312平方米，生均13.12平方米，徹底消除土木結構校舍，無D級危房；住宿生住房面積共計640平方米，生均6.4平方米，建有圍墻、大門、旗臺、旗桿、花園等設施，文化氛圍濃郁，且布局合理規范，“凈化、綠化、美化”到位。

（2）圖書儀器設備：學校設有圖書室，藏書比例未達到規定標準。全校共有學生圖書2888冊，生均25冊。

（3）學校設有計算機教室。

4、教師隊伍

全校現有教師14人，其中男教師12人，女教師2人；小學高級職稱5人，中級職稱2人，初級職稱2人；大學本科學歷6人，大專1人，中師4人，高中3人。學歷合格率100%；校長取得崗位培訓合格證，合格率為100%；教師繼續教育有計劃進行，第一輪培訓全部過關，過關率為100%。我校十分重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。同時還健全新任教師補充機制，使教師隊伍的年齡、學科、職稱結構趨于合理。我校具體做法及成功經驗如下：

（1）加強干部隊伍建設。高度重視領導干部的選拔和培養，按照選賢任能、教育領導干部由教育內部產生的原則，我校不斷更新領導班子，使中層干部認識到，實干就有前途、干好就能重用。實現了校長隊伍年輕化、專業化，得到了社會公認。一批想干事、能干事、干成事的優秀教師走上了學校領導防衛。突出辦學以教師為本，實行全員聘任、定員定崗，做到了在編在崗、人人有崗。

（2）大力改善教師年齡結構。2007年以來，我校新進教師3人，有18名大學生在我校定崗實習資教，為我校教師隊伍增添了生機與活力，也給大學生提供了很好的鍛煉機會，有效補充了農村中小學師資力量，極大優化了教師的知識和年齡結構。

（3）不斷提高教育隊伍的整體素質。一是全體教師實行有計劃、有總結。每學期初，所有教師認真對本學期進行計劃，期末，認真總結本學期工作。二是

抓好教師全員培訓。2007年以來，教師參加校級培訓157余人次，參加鎮級集中培訓65余人次，參加縣級集中培訓46余人次，參加省市級培訓28余人次，網絡培訓18余人次；1人參加了湖北省農村中小學校長素質提高；多層次多學科的培訓提升了廣大教師的業務水平和創新能力。三是強化師德教育。利用學習科學發展觀、教育規劃綱要等良機積極開展師德師風集中教育和整頓，和諧師生關系活動，激發廣大教師愛崗敬業教書育人的積極性。

5、辦學水平

（1）義務教育學校辦學行為規范。無利用節假日補課、亂收費、辦重點班等問題。

（2）2007年以來，在全校教師的努力下，我校學生成績穩中有升。我校立足抓規范創特色，突出加強“書香校園”的建設管理，遵循發展規律，注意學生行為習慣的養成。教師之間相互借鑒、互相學習，促進個體發展，提升教學水平。

建立科學的教育教學評價制度，認真執行國家課程計劃，新課改取得實效。我校積極開展教研活動，組織教師參與聽課評課，每學期每個教師聽課20節以上。從中探索規律、尋求對策，有針對性的解決問題，總結并推廣教師的先進經驗，共同提高教學水平

對口幫扶，促進學校均衡發展。2010年在走馬鎮中心學校的安排下，走馬鎮中心小學對我們學校進行對口幫扶。

2009年秋季學期，派我校年輕教師赴堰埡學校展開聽課活動，以促進自身發展。

（3）建立了較完善的德育工作機制。學生踴躍參加教育行政部門舉辦的各項活動定取得較好的成績。在2010年第五屆鶴峰縣青少年科技創新大賽中，我校學生取得很好的成績，其中2名學生獲得科技創新成果二等獎，3名學生獲得少年兒童科幻繪畫一等獎，3名學生獲得少年兒童科幻繪畫三等獎。

