進(jìn)一步做好五項(xiàng)管理工作落實(shí)情況教師個(gè)人自查報(bào)告

為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”的通知精神,結(jié)合東湖高新區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步開展做好中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作》，XX小學(xué)依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)校“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況發(fā)動(dòng)全校師生進(jìn)行了自查自糾。我針對(duì)每項(xiàng)管理進(jìn)行了自查，在很多方面還不錯(cuò)，但是也還有一些地方有待改進(jìn)。匯報(bào)如下：

一、五項(xiàng)管理工作落實(shí)情況

1、作業(yè)管理方面隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí),在老師的輔導(dǎo)下,學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)。其中,一二年級(jí)無(wú)書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)作業(yè)時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)。學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行檢查。教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改,不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象。2、睡眠管理經(jīng)自查,學(xué)生到校時(shí)間最早為7：50左右,最晚8：00左右。中午,學(xué)校統(tǒng)一安排午休時(shí)間。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂、微信公眾號(hào)等渠道,宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性,告知家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。3、手機(jī)管理學(xué)校無(wú)學(xué)生帶手機(jī)到校現(xiàn)象。嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需用手機(jī)的作業(yè)。對(duì)家長(zhǎng)咨詢作業(yè)項(xiàng)目的情況，教師與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通。召開主題班會(huì)、辯論會(huì)等形式,引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過(guò)家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩手機(jī),加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理。4、讀物管理學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象,不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的行為。加強(qiáng)對(duì)校園圖書的管理,帶領(lǐng)學(xué)生至圖書館閱讀。班級(jí)內(nèi)也設(shè)有圖書角，每位同學(xué)帶一本課外讀物，分享著讀。5、體質(zhì)管理學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程,1-2年級(jí)每周4節(jié),3-6年級(jí)每周3節(jié)。落實(shí)室內(nèi)操、大課間活動(dòng)等體育活動(dòng)。學(xué)生室外活動(dòng)率較高。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育,每天下午按時(shí)做眼保健操,每學(xué)期至少1次視力檢測(cè)。學(xué)校堅(jiān)持做好每年度的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作,建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

二、存在問(wèn)題

1、對(duì)手機(jī)的管控存在較大難度部分家長(zhǎng)反映,學(xué)生在家玩手機(jī),孩子看手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)難以把控,家長(zhǎng)嘗試各種方法,但效果不大,最后無(wú)計(jì)可施,監(jiān)督作用缺失。2、近視防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻不正確的讀寫姿勢(shì)是導(dǎo)致近視防控形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一。不良的用眼習(xí)慣短時(shí)間難以改正。比如,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在沒(méi)有人提醒的情況下,很難做到。

三、下一步打算

1、進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育,同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng),淡化手機(jī)對(duì)學(xué)生的影響。

2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育,建立近視防控互助伙伴制度,倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒。考慮技術(shù)防控思路。

落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作情況匯報(bào)

根據(jù)教育部今年陸續(xù)出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)、睡眠、作業(yè)、讀物和體質(zhì)五項(xiàng)管理的文件，結(jié)合近期省上召開的“五項(xiàng)管理”推進(jìn)視頻會(huì)精神，嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)教育部門關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作的安排部署，多措并舉，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展?fàn)I造良了好環(huán)境。

一、以落實(shí)監(jiān)管力量為主導(dǎo)，全面安排部署

縣教體局和督導(dǎo)室及時(shí)向各中小學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》等涉及“五項(xiàng)管理”的文件，認(rèn)真研究落實(shí)“五項(xiàng)管理”面臨的形勢(shì)和任務(wù)，細(xì)化工作重點(diǎn)，明確工作職責(zé)，成立工作專班抓推動(dòng)，學(xué)校以班主任、帶課老師為主力抓落實(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念抓配合；各學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、德育主任為直接責(zé)任人，采取疏導(dǎo)與督促結(jié)合，學(xué)校與家長(zhǎng)相配合，學(xué)生與老師磨合，新舊措施契合。在作業(yè)、睡眠、體質(zhì)等方面，以引導(dǎo)家長(zhǎng)不斷更新觀念，循序推進(jìn)，不斷然叫停，不搞一刀切。縣督導(dǎo)室將推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作作為首要重點(diǎn)督導(dǎo)任務(wù)，各責(zé)任督學(xué)圍繞“五項(xiàng)管理”要求，巡查校園、核查資料、推門聽課、詢問(wèn)師生等方式入校督促落實(shí)，各學(xué)校把“五項(xiàng)管理”納入日常管理中，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

二、以有效載體引導(dǎo)為主線，推動(dòng)人性化落實(shí)

堅(jiān)持以人為本原則，培養(yǎng)學(xué)生行為自覺(jué)為目標(biāo)，圍繞“五項(xiàng)管理”確定了五大載體活動(dòng)，采取新措施承接“五項(xiàng)管理”落實(shí)落地，推動(dòng)教育教學(xué)在更高水平科學(xué)運(yùn)行。

