第一篇：七年級期末質量分析會簡報《夯實基礎,穩步前行》

2021 學年 七年級期末質量分析 會

夯實基礎

穩步 前行

2021 年 1 月 21 日下午，在明德樓三樓活動室，初一年級召開了主題為“夯實基礎 穩步前行”的期末質量分析會。會議由年級組長劉明主持，袁丹副校長及年級組全體教師參加了本次會議。

會上，劉老師進行了年級層面的質量分析，結合考試數據，進行跟蹤比對，分析了各班各學科五率、均分系數、總分等情況；語文備課組長 XX 老師、數學備課組長 XX 老師、英語備課組長 XX 老師分別作了學科質量分析，通過詳實的數據、精細分析了各科學情、考試成績、教學優勢與不足之處，并交流了相對應的具體措施。

最后，李副校長對年級組本學期的教育教學工作表示肯定，并對今后的教育教學工作提出了四點要求：1.整頓班風，形成良好的學風 2.立足課堂，做好教學常規 3.分類指導，努力提高四率 4.精心實做，齊心協力謀發展。

通過此次會議，初一年級組全體教師明確了下階段的目標，將一如既往，團結合作，積極奉獻，齊心協力共進步！

2021 年 1 月

第二篇：夯實基礎,穩步前行(上半年工作總結)

夯實基礎

穩步前行

——包頭分行小企業金融部上半年工作總結及下半年工作計劃

2010年對于小企業條線而言是極不平凡的一年，而對于包頭分行小企業更是時間緊、任務重、機遇與挑戰并存的一年。截止2010年年末，分行小企業條線總體業務指標全部達標，各項工作扎實推進，開局之年穩健發展。而在繼2011年3月總行小企業金融部呼和浩特條線會議之后，分行小企業金融部在總行小企業金融部和分行領導的悉心指導和大力支持以及全條線人員的不斷努力下，經過一個季度的梳理和轉變，在穩步發展的同時也在“管理好、培訓好、業績好”的三項基本原則下取得了一定的成績，基本實現了分行小企業金融部年初的工作預期，也為小企業金融業務的進一步穩健發展，更好地完成總行小企業、分行領導交給我們的任務夯實了基礎。現就2011年上半年具本工作及完成情況匯報如下：

一、2011年上半年工作總結

（一）總體業務發展迅速并呈上升趨勢。

分行小企業金融條線堅持有效發展與風險控制并重的原則，努力開拓市場空間，突出抓好小企業信貸投放，資產規模不斷壯大，盈利能力逐步增強。截止2011年5月31日，2011年上半年累計發放貸款467筆，累計金額12.26億元，貸款余額960筆，達到18.37億元，較年初增加153筆，2.98億元。簽發銀行承兌票618筆，11.65億元，吸收保證金存款7.7億元。

（二）大力開展培訓，努力提升分行小企業主力軍綜合素質。

根據總行小企業條線會的工作思想，在人員培訓方面，我們堅持運用集中培訓、實戰培訓，以會代訓、以查代訓等多種方式，按照“五步培訓法”，針對條線建設初期，新晉員工數量快速增長的現狀，針對性地進行培訓。在去年一年的工作中，我們對客戶經理進行了形式多樣、內容豐富的培訓，包頭分行小企業一方面承擔著總行小企業培訓基地，先后為固陽惠農村鎮銀行、興安盟分行、北京分行、錫盟分行以及烏蘭察布分行等各分支機構小企業金融部委培了近30人，為總行減輕了不少的壓力；另一方面，進入2011年后，包頭分行小企業金融部培訓體系也已經建立并相對成熟，相對應的培訓計劃也相應制定，從而分層次、全方位的綜合培訓模式，提高客戶經理的綜合素質，加強專業技能培訓，并為客戶經理做職業生涯規劃指導。例如，每周二是新晉員工培訓，每周四為初級客戶經理培訓，相同的培訓主題針對成長階段不成的客戶經理設定的難易度及強度不一，起到分層次培訓的效果。上半年共組織新晉員工及初級客戶經理基礎知識系列培訓各8期，見習客戶經理封閉式培訓1次，針對后臺工作的職責、工作流程及風險防范培訓2次、新系統流程及操作辦法2次。

