第一篇：優秀校長先進事跡材料

優秀校長先進事跡

？？？，男，？歲，中共黨員，中學高級教師，本科學歷，？年？月參加工作，？年任？？？中學教導副主任，？年？月—？年？月任？？？教育辦公室教研會主任，？年至現在任？？？縣？？？校長、黨總支書記。自參加工作以來，他在教壇已辛勤耕耘了？個春秋，任職校長崗位？年，在這平凡而偉大的事業中灑下了自己的青春與汗水。作為一名普通的共產黨員，他把“三個代表”重要思想、科學發展觀努力落實到教育教學的每個時段和環節，處處體現了共產黨員的本色和風采，始終保持了一個共產黨員所應有的先進性。這一份勤懇，這一份執著，鑄就了可貴的治校育人業績，贏得了普遍的贊譽。

不懈追求，創造實績。他個人曾先后多次受到市、縣政府嘉獎和表彰。。。他主持工作的？？？，也數次受到市、縣政府、教育行政部門的表彰獎勵，被評為。。、連續？年被縣人民政府表彰為先進集體。？年任職時的？？？，教育教學質量在全縣居于中游且一直徘徊不前。一年后奇跡出現了，同樣的學校，同樣的師生，？年統考質量攀升至全縣前茅，學校的面貌、人心發生了脫胎換骨的變化，使一所普普通通農村小學一躍成為泰安市規范化學校，并連續三年被評為？？？縣教學管理四“星級學校”，成為？？？教育界爭相傳誦的佳話。

校長是一所學校的靈魂。？？？超越式發展是與？？？先進的辦學理念分不開。就任伊始，他審時度勢，創造性地提出了“和諧教育”的辦學理念，配合縣教育局開展的一系列爭先創優活動落實這一理念。首先，他從完善辦學條件抓起，籌資30多萬元對教學樓、辦公室、教室、廁所、護欄進行了修繕，所有教室、辦公室都安裝了空調，健全了儀器室、實驗室、微機室、圖書室等各類功能室，開辟了古詩詞文化墻、經典文化長廊、教師文化長廊等，構建了人文氣息濃郁的校園文化格局；創建“泰安市規范化學校”成功以后，他結合縣教育局提出的“全面提升教育教學質量年”活動，建立了科學、合理、符合學校實際、充滿生機與活力的競爭、激勵、評價、約束機制，激發了教師的工作積極性，教學成績突飛猛進，連續五年被評為“縣教書育人先進單位”。

其身正，不令而行。二十幾年來，？？？忠于黨和人民的教育事業，做到對工作任勞任怨，認真負責。在？？？的生活中，沒有學校的上下班時間，沒有周末，沒有寒暑假，有的只是他那永遠沒忙完的工作，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。？？？無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。？？？性格堅毅，但在事關學校發展的決策中，注意傾聽班子和老師們意見和心聲。在今年的縣教學管理評比中，各個指標的落實均提交校務會討論、協商。目標明確，責任具體，全體教師的潛能被激發出來，各項工作穩步推進，卓有成效。？？？連續三年被評為縣“四星級”學校。

校長的為政之魂是思想力。為了打造一支目標同向，舍得吃苦，勤業精業的教師隊伍，？？？通過主題講話、青年教師座談會、班主任例會來提升廣大教師的精、氣、神。本學期，他連續作了《遵循工作守則，構建共鑄和諧校園》、《咬定目標，做出精彩》、《堅持兩手抓，努力打造優質學校》、《實干?學習?超越——淺談教師的精神文化建構》、《班主任的生命價值：成就崗位人生》、《安全為天》、《認真落實苗縣長講話精神，努力鑄就兩張名片：平安、質量》、《反思：教師成長的必由之路》、《奮進，創造光榮和夢想》、《用汗水和智慧實現生命價值》等報告，最大限度地激發和滿足廣大教師的感性追求與生命精神需求，促進了教師生命的成長。為使煥發的激情持續高漲，他提請教代會討論，通過了“？？？教職工考核細則”、“？？？教師職評細則”等，出臺了教學工作檢查條例，教職工請假制度等，用明明白白的制度，使每項工作得到落實，且與年終評先、評優、獎金直接掛鉤。在制度的落實上，他與班子成員進行明確分工，將責任分解到校長室、各職能部門、年級組、教研組、備課組的具體人身上，使學校各項工作任務變成很清晰的壓力和動力，大家自覺履責，保證了指揮系統的暢通，校長室的聲音一傳到底。

