第一篇：寧夏大學(xué)本科教學(xué)工作整改措施

寧夏大學(xué)本科教學(xué)工作整改措施

2002年11月11-15日，教育部專家組一行10人對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了全面、科學(xué)、嚴(yán)格、規(guī)范的考察評估，形成了考察意見。意見中對我校提出的辦學(xué)指導(dǎo)思想、目標(biāo)定位等6個(gè)方面給予了充分肯定，同時(shí)提出了存在的兩方面差距和主要問題。校黨委高度重視，認(rèn)真分析研究了專家組的意見，一致認(rèn)為，根據(jù)專家組的意見和建議認(rèn)真進(jìn)行整改，是本科教學(xué)工作水平評估的繼續(xù)，這對我校進(jìn)一步抓好本科教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義；要本著突出重點(diǎn)、講求實(shí)效、重在落實(shí)的工作思路，堅(jiān)決貫徹“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在落實(shí)”的方針，采取切實(shí)措施，加強(qiáng)和改進(jìn)我校本科教學(xué)工作。

一、進(jìn)一步下大力氣抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

（一）加大投入力度，調(diào)整建設(shè)規(guī)劃，形成合理梯隊(duì)。

針對專家組提出的“我校師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、水平與學(xué)校改革與發(fā)展的需要還有一定差距，具有研究生學(xué)歷和符合主講教師崗位資格的教師比例偏低”的問題，根據(jù)本科教學(xué)工作及學(xué)科專業(yè)建設(shè)對教師資源的緊迫需求，本著培養(yǎng)提高為重、“引人”與“引智”并舉的工作思路，及時(shí)修訂、調(diào)整我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，制定分年度達(dá)標(biāo)計(jì)劃。投入1000萬元，經(jīng)過3年努力，使我校師資隊(duì)伍形成合理梯隊(duì)，整體水平有明顯提高；使具有研究生學(xué)歷和符合主講教師崗位資格的教師比例分別達(dá)到60%和95%以上。

（二）加大培養(yǎng)、提高一線教師的力度。

——年內(nèi)啟動(dòng)“校長特別獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，重點(diǎn)培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人。設(shè)置基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課主講教師崗位，為教師提供良好的進(jìn)取環(huán)境；

——制定一線教師“課程進(jìn)修計(jì)劃”。學(xué)校每年投入100萬元用于教師的課程進(jìn)修，采取“請進(jìn)來”、“走出去”的方式，提高基礎(chǔ)課教師和新辦專業(yè)課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平；

——對青年教師從嚴(yán)要求，通過聽課、輔導(dǎo)、觀摩、督查、學(xué)生評教等方式切實(shí)落實(shí)《寧夏大學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》的相關(guān)規(guī)定，通過教師質(zhì)量認(rèn)定程序使未取得主講教師資格的教師取得上崗資格；

——在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，3年內(nèi)使在崗教師全部接受培訓(xùn)；

——各教學(xué)單位每年組織教師參加教育部委托相應(yīng)高校舉辦的骨干教師培訓(xùn)班，參加人數(shù)不低于在崗教師總數(shù)的15%；

——學(xué)校每年選派5-10名骨干教師和教學(xué)管理干部組團(tuán)赴國外考察、培訓(xùn)、訪學(xué)；外國語學(xué)院每年組織5—10名大學(xué)英語教師到北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)進(jìn)行教學(xué)觀摩。

（三）大力做好現(xiàn)有教師的穩(wěn)定和智力引進(jìn)工作。

——積極籌措資金，大力改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平，使廣大教師看到前途，增強(qiáng)信心，安心寧夏，熱愛寧大；

——增強(qiáng)服務(wù)意識，關(guān)心一線教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，從點(diǎn)滴小事做起，幫助他們排憂解難，創(chuàng)造良好的生活和工作環(huán)境；加緊實(shí)施教師住宅工程，進(jìn)一步改善教師的居住條件；

——通過改善調(diào)整教師津貼結(jié)構(gòu)和分配辦法，突出重點(diǎn)，鼓勵(lì)優(yōu)秀，逐步增加教師津貼。3年內(nèi)使教學(xué)工作突出的優(yōu)秀助教和優(yōu)秀講師破格晉升高一級職稱的比例分別達(dá)到當(dāng)年參評教師的12%和8%；