近半年的培訓活動不僅給客戶經理及時補充了營養，也在一定程度上扎實了條線員工的基礎，提高分行小企業金融部員工的綜合素質。

（三）人員招聘工作效果明顯，條線人員隊伍迅速壯大，為分行小企業的后續發展奠定初步的人員基礎。

2011年初，小企業金融部首先注入23名員工壯大我們的隊伍，4月中旬，分行小企業部在總、分行人力資源部的組織下進行現場招聘，新納入小企業條線55人，先后分兩5月中旬及6月中旬兩個批次入行。截至5月底，分行小企業共有員工211人，其中正式員工133人，業務覆蓋20家團隊，同時按照客戶經理培訓的完成情況基本可以一并覆蓋我們擬定設立的10家新團隊。與此同時，分行小企業率先在各支行對本招聘的新人進行為期三個月的柜面業務學習，三個月期間業務培訓完全依照柜面要求進行，包括基礎的前臺知識及三項基本技能。這樣的招聘及培養方式在加快我行小企業員工隊伍建設步伐的同時打破了直接上手做業務而對于前臺業務知識相對匱乏的缺陷的傳統模式，進一步優化人員的素質。

二、工作中存在的問題及解決方法

根據總行小企業年初工作會對包頭分行小企業提出的工作要求及6月1日包頭分行小企業與常行長座談會，分行小企業亟待解決的問題主要體現在以下幾個方面：一是包頭地區客戶儲備不足，異地業務占比較大；二是整體發展情況較好，小的“指標”不夠完善。這就要求我們在規模做大的同時，把小的指標提高（如客戶經理的“單產”）；三是，產品品種單一。在這個問題上，我們一方面靈活使用還款方式，把小企業客戶做活，另一方面積極探索信貸工廠，如“循環貸”等模式，實現企業資金的循環可用。同時，在銀行承兌匯票業務上，也盡可能的挖掘客戶經理的潛能，即使無績效無獎勵也要盡全力深挖客戶，為客戶提供優質服務，提升小企業員工的綜合貢獻度。

三、下半年工作計劃及思路

根據2011總、分行兩級會議的會議精神中對包頭分行小企業發展的基本要求及指引，圍繞2010小企業表彰會議的召開，結合去年工作和今年的實際情況，包頭分行小企業金融部從“三化兩轉變兩提升”開展2011年的工作。

“三化”為管理精細化、業務標準化、客戶優質化 “兩轉變”為轉變貸后管理意識、轉變業務推進原則 “兩提升”提升團隊負責人（中心負責人）管控能力，提升內控經理履職能力

（一）管理精細化 管理精細化，2010年一年的管理工作重點放在了機構搭建、制度試行、人員布局等方面，今年的工作重點則轉向各項制度的梳理、明確，各崗位人員的履職能力的提升，尤其是團隊負責人和中心負責人的管控能力的提升。管理能力的提升是部門整體管理精細化的重中之重，無論是團隊負責人還是中心負責人都是信息傳遞的途徑、上傳下達的樞紐、管理半徑的延伸，因而在管理上必須思路寬，眼界廣，找準定位，找對方法，找清渠道，有的放矢的開展管理工作，例如一個團隊負責人，首先應該抓管理，強培訓、控風險、帶隊伍，每一部分都要合理安排，使之相互之間融會貫通，各項工作有條不紊，張弛有度。同時溝通能力、協調能力、培訓能力、掌控能力以及應變能力都要有一個量的積累和質的飛躍。我們希望通過管理精細化的打造，培養出符合小企業各項發展要求的區域執行經理。

（二）業務流程標準化

小企業成立伊始，都在嘗試摸索著適合小企業發展，尤其是包頭小企業發展的方法，總行也在鼓勵我們先試先行，由此我們的業務流程、分析技術等方面存在著標準不盡一致的現象，今年我們要趁著IPC專家的東風，依仗培訓能力的打造來實現業務流程標準化。在這方面重點強調，后臺也就是內控經理的責任重大，前期內控報告的書寫為我們的內控建設起到了一定的作用，這項工作我們要作為一項工作內容長期進行下去，因此我們的內控經理必須明確崗位職責，切實做到監督有效、執行有力。

