第一篇：招貼設計的幾何造型語言應用論文

摘要：幾何造型語言作為一種現(xiàn)代的設計語言和視覺表現(xiàn)形式，是現(xiàn)代招貼設計的重要組成部分。該文從幾何圖形、漢字結構的符號特征出發(fā)，探討幾何造型語言在招貼設計中的應用，以及如何更好地運用幾何造型語言傳達設計師的思想。

關鍵詞：招貼設計;幾何;造型語言

招貼作為視覺傳達領域的一種重要傳播媒介，通過圖形、文字和色彩傳遞信息。幾何造型語言作為一種現(xiàn)代的設計語言和視覺表現(xiàn)形式，是現(xiàn)代招貼的重要組成部分。在招貼設計中充分運用點、線、面等幾何元素進行造型組合，不僅可以給人帶來直觀的感受，還可以強化畫面的形式美感。

一、幾何造型語言在招貼設計圖形中的應用

招貼具備視覺傳達設計的多種基本要素。圖形是較直觀的一種視覺元素，在招貼設計中占據(jù)十分重要的地位。圖形包括具象圖形和抽象圖形兩種表現(xiàn)形式，幾何圖形作為抽象圖形的一種形式，其直觀化、簡潔化和單純化的視覺特征，使招貼設計更具有形式美感和現(xiàn)代感。1.幾何圖形的抽象表現(xiàn)招貼設計運用點、線、面等具有不同符號意義的幾何元素作為造型語言，通過對各個元素的合理編排，營造出簡潔、理性的設計效果。在這樣一個快速消費的時代，拖沓、繁雜的設計不僅不能被人們接受，而且容易使人們產生視覺疲勞，甚至是厭惡的情緒。設計師了解了公眾的這種審美需求，所以設計出很多符合現(xiàn)代審美的簡約風格設計作品。以永井一正的海報作品《加拿大作品巡回展》為例，設計師將所表現(xiàn)的主題圖形用幾何形構成的星系景象代替，圖形創(chuàng)意手法采取“減法”原則，減去具象事物的細節(jié)特征，保留其概括的輪廓特征和本質特征。此招貼將月亮、地球和山峰根據(jù)其自身特征分別概括成半圓形、圓形和三角形，配以明亮、絢麗的色彩，按照一定的秩序和構圖進行編排，使畫面動感、活躍，賦予畫面生命活力，呈現(xiàn)出一定的秩序美和韻律美。田中一光作為幾何抽象語言的代表人物，他設計的《日本舞蹈》招貼堪稱經典。該作品主要運用方形、三角形、圓形、半圓等不同的幾何圖形巧妙地拼出極具代表性的人物形象，這種由具象到抽象的形態(tài)的提煉，是招貼設計常用的表現(xiàn)形式之一。圖中不同色彩的表現(xiàn)襯托出了人物頭發(fā)和衣服的前后關系。造型高度概括，設計簡潔大方，畫面形式優(yōu)美，簡單易懂，意境清新，渾然天成，去掉細節(jié)裝飾更顯淳樸大氣，追求量感和視覺張力，主題在招貼中得到完美體現(xiàn)。相對于田中一光和永井一正的抽象作品，福田繁雄的線條作品更為簡潔化。以福田繁雄為設計論壇創(chuàng)作的招貼為例，該作品在對線的提煉和運用上，運用簡單的線將復雜的主題提煉成特有的圖形符號。畫面以太陽為中心點，彎曲的線看似是白云，實則是連接太陽和插頭的電線，以表現(xiàn)運用天然能源達到環(huán)保目的，具有很強的表現(xiàn)力，寓意深刻。簡約化、奇幻錯位是福田繁雄設計作品的主要特征。2.幾何圖形的象征性和簡約之美每個時代、每個民族都有無數(shù)的象征符號，這些符號由人類社會的共同意志決定，被大家所公認，并得以沿用。在招貼設計中，很多設計師利用象征性的符號進行設計，從而使這些簡單的幾何圖形變得生動、富有意義。如靳埭強為香港現(xiàn)代中國藝術家聯(lián)展設計的海報作品，整幅作品借用太極圖這個古老的符號呈現(xiàn)，運用水墨和粉彩代表東西方不同的藝術觀念與風格，以黑色和紅色的經典對比營造典雅的氛圍，濃淡、粗細、長短不一的線條交錯成趣，整個畫面干凈、整潔，富有層次感。靳埭強的設計作品中把中國傳統(tǒng)文化與西方設計理念融合，突出中西文化的交融，不僅具有簡約之美，還具有深刻的象征寓意。