古人云：“不以規矩不能成方圓。”管理學校必須有一整套科學的管理制度才行。人常說人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學的。在學校管理上？？？有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進競爭，實行聘任制，學校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調動了廣大教師的工作積極性；實行量化考核制，制訂《教職工七項考核細則》、《獎懲暫行條例》、《班主任考核細則》、《中學生行為規范量化考核辦法》等；這些制度均是從群眾中來到群眾去，大家充分醞釀后形成條文執行的，所以執行起來大家沒意見。如《教職工七項考核細則》對教職工從政治思想、任務完成、出勤、教案編寫、作業批改、學生評議、教學成績七個方面進行考核。考核結果作為評選先進、晉職晉級的重要依據。對班主任實行《班主任考核細則》，從學生紀律、學生成績、大型活動、出勤、任務完成、公物保管、學生鞏固率七個方面對班主任進行考核，考核結果作為評選優秀班主任的重要依據。另外，對在教學中，成績突出的教師和學生學校將依據《獎懲暫行條例》進行物質獎勵。實行學校領導值周和教師值周雙軌制，領導檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學生遵守紀律情況。在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。？？？正是依靠這一套科學的管理經驗，讓兩個薄弱班級奇跡般的起死回生。

默默奉獻，甘為人梯。學校要優質、均衡、高位發展，教師的成長至關重要，？？？以成就幸福睿智的教師群體為抓手，采取了一些行之有效的措施：制定了梯隊培養計劃，形成教師成長鏈；采用多種培訓方式，營建教師成長場；組建多個研究團隊，縮短教師成長期；實施有效課題科研，促進教師內涵發展；組織教師參加市、縣各級培訓、聽課活動，營造關注教學科研，參與新課改的深厚氛圍。讓研究成為每位老師的自覺行為，讓每個教師都成為有思想的人，是他努力的方向，孜孜以求。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫院，？？？不顧勞累親身前往醫院探望，問寒問暖，并多次安排學校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。“愛校如家，愛生如子”，？？？對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，？？？了解情況后，給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急。是他，讓愛充滿了？？？的每個角落。今學年，學校先后開展了“關愛留守兒童，讓其心中的月亮更圓”活動、重陽節敬老活動、愛國主義主題教育、“規范行為習慣，自覺遵紀守法”系列活動、安全演練自救活動、“凈化母親湖”、“美德少年”評選活動等。學生在活動中懂事明理，舉止規范，習慣優良，良好的教風、班風、學風逐步形成。？？？也贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。

“校園是學習的主場所，校長要引領教師，首先自己要愛學習”，這是？？？常對老師們說的一句話。實踐中他身體力行，面對更具體、更瑣碎的工作，他用更多的耐心去處理，用更多的精力去思考。他立足于？？？中小學特點，帶領教師進行校本教研，大膽進行教學改革,創立了“嘗試性探究學習”教學模式和評價標準，針對當時課堂中存在著的一些普遍問題：如教師對學生課堂交流的牽強附會問題；教師對講解的無的放矢問題；教師對課堂提問及其解答缺乏激趣與深度的問題。提出了教學中必須遵守的“三沒三不兩必須”，即：“沒有學生的認真自學，不新授；沒有學生的充分獨立的思考，不交流；沒有發現學生的學習的思維障礙，不講解；必須有針對錯誤和弱點的糾正性和鞏固性變式訓練；必須落實雙基節節清。”讓教師在課堂中進一步把握導學練的度。并立足學生學習能力和學習習慣的培養提出了“三學會三養成” 教會學生如何成為學習的主人。他一步步通過課題引領帶動學校走向了輕負擔、高效益之路，形成了？？？的標志性品牌，打造了全鎮“快樂和諧校園建設”的龍頭課題，極大的提升了？？？的辦學質量和辦學品味，形成了具有？？？特色的長效辦學運行機制。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是？？？奮斗在教育戰線上的座右銘。二十多年風雨滄桑，？？？始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第二篇：優秀校長先進事跡