（4）建立學生體質健康檢測制度，平時加強學生綜合素質的培養，堅持陽光體育活動，培養德智體美全面發展的新型人才。2011年我校舉行的“六一兒童節”慶祝活動中學生參與面達90%，學生在本次活動中展演了33個精彩節目，有充滿朝氣與活力的舞蹈，有動聽的歌聲，有搞笑的小品，有國粹武術表演……當晚會場上掌聲、喝彩聲綿綿不斷。

（5）多年來，始終堅持義務教育學校學生在戶籍所在地就讀的原則，規范招生，規范辦學，規范教育教學秩序。小學招生確保適齡兒童全部入學，適齡兒

童入學率100%；當地政府、教育行政部門、學生家長對學校的滿意程度高，教育責任目標考核取得較好的名次；小學畢業考試及格率較高。

三、存在問題

1、教育投入：近年來各級都加大了對教育經費的投入，義務教育經費雖然能保證學校的正常運轉，但和上級辦學條件標準化建設的要求還有很大的差距。

2、辦學條件：辦學條件不適應現在的教育現狀。學校教學設備簡陋陳舊，有待改善。

3、教師隊伍：教師資源配置不合理。我校教師缺編，特別是結構性缺編，英語和藝術學科教師缺乏；有相當數量的民辦教師轉正的老教師，年齡偏大，對新事物的接受能力較差，不能適應新課改的要求，教育質量很難提高。

四、今后發展思路

以科學發展觀為統領，以《湖北省義務教育階段學校辦學基本標準》為指導，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意教育。

通過三至五年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。

1、具體思路如下：

（1）辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（2）學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。

（3）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過師“德師風引其正，科研教改促其精，制度改革使期優”等措施，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升；通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。

（4）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開全國家、地方和學校三級課程，積極開展教育教學改革，建立促進

2、推進目標義務教育階段標準化建設工程從 2011年 10月啟動，至 2015 年底結束。具體時間安排如下：

第一階段（2011.10——2011.12）（1）學習有關文件，吃透標準化建設的內涵。（2）對照標準，嚴格自查，摸清底數。（3）統計數據，及時上報。（4）結合實際制定建設規劃及實施方案。

第二階段（2012.1——2012.12）（1）完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。（2）建標準化教師閱覽室、圖書室各一個，增設電子閱覽功能。（3）建美術教室 1 個。（4）按規定標準配齊、配全各專用教室的設備設施。

第三階段（2012.1——2015.12）新建辦公樓、新建運動場。

第四篇：自評自查報告

道口小學綜合督導自評報告

2010年4月11日 接到會寧縣第一督導責任區對我校進行綜合督導、評估的通知后，我校即組成自查小組，結合《甘肅省小學綜合督導評估方案》，逐條對我校的條件和環境、學校管理、教育教學及學生發展等方面進行細致的自評自查，對各種材料進行了歸類、補充、整理，重新審視學校近幾年的辦學經歷，力求全面真實地體現我校的辦學水平，現將學校工作匯報如下：

一、學校的基本情況

新添堡回族鄉道口小學于1940年創辦，位于靖天公路125公里處，是一所有著六十多年辦學歷史的村級小學。學校占地6400平方米，現有七個教學班，學生147人，其中女生66人。現有教職工13人，其中專任教師11人，縣聘代課教師2人，本科1人，大專學歷8人，中師學歷2人。教師學歷合格率100%。各種教學設施、設備比較齊全，適合教育教學的需求。每學期的開學后，學校組織教師進行理論學習，剖析思想，分析原因，查找不足，以促進工作作風的轉變。增強教師的全局觀念、協作意識，激發開拓創新精神。組織教師認真學習《科學發展觀》、《教師職業道德規范》等教育法律法規，組織討論，撰寫學習心得，樹立良好的教師形象。成立學校管理年活動領導小組，組織開展教育教學活動。

二、學校主要工作成就

1、主要工作 ⑴、建立健全各種制度，加強學校各方面的管理。學校校長為中心的領導班子對各項工作進行監督，責任到人，注重細小事件的管理（如瓦片的跌落，桌凳腿的損壞，綠化、凈化等方面的）。

