第一篇：農村住房質量提升工程自查情況報告（共）

縣住房和建設局：

按照《關于開展祁門縣農村住房質量提升工程核查工作的通知》（祁住建〔2020〕130號）要求，我鄉及時開展住房質量提升工程自查工作。鄉黨委、政府高度重視，專門成立了住房質量提升工程自查小組。分管領導擔任自查小組組長，成員由各村村兩委、鄉城建辦人員組成。驗收小組依次對全鄉住房質量提升工程實施農戶進行逐戶驗收。現將我鄉自查情況報告如下：

一、項目組織實施情況

自今年4月開展住房質量提升工程以來，我鄉高度重視積極部署，組織人員對建檔立卡貧困戶、低保戶、分散供養特困人員、貧困殘疾人家庭等4類重點對象及邊緣戶的房屋進行摸排。根據摸排的情況，我鄉對照質量標準整理出問題清單，按照“一戶一策”的要求制定整改方案。初次摸排整改戶數87戶，問題數147條，之后又進行多次摸排核查，最終摸排出106戶住房需要進行質量提升，共219個問題需要整改。

為了保障住房質量提升工作推進有序，我鄉黨委政府組建了4個施工隊伍，4個行政村各安排1個施工隊進行施工。在工程實施期間，市住建局等定點幫扶單位多次進村入戶進行現場督導，及時的指出問題、提出意見，切實的解決了此次提升行動中的部分困難。

二、項目驗收情況

本次住房質量提升行動我鄉共實施106戶，其中建檔立卡貧困戶96戶、低保戶8戶、分散供養特困人員1戶，邊緣戶1戶。經鄉組織人員進行驗收，106戶提升工程均合格。鄉驗收人員在驗收過程中對每戶的工程量進行核查，未發現工程量和建設資金與實際出入較大的情況。我鄉本次住房質量提升行動需補助資金共計162040元，其中包含3戶7000元為農戶自身墊付。目前資金方面，除了貴局前期撥付的20000元資金外，幫扶單位也給予37500元的資金支持。其中7000元已打入3戶墊付資金的農戶卡中，剩余資金等全部資金到位后支付給各工程隊。

三、檔案資料整理情況

根據住房質量提升工程檔案整理的要求，我鄉組織人員進行檔案規范整理，確保每戶施工前后對比照片不缺不少，每戶的工程預算清晰明了。完成檔案資料整理后，全鄉105戶住房質量提升工程檔案在規定的時間內已送往貴局進行核查。

四、存在問題

本次自查中，主要發現兩個問題：一是核對驗收名單與前期上報名單發現，紅旗村王思全戶前期上報市住建局卻未在驗收名單之中。經核實，王思全戶今年因災房屋受損，已得到危房改造補助資金，故未列入驗收名單。為保持與上報名單一致，故在住房質量提升到戶表中加入王思全戶，備注已享受危房改造補助資金。

二是檔案整理還是不夠規范的問題，部分“一戶一檔”檔案不完整、不規范，少數前后對面照片不能完全體現整改效果，工程預算表不夠準確，摸排表填寫不規范等。我鄉將針對發現的問題按照規范逐一整改，確保檔案材料的規范和齊整。

特此函告

祁門縣箬坑鄉人民政府

2020年12月14日

第二篇：“提升質量年”活動自查報告

田畈街鎮中心學校

開展“提升質量年”活動自查報告

二○一○年五月

田畈街鎮中心學校開展“提升質量年”活動自查報告

我校認真依照《田畈街鎮中心學校開展“提升質量年”活動實施方案》的要求，結合實際，廣泛深入征集意見和建議，深入查找、分析影響工作質量的原因，全面客觀地分析教育思想、辦學理念、管理形式、教學質量的現狀，摸清問題、分析不足、找準原因，現將“提升質量年”活動中開展的自查自糾情況，作出如下自查報告：