優秀共產黨員***事跡 ***擔任校長5年，他領導的王楓中學連續4年蟬聯“全縣中考教學質量特別優秀獎”；1年獲“全縣中考教學質量優秀獎”；連續3年獲得黃梅縣“五四紅旗團委”；連續2年榮獲“紅旗黨支部”、“道德風尚獎”等幾十項榮譽稱號和先進單位。——他是一位愛崗敬業求真務實的校長。***一直把教書育人作為人生的事業來追求，把自己的生命融入其中，幾十年如一日。作為一校之長，眾多事務纏身，但他一直堅持在九年級任教，且教學效果突出。每一次教研活動都參加，每一次月考帶頭組織各學科老師分析問題思考對策。他一有空就深入課堂聽課，平均一個學期聽課次數多達30余節。他親自參加學校大掃除，參加學生晚寢通宵執勤。親自只身抓了一次歹徒。在他的帶動下，教師們共同努力，學生宿舍近兩年未發生過一起安全事故。他在辦公室門口掛出校長信箱，每天都會收到許多學生的字條。他逐一查閱、登記，對一些普遍存在的問題，認真思考對策，再在下一次全校教師大會上提出來，與大家共同探討。十八個班級每天發生的大事小情，他比班主任、年級主任都清楚。他會因為某班一次考試成績不理想，專門找班主任促膝長談；會因一節體育課沒上好責令體育教師寫反思；會因學生作文卷面潦草而提出指導意見；會因一頓飯菜不可口專門找伙食長談話??一直以來，他以校為家，一心撲在學校工作上，身先垂范，以身作則。“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。正是他這種忘我的工作態度，使他在全鎮教師心目中樹立了良好形象。——他是一位以人為本尊師愛生的校長。“校長不是官，是為廣大師生服務的”。***不止一次在公開場合這么說。他是這么說的，也是這么做的。青年教師李紅楓剛到學校，***就手把手地教他如何上好數學課，經常一起進行晚辦公，一起研究制作課件，反復聽試教課。從內容到語言雕琢都不放過，一招一式，一言一行地教。李紅楓很快成長起來，成為教學骨干。經過***的培養，一批青年教師迅速成長起來，洪濤、王新蕾等教師分別獲得全市優質課比賽一二等獎。戢習中、黃亞明等一批年輕教師在***的培養下迅速成長，紛紛走上了領導崗位。他還極力實施愛心工程。教職工家紅白喜事到場，教職工有病住院到場，女職工休產假到場。學校的教師都說，***主持學校工作，像班長；關心教師生活，像兄長。他關愛學生也是出了名的。2009年一個冬夜，八年級一名學生，因為在家里和奶奶慪氣，離家出走，好幾天不見蹤影。***校長得知后，立即帶領學生的班主任，訪遍了學生的所有親朋好友的家，最后意外得知，孩子去了武漢。他又立即趕去，當他把孩子領回來的時候，已經是第二天凌晨3點，一場大雪幾乎把他凍成雪人。***說：“踏進校園門，愛和責任就是我畢生的追求”。為了實現“不讓一個學生因貧困而失學”的承諾，***校長總是積極，帶頭捐款捐物。去年暑假期間，新生招收一結束，他就帶領全體黨員走訪貧困學生家庭，發現有十多名學生存在家境困難，面臨失學窘境，于是，***就放棄休息時間，帶領教師黨員就千方百計籌集了近五千元助學資金，為這些貧困學生解決了后顧之憂。在他的倡導下，全校每個班級都掛起了醒目的“愛心捐款箱”。每天在箱里投放一點零花錢已成了學生的行為習慣。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。正是他用自己的耐心和愛心，打造了一支眾志成城，團結進取的教師團隊，培育了一批又一批樂學善思，踏實勤奮的好學生。——他是一位理念先行思想出新的校長。當校長之前，他是骨干教師。他教數學，無論是方法還是實效，都是首屈一指的。他曾輔導多名學生，獲得全國數學競賽國家級獎項；曾擔任《黃岡中考精典》的撰寫編委；10余篇教學論文在報刊發表和入選縣教研室編纂的教學教研論文集。一直以來，該校中考數學在全縣總是名列前茅。當校長之后，他更加高瞻遠矚，除了認真研讀縣教育局提出的創辦理想教育和真教育理念，他還訂閱了大量的教育理論書刊，堅持每月讀一本專著，每周寫2000字心得體會。他的眼界變得更加遼闊，思想變得更加深邃。他確定了學校的發展目標、辦學特色及工作思路，就是要創辦一所“高品位校園，高素質隊伍，高質量教育，有特色辦學”的一流新型名校。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”正因為有他先進的教學理念和前瞻的管理模式，才有王楓中學永葆青春的教學質量。——他是一位潔身自好清廉自律的校長。“公生明，廉生威。”***任校長以來，兩袖清風，清正廉潔，誠信做事，干凈做人。他作風民主，學校大大小小的事，讓大家知道，請代表參與，使各項工作在“三公開”下操作，讓權力在陽光下運行，不搞個人特殊，用自己的人格魅力去折服影響他人。他從不利用權力亂開支、亂花錢，能節約的盡量做到節約，不該開支的絕不開支，堅持做到公私分明，一塵不染。從不為私事開支學校一餐飯，一盒煙，一趟車費。即使節假日加班，也從不領補助，在福利待遇上基本沒超過平均數，在評優評模上是能讓的盡量讓，能推的盡量推，把這些榮譽全部給一線教師。“正氣一身官氣掃，清風兩袖腐風離”。他用自己的人格魅力去影響他人，從而使整個學校成為一片凈土。“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。”***同志以他對教育無比摯愛的情懷，和無私奉獻的精神，默默地耕耘在鄉間教育的沃土之上。但愿他繼續用辛勤的汗水、睿智的才學、崇高的師德譜寫教育事業新的篇章。