⑵、創設活動載體。我們以晨會、少先隊和政治業務學習等為載體，以打造誠信教育為切入點，深入開展了各種活動，切實加強了對學生的誠實、守信教育，也切實加強了對教師師德規范的教育，制定了《道口小學教師行為規范二十四點》。

⑶、班主任工作。每學期開始，在教室布置學習園地、開辟專欄、張貼名人名言、圖片等張揚師生全面發展的個性，凸顯師生奮發向上的精神風貌。

⑷、領導班子成員分工明確，齊抓共管，團結協作。能及時分解任務，調整運作過程，開展批評和自我批評。

⑸、教師隊伍建設方面。教師隊伍基本穩定，關系和諧。全體教師有良好的師德，愛崗敬業，關心學生，團結一致，教師工作扎實認真，能勝任教學工作，業務水平和教學能力達到了工作的相應要求，對教師學校有工作考核與獎罰制度。

⑹、學校財務管理制度健全，收支合理。收費標準是根據縣物價委員會的標準收費，開支票據齊全，符合規定。

⑺、學校后勤管理同志能恪盡職守，遇到突擊性事件，能通力協作，因此各項工作均能及時、圓滿的完成。在各項活動中，后勤人員能協助校長室、教導處、少先隊各部門做好后勤保障工作。

⑻、學校加強固定資產管理，提高使用效益。每學期初，總務處對學生桌凳、門窗、玻璃均進行一次大檢查修理，配備齊全，交各班使用。并要求各班對學生加強愛護公物教育，培養愛護公共財產的良好品質。⑼、注重過程評價。考評結果與評優、選先掛鉤，與聘任掛鉤，有利于教育教學工作的開展。管理制度健全，檔案資料完整、規范。分門別類，專柜存放，專人負責。

⑽、規范校產管理，嚴防校產流失，期末檢查登記，平時抽查，誰使用，誰負責，責任到人。加強對學生的管理，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，為教育教學工作提供了良好的環境。

2、主要做法

（1）堅持正確的辦學方向

學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持教育和勞動相結合，適應社會經濟發展和學生自身發展的需要，全面推行素質教育。特別是新課改以來，學校遵循以德為首、育人為本的原則，積極抓“三風”建設，強化機制管理，優化育人環境。學校制訂了符合要求的總體目標和三年發展規劃，辦學思想正確，辦學行為規范。優化育人環境，使校園綠化、凈化、美化。

學校不單純以學生的考試成績來衡量學生，而是幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。堅持面向全體學生，張揚學生的個性，發揮學生的特長，對品行、心理、行為有缺陷的差生，要求老師用真心去呵護學生，用誠心去感化學生，用耐心去幫助學生。學校要求每位教師每學期至少帶三名以上的學困生，進行有效的幫助和教育，在學期終要向學校匯報這些學生的變化情況。

（2）加強學校管理工作

學校堅持依法治校，規范制度管理，堅持有規可依、有規必依的原則，重措施、抓落實。這學期，我校根據實情并結合上級主管部門的要求，重新制訂了《道口小學教師量化考核細則》。學校實行目標管理制，學校和教師簽定了目標責任書，分工精細，各項工作由專人負責。校長負責全盤工作和校內外安全工作；教務處負責教育教學和規章制度的建立和落實工作；校領導班子工作認真負責，團結協作，凝聚力強，作風民主，廉潔奉公。

學校每周召開一次例會，博取眾長，及時調整學校決策、教學過程及班級管理中出現的偏差與不當，以促進學校的教育教學活動不斷向前邁進。目前學校教學秩序正常規范，有學期計劃和落實措施，能嚴格按照《課程標準》要求開齊開足所有課程。學校嚴格按照有關規定，采取有效措施，減輕學生過重的作業負擔，由教務主任定期檢查和了解“減負”的落實情況，所有課程作業必須當堂解決，決不允許給學生安排課外作業和家庭作業。

（3）強化教師隊伍建設

我校教師能嚴格執行《教師法》。教師愛崗敬業，為人師表，關心學生，尊重學生，無違法違紀現象，無體罰和變相體罰學生現象。教師工作能力強，整體素質高，有創新精神，能自覺學習教育理念。這學期對新到崗的教師進行了推門課和匯報課，學校實行崗位責任制和獎罰制，獎勵優秀、鞭策落后，以促進學校各項工作健康有序進行。

