第一篇：教學(xué)工作

三、教學(xué)工作

院舉辦第三屆“東軟睿道杯”軟件設(shè)計大賽決賽

為培養(yǎng)和激發(fā)我院大學(xué)生在計算機(jī)軟件程序設(shè)計開發(fā)過程中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，5月11日下午，由我院主辦，東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司協(xié)辦，信息科學(xué)系學(xué)工辦承辦的院第三屆“東軟睿道杯”軟件設(shè)計大賽總決賽在學(xué)院14#北108室拉開帷幕。院黨委書記楊在華及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人出席，學(xué)院軟件工程專業(yè)負(fù)責(zé)人張永常，東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司技術(shù)部總監(jiān)劉志昊、教學(xué)實(shí)施部王偉老師等受邀擔(dān)任本次大賽評委。信息科學(xué)系全體輔導(dǎo)員老師及2015級軟件工程專業(yè)100余名學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)觀摩。

楊在華書記在致辭中指出，近年來全院各部門積極貫徹落實(shí)“以應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)為主體，以學(xué)術(shù)型提升和國際化辦學(xué)為兩翼”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，不斷完善人才培養(yǎng)方案，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)校企合作，有效促進(jìn)了學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。學(xué)院舉辦的“東軟睿道杯”軟件設(shè)計大賽已經(jīng)成為展示我院學(xué)生軟件設(shè)計能力的一個重要窗口，此類競賽能使學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)更加貼近應(yīng)用實(shí)際，為學(xué)生將來擇業(yè)、就業(yè)打下堅實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。在今后的工作中，我院將繼續(xù)打造積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，探索新時期校園文化的新模式，定期舉辦高水平賽事，使更多學(xué)生在第二課堂中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效融合，主動致力于科研創(chuàng)新，開闊眼界，提升內(nèi)涵。楊書記希望全體參賽同學(xué)認(rèn)真比賽，在比賽中不斷提升自身專業(yè)水平，并預(yù)祝本次大賽取得圓滿成功。

本屆大賽歷時6個月，共有9個團(tuán)隊(duì)43名同學(xué)從311名參賽學(xué)生中脫穎而出進(jìn)入決賽。比賽過程中，每個團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場有十分鐘的時間進(jìn)行項(xiàng)目陳述，隨后由評委老師對其項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評、打分。經(jīng)過三個小時的激烈角逐，“少年先鋒隊(duì)”摘得一等獎，“五月時光隊(duì)”等三個團(tuán)隊(duì)獲得二等獎，“碼到成功隊(duì)”等五個團(tuán)隊(duì)獲得三等獎。在大眾網(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié)，“答辯全隊(duì)”以2147票獲得本次大賽“最佳人氣獎”。

圖書實(shí)驗(yàn)中心提升管理服務(wù)水平成效顯著

實(shí)驗(yàn)中心全力推進(jìn)常規(guī)工作的提檔升級，實(shí)施了“323”工程（即：“3化”，管理工作要做到制度化、精細(xì)化、信息化；“2保”，管理底線要做到保安全運(yùn)行、保教學(xué)秩序；“3提”，管理實(shí)效要力爭提高設(shè)備利用率、提高服務(wù)水平、提高育人質(zhì)量），取得了顯著成效。

一、落實(shí)“323”理念

好的管理理念必須落實(shí)到工作實(shí)踐中。為此，在圖書實(shí)驗(yàn)中心教職工會議上，要求全體教職工圍繞“323”，結(jié)合自身崗位，首先談個人工作心得體會，形成書面報告。其內(nèi)容包括：在工作中自己有哪些不足、有哪些方面需要改進(jìn)、今后自己的工作打算及對圖書實(shí)驗(yàn)中心創(chuàng)造性開展工作的建議等。同時，在日常工作中要求教職工突出“全程、奉獻(xiàn)、友好、耐心、精細(xì)”的服務(wù)精神，牢固樹立“管理就是服務(wù)”的思想，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。