第三篇：優秀校長先進事跡

優秀校長先進事跡

張仕興，中共黨員，大竹河職業中學校長。他以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，兩年時間帶領著大竹河全體師生創造了佳績，他多次被評為市、鎮優秀共產黨員、優秀教師和先進個人、學科帶頭人。

一、愛崗敬業，廉潔自律

幾十年來，張校長忠于黨的教育事業，始終與黨中央保持一致，團結在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業，工作任勞任怨，認真負責。

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。從擔任校長職務以來，他時時心系學校的平安，心思學校的發展，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。張校長用無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和完美的人格魅力影響著大竹河職業中學全體師生和員工，在廉政方面，他以“八榮八恥”為準則，嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到開源節流，合理開支，帳務透明。

二、以身作則，忠于職守，科學管理

在學校管理上張校長有一整套經驗。具有極強的向心力和凝聚力，他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，加強領導班子建設，增強行政執行能力，充分發揮服務、管理、指導職能，要求領導班子成員做到“五個一”：即在教學上教好一門學科；在教學管理上聯系一個年級，在教研活動上作好一次講座；在業務上指導幫扶一名教師；在學生管理上每周座談一名學生。在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合學生身心特點的實效性。張校長就是一位清正廉潔，一身正氣，身先士卒的好校長。多年來，張校長堅持以身作則，嚴于律己。要求教師做到了他首先做到。他要求教師熱愛學生，自己率先垂范。要求師生愛護環境，他帶頭在校園內撿紙屑。他忠于職守，把學校管理的井井有條。外出辦事，常常用電話了解情況，指導工作。有一次，張校長由于公事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可他教師例會上公開道歉。正是張校長這種嚴于律自的做法，感召著學校的全體師生。

他還制定了一套完善教師工作量化評價制度和激勵機制，在教師的德、能、勤、績各方面制定了詳細量化細則，并通過校委班子會討論，教代會通過，形成完善的教師考核與激勵制度，做到公平、公開、公正。做多做少，干好干壞，一目了然。充分調動教師工作的積極性和主動性。安全工作，常規工作常抓不懈。

三、高效服務，甘為孺子牛

張校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對張校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，張校長更是給教師們無微不至的關懷。張校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，張校長了解情況后，給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急??

因此張校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。

四、加強指導，提升教師

“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是張校長經常說的一句話。他傾注了滿腔心血的一段歷程。多年來的教學實踐，張校長得出這樣的認識：德高方為人師情摯始能服人，教書育人要以德為先。具有高尚的人格，才能作合格的教師。張校長在教育戰線上辛勤耕耘了20多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，只靠自己的努力畢竟是有限的，教師是學校工作的主體，只有全校教師都提高了，才能真正提高教育教學質量。青年教師隊伍的發展、壯大、提高是辦好學校的希望所在。因此，擔任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂后的《中小學教師職業道德規范》經常學習。使他們成為骨干教師、學科帶頭人。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。教學工作是學校的中心工作，他每天即使再忙，也要走進課堂至少每周聽上兩節課，課后與老師一起探討，改進課堂教學，每學期累計聽課100余節。他不斷加強學習，改進工作方法，提高管理水平，做教育理論和教育理念的先進代表，做各項規章制度的執行人，做各項教學活動斬參與者。大力支持教導處開展好兩類“四課活動”。一是教師全員參與的說課、聽課、評課、悟課活動，二是教師執教的達標課、優質課、示范課、研討課活動。在他的指導下，教師的教育教學水平大有提高，有兩位教師曾被評為市教學能手、骨干干教師、學科帶頭人。指導多位教師出市、區公開課，受到聽課領導和教師的好評。