1、學校德育工作情況。我校堅持育人為本、德育優先，把立德樹人作為教育的根本任務。堅持全員育人、全面育人、全過程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。加強馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育、公民意識教育和國情省情縣情教育，豐富德育內容，創新德育形式，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。

2、課堂教育教學質量情況。我校把課堂作為提升教育教學質量的主陣地。向四十分鐘要質量，努力提高課堂教學的有效性。深化課堂教學改革，努力構建自主高效的課堂教學模式。不斷注重學思結合，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習，營造獨立思考、自由探索的良好環境。堅持集體備課制度，重視教學設計檢查評定，定期開展聽課評課活動，加強常態課的過程管理與監控，提升課堂教學質量。

3、科研成果轉化情況。我校堅持以校本教研為切入點，校本培訓為主陣地，更新教育觀念，提高知識層次，增強創新意識，制定骨干教師培養計劃，確定重點培養目標。組織教師開展有效的課題研究，引導教師把教育教學中的實際問題轉化為課題去研究，并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發研究熱情，加快教育科研成果的轉化，直接推動教育質量的提高。

4、信息技術保情況障。大力推進教育信息化，以教育信息化帶動教育現代化，為穩步提升教育質量提供技術支撐。我校開始充分利用國家和省教育資源庫與資源共建共享服務體系，不斷發揮現代遠程教育工程的作用，共享優質教育資源。但教師中掌握信息技術的不多，有待今后加強學習。

5、教育教學評價情況。根據人才培養目標和現代人才成長規律，改進教育教學評價，建立了科學、多樣的評價標準。完善了學生成長記錄袋，做好綜合素質評價。加大教學常規管理力度，狠抓落實與規范，探索促進學生全面發展的評價方式。今后我校還將繼續在改變百分制、減少考試數量、評語改革等方面進行探索。

6、校園文化建設情況。培育積極向上、催人奮進的校園文化，形成良好的校風、學風、教風。開展豐富多彩的校園文化活動，打造校園文化品牌，形成良好的人文環境。寓意深刻、內涵鮮明的校園文化景觀和設施，優化美化亮化校園環境，努力建設綠色生態校園這方面存在不足和差距，有望今后加強工作。能注重加強學風建設，培養勤奮、刻苦、自主學習的品質。把教學育人與環境育人緊密結合起來。

7、學校后勤服務情況。在條件艱苦的情況下，能不斷改善師生學習、工作和生活條件，提升校園管理水平。關注留守兒童，建立了留守兒童幫扶措施。不斷創新服務模式，擴展服務功能，提升服務效能，圍繞師生需求、學術發展需要提供便利、高效、優質服務，師生員工對后勤服務的滿意度較高。但校園面積過小，后勤服務硬件過差。

8、安全穩定工作情況。學校主要領導能切實承擔起學校安全穩定第一責任人的責任，做到安全穩定工作與教育教學業務工作一同部署、一同檢查。完善工作機構，健全維穩制度，加強隊伍建設。經常加強形勢研判，定期排查安全隱患，提高維穩工作的針對性。建立健全信訪制度，暢通師生意見反映渠道，及時化解矛盾，建設和諧平安校園。但我校危房依然存在，學校沒有保安。需要爭取上級領導的支持和重視。

9、班子辦學治校情況。學校校長、行政人員能不斷加強自身建設，樹立先進辦學理念，掌握先進管理方法，遵循教育規律，勤于管理、嚴格管理、科學管理，努力提升推動學校科學發展、建設和諧校園的能力。

10、師資隊伍建設情況。加強師德師風建設，我校在教師中深入開展“鑄師魂、強師能”的主題教育，進一步提高教師的社會形象。進一步做好教師繼續教育工作，不斷提高教師業務水平和學歷。嚴禁教師進行有償家教。以校本教研為切入點，校本培訓為主陣地，更新教育觀念，提高知識層次，增強創新意識。召開教代會，制定和通過了《田畈街鎮中心學校績效工資考核方案》，堅持獎優罰劣、獎勤罰懶原則，充分調動廣大教職工工作的積極性和創造性。