——與上海交通大學(xué)共同實(shí)施“西部地區(qū)十四所重點(diǎn)建設(shè)高校重點(diǎn)課程教師崗位計(jì)劃”，保證年度計(jì)劃的落實(shí)；

——與山東大學(xué)、華中科技大學(xué)簽訂支援協(xié)議，加大重點(diǎn)課程“引智”力度；聘請其它高校專家、教授到我校任教、講學(xué)，擴(kuò)大“引智”范圍。采取授課、幫帶、建設(shè)相結(jié)合的方式，確保“引智”工作取得實(shí)效。

（四）充分發(fā)揮老教師和離退休教師的作用。

——繼續(xù)完善老教師傳、幫、帶青年教師的做法。通過集體備課、觀摩教學(xué)、教研室活動(dòng)等形式充分發(fā)揮老教師的作用；年輕教師通過助課、助研等工作，向老教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和授課藝術(shù)，提高科研水平；

——完善督導(dǎo)制度，組織離退休教師按照教育部教學(xué)評估采用的方式，改編成適合我校實(shí)際的評估指標(biāo)體系，確定相應(yīng)觀測點(diǎn)，對各教學(xué)單位的教學(xué)工作進(jìn)行經(jīng)常性督查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，針對不足限期整改，使教學(xué)工作處于良性循環(huán)狀態(tài)；

——制定相應(yīng)政策，返聘離退休老教師擔(dān)任基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的主講教師。

（五）采取有力措施，嚴(yán)把教師“入口”關(guān)。

今后3年，新增教師一般要達(dá)到碩士研究生以上學(xué)歷，個(gè)別師資緊缺專業(yè)可新增本科學(xué)歷青年教師，但其學(xué)緣必須是國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，或英語水平要達(dá)到大學(xué)英語國家6級。新增本科學(xué)歷青年教師的比例嚴(yán)格控制在當(dāng)年新增教師總數(shù)的10%以內(nèi)。

二、千方百計(jì)加大投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件

要樹立強(qiáng)烈的發(fā)展意識，繼續(xù)爭取主管部門的支持，多渠道籌措資金，盡快改善基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)條件，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好的硬件基礎(chǔ)。重點(diǎn)在三方面增加投入：

（一）2002年底投入1760萬元建設(shè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)中心（11000平方米），2003年交付使用。2003年投入4152萬元建設(shè)工程訓(xùn)練中心（A樓5600平方米、B樓8750平方米、C樓4500平方米、D樓1500平方米）和農(nóng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓（4000平方米），2004年底交付使用，緩解實(shí)驗(yàn)用房緊張的狀況。

（二）2003年起，每年投入1000萬元購置教學(xué)儀器設(shè)備，優(yōu)先重點(diǎn)裝備基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，解決教學(xué)儀器數(shù)量不足的問題。

（三）2003年起，每年投入100萬元購置文科專業(yè)圖書資料，經(jīng)過3年的努力，豐富文科專業(yè)圖書資料，滿足專業(yè)教學(xué)的需求。

（四）經(jīng)費(fèi)保障。

3年內(nèi)計(jì)劃籌資1.98億元，其中國債資金2800萬元、日本國協(xié)力集團(tuán)長期低息貸款1000萬美元、商業(yè)銀行貸款6000萬元和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)3000萬元。

三、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

（一）要堅(jiān)持學(xué)校確定的辦學(xué)指導(dǎo)思想和目標(biāo)定位，把轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念體現(xiàn)在具體教學(xué)工作中，增強(qiáng)教學(xué)工作中心地位意識，使之成為廣大教師的共識和自覺行為。要進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識，采取新的舉措，強(qiáng)化本科基礎(chǔ)教育，注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高本科生的全面素質(zhì)。處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，在學(xué)校今后的發(fā)展中，要穩(wěn)定規(guī)模，注重內(nèi)涵提高。

（二）根據(jù)區(qū)內(nèi)生源特點(diǎn)，強(qiáng)化質(zhì)量意識，從嚴(yán)治教，抓改革、促學(xué)風(fēng)、重質(zhì)量、保規(guī)格。

——2003年起，對招收的優(yōu)秀學(xué)生開辦“試點(diǎn)班”，做到優(yōu)才優(yōu)育；

——保證本科生培養(yǎng)的基本規(guī)格，嚴(yán)格執(zhí)行《寧夏大學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》，對教學(xué)大綱的制定、教師的配備、教材的選用、課堂教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量、考試方法改革等方面全方位從嚴(yán)要求，經(jīng)常檢查；