二、幾何造型語言在招貼設計漢字藝術中的應用

漢字作為一種獨特的表現(xiàn)形式，出現(xiàn)在藝術設計的各個門類中。漢字本身不僅是一種圖形符號，也是一種語言。合理、醒目的漢字設計不僅可以展現(xiàn)信息傳達的魅力，提高畫面的視覺效果，還可以給招貼設計帶來更深層次的內涵，是招貼設計的一種重要表現(xiàn)形式。白木彰設計的招貼善于運用純粹的幾何形構建漢字的一筆一畫。如他以“樂”字為視覺圖形設計的招貼，“樂”字的一筆一畫用粗壯的矩形、圓形構成，方方正正的文字結構具有雄健有力的文字效果，不同的色塊又形成了文字線條縱橫交錯的感覺。白木彰的另一幅作品對“美”字進行設計，用純粹的線條表現(xiàn)出漢字的藝術美感。鏤空的表現(xiàn)形式以及對“美”字的上下結構“羊”和“大”的變化，使?jié)h字生動、活潑，賦予漢字生命特征。從這兩幅招貼可以看出，形和色是白木彰設計作品的兩個靈魂元素。白木彰的招貼設計作品通過漢字的形傳遞了主題的意，以特有的審美觀創(chuàng)造出的漢字形象空間給人以無限的想象。結語幾何造型語言作為一種特殊的表現(xiàn)語言應用于招貼設計中，是用一種理性的思維進行分析，以高度抽象的幾何形為造型元素，追求設計的形式美感和現(xiàn)代美感，營造出一種簡約、理性的設計形式，是對傳統(tǒng)設計思維理念的革新，能夠豐富設計的造型方式，增強作品的時代感。

參考文獻：

[1]賈單妮.幾何造型語言在招貼設計中的應用研究.陜西師范大學碩士學位論文，2016.[2]錢振宇.日本海報藝術中的幾何造型語言研究.江南大學碩士學位論文，2012.[3]（俄）康定斯基.康定斯基論點線面.羅世平，魏大海，辛麗，譯.中國人民大學出版社，2003.

第二篇：招貼設計課程教學改革嘗試論文

一、依據(jù)學科特征對課程進行教學定位

招貼設計課程是視覺傳達設計專業(yè)的主干課程，學生主要學習和研究招貼設計的基本理論和表現(xiàn)方法，從而認識到現(xiàn)代招貼設計在具有傳播實用價值的同時具有較高的藝術欣賞和收藏價值。該課程注重理論與實踐相結合，注重知識結構的合理性，通過招貼設計理論學習、優(yōu)秀作品評析、課題設計訓練，使學生掌握招貼設計的基本理論和基本方法，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，使其能獨立進行富有創(chuàng)意的招貼設計。然而在實際教學中，有的院校在教學過程中安排大量學時講授廣告發(fā)展史、廣告策略、市場需求、廣告媒介等，導致在課時量有限的情況下學生很難真正掌握該課程的核心內容。

二、結合培養(yǎng)方案對授課內容進行科學劃分

從視覺傳達設計專業(yè)來看，培養(yǎng)方案是培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才的基礎，是實施專業(yè)教育的關鍵。這就需要把具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力作為對人才的基本素質要求，與時俱進地更新教學內容，改革教學方法。為了使招貼設計課程教學內容適應社會要求，教師應精簡課程內容，為學生的創(chuàng)造性發(fā)展注入新的活力。下面筆者根據(jù)自身的教學計劃提出改革的要素。

