第一篇：孔校長先進事跡2

孔慶斌先進事跡

一年來，作為分管管理和安全工作的副校長，孔校長在自己的崗位上，不斷加強政治學習，研討政治理論，提高自身政治素質加強教育理論學習，不斷提高自身業(yè)務素質、廉潔自律，發(fā)揮領導表率作用，將身心與學校融為一體，較好地履行了自己的工作職責。

在政教處、團委等部門配合下，多渠道開辟育人陣地，組織開展了一系列提高學生文明道德修養(yǎng)的實踐活動：認真落實《開學第一課》教育活動及新生入學軍訓活動；通過召開主題班會，利用周一升國旗儀式及國慶等重大節(jié)假日，結合時事對學生進行愛國、感恩、文明教育；充分利用班報、校宣傳欄、墻壁文化、條幅和標語等手段，促進學生文明道德素養(yǎng)的提升；組織開展“創(chuàng)建園林城、文明伴我行”活動及創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城活動，營造健康文明的校園；結合司法局開展法制教育進校園活動；與看守所、交警隊、司法局等單位聯合開展“警示教育活動”；舉辦秋季田徑運動會、迎元旦趣味運動會及元旦文藝晚會等活動；舉行全校學生“我的夢、中國夢”演講比賽、國學經典吟誦比賽。通過開展上述系列活動，全面提升了學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，增強了學生的法律意識，從而營造了一個積極向上、文明和諧的美好校園。

抓好校園安全工作，穩(wěn)定校園教學秩序

“學校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在安全工作中，孔校長堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教

育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過加強領導，明確責任，完善制度，健全管理網絡等一系列措施，形成齊心協力抓安全的局面。強化學校安全管理，落實措施入手，按照教育局“校園安全工作評價指標”認真進行檢查和整改，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序，營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。

第二篇：孔校長演講稿

踐行一日三省、高效快樂生活

為了打造文明和諧、嚴謹高效、健康快樂的實驗部。在此我向同學們提出一日三省：一省：言行是否文明得體；二省：心態(tài)是否積極向上；三省：學習是否嚴謹認真。希望同學們每日做好對照，高效快樂生活。

1、禮儀是中華民族的傳統美德，我們祖國自古就有“禮儀之邦”美稱。文明禮儀不僅反映了一個人的氣質風度、閱歷見識、道德情操、精神風貌，而且還代表著一個集體、一個民族、一個國家的對外形象。常言說得好“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。同學們，讓我們從身邊做起，時時處處嚴格要求自己，做一個文明人。

作為一名中學生，我們該如何做才叫文明：注重儀表，穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)染發(fā)，不留怪發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，這是一種文明；愛護公物、愛護環(huán)境、節(jié)約資源也是一種文明；尊重師長，孝敬父母，誠實守信，禮貌待人，是一種文明；同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不說臟話，不罵人，不打架，不喝酒、不吸煙是一種文明。“國有國法，家有家規(guī)”，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。紀律是人類文明的重要標志，是公共生活中具有強制性的行為規(guī)則，嚴守紀律是現代人應有的素質，遵規(guī)守紀是形成良好品德的需要，也是學習科學文化知識的重要條件，一個有組織性的集體絕對不會缺少嚴格的規(guī)定與鮮明的紀律。《中學生日常行為規(guī)范》，《中學生守則》及我校制定的《中學生管理規(guī)定》幾項制度為我們的言行舉止指明了方向。讓我們共同努力，牢記校訓，全力打造一個文明和諧、健康快樂的實驗部。