在他及領懷班子的積極工作下，學校堅信并一直踐行著一個理念：要想教育好學生，必須先教育好教師；只有擁有高素質的教師，才能擁有高質量的教育，才能使學生在德智體美勞諸方面全面并持續地發展，才能把學生培養成“四有”新人。學校實施了常規管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發展），品牌建設人文化（以人為本，為學生營造健康成長的和諧環境，使師生共同成長，雙向成才）的“四化建設”，并以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以能力用人，以實績評人）；以教師專業發展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創新為先）的戰略發展計劃。

五、注重辦實事，努力改善辦學條件

張校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業績。在廟子鄉擔任校長的 年間，張校長積極爭取上級撥款擠出經費新建了 ；建起了??所有這些都是張校長秉著勤儉辦事的結果。在廟坡擔任校長

在大竹河職業中學擔任校長已兩年了，學校發生了翻天覆地的變化，改善師生居住環境，改善辦公條件 “捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是張校長奮斗在教育戰線上的座右銘。

20多年的辛勤耕耘，換來了豐碩的成果。他曾被評為 優秀，獲 優秀黨員、以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以能力用人，以實績評人）；以教師專業發展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創新為先。）由于工作成績突出，兩年以來，學校就先后被授予為

20多年風雨滄桑，張校長依然雄心不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想—辦學特色：抓管理，興科教，促發展。正著力打造“一校一品一特色”，他正以德育人的教育理念引領著大竹河職業中學昂首闊步新征程。

萬源市大竹河職業中學

第四篇：優秀校長先進事跡

優秀校長先進事跡

富寧縣第一小學 二〇〇八年八月二十三日

賀國致，壯鄉苗嶺的優秀兒女之一，懷著忠誠于黨的教育事業、報效家鄉的赤子之心，辛勤耕耘在教育教學第一線。彈指間，二十八年過去，這二十八年，他憑著堅韌、執著、永不后退、永不服輸的進取精神，從村小、完小、中心校、縣城區學校、小學教師、中學教師、領導崗位一步一個腳印走來，身后留下一串串堅實的腳印，寫的是勤奮、謙虛、愛心??他也由一個初入教壇，血氣方剛的年輕教師成長為剛正不阿、行事果斷、經得起考驗、開拓進取的富寧小學辦學資格最高辦學歷史最久的校長。

一、重視班子建設

在班子建設上他要求全體班子成員會學習、精管理、講奉獻，并采取行之有效的措施。(一)講學習，通過學習理論，修養、決策水平、領導能力、協調能力不斷提高；(二)要團結協作，就是要求班子成員要做到職責上分、思想上合、工作上分、目標上合、制度上分、關系上合，確保黨的各項方針政策在本部門得到全面貫徹落實；(三)要加強服務意識。他要求全體班子成員，在管理中要處理好情、理、法關系，以情感人，以理服人，以法治人，要有公正、寬容、誠信意識，起下基層傾聽教職工的聲音，凡要求別人做到的，自己先做到，凡要求別人不做的自己不做，創造性地開展工作。

二、發揚艱苦奮斗的作風，努力改善辦學條件 “一個好校長就是一所好學校”這話雖然片面。但一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。縣一小有100多年的辦學歷史，創下了悠久的校園傳統和豐富的精神財富，但也面臨著諸多問題：