1.課程理論教學內容的劃分

以往招貼設計教學內容將理論教學部分與實踐教學部分劃分得過于嚴格。如，課程分四周進行，教師會安排前兩周在教室里將課程的理論內容講完，后兩周進實驗室做設計實驗。這導致學生理論和實踐分離，在具體的實踐中不能掌握設計的核心要領。筆者的做法是將理論部分的基礎內容放在第一周講解，第二周至第四周定位為課程的實踐部分，學生在實驗室進行招貼設計作品創(chuàng)作。這期間，教師再將理論部分中關于招貼設計的構成元素、構圖、創(chuàng)意、表現(xiàn)方法等內容融匯到學生實踐創(chuàng)作的過程中。從學生設計作品可以明顯看出，理論與實踐相結合的教學方法收到了實際效果。

2.課程實踐教學內容的選擇

在招貼設計課程教學進入實踐部分后，教師往往會根據(jù)招貼設計的分類讓學生進行設計實踐。學生面對繁多的課題往往會感到束手無策，不知如何進入設計，僅停留在完成作業(yè)的層面上，課程結束后并不能掌握招貼設計的過程與方法。筆者針對這種情況，在教學中調整了實踐內容。做法是結合國內外招貼設計比賽讓學生確定實踐課題，教師針對比賽內容進行充分的分析與講解，給出創(chuàng)意與設計的正確方向。

三、把握課程前沿，聘請校外名師進課堂

有條件的院?？梢試L試將設計界名師請到課堂上，采取“雙師制”的教學模式，讓設計大師與主講教師共同為學生授課。筆者在招貼設計課程教學中，相繼邀請了山東藝術學院設計學院原院長劉慶孝教授、美國賓夕法尼亞大學陳放教授等來到課堂，與筆者共同完成了招貼設計課程教學。這些有豐富經驗的名師就學生的設計選題、創(chuàng)意思路、設計表達等方面存在的問題與主講教師進行辯論式探討，使學生能夠聽到不同的設計聲音。名師通常就自己的設計理念和方法與學生分享，如，陳放教授說自己的招貼設計沒有刻意追求自己的風格，因為做設計是根據(jù)不同的對象、主題尋找一個最佳的解決方案，客觀上可能有一些風格自然而然地就出現(xiàn)了。這樣有別于一般招貼設計理論的見解給了學生很大的啟示，為學生的設計創(chuàng)作提供了全新的方法論。

四、針對課程出現(xiàn)的問題制訂解決方案

1.招貼創(chuàng)意匱乏暴露出學生文化知識積淀的不足

前面談到視覺傳達設計專業(yè)是實踐性極強的專業(yè)，一些學生在學習專業(yè)過程中過分地注重實踐而忽視了文化知識的學習，導致在招貼設計創(chuàng)意階段出現(xiàn)創(chuàng)意匱乏的現(xiàn)象。教師要引導學生認識到做一名合格的招貼設計師不但要有過硬的專業(yè)技能，更要具備豐富的文化素養(yǎng)，設計師要多讀書、多思考，注重專業(yè)知識向文化知識的不斷拓展。

2.招貼表現(xiàn)手法單一反映了學生對計算機的過分依賴

計算機設計是現(xiàn)代視覺傳達設計的主要載體，滿足了現(xiàn)代平面設計大量復制的要求。但現(xiàn)代招貼設計在表現(xiàn)方法上則更加注重藝術的表達，諸如水墨、書法、水彩、油畫、漫畫等多種藝術形式應用于招貼設計，仍需要學生動手完成。教師應在招貼表現(xiàn)手法上引導學生將手繪設計與計算機設計進行完美結合，將具體的方法論教給學生，并鼓勵學生大膽嘗試多種表現(xiàn)手法。綜上所述，招貼設計是一門理論與實踐結合緊密的課程，招貼設計教學一方面要注重學生的文化知識結構，另一方面要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。這就要求教師依據(jù)招貼設計課程的特點采取多樣的教學形式，在教學方法與教學理念上不斷進行創(chuàng)新與改革。