2、人生的方向就是由心態(tài)決定的，一般來說，人們面對學習的態(tài)度只有兩種，一個是積極的態(tài)度，再一個就是消極的態(tài)度。一個人的心態(tài)積極樂觀向上你的個人目標實現的機會就大，相反，一個人的心情抑郁，整天愁眉苦臉地面對生活，不管做什么事情都不積極，常常錯誤百出，那么自我價值就會實現的機會就很少。所以，心態(tài)時時刻刻都在支配著我們的言行，決定著我們對生活的選擇。不同的心態(tài)，就會演繹出截然不同的命運。三個工人在砌一面墻。有一個好管閑事的人過來問：“你們在干什么？”第一個工人愛理不理地說：“沒有看見嗎？我在砌墻。”第二個工人抬頭看了一眼好管閑事的人，說“我們在蓋一棟樓房。”第三個工人真誠而有自信地說：“我們在建一座城市。”十年后，第一個工人在另一個工地上砌墻；第二個工人坐在辦公室畫圖紙，她成了一名工程師；第三個人呢，成了一家房地產公司的總裁，是前兩個人的老板。僅僅十年的時間，三個人的命運就發(fā)生了截然不同的變化，是什么原因導致這樣的結果呢？是態(tài)度！態(tài)度決定高度。一個人有什么樣的心態(tài)，就會有什么樣的追求和目標。具有積極樂觀心態(tài)的人，其人生目標必然高遠，有了高遠的目標，必然會為之努力，有努力就有回報。第一個工人心態(tài)是消極的，心情是郁悶的，想的是一些令自己不愉快的事，回答別人的問題時也是滿肚子怨氣。第二個工人要比第一個工人心態(tài)好些，盡管也是在砌墻，但他卻把這堵墻當作一棟樓房來建，心里想的是如何將樓房建設的更好。第三個工人心態(tài)最好，工作那么辛苦，他還那么自信那么專注。人最可貴的就是“積極”二字，第三個工人把砌墻這樣的小事當作一項偉大的事業(yè)來看待，十年后成為老板也就不足為奇了。

事物永遠是陰陽并存的。積極的心態(tài)看到的永遠是事物好的一面，而消極的心態(tài)只看到不好的一面。積極的心態(tài)能把壞的事情變好，消極的心態(tài)能把好的事情變壞。積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。不是沒有陽光，是因為你總低著頭；不是沒有綠洲，是因為你心中有一片沙漠。

當然，人總會有情緒低落的時候，也許是因為一個人，或者是因為一件事，讓你久久不能釋懷。致使心情低落，產生不良心態(tài)，這種心態(tài)就會影響你的正常生活，也會影響你的工作學習，甚至會影響你的成長進步。這個時候要試著調整心態(tài)，接受現實，適應現實。有的時候，我們既然改變不了環(huán)境，就要努力改變自己，從不良心境中解脫出來，讓自己適應這個環(huán)境，用樂觀向上的心態(tài)去做你認為最有價值的事情。

3、嚴謹認真是學生學習在最基本的態(tài)度。

嚴禁認真是學生學習在最基本的態(tài)度。一個草率從事，馬馬虎虎的同學是很難取得好的成績的。我們常常發(fā)現這樣的事情：有的同學在學習中總是會出現或多或少的錯誤，如已經計算正確的結果寫錯，有的家長老師把這歸結于馬虎，其實不盡然，關鍵在于學生還沒有形成嚴謹認真的思維品質，學習習慣，同學們要從平時養(yǎng)成嚴謹、認真的學習習慣，這將使你受益無窮。

如：王文是一所高中的學生，她的班今年有七位同學考上了清華大學，被稱為明星班。某報記者聞訊趕去采訪，請教他們學習上有什么好經驗，他們的回答雖然各異，但有一個驚人的共同點是他們嚴謹認真、一絲不茍的學習態(tài)度。

有四位同學不約而同拿出一個本子—錯題集。打開一看，都記得密密麻麻。他們把作業(yè)或考試中做錯的題都收集在這個本子里。每一次考試完之后，他們先把做錯的題原封不動抄下來，用鉛筆標出錯的地方，然后在認真做一遍，最后用簡明的語言歸納出錯誤的類型和失敗的原因（用紅筆書寫）。用這種嚴謹的方法對待考試中做錯的題，做到決不在同一個地方跌倒。

記者又讓王文找出來他上課時候的筆記、練習和試卷。記者發(fā)現，王文的作業(yè)跟其他孩子相比，最大的特點就是認真，書寫規(guī)范、清潔。作業(yè)的格式、數字的書寫、數學符號的書寫都一絲不茍。

