第一篇：教學(xué)工作整改措施

大港九小教學(xué)管理整改方案

一、指導(dǎo)思想

本著修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題

根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。

1.存在的問題：

（1）老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，課標(biāo)的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。

（2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。

（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。

（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語言不夠規(guī)范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

（5）教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。

三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1．組織教研組長形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

2.通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫課后反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

3．繼續(xù)深化評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內(nèi)容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評價(jià)方式上，要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探索多元評價(jià)方式。

（三）深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫

1.著力探索高效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。

2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。

（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

1.廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長例會(huì)制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)意見。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。

3.繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本

教研工作。加強(qiáng)對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平

1．不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日常化的工作機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會(huì)診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。

2.強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問題，促使教師教學(xué)能力提高。

3．細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺(tái)，支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。

4.著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案，結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

第二篇：教學(xué)工作整改措施

篇一：教學(xué)工作整改措施 大港九小教學(xué)管理整改方案

一、指導(dǎo)思想

本著修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題

根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。

1.存在的問題：

（1）老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，課標(biāo)的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。

（2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。

（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語言不夠規(guī)范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

（5）教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。

三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識 1．組織教研組長形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

2.通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫課后反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

3．繼續(xù)深化評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內(nèi)容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評價(jià)方式上，要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探索多元評價(jià)方式。

（三）深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫

1.著力探索高效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。

2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。

（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

1.廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長例會(huì)制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)意見。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。3.繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平1．不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日常化的工作機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會(huì)診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。2.強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問題，促使教師教學(xué)能力提高。3．細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺(tái)，支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。

4.著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案，結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。篇二：教師個(gè)人工作整改措施 教師個(gè)人工作整改措施

一、工作回顧

在工作上能腳踏實(shí)地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，每天都能早早地來學(xué)校管理學(xué)生。在教學(xué)上做到四認(rèn)真，每項(xiàng)工作能做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，領(lǐng)導(dǎo)分配于我的每項(xiàng)工作都能毫無怨言地做好。時(shí)時(shí)處處覺得應(yīng)小心謹(jǐn)慎，努力做好每一項(xiàng)工作，尤其是學(xué)生的思想工作與行為習(xí)慣，能放在重中之重，做到一視同仁，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，目前已有一大批學(xué)生能積極向上，發(fā)奮努力。在備課組工作中能做好協(xié)作協(xié)調(diào)，教研氣氛比較濃，優(yōu)秀率比較高，各項(xiàng)工作從主觀上來說是比較努力的，同時(shí)也取得一定的效果。

在各項(xiàng)紀(jì)律上，能遵紀(jì)守法，決不做違軌之事，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私訂課外資料，不搞有償家教，學(xué)校的一切規(guī)章制度都能自覺遵守，同時(shí)在生活上能嚴(yán)格要求自己，能對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)和對學(xué)校負(fù)責(zé)。在廉潔自律方面，做到清清白白，不假公濟(jì)私，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注重精神生活。另外能團(tuán)結(jié)同志、理解別人，辦公室氣氛和諧，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，在背后不議論人，寬以待人，嚴(yán)以律己。

二、存在問題

1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。

2、在工作中還不夠細(xì)致，有時(shí)也存在應(yīng)付。

3、在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠。

4、不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。

5、安于現(xiàn)狀，少思與時(shí)俱進(jìn)，缺少拼搏精神。

三、存因剖析

1、在政治理論學(xué)習(xí)方面，主要是對其重要性認(rèn)識不足。覺得工作忙，學(xué)習(xí)政治先放一放，等到非學(xué)不可才去看看學(xué)學(xué)，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高，對鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想就無法深刻地認(rèn)識。認(rèn)識上有問題，行動(dòng)上就跟不上。對專業(yè)知識學(xué)習(xí)也是這樣，其實(shí)知識在不斷更新，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。存在這一問題，也是思想上認(rèn)識不足。、在新課標(biāo)實(shí)施中雖然在動(dòng)一些嘗試，但沒有大膽實(shí)施，更沒有把它當(dāng)作課題來實(shí)施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足。