第三篇：第四章 招貼廣告字體設計與應用

第四章 招貼廣告字體設計與應用

知識目標：

1、了解并熟練掌握文字視覺形象元素在的招貼設計中的關系和作用。

2、能夠很好的運用文字要素協(xié)調圖形、色彩、創(chuàng)意等招貼設計各要素之間的關系，完成良好的訴求目的和視覺效果。能力目標: 通過對招貼設計中文字視覺要素的學習和了解，使學生熟練掌握和運用這種二維設計語言，提高學生的設計思維能力和動手能力，能夠更好的應用招貼設計中去。學習任務：

1、根據(jù)創(chuàng)意構思，小組討論并確定招貼中的標題、正文、廣告語和隨文。

2、根據(jù)畫面中的圖形和設計主題，小組設計以文字為主體的招貼設計

教學方法： 1.多媒體教學法 2.因材施教法 3.作業(yè)展示法

4.課堂講授與作業(yè)點評教學法 教學材料： 1.歷屆學生優(yōu)秀作品 2.《趙宇敏宣傳畫獲獎作品集》 3.圖像處理軟件 4.網(wǎng)上優(yōu)秀作品 使用工具： 1.電腦 2.鉛筆 3.繪圖紙 4.彩色顏料等

學生知識與能力準備： 1.有一定的素描造型能力 2.有一定的色彩造型能力 3.有一定的藝術審美能力 4.熟練掌握基本的圖形設計軟件 評價內容：

1.基本知識能力水平評價 2.創(chuàng)意設計能力評價 3.任務完成情況評價 4.學習態(tài)度評價 5.學習效果評價 評價方式： 1.小組內部互評 2.小組之間互評 3.教師評價 參考學時：5學時 教學過程： 招貼中常用的文字

一、招貼中常用的字體

二、招貼設計中的圖形字體

三、招貼設計中的文案

四、招貼設計中字體的排列形式 招貼中常用的字體

1、書法字

篆書、隸書、楷書、行書、草書

2、印刷體

包括漢字中的黑體、宋體，英文中的古羅馬體和現(xiàn)代羅馬體。

3、裝飾體

裝飾體是在印刷體的基礎上，根據(jù)設計時的某些需求，結合一些裝飾表現(xiàn)手法而演變成的新型字形。目前，這種字體已納入了創(chuàng)意字體范疇，即根據(jù)文字表形、表音、表意的特點和設計者的意圖，把字體作較大的變化，并融入大量的創(chuàng)意意識，使其展示出當代的審美需求。例如：圖形與文字的重組，印刷體不同筆畫的配置，書法體和印刷體的結合，字的某一部分的疊壓、添加、出血、鏡像、銜接、共用、嵌入等，裝飾體在字形上五花八門，變化無窮。

二、招貼設計中的圖形字體

1、字體為主的招貼設計

書法為中國文字提供了豐富的素材，從甲骨文、篆書、隸書到草書、楷書、行書都是具有相當高的運用價值的字體。運用不同的書法均可表達不同的招貼內容，給人以不同的視覺感受。

2、圖形為主字體配合的招貼設計

三、招貼的文案

直接或間接的在招貼中傳遞信息、表現(xiàn)創(chuàng)意的文字，統(tǒng)稱為文案。

1、招貼文案的界定 招貼的文案包括兩層含義：

一是指實施制作前，用文字撰寫的策劃、設計方案。其中包括社會調研的有關背景材料，設計目標針對的基本概況，設計主題的分析、判斷和確定，設計的目的和預期效果，設計者的創(chuàng)意思想，設計形式的選擇，如何實施制作等等。這些內容雖然不直接與拴著見面，但卻為設計的開展和進行奠定了基礎，明確了思路，規(guī)劃了方向。二是指出現(xiàn)在招貼中的所有文字元素。其中包括標題、廣告語和必要的說明文字。這一切都要面對觀眾，是招貼中不可缺少的重要組成部分。因此需要仔細斟酌、刻意撰寫，甚至還要精心設計，苦心經營。