王文對記者談到“養(yǎng)成一個認真嚴肅的學習習慣是成功的關鍵。我建議同學們要獨立思考，獨立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結果，更不要抄襲別人的作業(yè)。” 王文的同桌，一個男生說：“一定要嚴謹認真，注意細節(jié)。學習好的同學，大都嚴謹認真，并且養(yǎng)成了習慣。比如，認真審題、仔細運算、驗算等等。

可見，嚴謹認真也是所有成功學生的學習秘訣。

嚴謹認真，孜孜不倦的學習精神是一個人的非智力因素，但是在學習中卻起著重要的作業(yè)，也是現在許多孩子所欠缺的。現在的中小學生大多都是獨生子女，家長大都重視孩子智力因素的培養(yǎng)，而往往對于非智力因素重視得不夠。這就造成孩子們智力因素跟非智力因素發(fā)展不協調，聰明是聰敏，可是缺乏刻苦鉆研，嚴謹認真的學習態(tài)度學習精神。世間最怕“認真”二字，孩子想要學得多一些，學得好一點，認真嚴謹是必不可少的，他的意義不完全在于今天或者明天，他講影響到孩子的一輩子。有了一個嚴肅認真的學習態(tài)度，一個良好的學習習慣，那真是一輩子受用不盡。

讓我們牢記一日三省，高效學習，快樂生活，我實現學校提出的奮斗目標而努力。

第三篇：校長先進事跡

校長先進事跡

李長華同志1996年9月參加工作，中共黨員，大學本科文化程度，楊棗小學校長。

李長華同志擔任校長之際，面對教學質量滑坡、學生大量流失、學校工作家長有怨氣，社會不滿意的局面，提出“內強素質，外樹形象，求真務實，狠抓常規(guī)”的工作思路，建立健全各項管理制度，加強理論學習和師德教育，狠抓領導教師隊伍建設及學生養(yǎng)成教育。以抓考風、考紀為突破口，通報批評考試違紀學生、失職教師及責任領導。端正了學風，強化了教師責任心。同時積極推行“四制”改革，全面引入優(yōu)勞優(yōu)酬、優(yōu)勝劣汰的激勵競爭機制，落聘了一批紀律觀念差、責任心不強的教師，從而激發(fā)了活力，產生了動力。

李長華同志堅持不懈地學習鄧小平同志教育理論，認真領會“三個代表”重要思想內涵，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。他嚴以律己，寬以待人，要求別人做到的，自己首先做到。在學校工作的重大決策上，他能積極、認真聽取其他同志的意見和建議，不搞“一言堂”。李長華同志注重班子團結和教師隊伍的思想建設，定期召開民主生活會，經常深入教師，了解情況，征詢意見，和同志們在工作中交心，在交心中促進了工作。“求真務實、民主坦誠”的工作作風凝聚了合力，增強了戰(zhàn)斗力，為學校工作的全面優(yōu)化奠定了堅實基礎。

李長華同志愛校如家。他躺倒身子干實事的工作精神，沒有人不服。每天他都是最先一個上班，最后一個下班回家。一次工作中不小心，他左腳踝骨扭傷，在不能行走的情況下，他放心不下學校剛剛起步的工作，不顧同志們勸說，硬是堅持上班，一天都沒有休息。

他狠抓學生德育教育和班級管理，以各種形式落實學生思想道德建設。他經常深入學生家中，同家長交流教育方法，征詢家長意見和建議。為了動員流失學生返校，他多次組織教師談體會，做反省，找路子，想辦法。他的這種工作精神，感動很多了家長。三年來，他的足跡遍布轄區(qū)各村，每學期召開一次家長會，家長到會率達98%。