3、在教學(xué)上主人翁精神不夠，總認(rèn)為多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了，把自己打扮成一個(gè)局外人.4、按于現(xiàn)狀，想混同于普通教師，其結(jié)果肯定會(huì)差。

四、整改措施

1、一定要給自己定規(guī)矩，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真寫體會(huì)，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個(gè)真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和教深的專業(yè)素養(yǎng).2、要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每樣細(xì)小的工作要踏實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生得到成功。

3、只有探索才會(huì)前進(jìn)，在教學(xué)上要大膽實(shí)踐，敢于實(shí)踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神，努力實(shí)施一條輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之路。

4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實(shí)踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實(shí)事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計(jì)個(gè)人得失和榮辱，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。

5、發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不按于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下一串堅(jiān)定的腳印。

教師：徐自華 2008年11月10日篇三：教學(xué)工作整改措施 公興中心小學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)整改措施

一、指導(dǎo)思想

本著修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題

根據(jù)教育教學(xué)常規(guī)檢查組反饋意見，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。

1.存在的問題：

（1）老師缺乏對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。

（2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。

（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語言不夠規(guī)范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

（5）教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。

三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立教育意識

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化教育意識，樹立“教育為中心”、“安全為底線”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理1．組織教研組長為核心，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范有效地完成教育教學(xué)工作。

2.通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫教學(xué)反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

3．繼續(xù)深化評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內(nèi)容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評價(jià)方式上，要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探索多元評價(jià)方式。

（三）深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生能力上下功夫

1.著力探索有效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。

2.以素質(zhì)教育為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。

（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

1.廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長例會(huì)制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)意見。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。3.繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平1．不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日常化的工作機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會(huì)診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。2.強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問題，促使教師教學(xué)能力提高。3．細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺(tái)，支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。

4.著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案，結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

公 興 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 整

改

措

施

2013

第三篇：教學(xué)工作整改措施

XX小教學(xué)管理整改方案

一、指導(dǎo)思想

本著修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題

根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。

1.存在的問題：

（1）老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，課標(biāo)的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。

（2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。

（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。

（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語言不夠規(guī)范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

（5）教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。

三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1．組織教研組長形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

2.通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫課后反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

3．繼續(xù)深化評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內(nèi)容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評價(jià)方式上，要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探索多元評價(jià)方式。

（三）深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫

1.著力探索高效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。

2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。

（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

1.廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長例會(huì)制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)意見。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。

3.繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平

1．不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日常化的工作機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會(huì)診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。

2.強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問題，促使教師教學(xué)能力提高。

3．細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺(tái)，支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。

4.著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案，結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

文檔內(nèi)容僅供參考

第四篇：加強(qiáng)音體美教學(xué)工作整改措施

加強(qiáng)音體美教學(xué)工作整改措施

一、認(rèn)清形勢，更新觀念，提高認(rèn)識。

音體美教育是國家教育內(nèi)容的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，對促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄、磨煉意志、陶冶情操、團(tuán)結(jié)合作以及弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)愛國主義和集體主義觀念；對培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、審美素養(yǎng)，促進(jìn)智力發(fā)展；對豐富學(xué)生精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，促進(jìn)健康成長，都具有極其重要的作用。

加強(qiáng)音體美教學(xué)，是全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，是深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和落實(shí)全省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神的重要舉措。

近年來，我校音體美教學(xué)得到了穩(wěn)步發(fā)展，特別在開展文體活動(dòng)方面取得了較好的成績，但也存在一些不容忽視的亟待解決的問題，教學(xué)中還存在著隨意性和盲目性，還存在著認(rèn)識不足、重視不夠，活動(dòng)形式單一，對體育與健康課程學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠，操作不夠規(guī)范，開設(shè)模塊偏少，資源配置不夠合理等。因此，全校師生要進(jìn)一步提高對音體美教學(xué)重要性的認(rèn)識。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，依法開齊開足音體美課程。