二、強(qiáng)化安全意識和舉措

制（修）訂有關(guān)安全管理制度與應(yīng)急預(yù)案，設(shè)立安全信息員，明確每一名教職工的安全穩(wěn)定工作職責(zé)范圍，積極開展安全隱患排查，特別是檢查和完善防火防盜措施。全體實(shí)驗(yàn)室管理員每天都要對自己所負(fù)責(zé)區(qū)域的安全進(jìn)行例行檢查，對于存在隱患的，立即處理和報告。并要與負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室開/關(guān)門的勤工助學(xué)學(xué)生建立微信和QQ聯(lián)系，時時確認(rèn)門禁安全。而對于有貴重儀器設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室和關(guān)鍵部位，則規(guī)定管理員每天至少要進(jìn)行3次巡查，嚴(yán)防出現(xiàn)安全事故或教學(xué)事故。

三、創(chuàng)新管理手段

積極開展圖書實(shí)驗(yàn)中心信息化建設(shè)工作。組織討論圖書實(shí)驗(yàn)中心管理系統(tǒng)的需求分析（教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、設(shè)備等項(xiàng)目的E-R圖和數(shù)據(jù)字典，客戶需求分析、功能模塊分析），進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)。該項(xiàng)工作完成后，利用辦公室的微機(jī)或手機(jī)，教師可輕松地查詢到自己的授課地點(diǎn)，學(xué)生可隨時查詢到空教室去自習(xí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員可實(shí)時填報設(shè)備運(yùn)行狀況，各相關(guān)管理部門可隨時查看實(shí)驗(yàn)室、教室等課程安排情況，對教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)度，也可一鍵獲取教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等的利用率。

四、創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室文化 結(jié)合每間實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境制作了“多媒體控制臺操作流程”，方便教師操作；考慮學(xué)生的特點(diǎn)，使用當(dāng)下流行網(wǎng)絡(luò)語言，制作了非常溫馨、帶有學(xué)院識別系統(tǒng)的“文明上機(jī)桌面”，統(tǒng)一使用于各類實(shí)驗(yàn)室、計算機(jī)機(jī)房及多媒體教室，指導(dǎo)學(xué)生文明上機(jī)；在每間實(shí)驗(yàn)室設(shè)計張貼了帶有學(xué)院Logo且具有醒目提示性的數(shù)字桌貼，要求學(xué)生上機(jī)時按照學(xué)號尾數(shù)順序就座，便于設(shè)備登記管理和學(xué)生課堂考勤，為強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)和設(shè)備安全追溯提供了硬件基礎(chǔ)。

五、提高實(shí)驗(yàn)室利用率

充分提高設(shè)備的利用率是高水平管理的體現(xiàn)。多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、語音室的利用率不均衡會引致現(xiàn)有設(shè)備閑置、部分設(shè)備過早老化和損壞、工作人員維護(hù)工作量不均衡等問題。因此，根據(jù)每個星期的教學(xué)運(yùn)行數(shù)據(jù)，制作發(fā)布了《實(shí)驗(yàn)室利用率分析簡報》，為下一階段排課等教學(xué)工作提供數(shù)據(jù)信息支持；為提高實(shí)驗(yàn)室計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的管理效率，更好地服務(wù)教學(xué)工作，在所有實(shí)驗(yàn)室計算機(jī)上安裝和使用了“極域電子教室”和“伽卡他卡電子教室”管理軟件，極大方便了廣大師生；此外，還對財務(wù)管理專業(yè)專用實(shí)驗(yàn)室的軟件環(huán)境進(jìn)行了改造，使其不僅適用于財務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要，同時還能滿足其他專業(yè)的教學(xué)需求，有效提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率。我院邀請尚建國教授來院作教學(xué)科研專題講座

為全面推進(jìn)學(xué)院的教、科研工作，提升教師教學(xué)科研能力，6月10日上午，院教師發(fā)展中心特邀徐州工程學(xué)院尚建國教授來院舉辦題為《大學(xué)英語教學(xué)科研方法》的專題講座，基礎(chǔ)教學(xué)中心和教師發(fā)展中心全體教師參加了此次講座。