面對新時期學生思想道德建設工作的重要形勢，李長華同志及時組織教師學習國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和有關教育法規(guī)、文件，在加強教師依法執(zhí)教、科學育人能力培養(yǎng)的同時，他親自安排落實措施，精心設計了“正確處理同學間交往中的糾紛，與人平等和睦相處”；“珍愛生命，正視挫折，提高安全防范意識”；“愛我校園，愛我班級，愛我同學，尊我老師”；“正確認識、展示自我，公正評價自我”等活動內容。對每次活動的開展，他都親自參與，要求班主任精心組織，學生要寫出心得體會，相關處室督促落實。讓學生通過發(fā)生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現身說法、談感想、寫體會、表決心等各種形式開展豐富多彩的活動，使學生在討論和辯論中明是非，鑒言行，增強了他們愛護環(huán)公物、環(huán)境，熱愛集體的主人翁意識，養(yǎng)成了文明禮貌的行為習慣及服務他人、貢獻于社會的高尚情操，從而在平等寬松的氛圍中，在暢所欲言地表述時，對照、發(fā)現、思考，形成了健康的心理和良好的心態(tài)。有血有肉的德育工作，使素質教育和安全工作落到了實處。“安全責任重于泰山”這是李長華同志經常掛在嘴邊的話。抗擊“非典”和禽流感期間，他始終堅守在第一線，親自安排檢查每一個防范環(huán)節(jié)，確保了師生生命安全及學校各項工作的正常運轉。在積極推進學校管理制度化、規(guī)范化、科學化的同時，李長華同志不斷加強干部、教師依法治校、依法執(zhí)教水平的提高。他相繼制定和完善了各種管理制度，要求政教處、教務處每天交叉十余次檢查學生在校情況，加強門衛(wèi)管理，實行“出門證”制度，杜絕了以往學生及校外人員隨便出入的現象。每逢惡劣天氣，同志心系師生安全，親自冒雨巡視學校圍墻、校舍、線路等設施。

擔任校長工作以后，李長華 同志仍堅持擔任一線教學工作，他常說：“只有親自深入教學，深入學生，才能了解、掌握實際情況，才能很好地指導教育教學工作”。面對大量的學校管理工作和事務，李長華同志犧牲休息時間和假日，起早貪黑，統籌安排，從不言累，從未耽誤過學生一節(jié)課。在他的帶領下，學校全體領導全部深入一線擔任教學工作，以扎實的行動、高效的工作為全體教師做出了表率，鼓舞了士氣，增強了合力。

李長華同志堅持業(yè)務進修和學習，于2002年取得本科學歷。他平時積極參加培訓、學習和各類比賽，努力提高自身素質。教學中，他大膽改革，重視學法指導，注意多方面培養(yǎng)學生技能。對每一節(jié)課，他都認真鉆研，精心設計最佳方案；在吃透教材、準確把握學生的基礎上，實行分層教學，強化基礎知識與基本技能的訓練和培養(yǎng)，最大限度地激發(fā)學生的求知欲。

工作之余，李長華同志走進學生，了解情況，在與學生交流、交心、談笑中了解情況，捕捉教育、教學的信息，思考學校管理的最佳方案。他愛學生，他不為難學生，但絕不遷就學生。正是這種發(fā)自內心的、滲透在教育、教學細節(jié)中的愛生之情，使學生戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，超越自我，積極上進的信心倍增，學習興趣空前提高，形成了堅實的班級核心力量。幾年來，他所任科目成績一直名列同級第一。

面對新一輪課程改革和新的教育形勢，李長華同志帶頭學習新的課程標準，領會課改實質，鼓勵教師認真學習，以新的課程理念創(chuàng)新工作，大膽嘗試。他堅持深入新教材實驗班級聽課，參加研討會，和師生一起談感受，交流體會，共商教法。帶領教師在教中學，在學中提高，達到教學相長，師生共同提高。富有特色的工作和顯著成效得到上級領導的表揚。

理論聯系實踐的不斷探索，使李長華 同志在教研教改工作中取得了蔚然成績，他先后撰寫了《小學英語教學初探》、《淺談班級管理中德育工作的新思考》等多篇論文，多次獲縣、市級獎勵。

隨著教育改革的不斷深入，李長華同志深深認識到，硬件建設對教育質量提高的重要性。為此他緊縮開支，從點滴抓起。近年來，學校小維小修都是他組織教師親自完成，僅此就省去工費4000多元。他利用有限的資金，升級、改造了設備，添置了硬件，維修了設施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學手段和工作條件，使師生的工作、學習、生活環(huán)境上了一個檔次。