當(dāng)前，規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育工作已經(jīng)進(jìn)入規(guī)范、改革、發(fā)展并舉的新階段，特別是音體美教學(xué)的管理與改革，顯得尤為重要而迫切。

開齊開足音體美課程，是保證藝體教學(xué)質(zhì)量的前提。根據(jù)國家《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的規(guī)定精神，依法開齊開足開好音體美課程。義務(wù)教育階段體育課每周3課時(shí)，一、二年級四課時(shí)。

要加強(qiáng)音體美課堂教學(xué)，加大對備課、上課、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)過程性管理，規(guī)范教學(xué)行為，認(rèn)真落實(shí)上級音體美課堂教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，創(chuàng)新教研形式，努力提高音體美老師的專業(yè)技能和責(zé)任感。音體美教師要和其他學(xué)科教師一樣，優(yōu)化完善教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)，由于教學(xué)場所的變換，更要加大課堂管理力度，堅(jiān)決杜絕“放羊式”的散亂現(xiàn)象，確保高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。并且通過音體美教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音體美方面的強(qiáng)勢智能，加以引導(dǎo)和重點(diǎn)培養(yǎng)。

音體美教師要對學(xué)生按時(shí)進(jìn)行考核，并進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。考核包括理論與技能測試。理論測試以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，內(nèi)容以課本為主，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。技能測試音樂以歌唱為主，體育以各年級教材進(jìn)度的基本技能為主，美術(shù)以繪畫或手工操作為主。要大力推行音體美“2+1”項(xiàng)目，讓每一個(gè)學(xué)生在校期間至少能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。

三、具體措施。

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，根據(jù)校情做出學(xué)期授課計(jì)劃，提前一周備好課，教案書寫規(guī)范，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教法要求明確。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，每節(jié)課要有具體的教學(xué)內(nèi)容，不得搞“放羊式”教學(xué)和任意讓學(xué)生上自習(xí)或改上它課，每節(jié)課認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，保證及時(shí)考勤。不得任意上、下課。

3、體育教師必須堅(jiān)持穿運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

4、需用器材時(shí)，提前向保管員登記器材名稱、數(shù)量，下課后及時(shí)收回，發(fā)現(xiàn)丟失應(yīng)立即追查責(zé)任。

5、堅(jiān)持聽課制度，對教師、學(xué)生的反饋意見及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

6、認(rèn)真抓好課余訓(xùn)練，教練員在訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)提前到場。每場訓(xùn)練均要寫出詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練記錄。

7、體育教師要加強(qiáng)課間操管理。

8、積極參加上級舉辦的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，力爭取得優(yōu)異成績，為校爭光。

四、積極開展藝體活動(dòng)，創(chuàng)新表現(xiàn)形式，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。要進(jìn)一步樹立開放的課堂教學(xué)理念，積極開展藝體活動(dòng)，鼓勵(lì)音體美備課組建立多種課外藝體活動(dòng)隊(duì)伍和興趣小組，豐富校園文化生活。

第五篇：教學(xué)工作整改措施

公興中心小學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)整改措施

一、指導(dǎo)思想

本著修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題

根據(jù)教育教學(xué)常規(guī)檢查組反饋意見，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。

1.存在的問題：

（1）老師缺乏對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。

（2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。

（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。

（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語言不夠規(guī)范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

（5）教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。

三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立教育意識

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化教育意識，樹立“教育為中心”、“安全為底線”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1．組織教研組長為核心，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范有效地完成教育教學(xué)工作。

2.通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫教學(xué)反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

3．繼續(xù)深化評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內(nèi)容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評價(jià)方式上，要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探索多元評價(jià)方式。

（三）深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生能力上下功夫

1.著力探索有效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。

2.以素質(zhì)教育為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。

（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

1.廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長例會(huì)制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)意見。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。

3.繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平

1．不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日常化的工作機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會(huì)診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。

2.強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問題，促使教師教學(xué)能力提高。

3．細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺(tái)，支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。

4.著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案，結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

公 興 中 心 小 學(xué)

教 學(xué) 環(huán) 節(jié)

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2013