——進(jìn)一步確立“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）培養(yǎng)的重要地位，繼續(xù)開展教學(xué)改革立項(xiàng)建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，以課程建設(shè)為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，保證基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量；

——2003年起，每年投入150萬元用于教改立項(xiàng)和課程建設(shè)，經(jīng)過3年努力，培育出一批新的教學(xué)成果，建設(shè)好150門重點(diǎn)課程；

——重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)中心，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員和實(shí)驗(yàn)室人員的地位，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室工作的管理，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用；

——建立考試中心，逐步實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課教考分離。嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，加大對違紀(jì)行為的處理力度；

——適度控制招生規(guī)模，優(yōu)化學(xué)科、專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控力度，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，努力使規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）加快學(xué)院實(shí)體化管理進(jìn)程，使教學(xué)工作院系管理是關(guān)鍵、教研室管理是基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想落到實(shí)處。學(xué)校通過政策導(dǎo)向、評估導(dǎo)向、監(jiān)督導(dǎo)向和立項(xiàng)導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)宏觀管理。院（系）通過抓各項(xiàng)工作落實(shí)，加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教，做到領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任、活動(dòng)有制度、效果有檢查。教研室要更多地開展教材研究、評比觀摩、教改立項(xiàng)、導(dǎo)師制等活動(dòng)。在實(shí)踐中不斷探索管理地方綜合性高校的有益經(jīng)驗(yàn)，使人才培養(yǎng)質(zhì)量在管理上得到保證。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立本科教學(xué)工作整改領(lǐng)導(dǎo)小組，將3年整改的各項(xiàng)措施按年度分項(xiàng)分解到各職能部門和教學(xué)單位，并簽訂年度責(zé)任書，按責(zé)任書的要求進(jìn)行檢查、監(jiān)督，把整改措施落實(shí)完成情況作為對各單位年終考核的重要內(nèi)容，做到任務(wù)明確、責(zé)任到人、督查嚴(yán)格、效果落實(shí)。

中共寧夏大學(xué)委員會

二○○二年十二月二日

第二篇：教學(xué)工作整改措施

篇一：教學(xué)工作整改措施 大港九小教學(xué)管理整改方案

一、指導(dǎo)思想

本著修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題

根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。

1.存在的問題：

（1）老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，課標(biāo)的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。

（2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。

（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語言不夠規(guī)范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

（5）教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。

三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識 1．組織教研組長形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

2.通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫課后反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

3．繼續(xù)深化評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內(nèi)容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評價(jià)方式上，要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探索多元評價(jià)方式。

（三）深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫

1.著力探索高效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。

2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。

（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

1.廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長例會制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會，提出改進(jìn)意見。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。3.繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平1．不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日常化的工作機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。2.強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問題，促使教師教學(xué)能力提高。3．細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。

4.著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案，結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會責(zé)任。總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。篇二：教師個(gè)人工作整改措施 教師個(gè)人工作整改措施

一、工作回顧

在工作上能腳踏實(shí)地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，每天都能早早地來學(xué)校管理學(xué)生。在教學(xué)上做到四認(rèn)真，每項(xiàng)工作能做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，領(lǐng)導(dǎo)分配于我的每項(xiàng)工作都能毫無怨言地做好。時(shí)時(shí)處處覺得應(yīng)小心謹(jǐn)慎，努力做好每一項(xiàng)工作，尤其是學(xué)生的思想工作與行為習(xí)慣，能放在重中之重，做到一視同仁，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，目前已有一大批學(xué)生能積極向上，發(fā)奮努力。在備課組工作中能做好協(xié)作協(xié)調(diào)，教研氣氛比較濃，優(yōu)秀率比較高，各項(xiàng)工作從主觀上來說是比較努力的，同時(shí)也取得一定的效果。

在各項(xiàng)紀(jì)律上，能遵紀(jì)守法，決不做違軌之事，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私訂課外資料，不搞有償家教，學(xué)校的一切規(guī)章制度都能自覺遵守，同時(shí)在生活上能嚴(yán)格要求自己，能對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)和對學(xué)校負(fù)責(zé)。在廉潔自律方面，做到清清白白，不假公濟(jì)私，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注重精神生活。另外能團(tuán)結(jié)同志、理解別人，辦公室氣氛和諧，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，在背后不議論人，寬以待人，嚴(yán)以律己。