一是以“作業(yè)革命”帶動(dòng)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕。

將學(xué)生減負(fù)作為重點(diǎn)任務(wù)，向課堂要效率；嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)、嚴(yán)控作業(yè)總量，嚴(yán)禁老師在班級(jí)群布置家庭作業(yè)，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

二是以“健康教育”推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好作息習(xí)慣。

充分發(fā)揮各校“健康副校長(zhǎng)”的作用，邀請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員有計(jì)劃地開展健康教育，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素；為保證中小學(xué)生睡眠時(shí)間和較高的睡眠質(zhì)量，定期開展健康睡眠主題班會(huì)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

三是以“陽(yáng)光校園”引導(dǎo)學(xué)生放下手機(jī)拓展興趣。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定，要求學(xué)生不得將手機(jī)帶入教室，教育引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待、使用手機(jī)，提高自我管控能力。通過(guò)舉辦校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等，辦好合唱藝術(shù)節(jié)、青少年足球、籃球等活動(dòng)，將學(xué)生的興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移到豐富多彩的活動(dòng)之中來(lái)，放下手機(jī)，展示才藝，凝聚正能量。

四是以“經(jīng)典誦讀”規(guī)范校園讀物配備正確方向。

持續(xù)開展“德潤(rùn)魅力千陽(yáng)·書香燕伋故里”為主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，舉辦經(jīng)典誦讀大賽、評(píng)選讀書之星、設(shè)立班級(jí)讀書角等形式，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典,夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

五是以“藝體社團(tuán)”激發(fā)學(xué)生走出戶外健體興趣。

從“培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)，尊重個(gè)性、快樂(lè)成長(zhǎng)”出發(fā)，立足實(shí)際，組建了田徑、排球、籃球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、舞蹈等豐富多彩的藝體社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)每名學(xué)生至少參加1-2個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，掌握1-2項(xiàng)藝體才能。激發(fā)運(yùn)動(dòng)的熱情，養(yǎng)了學(xué)生良好的道德素養(yǎng)及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、以廣泛宣傳教育為動(dòng)力，協(xié)調(diào)各方聯(lián)動(dòng)

1.強(qiáng)化政策宣傳，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念。積極開展“五項(xiàng)管理”宣傳工作，讓廣大師生、家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到做好“五項(xiàng)管理”工作的重大意義，積極配合學(xué)校做好相關(guān)工作。將范圍擴(kuò)大到全社會(huì)，采取發(fā)放告家長(zhǎng)書、張貼宣傳單、設(shè)立宣傳點(diǎn)等方式，使“五項(xiàng)管理”內(nèi)容進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)。

2.注重宣傳成效，凝聚合力落實(shí)。五項(xiàng)管理的對(duì)象是學(xué)生，落實(shí)主體是教師和家長(zhǎng)。積極引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)生在家的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，對(duì)孩子的健康負(fù)責(zé)，為孩子的未來(lái)著想，率先垂范，嚴(yán)格監(jiān)管，不遷就，不放縱，家校攜手，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。聯(lián)合公安、文旅、市場(chǎng)監(jiān)管、行政審批等部門，多頻次聯(lián)合執(zhí)法，采用隨時(shí)抽查、突擊檢查、定期年檢等措施多管齊下，從嚴(yán)整治、依法管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會(huì)場(chǎng)所，為“五項(xiàng)管理”落實(shí)落地?fù)?dān)負(fù)起各自應(yīng)盡的責(zé)任。

3.發(fā)揮督導(dǎo)作用，落實(shí)問(wèn)題整改。進(jìn)一步夯實(shí)責(zé)任督學(xué)責(zé)任，將“五項(xiàng)管理”納入重大督導(dǎo)事項(xiàng)，加大督導(dǎo)力度。責(zé)任督學(xué)堅(jiān)持每月進(jìn)校入班，了解工作開展情況，指導(dǎo)學(xué)校正確領(lǐng)會(huì)精神，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掛牌警示，協(xié)調(diào)解決，跟蹤整改，督促落實(shí)，并將整改結(jié)果納入對(duì)學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)班子年度重點(diǎn)工作綜合考核，對(duì)“五項(xiàng)管理”工作落實(shí)不到位的單位和個(gè)人，及時(shí)向局督導(dǎo)室反饋，并按照有關(guān)程序嚴(yán)格追責(zé)問(wèn)責(zé)。

針對(duì)部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)偏差，只重視孩子智育的發(fā)展，對(duì)“五項(xiàng)管理”不夠理解和支持；“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”現(xiàn)象依然存在，留守兒童群體龐大，遷就、放縱孩子等現(xiàn)象，縣教體局將堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，及時(shí)制定整改方案，采取有力措施抓好整改落實(shí)，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供有力保障。