（三）客戶優質化

在去年金融形式比較復雜，我們蹣跚起步之時，由于各種原因沒有做到對市場的細分，對優質客戶的界定，今年我們將著力進行優質客戶的篩選工作，這里就需要我們的客戶經理加速提高綜合業務素質，不僅僅是調查分析的能力，還包括對客戶的選擇問題、對客戶的把控能力、和客戶的議價能力等等。因此，客戶的優質化工作最終是要落在客戶經理素質提高這一環節上。因而我們的客戶經理要通過培訓和自身經驗的積累，逐步具備自己的分析、判斷能力，對從客戶那里獲取信息有一個很好的甄別，并可以把握調查節奏，把握調查的主動權，確保調查真實有效。

（四）轉變貸后管理意識

一方面加強對逾期貸款，特別是5天以內的剛露頭的逾期貸款的處理力度，這里要求我們的客戶經理一方面必須嚴格按照總行及分行的貸后管理辦法及相關操作實施細則中的相關要求開展工作，保證及時、有效。另一方面，貸后管理中心要強力推動日常貸后管理工作，去年我們在貸后管理工作中要求客戶經理轉變重放輕管的觀念，并培養貸后管理工作的意識和習慣，而今年我們將加大對日常貸后管理力度，一但發現不按要求認真做貸后，或將貸后流于形式，應付檢查的客戶經理，將取消受理業務的資格，對存在這樣情況的團隊和支行，取消受理和審批業務的權限。

（五）轉變業務推進原則

堅持“立足本市、一圈兩鏈，深挖客戶”的營銷及業務推進原則，我們需要進行這樣一個轉變，不要一營銷業務，就直奔鄂爾多斯等地域，雖然這樣見效快、議價能力強，但我們忽視了對包頭本地市場的挖掘和培育。在截至去年年底的存量中，包頭分行小企業有近50%的客戶為異地客戶，所以今年，我們必須逐步轉變這種業務推進模式，大力的去營銷和調查包頭地區的客戶，同時也牢牢抓住現有包頭地區存量客戶的上下游客戶，在包頭市場占較大份額的基礎上，有更多的能力和精力再在去輻射周邊地區。

以上是我代表包頭分行小企業部對2011年上半年工作的一個簡要匯報，以及對我部下半年工作的設想，請領導指正。

包頭分行小企業金融部 二○一一年六月十日

第三篇：夯實基礎 開拓創新 穩步提升教學質量

夯實基礎 開拓創新 穩步提升教學質量

----自動化與電子工程學院質量年工作計劃

自動化學院歷史悠久擁有學校最早的五個本科專業之一，有著30多年的辦學歷史，目前由原來的一個本科專業——自動化專業，發展到現在的四個本科專業即工業自動化、測控技術與儀器、電子信息科學與技術、電氣工程及自動化。3個碩士點：控制理論與控制工程、檢測技術與自動化裝置、模式識別與智能系統。1個工程碩士點：控制工程。擁有青島市信息化重點實驗室。自主導航與智能控制研究所、自動化研究所；機器人研究所；電力電子技術研究所。

學院現有教職工97名，行政人員12人，教師85人，其中專任教師65人，實驗室人員20人。教授11名,占教師人數的12.9%;博士16人，在讀博士10人，占教師人數的30.5％;40歲以下專任青年教師 35人,占專任教師人數的53.8％。

在三十余年的辦學過程中，學院認真貫徹黨的教育方針，始終堅持育人為本、堅持知識、能力、素質全面協同發展的教育理念，堅持教學的中心地位，著力構建厚基礎、寬口徑，培養學生工程能力、創新能力的教學體系，營造有利于提高學生工程實踐能力的空間。使他們能以扎實的專業基本功和全面的職業素質適應變化的社會發展需要，將提高人才培養的質量作為學院的根本工作。

一、教學工作總結

自04年學校啟動本科教學評估以來，經過三年多的迎評工作中，我院教師在學校黨委和行政的正確領導下,勵精圖治，腳踏實地，勤奮工作，在教學與科研工作中取得了豐碩的成果，圓滿完成了教育部本科教學工作水平評估，并獲得了教學評估突出貢獻獎。通過評估我院的基本教學條件得到了較大的改善。師資隊伍建設得到了加強，四年來，共引進師資28名，其中：博士13名，碩士18名碩士；送出去培養博士10人，教學管理及運行更加科學規范，教學工作成績顯著，科研實力大大增強。使我院的教學科研工作上了一個新的臺階，為今后的發展奠定了良好的基礎。