二、存在問題

1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。

2、在工作中還不夠細(xì)致，有時(shí)也存在應(yīng)付。

3、在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠。

4、不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。

5、安于現(xiàn)狀，少思與時(shí)俱進(jìn)，缺少拼搏精神。

三、存因剖析

1、在政治理論學(xué)習(xí)方面，主要是對其重要性認(rèn)識不足。覺得工作忙，學(xué)習(xí)政治先放一放，等到非學(xué)不可才去看看學(xué)學(xué)，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高，對鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想就無法深刻地認(rèn)識。認(rèn)識上有問題，行動(dòng)上就跟不上。對專業(yè)知識學(xué)習(xí)也是這樣，其實(shí)知識在不斷更新，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。存在這一問題，也是思想上認(rèn)識不足。、在新課標(biāo)實(shí)施中雖然在動(dòng)一些嘗試，但沒有大膽實(shí)施，更沒有把它當(dāng)作課題來實(shí)施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足。

3、在教學(xué)上主人翁精神不夠，總認(rèn)為多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了，把自己打扮成一個(gè)局外人.4、按于現(xiàn)狀，想混同于普通教師，其結(jié)果肯定會差。

四、整改措施

1、一定要給自己定規(guī)矩，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真寫體會，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個(gè)真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和教深的專業(yè)素養(yǎng).2、要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每樣細(xì)小的工作要踏實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生得到成功。

3、只有探索才會前進(jìn)，在教學(xué)上要大膽實(shí)踐，敢于實(shí)踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神，努力實(shí)施一條輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之路。

4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實(shí)踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實(shí)事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計(jì)個(gè)人得失和榮辱，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。

5、發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不按于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下一串堅(jiān)定的腳印。

教師：徐自華 2008年11月10日篇三：教學(xué)工作整改措施 公興中心小學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)整改措施

一、指導(dǎo)思想

本著修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題

根據(jù)教育教學(xué)常規(guī)檢查組反饋意見，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。

1.存在的問題：

（1）老師缺乏對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。

（2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。

（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語言不夠規(guī)范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

（5）教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。

三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立教育意識

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化教育意識，樹立“教育為中心”、“安全為底線”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理1．組織教研組長為核心，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范有效地完成教育教學(xué)工作。

2.通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫教學(xué)反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

3．繼續(xù)深化評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內(nèi)容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評價(jià)方式上，要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探索多元評價(jià)方式。

（三）深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生能力上下功夫

1.著力探索有效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。

2.以素質(zhì)教育為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。

（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

1.廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長例會制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會，提出改進(jìn)意見。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。3.繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平1．不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日常化的工作機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。2.強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問題，促使教師教學(xué)能力提高。3．細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。

4.著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案，結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會責(zé)任。總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

公 興 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 整

改

措

施

2013

第三篇：教學(xué)工作整改措施

大港九小教學(xué)管理整改方案

一、指導(dǎo)思想

本著修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題

根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。

1.存在的問題：

（1）老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，課標(biāo)的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。

（2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。

（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。

（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語言不夠規(guī)范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

（5）教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。

三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1．組織教研組長形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

2.通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫課后反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

3．繼續(xù)深化評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內(nèi)容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評價(jià)方式上，要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探索多元評價(jià)方式。

（三）深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫

1.著力探索高效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。

2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。

（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

1.廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長例會制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會，提出改進(jìn)意見。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。

3.繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本

教研工作。加強(qiáng)對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平

1．不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日常化的工作機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。

2.強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問題，促使教師教學(xué)能力提高。

3．細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。

4.著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案，結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會責(zé)任。

總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

第四篇：教學(xué)工作整改措施

XX小教學(xué)管理整改方案

一、指導(dǎo)思想

本著修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題

根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。

1.存在的問題：

（1）老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，課標(biāo)的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。

（2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。

（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。

（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語言不夠規(guī)范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

（5）教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。

三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1．組織教研組長形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

2.通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫課后反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

3．繼續(xù)深化評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內(nèi)容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評價(jià)方式上，要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探索多元評價(jià)方式。

（三）深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫

1.著力探索高效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。

2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。

（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

1.廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長例會制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會，提出改進(jìn)意見。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。

3.繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平

1．不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日常化的工作機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。

2.強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問題，促使教師教學(xué)能力提高。

3．細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。

4.著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案，結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會責(zé)任。