尚建國教授曾主持和參與各類省、市級課題12項(xiàng)，公開發(fā)表論文20余篇，出版專著1部，并先后榮獲江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程優(yōu)秀成果二等獎、江蘇省社科類優(yōu)秀論文一等獎、江蘇省高校教師現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果二等獎等多項(xiàng)科研獎勵，被授予“江蘇省教科研系統(tǒng)先進(jìn)個人”，有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)。尚教授以大學(xué)英語教師實(shí)用科研方法為主題，從穩(wěn)定的科研方向、有效的研究題目、適合的研究方法入手,全面細(xì)致地梳理了外語科研的方法；從教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程設(shè)置和教學(xué)研究課題選擇等方面闡述了大學(xué)英語教學(xué)研究的主要內(nèi)容。其間他還通過自身從事科研工作的經(jīng)驗(yàn)體會和近年開展科研工作的具體實(shí)例，針對教師如何做科研，可以做什么樣的科研，以及科研對每一位教師所帶來的影響等方面，給大家進(jìn)行了精辟的講解。講座深入淺出，旁征博引，使與會教師深受啟迪。講座結(jié)束后，教師們結(jié)合自己科研工作的興趣點(diǎn)和疑難問題與尚教授進(jìn)行了深入交流。

第二篇：教學(xué)工作

（一）教學(xué)工作

1、為保證教學(xué)質(zhì)量，我校的“十字”要求是什么？“七認(rèn)真”又是指什么？ 答：為確保教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)常規(guī)中提出“十字”要求，即：備課要“深”；上課要“實(shí)”；作業(yè)要“精”；教學(xué)要“活”；手段要“新”；活動要“勤”；考核要“嚴(yán)”；輔導(dǎo)要“細(xì)”；負(fù)擔(dān)要“輕”；質(zhì)量要“高”；

教師還要做到“七認(rèn)真”，即：認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材；認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重難點(diǎn)，精心設(shè)計教法；認(rèn)真上課，積極倡導(dǎo)異步教學(xué)方法和合作、探究，自主的學(xué)習(xí)方式，規(guī)范作業(yè)格式；認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋；認(rèn)真祖師學(xué)生參加各類興趣小組活動；認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作；認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行考核，統(tǒng)計好考核成績，做好試卷分析。

2、教案書寫的基本內(nèi)容及要求是什么？

答：書寫教案字跡工整，內(nèi)容全面，包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)方法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)流程（導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)、小結(jié)環(huán)節(jié)）、板書設(shè)計、教學(xué)回顧或反思。教案封皮要寫清學(xué)科、年級、學(xué)期、及任課教師姓名單位。

3、檢查教案履行怎樣的程序？

答：教案檢查采用教導(dǎo)處定期同意檢查的方式，由學(xué)年組長教研組長收齊，送到教導(dǎo)處備查并記入考核。

4、檢查作業(yè)履行怎樣的程序？

答：教師自查、學(xué)年互查、組長檢查、教導(dǎo)處抽查。

5、怎樣進(jìn)行單元測試與驗(yàn)收統(tǒng)計？

答：學(xué)年組長確定考試時間、組織批閱、分析、并將試卷單科成績表送到教導(dǎo)處備案復(fù)查。

6、如何進(jìn)行百題心腦算的訓(xùn)練與驗(yàn)收？

答：每次數(shù)學(xué)課前5分鐘及晚自習(xí)時間練習(xí)，教導(dǎo)處有階段驗(yàn)收和期末驗(yàn)收。

7、語文小練筆是怎樣安排的？ 答：課結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，每周至少2次。

8、如何完成古詩詞、成語等校本課程訓(xùn)練任務(wù)？

答：按照編撰的教材和教學(xué)進(jìn)度按計劃完成，集中學(xué)習(xí)時間為每周五的第八節(jié)課，主要由語文教師負(fù)責(zé)，每天洗手站隊(duì)和晚自習(xí)前10分鐘加以鞏固強(qiáng)化，語文教師60%，數(shù)學(xué)教師或副班主任40%。