李長華同志精于業(yè)務，勤于政事。他愛崗敬業(yè)，忘我的工作作風，求實的工作態(tài)度以及對教育事業(yè)執(zhí)著追求的精神，贏得了廣泛贊譽。多次被評為優(yōu)秀共產黨員，先進教育工作者。

第四篇：校長先進事跡

***同志個人先進事跡材料

***，男，漢族，1962年6月生，大學文化，中共黨員，中學高級教師。多次被縣委、縣政府、教育局評為優(yōu)秀校長、旗幟校長、創(chuàng)業(yè)之星。

***同志任***中學校長以來，始終以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅守“質量第一、特色鮮明”的辦學思想，樹立“****”的辦學理念，團結帶領***中學班子成員全方位推行精細化管理，促進以“讓人們因我的存在而感到幸福”為核心的學校內涵發(fā)展，以創(chuàng)建隴原名校為奮斗目標，激勵全校師生勤奮工作、努力學習、團結協作、銳意進取，一步一個腳印地向著共同的事業(yè)愿景邁進。

一、開拓創(chuàng)新，促進學校內涵發(fā)展

***同志和校領導一班人全面系統地研究學校的辦學歷史和人文資源，深入細致地分析學校的現狀和發(fā)展前景，總結提煉出了“質量第一、特色鮮明”的辦學思想，樹立“****”的辦學理念，親自進行理論研究和實踐探索，確立了學校“和諧互助”教育模式，確定以 “讓人們因我的存在而感到幸福”作為學校文化核心，其內涵是：教師要讓學生、家長和同事等周圍的人因他高尚的師德、精湛的教育教學藝術、善良純真的人格而感到幸福；學生要讓老師、家長、同學等周圍的人因他的健康、正直、善良和睿智而感到幸福；家長要讓老師、孩子、鄰居等周圍的人因他們關心孩子、配合學校教育、與人為善而感到幸福。學校以此文化核心引領辦學理念，促進“三風”建設，統領學校的一切文化設置和教育教

1學活動的開展，“讓人們因我的存在而感到幸福”，凝聚了***中學教師、家長、學生共同的價值追求，已經為中學廣大師生認同和實踐。

為實踐“因我而幸福”的文化引領，作為校長，他親自指導實施“誦讀中華經典”專題活動，開展弘揚雷鋒精神系列活動，傳承中華傳統文化。建設文化板塊,彰顯學校文化魅力。

實施“誦讀中華經典”傳承傳統文化。開發(fā)編印校本教材《弟子規(guī)》，《中華經典詩文選編》，《初中新課標必背古詩詞一百首》，制定誦讀方案，落實誦讀計劃，提高學生語文素養(yǎng)，發(fā)展學生多元智能，塑造學生高尚人格，為學生生命成長奠基。經典誦讀活動開展以來。校園內書聲瑯瑯，彰顯了濃厚的校園書卷氣息。學生通過誦讀中華經典，加強文學修養(yǎng)，體味傳承中國傳統文化和經典詩文的精髓，從中受到教益。

倡導開展弘揚雷鋒精神系列活動，培養(yǎng)學生優(yōu)良品質。通過主題班會，專題板報，唱雷鋒歌曲，讀雷鋒書籍，學習和弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神, 立足和諧互助課堂教學模式，大力開展“師傅、學友”手拉手幫扶結對活動。成立學雷鋒服務小組，開展社區(qū)服務活動。開展弘揚雷鋒精神系列活動在培養(yǎng)學生品德敦厚，行為儒雅，明禮誠信，感恩奉獻的優(yōu)良品質，提高學生思想道德素質方面取得明顯效果。