在不斷強化管理、加強師資隊伍建設的同時，我院不斷加強精品課程和精品教材的建設工作，充分發揮精品課程的骨干支撐和輻射示范作用。以精品課程、優秀課程建設帶動青年教師的培養，提高全院教師的教學質量。04年在首屆精品課程、優秀課程評選中，我院有一門課程獲校級精品、一門課程獲校級優秀課程；06年第二屆精品課程、優秀課程評選中，兩門課程獲校級精品課程、兩門課程獲校級優秀課程，一門課程被評為山東省精品課程；08年第二屆精品課程、優秀課程評選中，有兩門課程獲校級精品課程，四門課程獲校級優秀課程。精品課程、優秀課程得建設促進了教師隊伍和教材的建設。目前，形成了以精品課程、優秀課程為核心的教學團隊，年輕的博士、碩士積極參加精品課程、優秀課程的建設，使教學團隊的結構逐步合理、教學和科研能力得到進一步增強。08年，“自動化專業課群教學團隊”被評為校級優秀教學團隊；在國家級出版社出版教材12部，08年將有四部教材出版。課程建設的同時也更新了教學手段，在首屆校多媒體課件的評比中，兩項多媒體教學課件獲得全國多媒體優秀獎，在首屆校多媒體課件大賽中4項獲一、二等獎。

08年6月開始，組織了“自動化學院本科課堂教學質量認證”工作，有35名青年教師參加了教學認證，其中有6名青年教師獲得了“優秀”等級。

為了表彰過去幾年來學院教學工作中取得的成績，進一步激發教師工作熱情，08年在第二十四個教師節期間，學院召開了首屆自動化學院教學工作會議，對幾年來在課程建設、教學成果、人才培養、專業建設等工作中取得的成績進行了表彰。

幾年來，學院的教學工作得到了極大地提高，但同時還應該看到，在師資隊伍培養、教學團隊及新辦專業的建設還需要下大力氣常抓不懈。04年至今，引進博士教授11人，碩士18名，且僅有兩人從事過教學工作；盡管課程建設取得了較大的成果，但教學梯隊的建設還比較薄弱，兩個新辦專業尤 其是電子信息科學與技術專業還需進一步優化，提高學生就業率。圍繞著人才培養質量這個中心任務，學院今后將進一步加強師資隊伍建設，提高師資隊伍教學水平；根據教育規律和經濟社會發展的需求，抓好專 業建設，尤其是新辦專業建設，推進教育改革；推行大學生的素質教育，使大學生畢業后能順利分配到用人單位，提高高校畢業生的就業率。

二、今后得工作目標：

今后五年中學院將實施“六個一工程”：追求一種團結向上、吃苦耐勞、勇與創新的精神，建立一支高水平的師資隊伍，構建一個和諧的工作環境，制定一套科學的教學管理制度；搭建優質的青年教師成長平臺，以課程建設為切入點建設好教學團隊。具體措施是：

1．全面落實精品課程的建設要求，按照教師隊伍一流、教學內容一流、教學方法一流、教材一流、教學管理一流的標準做好優秀課程和精品課程建設，切實把我院現有省級和校級精品課程建設好，通過精品課程建設，進一步提高教師的教學、科研水平，爭取將“自動化專業課群教學團隊”建設成為省級教學團隊，積極組織、培育1－2門省級精品課程，將學院現在開設的所有必修課程按照優秀課程的目標建設，在現有的8門校級精品、優秀課程的基礎上再建設4門優秀課程。建成2個校級教學團隊；獲準一項省級教學研究立項；出版國家“十一五”教材5部，一個省級品牌專業。2.加強新辦專業建設：加強電子信息科學與技術、電氣工程及其自動化專業建設；重點扶持我院的特色品牌專業——自動化專業，發揮品牌專業的輻射作用，提高教學與研究的整體水平，突出自動化專業過程控制的特色，將自動化專業建成為省級品牌與特色專業，培育測控技術及儀器為校級品牌與特色專業。