9、對于學(xué)困生有哪些輔導(dǎo)措施？

答：客商關(guān)照、課下鼓勵、家長溝通、集中專項(xiàng)輔導(dǎo)每周二、三、四的七、八節(jié)課。

10、畢業(yè)班的學(xué)生管理主要抓好哪幾方面的工作？

答：平時正確引導(dǎo)，注重細(xì)微觀察，防止因小失大，知識積累后模擬考試檢測，照畢業(yè)像，退物品抵押金（清帳）。

11、如何開展學(xué)科知識競賽？

答：每月一次，任課教師輪流出題，教導(dǎo)處審查統(tǒng)一時間競賽、批閱，上報教導(dǎo)處備查，并安排表彰。

12、教師周例會的時間安排和主要任務(wù)是什么？ 答：周一早進(jìn)行上周工作的總結(jié)，布置本周工作內(nèi)容。

13、文化課教師每月的反思對象是什么？

答：每月結(jié)束，每位教師結(jié)合教學(xué)或管理工作上交一篇反思。

14、學(xué)生檔案什么時間填寫？由誰完成？

答：每學(xué)期最后一個月，由正、副班主任負(fù)責(zé)完成學(xué)生檔案的填寫工作。

15、正、副班任的早晚自習(xí)是如何安排的？由什么要求？

答：正副班主任交替進(jìn)行，不得打掃班級衛(wèi)生，按要求副班主任早自習(xí)讀英語，正班主任教師讀課文，特色背誦有分工各占比例。

16、教師工作考核的目的和標(biāo)準(zhǔn)是什么? 答：圍繞六個好和特例加分，一票否決的管理規(guī)定，確定順位和末位試聘人員名單。

17、功能教室的衛(wèi)生清掃由誰什么時間完成。

答：每月開學(xué)的第二天，每月放假的前一天，要徹底清掃，組長負(fù)責(zé)。

音樂組（3人）：舞蹈室

音樂室

實(shí)驗(yàn)室

體育組（3人）：教師小會議室

圖書室

多媒體（臨時使用）英語組（3人）：語音室 美術(shù)組（3人）：書法室

畫室 微機(jī)室（2人）：微機(jī)室

教導(dǎo)干事（1人）：檔案室

電子備課室

教具室

18、教師兩“學(xué)”（粉筆字、鋼筆字）自修成果如何展示、如何要求？ 答：每周日出示一黑板粉筆字和一頁（帶本）鋼筆字，練習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一。

19、政治、業(yè)務(wù)自學(xué)完成部分量化指標(biāo)如何完成？

答：教導(dǎo)處檢查，政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記隔周學(xué)習(xí)，每月至少一次。20、外出學(xué)習(xí)的教師返校后如何要求？

答：外出學(xué)習(xí)教師要向領(lǐng)導(dǎo)匯報并向全體教師展示學(xué)習(xí)成果。

21、每位文化教師每學(xué)期、每要完成哪些任務(wù)？

答：每講一節(jié)公開課，每學(xué)年完成一個自定課題。每學(xué)期撰寫一篇論文，每學(xué)期上交一份教學(xué)設(shè)計、說課、評課材料。

22、組內(nèi)教研活動如何開展？

答：按照各組的（空堂時間）指定時間由教研組長召集，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與或抽查，要先總結(jié)上周的教學(xué)反饋情況，然后再按主備人的先后順序完成，具體程序師說課、評議、修改每次活動要保證時間3節(jié)課。

23、文化課教師與生活教師每天要完成的6次交接手續(xù)時怎樣的？

答：每天與生活教師交接共6次，其中接收學(xué)生的文化課教師要在清點(diǎn)了樓層人數(shù)以后再生活教師的記錄單簽字3次，簽字時要說明缺勤學(xué)生的原因。

24、上下節(jié)課的交接要注意哪些？ 答：課間交接由上、下2節(jié)課任課教師交接。

25、上下午兩次大課間的看護(hù)任務(wù)由誰完成？

答：間操和大課間看護(hù)，非正副

第三篇：教學(xué)工作

教學(xué)工作總結(jié)

鳳慶一中

武玥虹 時光飛逝，短短的一年就這樣匆匆耗盡了。一年來，本人在全身心地投入下，在探索性地學(xué)習(xí)工作下，圓滿完成教育教學(xué)工作，現(xiàn)將工作做一回顧：