總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

文檔內(nèi)容僅供參考

第五篇：加強(qiáng)音體美教學(xué)工作整改措施

加強(qiáng)音體美教學(xué)工作整改措施

一、認(rèn)清形勢，更新觀念，提高認(rèn)識。

音體美教育是國家教育內(nèi)容的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，對促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄、磨煉意志、陶冶情操、團(tuán)結(jié)合作以及弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)愛國主義和集體主義觀念；對培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、審美素養(yǎng)，促進(jìn)智力發(fā)展；對豐富學(xué)生精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，促進(jìn)健康成長，都具有極其重要的作用。

加強(qiáng)音體美教學(xué)，是全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，是深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和落實(shí)全省素質(zhì)教育工作會議精神的重要舉措。

近年來，我校音體美教學(xué)得到了穩(wěn)步發(fā)展，特別在開展文體活動(dòng)方面取得了較好的成績，但也存在一些不容忽視的亟待解決的問題，教學(xué)中還存在著隨意性和盲目性，還存在著認(rèn)識不足、重視不夠，活動(dòng)形式單一，對體育與健康課程學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠，操作不夠規(guī)范，開設(shè)模塊偏少，資源配置不夠合理等。因此，全校師生要進(jìn)一步提高對音體美教學(xué)重要性的認(rèn)識。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，依法開齊開足音體美課程。

當(dāng)前，規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育工作已經(jīng)進(jìn)入規(guī)范、改革、發(fā)展并舉的新階段，特別是音體美教學(xué)的管理與改革，顯得尤為重要而迫切。

開齊開足音體美課程，是保證藝體教學(xué)質(zhì)量的前提。根據(jù)國家《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的規(guī)定精神，依法開齊開足開好音體美課程。義務(wù)教育階段體育課每周3課時(shí)，一、二年級四課時(shí)。

要加強(qiáng)音體美課堂教學(xué)，加大對備課、上課、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)過程性管理，規(guī)范教學(xué)行為，認(rèn)真落實(shí)上級音體美課堂教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，創(chuàng)新教研形式，努力提高音體美老師的專業(yè)技能和責(zé)任感。音體美教師要和其他學(xué)科教師一樣，優(yōu)化完善教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)，由于教學(xué)場所的變換，更要加大課堂管理力度，堅(jiān)決杜絕“放羊式”的散亂現(xiàn)象，確保高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。并且通過音體美教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音體美方面的強(qiáng)勢智能，加以引導(dǎo)和重點(diǎn)培養(yǎng)。

音體美教師要對學(xué)生按時(shí)進(jìn)行考核，并進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。考核包括理論與技能測試。理論測試以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，內(nèi)容以課本為主，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。技能測試音樂以歌唱為主，體育以各年級教材進(jìn)度的基本技能為主，美術(shù)以繪畫或手工操作為主。要大力推行音體美“2+1”項(xiàng)目，讓每一個(gè)學(xué)生在校期間至少能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。

三、具體措施。

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，根據(jù)校情做出學(xué)期授課計(jì)劃，提前一周備好課，教案書寫規(guī)范，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教法要求明確。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，每節(jié)課要有具體的教學(xué)內(nèi)容，不得搞“放羊式”教學(xué)和任意讓學(xué)生上自習(xí)或改上它課，每節(jié)課認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，保證及時(shí)考勤。不得任意上、下課。

3、體育教師必須堅(jiān)持穿運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

4、需用器材時(shí)，提前向保管員登記器材名稱、數(shù)量，下課后及時(shí)收回，發(fā)現(xiàn)丟失應(yīng)立即追查責(zé)任。

5、堅(jiān)持聽課制度，對教師、學(xué)生的反饋意見及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

6、認(rèn)真抓好課余訓(xùn)練，教練員在訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)提前到場。每場訓(xùn)練均要寫出詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練記錄。

7、體育教師要加強(qiáng)課間操管理。

8、積極參加上級舉辦的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，力爭取得優(yōu)異成績，為校爭光。

四、積極開展藝體活動(dòng)，創(chuàng)新表現(xiàn)形式，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。要進(jìn)一步樹立開放的課堂教學(xué)理念，積極開展藝體活動(dòng)，鼓勵(lì)音體美備課組建立多種課外藝體活動(dòng)隊(duì)伍和興趣小組，豐富校園文化生活。