田畈街鎮中心學校

2010年5月5日

第三篇：“三農提升工程”自查報告

新都辦事處實施“三農提升工程”自查報告

年初以來，我處圍繞中央提出的新農村建設五句話要求，全面貫徹省、市開展新一輪村莊整治建設的工作部署，結合本處農村實際，啟動并完成待整治村整治建設3個行政村，拓展農村垃圾集中收集處理村3個，農民受益面進一步拓寬，村莊整治建設水平得以有效提升。對照省、市兩級村莊整治建設考核驗收辦法，現將工作自查情況匯報如下：

一、組織建設情況

建立組織，加強領導，進一步強化村莊整治建設的組織保證。

1、加強組織領導。辦事處始終高度重視村莊整治建設工作，也相應成立以 為組長, 為副組長和 位成員的村莊整治建設領導機構，并將村莊整治建設工作寫入當年政府工作報告，納入當地經濟社會發展規劃。

2、完善工作機構。辦事處和行政村同時建立村莊整治建設專門工作機構，我處設有專職的分管領導和工作人員，實施村也對村兩委班子進行明確分工，充分調動發揮農村黨員干部參與村莊整治建設的主動性和積極性。

3、深化工作部署。在村兩委換屆選舉工作一結束，我處就召開了全體干部會議：會上傳達了5月14日召開的全縣實施“三農提升工程”動員會精神，明確了工作目標，做 到了思想動員強化、目標任務細化、工作責任量化。7月15日下午，召開了下半年工作計劃會議，會上總結了過去半年中，我處“三農提升工程”在實施中存在的突出問題和主要困難，并針對性地將工作對策，思路和措施納入到下半年工作計劃當中為有序推進待整治村整治建設奠定扎實的工作基礎。

該項自查得分 分。

二、制度建設情況

辦事處始終把建立健全村莊整治建設工作制度、機制，作為鞏固與提升新農村建設成效和水平的有效舉措來抓。

1、明確責任制。我處對縣委、縣政府出臺的《關于實施“三農提升工程”的若干意見》（常委【2008】12號）、《常山縣2008年“三農提升工程”實施方案》（常農辦【2008】8號）和《常山縣2008年實施“三農提升工程”項目指導性意見》等一系列文件在處、村進行了宣傳與解讀，對文件中考核內容和計分標準做了進一步明確，嚴格要求，強化管理，從而提高處全體干部的責任心和凝聚力。

2、規范工作檔案。嚴格按照檔案齊全、臺帳準確的要求，切實加強了我處工作檔案和臺帳建設，做到了資料完整、數字準確、查閱方便。對省市縣各級出臺的重要文件、鄉村上報資料、各類工作總結、信息簡報和工程報表的整理歸檔，我處進一步做好了對重要文件、工作總結等資料的收集整理 和規范建檔工作。

該項自查得分 分。

三、辦事處工作績效

在工程實施過程中，我們一直十分重視加強自身建設，不斷提高辦事處工作效率和服務水平。

1、檢查指導認真。對照縣開展新一輪村莊整治建設的主要任務和工作要求，為全面提升我處新農村建設水平，我們積極配合縣技術指導組成員對處、村的工作檢查和指導。在村莊整治中，重點幫助實施村現場解決實際問題并督促加快進度，以及做好相關檔案、臺帳的記錄和歸檔工作。

組織處、村干部參加全縣開展專項業務統一培訓，全面鞏固和提高處、村干部的思想認識和業務知識，對新一輪村莊整治建設相關政策和業務有了進一步提高和了解掌握。

3、信息報送及時。嚴格按照縣關于信息報送的工作要求，按時上報進度情況季度報表、專項報表、半年和工作總結等信息材料，做到如實填寫、數字準確、上報及時，切實做到上情下達、下情上達。圍繞我處待整治村整治建設，拓展農村垃圾集中收集處理等新農村建設方面的熱點話題，發揮相關工作人員情況實、調研方便等優勢，積極開展調研，為各級領導決策提供依據、當好參謀。