建設校園文化板塊,彰顯學校文化魅力。精心設計新教學樓的文化板塊。新校門口鐫刻“讓人們因為我的存在而感到幸福”，新教學樓正上方鑲嵌“****”的辦學理念，新教

學樓門庭上方，安裝電子顯示屏，傳遞教育教學活動信息，走廊設計以中華古典美德教育、革命傳統教育、學生規(guī)范教育；為學校添翰墨之香，厚重文化之氣。新教學樓門庭建立孔子雕像，新校門口設置雷鋒廣場,昭示傳統文化永久魅力,盡顯時代和諧互助氣息。堅持建好百米文化長廊,發(fā)揮其凈化心靈，提升精神境界的育人功能。積極籌建校史檔案室,宣傳學校發(fā)展史，激勵師生再創(chuàng)輝煌。加強學校“希望之聲”廣播站建設，辦好校報《星河報》和家長學校期刊《奠基者》,為師生提供展現才華，互動交流的文化平臺，活躍校園文化氛圍，讓廣大師生感受著高尚的道德熏陶，沐浴在學校文化的春風里。

二、改革管理機制, 凸現管理優(yōu)勢

***同志秉承“以人為本、制度為先”的理念，注重管理的科學化、制度化和規(guī)范化。制定并完善教職工代表大會制，實現決策的規(guī)范化、科學化、民主化；實施并完善以年級部為主的管理機制，先后修訂和完善了體現優(yōu)教優(yōu)酬、激勵為主的原則的《***中學教學質量獎勵辦法》、《***中學優(yōu)秀學科組評選辦法》、《***中學結構工資實施方案》等制度，營造了“人人定制度，制度管人人”的和諧局面。特別是完善并實施以年級部為主的管理體制以來，由于分工明確，責任到人，極大的調動了管理干部的工作積極性，有效激勵教師工作熱情，提高了教師教學效率；強化了班級建設，有力的引領和督促學生學習行為習慣的養(yǎng)成。整體提高了精細化管理程度，提高了學校管理效能。

三、“走出去”，“請進來”，傾力打造優(yōu)秀教師團隊。

教師是學校教育教學活動中最主要最積極的要素之一，***同志十分重視師資隊伍建設，大力提倡教師要以德立行，以德樹人。開展了以“厚德博學，務實創(chuàng)新”為核心的師德師風建設，采用“走出去”“請進來”的措施，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長。學校先后多次組織教師到張掖一中，蘭化一中，江蘇洋思中學、東廬中學等省內外名校觀摩學習，多次組織教師參加了一系列教學、課改、班級管理研討會，聽取錢夢龍、魏書生等諸多知名教育專家的專題報告。尤其是全體教師先后赴北京通州玉橋中學和山東即墨28中（部分教師）學習后，名校教師崇高的敬業(yè)精神，精湛的教學技藝、學生積極進取的學習狀態(tài)和儒雅的言行，為學校師德師風建設注入了強大動力。2002年秋季，邀請河西學院中文系康教授到我校進行為期一周的語文課堂教學指導，對我校語文教學工作帶來了極大的推動。自2004年起，多次請來西北民院王立冬教授，蘭鐵四中陳亞軍主任、蘭石子弟中學彭霞老師為我校師生和家長進行心理疏導講座，收效很好。2012年“國慶”長假期間，請來即墨28中孫校長和四位學科教師，走進中學，零距離指導、幫助中學教師深入了解、現場觀摩“和諧互助”課堂教學模式，效果顯著。在多次“走出去”“請進來”的活動中，充分激發(fā)了學校班子和廣大教師的教育智慧和工作積極性，逐步建立了一支樂教、善教、心態(tài)綠色的教師隊伍。

關注學校發(fā)展，關心教師的生活，積極爭取上級資金，新建建筑面積為2000平米的教學樓一幢，配置多媒體教學系統和嶄新的桌椅，徹底改善了教師辦公條件，設置教師健身室和心理咨詢室，開展各種活動凝聚人心，使每個教師安居樂業(yè)，以校為家。讓教師在工作中體驗幸福，在成就中提

升幸福。促進了我校師德師風建設。

四、大力實施“和諧互助”教學策略，構建高效課堂模式

為深入推進新課程改革，構建理想課堂，提高教育質量，引導學生學會學習、健康成長。甘校長大膽借鑒即墨二十中學“和諧互動”高效課堂教學模式，有效推行了“和諧互助”課堂教學模式，有效提升學校教育教學質量。