（一）是城區學校你追我趕的生存壓力；

（二）學校老師年齡老化嚴重，教職工結構不合理的現象；

（三）是辦學條件多年得不到大的改善；面對這些困難，2002年下半年剛接過一小校長一職的他，面臨著巨大的挑戰和決策。但是面對困難，他冷靜思考，尋找突破口，在班子的協同下，理順發展思路，他憑著對黨的教育事業的忠誠，帶領全體教職工發揚學校優良傳統，克服困難，自力更生、艱苦創業，自籌資金50余萬元，組建多媒體室、實驗室、儀器室，增添學生電腦室60臺。2001年由于支持舊城改造，一小唯一的師生共用廁所被拆除，賀校長上任時，學校已經近兩年沒有廁所，師生解便都到學校100多米遠的公廁去，他到任后，在爭取上級一部分資金的同時，說服學生家長及社會各界人士，為學校捐款20余萬元，建蓋了兩層400余平方米，80個蹲位的廁所，并于當年竣工投入使用，之后，為了改善辦公用房，他又一次次跑有關部門反映學校困難，上級部門終被他的誠心、韌性和執著所打動，2003年發展改革局同意立項建蓋綜合教學樓，2004年初開工建設，投資170萬。建筑面積2080平方米，綜合教學樓于2006年9月投入使用。爭取資金80余萬元建蓋校門及圍墻。爭取資金558萬元，動工新建第三幢綜合樓；爭取資金89.34萬元，購買縣文化館職工宿舍樓給山瑤班學生住宿；爭取縣委政府同意，將原富寧縣職工培訓中心房屋、校外活動中心、百姓大舞臺廣場縣一小劃歸管理使用。在短短的幾年時間里，縣一小的占地面積凈增了6987平方米；建筑面積凈增7800平方米。生均班額由2008年秋季學期的70.7人下降到現在的57.9人。辦學條件的改善，教學手段的更新，促進了學校教育教學的發展，學生素質得到了提高，文明、學習習慣得到了有效的培養，極大地吸引投資商、城邊村寨、進城務工子女到縣一小就讀，學校學生由2005年的1800余人發展到現在的2600余人。

三、以少先隊活動為主陣地，加強德育工作

賀校長2002年上任后，在努力改進辦學條件的同時，面對德育工作的新挑戰，果斷地提出了“以愛國主義教育為主線”，以行為規范的養成教育為重點，從小處入手，訓練學生的日常行為，實行規范一周一公布，學生的思想工作落到實處。首先，通過晨會、校會、國旗下講話、隊會等陣地進行教育說理的基礎上，安排每周三下午第三節課的時間進行學生的行為養成情況的反饋交流。其次，良好習慣的養成還需環境、氛圍的支持。因此校長一直非常重視校園文化建設。一方面創造凈化、綠化、美化的校園物質環境。一方面創造催人奮進、積極進取的校園精神環境——黑板報、教室學習園地、紅領巾廣播站內容豐富，貼近學生生活，貼近實際，貼近年齡，特別是能充分利用樓道、教室，懸掛中外名人畫像時刻感召學生，規范著學生的言行，宣傳欄還張貼學校師生參加各種活動為主題的宣傳圖片、學生作品，引導他們從現在做起，從自己做起，從身邊的小事做起。另一方面建立動靜相宜，有張有弛的校園生活節奏，定期開展繪畫，讀書征文及其他文體活動，讓每個學生都有機會展現自我。第四是以活動為聯結，突出文明育人，主題活動是深化德育工作的一個最直接、最有效的手段。因此，校長始終把組織豐富多彩的主題教育作為一次長期的工作來抓，把主題活動作為課堂教學的重要補充，充分利用民族傳統節日和重大紀念日組織專題教育活動和主題隊會。這些活動的開展，使放學排隊離校、師生相互問好等良好的行為習慣逐漸養成。第五是根據學生、學校的實際開展交通法規、消防安全、心理健康等講座并組織學生觀看《交通警示錄》。

四、堅持質量立校，深化課堂教學，提高辦學效益

1、學校是實施新課程的主陣地

老師是新課程實施的主體。為此，果斷提出了培訓、教學、教研為一體的課改實驗機制，規定每周四為教學的新課程學習日，由教導處牽頭，教科室具體組織實施，組織全體教師深入學習《走進新課程》、《新課程改革綱要》，讓教師在培訓中感受新課程全新的教育理念，扎實地做好教育觀念的轉變工作，提高課程整合能力。在教學實踐中，引導教師以課標為方向，以課題為突破口，通過各種教學觀摩活動進行聽、講、評課活動，不斷進行自我充電，提高課堂素養。在學校經費非常困難情況下，支持教師不斷加強內外交流，先后與外省外縣的山東東營市實驗小學、硯山縣一小結為友好學校。合作交流，共同發展。加強學校、家長、學生的聯系。三年來，賀校長先后派遣教師百余人次到山東東營市實驗小學、昆明、玉溪、文山等地參觀聽課、理論培訓、聽學術報告、看課堂錄像，同時還邀請山東東營市實驗小學的教師，州教科室的教師到學校進行課改講座、上示范課。為教師走進新課程搭造了平臺。教師通過學習、培訓、交流、研究、講評、上研討課等一系列活動，初步學會自我反思，團結協作。在實踐中不斷轉變角色和學生學習方式。同時還積極鼓勵教師撰寫教研論文。對在各級各類中獲獎的教師，按國家級、省級、州級、縣級分別給予相應的獎勵。三年來，由于措施得力，每年都有幾十篇論文獲得國家、省、州級獎。