一、對新課程理念的感悟

1、技術(shù)課程新在何處

一是目標(biāo)新，普通高中階段的技術(shù)課程從普通高中的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)出發(fā)，回歸學(xué)生的終身發(fā)展需要進(jìn)行目標(biāo)定位，以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo)，著力發(fā)展學(xué)生以信息交流與處理，技術(shù)設(shè)計與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度建構(gòu)了普通高中技術(shù)課程的目標(biāo)體系。這在培訓(xùn)之前是感受不到的，技術(shù)課程不僅注重對符合時代需要，與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注重學(xué)生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟和理解，注重學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究，試驗(yàn)和創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀以及遷移能力的發(fā)展，為每位學(xué)生對未來挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二是內(nèi)容新。技術(shù)課程中信息技術(shù)和通用技術(shù)兩部分內(nèi)容的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)課程形態(tài)的歷史突破，是課程改革教育創(chuàng)新的標(biāo)志之一。

技術(shù)課程內(nèi)容以模塊為基本單元。課程內(nèi)容既包括那些具有時代氣息，適應(yīng)社會發(fā)展，體現(xiàn)未來科技走向，具有可遷移特征的內(nèi)容，也包括那些貼近學(xué)生實(shí)際，富有挑戰(zhàn)意義，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要，有利于課程實(shí)施和學(xué)生選修的內(nèi)容。

三是實(shí)施策略新。在條件上采取“只提要求，不明確規(guī)定載體”等策略，注重課程資源的有效整合，為課程實(shí)施提供了廣闊的，自主的空間。教學(xué)上，注重學(xué)生全程參與，親身經(jīng)歷，重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等，力求實(shí)現(xiàn)有效的教和有效的學(xué)。評價上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為核心，建立合理的評價機(jī)制，積極探索普通高中技術(shù)證書制度。

2、通用技術(shù)課程基本理念的建立

通用技術(shù)課程關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識教育的范疇，是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，是高中學(xué)生的必修課程。充分考慮到高中學(xué)生在興趣，生活經(jīng)歷，地域特征，文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學(xué)及其評價等方面鼓勵多樣性和選擇性，以滿足不同學(xué)生的不同需要，促使學(xué)生的個性發(fā)展。

注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。充分利用通用技術(shù)課程的內(nèi)容載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；應(yīng)通過技術(shù)設(shè)計，技術(shù)試驗(yàn)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)造的精神勇氣，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開發(fā)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育。注重將技術(shù)所蘊(yùn)含的豐富的人文因素，自然地融入技術(shù)課程的教學(xué)之中，使其滋潤學(xué)生的心田，提升學(xué)生的文化品味和文化修養(yǎng)。

緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。技術(shù)是不斷變化的，它具有鮮明的時代印記。讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，有機(jī)會接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術(shù)信息，從而領(lǐng)略到技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動力和文化意義，增強(qiáng)對當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)及其文化的理解。

豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動；應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高，積極的情感態(tài)度與價值觀的形成，以及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

二、教學(xué)方法的感悟

教學(xué)活動中“度”的把握：通過一學(xué)年的教學(xué)，我們感受到：新課程改革提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并不是一味地讓學(xué)生自己去動手，去探究，而教師則在一邊觀望。到底教師應(yīng)該在這一教學(xué)領(lǐng)域中扮演怎樣的角色？是值得我們深思的。

所謂“教無定法，貴在得法”，我們認(rèn)為：“法”的含義有二，除了教學(xué)的方法，手段，策略以外，還有另外一層含義，也可延伸為一個“度”，即標(biāo)度。課程所確定的目標(biāo)，不管教師如何教，教法如何，都應(yīng)以目標(biāo)為基本準(zhǔn)則。另外在完成目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)之后，條件許可下，也可適當(dāng)增加一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。這就涉及到一個“度”的掌握的問題。