該項自查得分 分。

四、工程建設實績 到目前為止，我處已經完成待整治村整治建設3個行政村、拓展農村垃圾集中收集處理3個行政村，各實施村的整治建設項目全部按照省、市確定的標準和任務來開展，并在10月15日—16日縣組織的工作自查中全部達標，全面完成了省市下達的計劃任務數。

已整治村建設情況：根據省、市下達的任務和考核要求，今年我處已整治村重點實施了道路硬化、垃圾處理兩個項目，累計完成村內道路硬化5.9公里，3個已整治村平均每村硬化村內道路里程達到1.9公里；配置垃圾桶64、垃圾車6輛、保潔員10人，建設垃圾堆放點6個，村均分別達到21.3只、2輛和3.3人次；新建衛生公廁3座，完成衛生戶廁建設644戶，3個已整治村衛生戶廁普及率均達到80％以上；污水治理項目采用集中式凈化池和分散式凈化池兩種技術，3個已整治村共鋪設截污管網2756多米，集中式凈化池120只127.9余立方米，分散式凈化池296只533.5立方米，受益農戶392戶。一些待整治村村還實施了路燈安裝、綠化建設和排水溝硬化建設等項目，有效地改善了村莊人居環境。

五、整治經費管理使用情況

我處始終把加大資金投入當作有效開展村莊整治建設重中之重的工作舉措，充分整合各方資源，著力拓寬融資渠道，嚴格資金使用管理，努力增加投入資金總量，切實提高 資金使用效益，真正把有限的資金用在刀刃上，以有效緩解實施村集體經濟薄弱和整治建設資金投入不足的難題。

1、資金投入增加。3個已整治村，專項資金總投入317.2萬元，其中省補資金42萬元，縣補資金23萬元，村集體投入254.2萬元。

2、資金使用規范。認真貫徹和執行《浙江省“千村示范萬村整治”專項資金管理辦法》和《常山縣實施“三農提升工程”項目申報和資金管理的辦法》（常委辦【2008】49號）文件等有關規定，嚴格按照“一事一議”的要求進行操作，并要求實施村建立村莊整治資金專戶，定期向村民公開公示專項資金的使用情況，做到規范管理、專款專用。

該項自查得分17分。

綜上所述，2008年我縣村莊整治建設工作考核自查總分為100分。

當否，請核查！

新都辦事處 2008年10月17日

第四篇：教師素質提升工程自查報告

教師素質提升工程自查報告

為了切實做好我校教師素質的提升培訓，提高全校教師的教育素養，認真扎實地做好教師繼續教育培訓工作，根據省《關于農村中小學教師素質提升工程實施辦法》與XX市教育局關于中小學教師實施意見精神，切實提高“提升工程”培訓的質量和效果，通過培訓提升教師素質。我校根據上級要求，有計劃、有步驟認真實施，現就一年來的培訓情況工作作如下總結。

一、學校基本情況

我校系九年一貫制學校，今年，我校撤并了全部的村校，學校強化管理，著力于校風學風教風建設，XX年，我校被確認為“XX省農村示范性”學校，從XX學年開始，學校開始實施新一輪五年規劃，提出的目標為爭創XX市特色學校。我校在全市農村同類學校中，是一所具有一定規模和較好辦學條件的學校。現有教學班40個，其中小學教學班20個，初中教學班20個，本學期有在校生 人。在職公辦教師97人，其中專任教師 人，在在職教師中，具有中級以上職稱教師 人，專任教師學歷達標率100%，高標率 %，XX年新參加工作的教師4人。在教師素質“提升工程”中，參加省級培訓2人，參加XX市級培訓6人。