（4）重視德育教育，加強法制宣傳

學校堅持“五育并舉，德育為首”，建立健全德育工作制度和激勵機制。先后制訂出了《德育工作管理條例》、《班主任工作具體條例》、《少先隊活動周計劃》等，在開好品德課的同時，充分發揮少先隊和班級周活動的作用，如，周一升旗時舉行的國旗下演講，周五的主題班會活動，每一周舉行一次的少先隊主題活動，使學生受到了良好的愛國主義教育和思想品德教育，陶冶了學生的情操，增強了學生的主人翁意識。學校實行“三體合一”制度，對學生齊抓共管。要求班主任每學期至少對每生進行兩次以上的家訪，互通學生在校內外的思想和學習狀況，把家長對學校和教師的建議要及時上報學校。學校在抓好學生品行教育的同時，還進行法制教育和安全教育，定期請鄉派出所執法人員進校對學生進行法制和安全教育。

（5）重視課堂教學，嚴把教學質量關

質量是一所學校的生命線。為了進一步提高教育教學質量，全面實施素質教育，學校先后制訂了《道口小學教師教師量化考核管理條例》、《班級評估標準》，定期對教師教學工作和班級管理工作進行檢查和考核。每周六組織教師學習有關教育教學的方針和政策，研討本校教學活動中的不足和遇到的新問題，并讓教師提出自己的見解和解決問題的辦法。這樣一來，不但增進了班與班之間的友誼，并且更加密切了教師之間的聯系。學校也鼓勵教師走出去，看一看，看周邊學校的校容校貌，他們在干什么；聽一聽，聽人家的老師是怎樣講課的；想一想，想本校與臨校教師與自己之間存在的差距；談一談，談自己走出去后的感受和自己今后怎樣去做。學校擠時間組織教師聽課，要求每位教師每學期至少上4節公開課。校長，教導主任聽課不少于30節，每位教師聽課不少于20節。每學期舉辦兩次全校作業展覽，對作業完成好，批改好的班級和個人給以獎勵。中期和期末組織教學質量檢查，并把教學成績記載歸檔，年終時根據教師所得成績按獎罰制度兌現。有教學就有教研，有教研就有教研成果，每學期初，學校制訂出教學教研計劃，并下發到每個教研組和每個教師手中，讓語數教研組和所有代課教師確定自己學期內的攻關課題，進行專題性研究，并鼓勵教師撰寫論文多處投稿。

學校在建立健全“五環節”的同時，嚴把教材使用關，不允許教師隨意征訂和使用違反上級規定的輔導資料，不允許教師有償的利用節假日補課，不允許參加與學校無關的商業性慶典、演出等活動。堅持面向全體學生，以培養學生的特長和技能為重，使學生在祥和快樂的氛圍中學習，自覺地養成一種良好的學習習慣。學校重視課堂教學效果，要求教師優化課堂教學模式，引進新的教學方法，盡可能的引進和利用現有的教學設備，以達到教師節節有新法，學生課課有所得。學校除設定的課程作業外，再不設置課外作業，真正達到“減負”而“增質”的良好效果。

4、德育工作

隨著教育形式的發展和進步，品德教育和個性發展，作為一個重要內容，深入各科教學中。學校始終將德育工作放在教學工作的首位，使每個學生平等得到多方教育，樹立熱愛科學的理念，發展學生個性。培養學生誠實、守信、事事負責的良好情操。再經過班會、少隊活動及聯系實際的講解和教育。讓學生明確成長的方向和做人的道理，真正樹立遠大的人生觀和價值觀。

三、主要存在的問題

在各級領導的大力支持、幫助和我校所有老師的辛勤努力下，學校的各項工作都取得了長足的進步，但在成績的背后也存在諸多不足，盡管我們做了很多工作，但距要求還相差甚遠。主要存在的問題有：