2、招貼文案的內容 A、標題 B、廣告語

主意式：用恰當?shù)恼Z言直接點明產品的特點和活動的內容。勸導式：以規(guī)勸的口吻向觀眾做善意的介紹或解釋。

催促式：主要用于廉價或時尚產品，給予號召人們參與的活動也多用這種語式，體現(xiàn)迫切感和時效性。

提問式：設計者向觀眾發(fā)問，有觀眾根據(jù)自身的理解做出準確地判斷，以調動觀眾的欲望和參與意識。

口語式：運用大眾化的語言作廣告語，通俗易懂，平易近人。情感式：充滿感情的廣告語最能打動觀眾的心

詼諧式：幽默詼諧給觀眾以樂趣，是設計作品增加趣味性，易于被人接受。

對仗式：利用嚴格的語法對仗使廣告語易讀易記，方便流傳。

3、內文

以下幾種內文的表現(xiàn)形式可供參考

A、具體說明產品特色或活動內容。這種形式可繁可簡，尤其對觀眾比較陌生的主題應盡量多說幾句，以增強了解。

B、用對比的方法增強說服力。但比照物一定要具備可比性，而且要注意不能借此貶彼，抬高自己。

C、用事實和數(shù)據(jù)深化主題。事實是最有說服力的，它看得見摸得著；數(shù)據(jù)是理性化的易于取信人。

D、用觀眾的感受作主題內容的印證，這樣做更有力度。

四、招貼設計中文字的排列形式

1、對稱式

2、對角線式

3、散點式

散點排列指版面圖與圖、圖與文字間呈自由分散狀態(tài)的編排。散裝排列強調感性、自由隨機性、偶合性，強調空間和動感，追求新奇、刺激的心態(tài)，常表現(xiàn)為一種叫隨意的編排方式。優(yōu)秀作品欣賞

第四篇：招貼設計中圖形語言與文化創(chuàng)意的影響論文

0前言

在招貼設計中，圖形語言與文化創(chuàng)意作為重要的概念，對招貼設計發(fā)揮著重要的影響。從招貼設計的實際過程來看，招貼設計要想提高整體質量，不但要掌握基礎的圖形語言知識，還要在文化創(chuàng)意方面達到一定的高度?；谶@一現(xiàn)實需要，招貼設計只有對圖形語言與文化創(chuàng)意引起足夠的重視，并重視二者產生的影響，才能保證招貼設計獲得有力的支持，保證招貼設計在整體效果上滿足實際需要。因此，重視圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設計的影響，是做好招貼設計的關鍵。

1圖形語言與文化創(chuàng)意為招貼設計提供了手段支持

考慮到招貼設計的專業(yè)性，在招貼設計過程中，圖形語言和文化創(chuàng)意是重要的支持手段。通過應用圖形語言手段以及文化創(chuàng)意理念，招貼設計在具體的設計過程中獲得了有力的手段支持，圖形語言與文化創(chuàng)意的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）圖形語言與文化創(chuàng)意，增加了招貼設計手段。圖形語言作為專業(yè)的設計語言，對招貼設計的影響較為深遠。而文化創(chuàng)意作為一種重要的創(chuàng)意方式，對招貼設計也產生了現(xiàn)實的影響。結合招貼設計工作實際，圖形語言與文化創(chuàng)意的出現(xiàn)，使得招貼設計在設計手段上得到了加強，對提高招貼設計的整體效果具有重要作用。因此，我們應認識到圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設計手段的影響。