二、教師素質“提升工程”的基本做法(一)、加強領導，明確職責 自收到相關文件開始，學校就著手準備本次素質提升工程培訓的相關工作，成立了以陳海金校長為組長的“提升工程”領導小組，三位副校長為副組長并分管小學部和初中部的教師培訓工作，學校教導處和政教處具體落實培訓的各項事宜。每個學期期初、期中和期末領導小組就提升工程進行專門會議商討如何實施本次培訓，將提升工作作為學校教師培訓的一項重要工作來抓。制定了新生學校素質提升工程的三年規劃，根據三年規劃再具體明確每個的培訓計劃，在校本培訓中重點落實好提升工程校本培訓的相關內容。利用教師會議向全體教師宣傳本次培訓的重要性和務實性，使全體教師深刻體會到本次培訓是政府花錢、教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態，認真的態度投入到本次培訓工作之中。

（二）制定獎懲制度：

（1）全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，及時完成作業。

(2)集中培訓輔導，建立點名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。缺勤1次，“出勤情況” 扣2分，缺勤4次則無成績，需重修；遲到、早退2次作缺勤1次處理。

(3)學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優秀。(4)針對培訓內容每位教師積極進行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時每位教師教師積極認真完成分配研究任務。根據每位教師參與學習的態度、作業與成績，評選繼續學習先進教師若干名，并給予一定的獎勵。

（三）素質“提升工程”的實施途徑

1、加強學習，理論引領

教師文化素養和專業素質的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養的目標是“學習型”教師，一年來，學校通過教師主題學習會、青年教師教學研討、骨干教師經驗介紹，校外專家專題講座等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。通過聆聽教育教學專家的理論報告，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，鋪設學習文化氣氛形成的底子。通過隨時開放教師閱覽室，并增訂了大量的教學雜志，供教師們學習之用，每學期還要求教師撰寫一篇以上的論文或讀書筆記，定時交教導處，對優秀論文或讀書筆記向市級以上刊出推薦發表，近年來，我校有多人在省級雜志上發表文章，在市級以上發表的文章逐年提高，這極大的促發了教師們的學習熱情。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉變教育觀念，投身新課程改革實踐，從而提升教師素質起到引領作用，為“學習型”教師的培養奠定了基礎。

2、加強校本培訓，自覺走進新課程

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青年教師寫教學案例和做課題的具體要求，學校中已形成了寫論文成風的良好氛圍，小學部要求每位青年教師必須向各雜志投稿，而每次總有一二位青年教師的論文入選省級刊物，這極大的提高了廣大青年老師的寫作激情。去年我校有五位教師的論文入選教育學會，每年我校都有四五個市級課題立項，以增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，使科研為教育教學服務。XX年，我校教師論文在XX市級及以上發表或獲獎的有 篇，今年我校課題結題XX市級6個，校級課題9個。今年新立項課題有XX市級課題6個。

3、教師樹立了正確的學生觀和質量觀

我們按照新課程理念：培養學生健全人格，并且具有科學文化知識及學習能力的現代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什么樣的學生是好學生的討論。學習成績優秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質量”的方針。教學工作指導思想，面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。

4、教師教學能力明顯提升

教師教學能力的提升，反映在教學質量的提高上，我校學生在XX市級及以上各類競賽中，獲獎人數逐年增多，今年就有一百多人次，勞技、車模等技能學科，在全市獲獎中，我校也占有一席之地，特別是勞技，前年與去年共有四位獲得了XX市一等獎，其中兩位同學代表桐鄉去嘉興比賽。在語文閱讀競賽中更是取得了非常理想的成績，XX年，有兩位同學獲得了XX省的一等獎，而獲得此殊榮的桐鄉才五位同學，[1] [2] [3]

第五篇：推進“農村學校八大提升工程”

東坑鎮小推進“農村學校八大提升工程”