2、加大人事制度改革力度

縣一小在校長、副校長及中層干部實行競聘改革的基礎上，教師進行全員竟聘。通過改革，縣一小目前教職工年齡結構比例趨于合理，文化程度有所提高，有利于調動全體教職工的工作積極性和主動性，形成了在工作中既有競爭，又有協作的工作環境。

五、注重學生個性特長的培養

學校在抓好教學質量的同時，積極開辟第二課堂活動，培養學生興趣特長，張揚學生個性。目前學校成立了體操、舞蹈、科技等20多個興趣小組。特別是學校輸送到省體操隊的岑霄、岑宇，一級運動員，2004年以來，多次代表文山代表隊參加省體操比賽，4次奪冠，7次奪得亞軍；2005年代表省隊參加“李寧杯”全國少兒體操比賽獲得吊環、跳馬、單杠第一名，為云南省爭得了榮譽。100多名學生獲得文山州科技創新大賽一、二、三等獎。

六、個人受獎

2006年被評為文山州“四五”普法依法治理工作先進工作者。2005年撰寫的教研論文《淺談如何培養小學生學習數學的興趣》獲全國二等獎。

在參加申報全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題“有效推進區域教師專業化發展”中榮獲三等獎

七、工作業績

2004年學校被共青團富寧縣委評為先進集體。

2004年在富寧縣教育目標考核中獲一等獎。

2004年獲文山州第二屆青少年科技創新大賽優秀組織獎。

2004年獲文山州首屆“天天圖書城杯”青少年英語口語大賽優秀組織獎。

2005年在富寧縣首屆河燈比賽獲一等獎。2005、2006年“三八”婦女節撥河、知識競賽中獲一等獎。

2006年獲“四五”普法依法治理工作先進集體。

2006年被命為云南省青少年科普教育省級示范學校。

06至07年被評為全國教育科研“十一五”規劃重點課題——“有效推進區域教師專業化發展”研究與實驗工作先進單位，2008年新一輪民族貧困地區中小學教師綜合素質項目先進單位、第四屆省“教育工作者優秀論文”征集優秀組織獎。

第五篇：優秀校長先進事跡

三都水族自治縣城關小學校長楊紅先同志，中共黨員，這位在教育戰線上奮斗了二十幾年的校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導著一代又一代學生的成長。黃校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被上級評為優秀校長、先進個人等榮譽稱號。

一個好校長就是一所好學校，一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。十幾年來，黃永江校長一心想著黨的養育之恩，始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業。

從擔任校長職務以來，他要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。黃永江校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。

在學校管理上，黃校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是?統一管理，分工協作、各司其職、各負其責?，黃校長做到以身作則，擬訂了一系列的管理制度，建立健全了學校規章制度。這些制度化條文體現出了 嚴謹務實的管理理念和創新求變的辦學思想，從而規范了學校的教育教學行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學校各項工作的進一步發展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關系。

學校制定方案，建立?重責任、重貢獻、重實績?的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質，提高教學質量，提升辦學水平的目的。不斷完善校長負責制、績效工資、教職工全員聘任制等，大大增強了中層干部的責任感和事業心，促進了教育教學管理水平和教育教學質量的顯著提高。

2013年，這一年是不同尋常的一年，這一年在黃永江校長的帶領下，全鎮教育教學質量得到了很大提高，學校先后獲得了?貴州省安全文明校園?、?黔南州基層‘五好’關工委創先爭優活動先進單位?和?三都水族自治縣二○一二先進女職工委員會?等省、州縣表彰，在組織學生參加三都水族自治縣2013年?六一?開展 ?美麗中國夢〃節約我先行?舞蹈大賽中，榮獲一等獎一個，二等獎兩個，三等獎一個的好成績。在改善辦學條件方面與上級部門保持一致，爭取到資金大量為各學校新建設和維修校舍，校園文化建設成果得到鞏固，配合上級完成了中心校塑膠運動場地建設工作和連接新教學樓與國賓教學樓之間的天橋建設工作等。

黃永江校長始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。