1.學校校舍陳舊，雖然經過多次維修仍無多大改觀，嚴重制約著學校的發展。學校圍墻年久失修，破爛不堪，急需維修，危房對學生安全存在重大隱患，也急需拆除重建。

2.遠程教育設施設備陳舊，運行速度慢，很難適應新的教育教學形勢，需要更新或增添；學校沒有聯網，信息閉塞，與目前的教育形勢不相適應。

3.學校沒有辦學特色，管理水平有待進一步的提高。

4.教師專業結構不大合理，缺少音體美教師，另外教師雖然年輕，學歷高，但把知識轉化為能力尚需時日。

四、今后的打算

1.與主管部門聯系拆除重建危房。

2.更新遠程教育設備，聯網，以適應目前的教育形勢。

3.完善各項管理制度，提高學生綜合評價水平，彰顯學校辦學特色。

4.加大教研力度。

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學 2010 年 月

道口小學綜合督導自評報告

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第五篇：自評自查報告

吐爾根鄉牧業中學體育衛生藝術教育“2+1”自評自查報告

新源縣吐爾根鄉牧業中學于1974年建校已有37年歷史，是一所民漢合校的九年一貫制學校。在上級黨委、政府的正確領導、關心支持下，學校的各項工作正常有序的開展，并取得一定的成績。

2005年9月民漢合校，吐爾根鄉二中和吐爾根鄉漢小并入鄉牧業中學，目前以中心校為主，下設兩個分校。其中民、漢分校各一所，另有雙語中心幼兒園一所，全鄉教職工總數為173人，其中專任教師156人，職工12人。漢族 43人，其中本科生20人，大專學歷72人，中師學歷30人。小學教師學歷達標率100%。中學教師學歷達標率92 %。全鄉在校生總人數為1354人，其中中心校有31個教學班，民語5個班，漢語11個班，雙語班15個，我校主管園兒園共有學前“雙語”班5個其中有幼兒大班2個，幼兒中班2個，幼兒小班1個。到目前為止，全園有各族就讀幼兒241人，其中少數民族230人。雙語幼兒園創辦于2006年9月，這所幼兒園是全鄉第一所“雙語”幼兒園。幼兒漢族11人，教師10人，保育員1人。

學校教學設備、實驗設施、體育衛生器材均達到自治區文件規定的一類學校標準，學校擁有標準化的物理、化學、生物、微機室等11室，教學儀器都已配棄。

學校音體美設施齊全。現有"400 米標準環形跑道，籃球場4 個，室外乒乓球臺15 個，足球場1個，排球場1 個，羽毛球場1個。音樂2個、美術1個、少年宮一個，正在建造中摔跤室一個。

校園布局合理，有草坪、花園、雕塑、綠籬等，除草場、綠地、建筑物以外全部硬化，做到春有花，夏有蔭，冬有綠，校園基木上實現了園林化。自查自評得分情況。

權重100分； 自評：89分 ；

A1、藝術教育的認識（權重5分，自評5分）

藝術教育方針貫徹（權重5分，自評5分）

A2、藝術課程開設（權重8分，自評8分）

課堂教學（權重10分，自評10分）

考試評價（權重5分，自評5分）

A3、藝術教育活動的內容和學生參與面（權重10分，自評6分）

全校學生達不到每人至少參加一項藝術活動扣4分

藝術教育活動的組織（權重10分，自評10分）A4、藝術教育資源開發（權重5分，自評3分）

我校沒有聘請當地具有藝術專長的人才定期對學校藝術教育活動進行輔導，扣2分

校園文化環境建設（權重5分，自評5分）

A5、藝術教師的數量、結構和待遇（權重8分，自評8分）

藝術教師素質（權重2分，自評2分）

藝術教師的進修與提高（權重10分，自評5分）我校沒有做到每個教師每年開研討課不少于4節，扣2分 我校藝術教師沒有達到自治區級立項課題一項以上任務，扣3分 A6、組織與管理（權重10分，自評10分）

場所器材和資料（權重10分，自評10分）

經費保障（權重10分，自評10分）

新源縣吐爾根鄉牧業中學

2012年11月19日