工作情況匯報

近年來，我校借新課程改革和教育創強的春風，在當地政府和教育局的關心支持下，堅持“崇文尚德”的理念，以校園環境文化建設為突破口，以開展“人人爭做花樣少年”活動為載體、努力創建書香校園，取得了一定的成績，連續8年被評為縣全面先進學校。在市教育局關于推進“農村學校八大提升工程”實施意見的指導下，我校在這八個方面也做了一點工作，現匯報如下：

八大提升工程中，寄宿生管理和營養餐工作是我校傳統優勢：校園文化和小班化教學是最近幾自我感覺做的較好的工作，書香校園和教師專業成長是我們努力的方向，集團辦學是我校發展有力的支撐，樣本課程是我校的短板，現正在加強：

寄縮生管理（縣試點校，專職保育員，02年縣經驗介紹，麗水教育刊登，11年《農村小學寄宿生課余閑暇時間管理探究》市級課題一等獎，連續四年后勤先進）

營養餐管理、（2002年每生每學期交20元，每周一餐到如今的每周五個中餐，不定期的早餐（三個有國家三級廚師證，兩個面點師證，檔案管理從05年開始一張不少，三月下旬現場會，浙江教育報頭版頭條，學生體質的變化，保育員的體會）

校園文化建設、校園文化建設是一個系統的工程，是學校辦學特色的體現。多年來，我校本著“崇文尚德”的校訓，以“構建師生生命成長的精神家園”的辦學目標為導向，堅定不移地實踐“以學生健康成長為本，為學生終身發展奠基”的辦學宗旨，堅持以人為本，立足實際，確立了“用花的品格培育花樣少年”的特色項目，目前正以“布置花意教室、打造花香校園、培育花樣少年”的步子，通過養花怡情、品花明理、悟花激情、爭花導行等措施，力爭創出自己的辦學特色，構建師生生命成長的精神家園。

2009年鎮黨委、政府提出東坑要創建全國生態示范鄉鎮，東坑鎮小結合實際提出了“人文東小，花香校園”的辦學理念，確立了“用花的品格培育花樣少年”的特色項目。自2008年我縣在農村學校全面推行自然小班教學以來，我校深入開展小班化教育教學研究工作，在尋求適合自身發展的農村特色小班之路上，我們進行了一些努力和探索。在校園文化建設中，我校主要以這兩個方面為主要內容做了以下工作：

為什么選“花”這個主題？我們不難發現，與城市的孩子相比，農村的孩子雖然很純，但相對邋遢一些，粗俗一些，也多一些陋習，多一些“野”的東西而少一些“雅”的熏陶。而養花、品花、愛花、護花無疑是比較雅的事情，通過養花可以讓學生靜下心來，學會關心他人，通過用花的形象比擬人、用花的精神激勵人、用花的文化教育人，即通過班班有班花、人人愛班花、個個爭班花的教育活動，讓學生告別邋遢、告別陋習、告別粗俗，做儀表花一樣端莊、言行花一樣優雅、心靈花一樣美麗的花樣少年。

在具體的操作中，我們以養成教育為重點，圍繞養花、愛花、知花、爭花四個環節，提出愛花從知花開始，爭花從點滴做起。以“爭花手冊”為載體，通過養花怡情、品花明理、悟花激情、爭花導行系列活動，在全校倡導以爭做“花樣少年”為榮的良好校風，全面提高學生的綜合素質。由于近年來的基建，原有的綠化美化被破壞，現在還到處是一片狼藉，離花意教室、花香校園的目標還很遠，現階段主要精力放在養花、美化環境和爭花手冊的使用上，六種花涵蓋學生在校德智體美勞全部生活，有較強的操作性、激勵性、持續性，爭花的過程就是學生不斷成長的過程，孩子們的參與積極性高，尤其是低段的學生。

小班化教育、2008年，我們抓住了在全縣農村小學推進小班化教育這一契機，積極開展了”小班化教學“的研究工作。雖然一開始不是我們主動地去探索小班、有意識地親近小班，是應對生源萎縮的無奈之舉，小班的產生是自然到來的，面對現狀，我們一路蹣跚，且行且思，這樣走來：