學(xué)生研究問題的能力畢竟是有限的，受本身知識面的影響，其研究問題的深度不會太深，事物間存在的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生還不能較好地體會。這就要求教師在教學(xué)過程中把握好一個尺度，應(yīng)隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，適時引導(dǎo)，適當(dāng)提示。例如：在進(jìn)行《設(shè)計方案》的教學(xué)中，學(xué)生設(shè)計凳子的方案很多，可以說是形形色色的各有千秋，在鼓勵學(xué)生獲取成就感受的同時，引導(dǎo)學(xué)生探究深層次的東西，那就是凳子背后所蘊(yùn)涵的文化價值，情感態(tài)度和時代背景。經(jīng)老師的提示學(xué)生將很快提出：石凳、雕花凳，上馬凳等等，許多不同的結(jié)構(gòu)，不同的時代背景，并對其結(jié)構(gòu)型進(jìn)行研究，而且興致也極高，課堂氣氛活躍。由此才真正發(fā)揮出學(xué)生本身的創(chuàng)造能力，及文化技術(shù)素養(yǎng)，使課堂教學(xué)目標(biāo)可以順利實(shí)現(xiàn)。同時教師要牢牢把握住技術(shù)課的目標(biāo)，以免上成一節(jié)有關(guān)凳子的欣賞課，失去了這個“度”也就失去技術(shù)課的目標(biāo)了，成為一節(jié)非技術(shù)目標(biāo)的課。

三、通用技術(shù)課教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是永恒的主題，我每次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都非常珍惜這些機(jī)會，虛心請教，主動與專家、學(xué)者同事交換自己的見解。“通用技術(shù)”課是一門綜合性學(xué)科，是對各門學(xué)科知識的綜合并上升為技術(shù)，是技術(shù)的搖籃，這要求“通用技術(shù)”課老師要掌握各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識，要有一定的社會經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)能力等。也就是說老師要有一定的知識底蘊(yùn)和功底，教學(xué)起來才能得心應(yīng)手，才有源源不斷的教學(xué)資源來充實(shí)課堂教學(xué)。

第四篇：2014教學(xué)工作

2013-2014學(xué)下學(xué)期教師工作總結(jié)

高三年級張艷虹

在本學(xué)期，我教授的是高三(5)(6)兩個班級，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二教學(xué)工作

(一)、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時，每位教師都進(jìn)行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，1

對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

(二.)研讀考綱，梳理知識

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。

(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

（三）、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項(xiàng)式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力。

（四）、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查

精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。對每次測驗(yàn)和練習(xí)，我們都堅持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進(jìn)行改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

（五）、注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。

（六）、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些

技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

（七）、不同學(xué)生不同要求

高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

第五篇：教學(xué)工作

2012-2013年高中音樂教學(xué)工作總結(jié)

2012已悄然遠(yuǎn)逝，我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年已經(jīng)開始我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、思想表現(xiàn)

關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形式下的教育工作，我認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。為提高自己的專業(yè)能力，自費(fèi)到中音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，得到著名歌唱家蔣大為老師的指導(dǎo)，并取得中音樂學(xué)院認(rèn)證的“全國聲樂教師中級資格證書”

二、教學(xué)工作

高一《音樂鑒賞》模塊，主要是讓學(xué)生欣賞中外各種不同類型的音樂作品。雖說是欣賞，可還是要讓學(xué)生“動”起來。現(xiàn)在的高中生大多喜歡在大眾面前表現(xiàn)自己，因此在課堂上讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位是很有必要的，但教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索。在上每堂課前我都要認(rèn)真的備課，以便于上課時可以很好地引導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)?shù)牟贾谜n后作業(yè)。

三、課外活動

在課中積極挖掘音樂人才，利用課余時間對他們進(jìn)行有目的的培訓(xùn)。不但提高了他們的專業(yè)水平，同時也帶動其他同學(xué)的音樂興趣。根據(jù)學(xué)生的條件選拔13名音樂、播音特長生進(jìn)行訓(xùn)練，參加了2013年元月份的術(shù)科考試。

四、考試

采取筆試的方式對學(xué)生進(jìn)行期末測試，并結(jié)合兩學(xué)期的成績對學(xué)生進(jìn)行最后的學(xué)分認(rèn)定。

五、其他

我經(jīng)常收集各種音樂，以便于讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，由于學(xué)校的種種原因，音樂課沒辦法在音樂室上課，使得很多課堂實(shí)踐沒法在課堂上實(shí)現(xiàn)。希望在下一學(xué)年會有所改善。

2013-1-20