（2）圖形語言與文化創(chuàng)意，改變了招貼設計的方式。從招貼設計所采用的方式來看，傳統(tǒng)的招貼設計方式已經難以滿足現(xiàn)實需要，隨著招貼設計對藝術性和實用性要求的提高，原有的設計方式已經不再適應新的需要。基于這一現(xiàn)實要求，合理利用圖形語言與文化創(chuàng)意，不但可以提高招貼設計的整體藝術性和實用性，還能夠提高招貼設計的整體質量，對招貼設計工作提供了有力的支持和促進。

（3）圖形語言與文化創(chuàng)意，催生了招貼設計手段的發(fā)展。圖形語言作為專業(yè)的設計語言，對設計手段的發(fā)展產生了重要的推動和促進。而文化創(chuàng)意作為一種藝術創(chuàng)意理念，對設計藝術性的發(fā)展也起到了重要的促進?；谶@一認識，圖形語言與文化創(chuàng)意，催生了招貼設計手段的發(fā)展，使招貼設計手段具有良好的可行性，能夠形成對招貼設計工作的有力支持，對提高招貼設計質量具有重要的推動作用。

2圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設計理念產生了重要影響

圖形語言是一種專業(yè)的設計語言，對圖形設計、構圖方式和構圖技巧都所有涵蓋。文化創(chuàng)意是藝術設計中的重要理念，是一種藝術思想的概括，重點在于文化特點的傳承與創(chuàng)新?；趫D形語言與文化創(chuàng)意的重要作用，二者對招貼設計的影響具體表現(xiàn)在設計理念的影響上。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）圖形語言與文化創(chuàng)意改變了傳統(tǒng)的招貼設計理念。圖形語言與文化創(chuàng)意理念出現(xiàn)之后，傳統(tǒng)的招貼設計理念受到了較大影響。通過對招貼設計過程的分析，應用了圖形語言和文化創(chuàng)意之后，招貼設計不但在思路上獲得了較大的支持，還在設計質量上有了長足的發(fā)展和提高。因此，圖形語言與文化創(chuàng)意對改變傳統(tǒng)的招貼設計理念具有重要的推動和促進作用，對招貼設計而言具有重要意義。

（2）圖形語言與文化創(chuàng)意為招貼設計理念提供了創(chuàng)新支持。在圖形語言與文化創(chuàng)意出現(xiàn)之后，招貼設計理念發(fā)生了較大的變化，招貼設計理念開始在形式創(chuàng)新和內容創(chuàng)新上入手，保證了招貼設計能夠得到有力支持?；谶@一認識，圖形語言與文化創(chuàng)意在設計理念上給了招貼設計足夠的支持，使招貼設計能夠在理念創(chuàng)新上有所突破，滿足招貼設計的實際需要，為招貼設計的發(fā)展提供有力的支持。

（3）圖形語言與文化創(chuàng)意推動了招貼設計理念的發(fā)展。招貼設計作為一項專業(yè)的設計工作，對設計理念有較高的要求，圖形語言與文化創(chuàng)意的出現(xiàn)，對招貼設計理念的發(fā)展有著有效的推動，同時也帶動了招貼設計理念的快速進步。因此，圖形語言與文化創(chuàng)意對推動招貼設計理念發(fā)展具有重要作用，只有認識到這一點，才能保證招貼設計取得積極效果。

3圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設計內容選擇具有重要影響

從招貼設計實際過程來看，考慮到招貼設計工作的實際難度，設計內容的選擇是關鍵。為了解決招貼設計內容選擇問題，應用圖形語言和文化創(chuàng)意手段已經成為了必要手段。結合圖形語言與文化創(chuàng)意的實際應用及特點，圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設計內容選擇的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）圖形語言與文化創(chuàng)意為招貼設計內容選擇提供了有力的參考。在招貼設計中，設計內容的選擇關系到招貼設計作品的整體質量。但是受到思維方式和設計理念的限制，招貼設計設計在內容選擇上還存在一定的難度。圖形語言與文化創(chuàng)意理念出現(xiàn)之后，對招貼設計產生了具體的影響，使得招貼設計在內容選擇上獲得了有力的支持，保證了招貼設計在內容選擇上滿足實際需要。