從2011年秋季開始，學校印發(fā)并組織學習“和諧互助”高效課堂教學策略的相關資料,啟動校本培訓。2012年春季學期，先后分兩批組織54名教師遠赴即墨28中學習觀摩。2012年秋季學期初，制定出臺了《關于開展“和諧互助”高效課堂教學模式實施方案》。由部分科目試點到全科推行。2012年“國慶”請來即墨28中孫校長和四位學科教師，走進中學，零距離指導。適時組織高效課堂教學大比武活動，積極承擔全縣初中“教學改革研討會”，在總結經驗的基礎上,制定推進方案，力爭用兩年時間，讓“和諧互助”高效課堂教學策略在中學結出碩果，并成為全縣、全市乃至全省初中教學改革的亮麗風景。當前，“和諧互助”高效課堂教學模式已成為中學教師常態(tài)課，師生關系更加和諧，同學關系更加融洽，教師和學生的教學積極性空前高漲，教學效果明顯改善。

在他的倡導下，學校開展堅持開展藝術體育節(jié)。藝術體育節(jié)活動內容豐富多彩，設有足球、排球、器樂、才藝展示等比賽項目。還組織開展了走進大學校園、農村一日留學、讀書比賽、英語口語比賽、現場作文大賽、演講比賽、等特色活動，通過活動促發(fā)展，通過活動強特色，逐步把學校辦

成一個質量強校、特色強校的先進集體。

五、勤耕自勵，魅力引領學校可持續(xù)發(fā)展

學校的發(fā)展與校長的形象是息息相關的。甘校長嚴格要求自己，帶頭做到敬業(yè)愛崗，廉潔自律，以身作則，作風民主，從不利用自己的職權謀私利。以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。大凡重大問題，諸如教師考評、教師的評先選優(yōu)、大宗物品采購、校園基本建設合同等問題都由集體研究決定。努力推動以校務公開為內容，以增強透明度、規(guī)范程序為重點的學校民主制度的建設。贏得了全校教職員工的信賴與支持。

自2004年起連續(xù)八年，教育教學綜合考評榮獲***市初中教學質量優(yōu)秀獎。2010年9月學校被評為***市教育系統先進集體。校內先后有3位教師因教育教學工作業(yè)績突出而獲得***省園丁獎，有1位教師被評為***省優(yōu)秀班主任，有4位教師被評為***市優(yōu)秀教師，有2位教師被評為省級青年教學能手，多名教師被評為市縣學科帶頭人、教學骨干和教學新秀。學校的發(fā)展和業(yè)績得到了社會各界及學生家長的廣泛認可。目前，***中學管理規(guī)范有效，教師敬業(yè)愛崗，學生樂學上進，教學質量上乘，全校教師以集體備課為抓手，努力構建高效課堂教學模式，力爭三五年內把學校打造成***市名初中。

殫精竭慮育英才，風云際會寫華章。***同志在總結中不斷進步，在思考中不斷創(chuàng)新，躬身踐行“****”的諾言，辦好人民滿意的教育，讓***中學成為學生最具自信心與幸福感的學校，實現自己的教育夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第五篇：孔憲濤教授先進事跡

學習孔憲濤教授先進事跡有感

團委、工委小組組織青年職工學習關于孔憲濤教授先進事跡。通過學習,大家深深被孔憲濤教授的先進事跡所感動。孔憲濤教授不僅是一名愛黨報國的戰(zhàn)士，還是一個成就卓越的學者，更是一位甘為人梯的導師。他留給我們的是悲慟，是緬懷，是動力，是典范，他用一生的傳奇給后人留下了一筆寶貴的精神財富，留下了濃墨重彩的一頁。是全國獻身醫(yī)學事業(yè)一代名師的重大學習宣傳典型，是推進醫(yī)院全面建設發(fā)展的一面旗幟、一種風尚、一種品質和一種精神。孔憲濤教授的精神和品格對引導廣大醫(yī)護人員立德行醫(yī)具有重大的教育意義，我們要用這種精神和品格對照自己找差距、明目標、樹形象。把學習宣傳活動與推進醫(yī)院全面建設結合起來；把學習宣傳活動與指示精神和醫(yī)院的建設結合起來。立足本職，愛崗敬業(yè)。