在研究的頭兩年，我們以轉變教師觀念和小班理念學習為主，借助小班社團的先行探索，輔之以小班微型課題研究與課堂實踐，讓老師初步明確小班教學的特點，樹立相應的教育思想；其次通過營造小班環境——班級環境的建設，采用適應小班特點的教學組織形式、教學策略、教學方式，從規范小班課堂常規做起，在移植與模仿中且行且思，且思且行，像不像三分樣。

從2009學年開始，我們提出了我校小班教學的目標：建構特色小班，彰顯小班特色，在我縣小班固化二十條的引導下，結全學校實際，提出了自己學校的小班化教學固化二十條，初步形成了一些小班教學的粗淺的做法。在教研室的牽線下，先后有周邊縣市五六個批次的學校到我校進行小班教學交流，先后于09、10學年被評為縣首批小班教學先進校和示范校。

從2011學年開始，面對小班化教學的潮流和學校師資流失的困境，我們一直苦苦思索：怎樣才能從自然小班走向規范小班？如何從模仿他人走向現實的創新？從杜郎口中學回來后，經過多方的學習討論，我們決定從構建適合東坑鎮小的“農村小班化教學”課堂教學模式上做進一步的探索。且思且行，從模仿走向創新

當前的努力目標：構建適合東坑鎮小的“農村小班化教學”課堂教學模式。在本學年，我校的各個教研組結合各科的教學實際，構建了適合各組的課堂教學模式（語文組：四環導學教學模式，數學組：自主嘗試、合作探究教學模式，綜合組“三段四環，自主互助教學模式），各組通過理論研究與課堂實踐兩個層面，以教研組的活動與全校集中性主題性的研討活動為載體，確定、完善自己組的小班化課堂教學模式，使小班化教學真正有利于培養學生的”自主、合作、探究“的學習能力，使學生學會學習，保證學生的可持續發展。

農村學校城鄉教育共同體、（前幾年隨著優質師資的流失，給學校各方面工作帶來了被動，一些學科沒有骨干力量，一些活動難以開展，加入集團后，每學期定期的名師送教，全集團的教研活動，使名師能被共享，同時共享各種資源（試卷、過關卷、典型錯題、過關檢測、、。集團經費90%用于子校，各種獎勵向子校傾斜，一小三屆智慧課堂節。

書香校園建設、為了豐富師生的人文素養，全面提高教育教學質量，大力營造知書達理、好學上進的校園書香氛圍，我校積極響應教育局關于“書香校園”創建工作的號召，全力投入“書香校園”的創建工作中。

一是科學規劃，明確目標。2009年，劉建華校長在主持制定《東坑鎮小2009-2011年發展規劃》時就把創建“書香校園”作為基本目標之一。2010年5月，學校制定了《東坑鎮小創建書香校園活動方案》，對書香校園的創建目的、創建任務、創建措施等提出了明確的要求。

二是科學安排，狠抓落實：。一是加強書香校園硬件設施建設，堅持每年為圖書室增添有價值的圖書，保證我校生均圖書藏書量超過了25冊。二是加強讀書環境建設，在校園醒目處懸掛激勵學生讀書的標語10余幅，如在圖書室里‘讀書人談閱讀，閱讀豐富人生；東小人品書香，書香溢滿校園“就成了固定標語。這樣逐漸形成了書香校園的濃厚氛圍。三是學校以教研組、班級為單位，開展了讀書交流活動，根據學科特色和學生年齡特點，在讀書活動中堅持做到“五有”，即有計劃、有主題、有口號、有措施、有活動安排。學校科學的安排，為我校書香校園創建活動營造了一個良好的環境。

三是結合特色營造氛圍：教室、走廊、過道。

教師發展：（小班社團，介入自主菜單的選擇與指導，走出去，校本培訓，小班模式探索）

校本課程：前三年：快樂周三，天天快樂，各類興趣小組活動，現在結合體藝2+1開展活動，