（2）圖形語言與文化創(chuàng)意解決了招貼設計內容選擇問題。根據(jù)圖形語言與文化創(chuàng)意的特點，圖形語言與文化創(chuàng)意理念的出現(xiàn)，為招貼設計內容選擇提供了有價值的參考，最大限度地提高了招貼設計質量，使招貼設計在內容選擇上的難度得到了降低，提高了招貼設計的整體質量。因此，圖形語言與文化創(chuàng)意對解決招貼設計內容選擇具有重要影響，只有認識到這一點，才能保證招貼設計取得積極效果。

（3）圖形語言與文化創(chuàng)意改變了招貼設計內容選擇思維。招貼設計與其他藝術設計存在一定的差異，除了設計理念不同之外，在設計內容的選擇上也具有一定的區(qū)別。為了解決這一問題，圖形語言與文化創(chuàng)意理念的運用成為了有力的手段，對改變招貼設計內容選擇思維具有重要的影響和促進。因此，我們要對圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設計的影響有正確的認識。

4結論

圖形語言與文化創(chuàng)意作為兩個重要的概念，對招貼設計影響深刻。從招貼設計的實際過程來看，招貼設計要想提高整體質量，不但要掌握基礎的圖形語言知識，還要在文化創(chuàng)意方面達到一定的高度?；谶@一現(xiàn)實需要，招貼設計只有對圖形語言與文化創(chuàng)意引起足夠的重視，并重視二者產生的影響，才能保證招貼設計獲得有力的支持，保證招貼設計在整體效果上滿足實際需要。

第五篇：招貼設計-----教學設計

創(chuàng)意的魅力——――招貼設計

一． 教學依據(jù)：

人民教育出版社普通高中新課標實驗教科書《設計》第５課內容． 二． 學時設置

２課時

三． 教學目標：

（１）知識技能：

通過本課的學習讓學生了解基礎招貼創(chuàng)意設計的含義，構成要素，類別等，并能運用到生活實踐當中．（２）過程方法：

通過相關招貼的作品賞析，討論，講述，自主合作．實踐等方式方法讓學生深入認識并掌握招貼設計的相關知識．（３）情感價值：

通過本課的學習使學生認識到海報在現(xiàn)代生活中的功能和價值，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情． 四． 教學重點：

（１）招貼的組成元素（圖文并茂）

（２）招貼主題信息的傳達與表現(xiàn)（通過圖像文字的創(chuàng)意與特殊表現(xiàn)方法準確的傳達主題）

第一課時：招貼的相關知識及其創(chuàng)意

第二課時：引導學生完成各自（各組）的創(chuàng)意設計，并加以評價． 五． 教學難點：

如何突破學生的常規(guī)思維，提出新的設計思路，尋求合適的表現(xiàn)方法． 六． 教學準備：

（１）教師準備：相關多媒體課件，相關圖片及生活中的招貼畫（２）學生準備：課外相關知識的搜集與掌握，相關的美術用具 七． 教學過程：

第一課時

１．課堂導入：

由生活當中的事例引入本課（如，校園文化宣傳，商品的促銷，社會公益活動等）夏季到了,校園內外了開滿了五顏六色花,使我們的校園充滿的青春的氣息,但有些愛美的同學時常把她采了獨自欣賞??

面對這樣的現(xiàn)象同學們有什么好的辦法告知大家不要隨意攀折花木,愛護這點“綠色”?

學生思考與回答：

教師小結：

最有效，最低廉的方法之一就是用招貼（海報）的形式告訴大家． 在我們的現(xiàn)代生活當中隨處可見，招貼（海報）作為一種有效的宣傳途徑和手段，雖然不是唯一的，但其直觀性，可讀性，復制性，全面性是其它媒體宣傳無法同時具備的，因為其制作成本低，易于宣傳，不受條件限制，在古往今來的日常生活中發(fā)揮了很重要的作用。

（采用生活中的一些喜聞樂見實例誘發(fā)學生的好奇心和求知欲，調動學 生的參與積極性）（在此強調招貼的特點）

2、新知識：

既然招貼（海報）在我們的生活當中有如此重要的作用，我們本節(jié)就來走進海報的世界了解一下海報的相關知識。（１）招貼(海報)的定義： 招貼:有稱海報,英文名“poster”，原意為張貼在大柱子上、墻上的印刷廣告，是指在公共場合的印刷廣告。（古代，信息不發(fā)達，主要靠海報傳遞信息。）現(xiàn)在的海報是以圖像、文字、平面設計方法與表現(xiàn)手段，傳遞文化、商業(yè)和其它信息的視覺傳媒。

海報除了具有商業(yè)價值之外還有藝術價值，我們現(xiàn)代人們看到許多貼在柱子上形形色色的小廣告并不是海報，（有礙市容，應加以取締）．（２）招貼的特點： ●畫面大

招貼畫面比各平面廣告大，插圖大、字體也大，十分引人注目?！襁h視強

招貼的功能，是為戶外遠距離、行動著的人們傳達信息，所以作品的遠視效果強烈。●內容廣

招貼宣傳的面廣（如，選舉，商業(yè)，文化，公益等）能廣泛地發(fā)揮作用 ●兼具性

融合設計和繪畫為一體的媒體 ●重復性

招貼在指定的場合能隨意張貼，既可張貼一張，也可重復張貼數(shù)張，作密集型的強傳達。

（３）招貼的構成要素：

圖文并茂

圖像 文字

構圖簡潔 符合創(chuàng)意 主題明確 突出主題

選擇2-3件作品加以分析討論

（４）招貼的種類

出示幾種不同的類別的招貼，讓學生區(qū)分其異同。教師加以小結：

1、商業(yè)招貼（用于企業(yè)、商品宣傳）

2、公共招貼（用于政治、活動、公益等）

3、藝術招貼（文化、藝術觀念的推廣）

（５）如何來設計一幅優(yōu)秀的招貼？（思考討論）

“創(chuàng)意是招貼的靈魂”招貼的創(chuàng)意是圖文創(chuàng)意的結合，（教師），創(chuàng)意要 新、要奇，可運用夸張變形的方法。

（通過具體作品的分析，增加學生創(chuàng)意的知識與能力）選擇3-5幅作品加以分析。

設計要求: 1.傳達主題明確(圖文與主題密切相關)2.構思新穎(圖文能給人與眾不同的感覺)3.構圖簡潔(突出主體形象)4.形式感強(繪畫造型簡練,色彩明快)

方法步驟：

Ａ．設計草圖

Ｂ．確定創(chuàng)意

Ｃ．合成元素

（方法步驟應靈活運用不拘一格．在招貼設計當中由于視覺語言及方法的不同會營造不同的視覺氛圍）（６）創(chuàng)意實踐

Ａ．校園文化活動海報； Ｂ．環(huán)保主題招貼

任選其一，根據(jù)學生的實際能力和時間適當合理分組合作完成作業(yè)。

（７）招貼賞析：

試圖讓學生從優(yōu)秀的作品中獲得借鑒，為學生的創(chuàng)意提供思路和方法。

第二課時

1、組織引導學生完成自己的創(chuàng)意作品。

2、作品的交流、展示與評價

（Ａ）在創(chuàng)意及其設計制作方法上予以適當?shù)囊龑В瑢W困生給予適當?shù)膸椭?/p>

（Ｂ）運用多種評價方法促進學生的學習興趣和個體發(fā)展。

八． 教學反思：

1、優(yōu)秀的招貼作品非常之多，選擇賞析作品時應選擇有特色、生活中常見的作品為對象。

2、由于課堂時間較少，設計作業(yè)尺寸不宜過大。

3、鼓勵學生運用多種表現(xiàn)方法（電腦、手繪、剪貼、復印等）表現(xiàn)各自（各組）的創(chuàng)意。

4、關于方法步驟可在第二課時結合學生的創(chuàng)意實踐加以講述。