3．進一步加強師資隊伍建設，將提高教師尤其是青年教師的教育教學水平作為常抓不懈的任務，發揮老教師傳幫帶作用，建立青年教師培養的長效機制，繼續實施“教學質量認證”制度，切實提高教師的課堂教學水平，培育1－2名校級教學名師。

4．加強青年教師培養，提高教師教學水平

學院現有40歲以下青年教師35人,占專任教師人數的53.8％。為有效提高教學水平，保證教學質量，學院加大了青年教師的培養力度，自05年以來，在青年教師中實施導師制，選副教授職稱以上的教學效果優良的老師擔任導師，全程指導青年教師的教學過程。為了配合導師制的實施，還制定了一系列青年教師培養制度：青年教師聽課制度，優秀青年主講教師評選制度、本科生課堂教學質量認證制度等。導師制實施四年以來，老師們從思想上高度重視教學工作，認真撰寫教案，認真備課，刻苦鉆研業務，積極參加教學觀摩活動。青年教師的培養也卓見成效：今年六月份，學院先后組織了四次現場教學觀摩活動，對40歲以下青年教師進行了“本科課堂教學質量認證”，其中有6名教師獲得了教學質量認證。本學期，總結經驗，進一步修訂《自動化與電子工程學院本科課堂教學質量認定的實施細則》，繼續實施認證工作，為了配合這項工作得進行，繼續實施青年年教師導師制，充分發揮老教師對青年教師的傳、幫、帶作用，實行老教師對青年教師一對一培養，組織教學觀摩活動，開展“上好一堂課活動”，請獲得教學效果獎的老師進行示范教學。爭取在三年內，青年教師得授課水平全達到優良水平。

自動化與電子工程學院

2008．3－15

附：

1．自動化學院教學工作業績獎勵條例 2．自動化學院本科課堂教學質量認證實施細則

自動化與電子工程學院文件

青科大自動化與電子工程學院教字［2008］5號

自動化與電子工程學院教學工作業績獎勵條例

頒布通知

院屬各室、中心及職能機構：

為了調動自動化與電子工程學院廣大教職工的工作積極性，增強教師的使命感和集體榮譽感，充分體現業績貢獻與經濟效益掛鉤的原則，全面推進自動化與電子工程學院教學，工作水平。進一步修訂了“自動化與電子工程學院教學工作業績獎勵條例”（見附件），現頒布實施。本條例政策性強，關系教師切身利益，望認真組織學習。

附件：“自動化與電子工程學院教學工作業績獎勵條例”

二O O八年五月二十三日

主題詞：獎勵條例

通知

抄送：各教研室、實驗中心、職能機構

呈送：院領導 自動化與電子工程學院辦公室

2008年5月23日印發

共印20份

附件

自動化與電子工程學院教學工作業績獎勵條例（修定稿）

（2008年5月23日

青科大自動化與電子工程學院教字［2008］5號）

第一章 總

則

為了調動自動化與電子工程學院廣大教職工的工作積極性，增強教師的使命感和集體榮譽感，充分體現業績貢獻與經濟效益掛鉤的原則，全面推進自動化與電子工程學院教學工作水平，積極倡導并實踐“團結務實、開拓創新、與時俱進、爭創一流”的自動化學院精神，特制定本獎勵條例。

第二章 教學獎勵

第一條

教學獎勵目的

1． 加強基礎學科，強化優勢學科，豐富專業內涵；

2． 提高教學質量，提倡在教學內容、教學方法和教學手段上進行改革； 3． 推進教學成果的轉化； 4． 確保教學中心地位。第二條

學科建設獎

1．申報并獲批一個本科專業獎勵：

2． 申報并獲批一個省級試點課程獎勵：

3． 申報并獲批一個省級精品課程獎勵：

4． 申報并獲批一個校級精品課程獎勵：

5． 申報并獲批一個校級優秀課程獎勵：

第三條

教學成果獎

1． 獲國家級教學成果一等獎獎勵：

2． 獲國家級教學成果二等獎獎勵：

3． 獲國家級教學成果三等獎獎勵：

4． 獲省部級教學成果一等獎獎勵：

5． 獲省部級教學成果二等獎獎勵：

6． 獲省部級教學成果三等獎獎勵：

7． 獲校級教學成果一等獎獎勵：1500（學校獎勵3000）

8． 獲校級教學成果二等獎獎勵：1000（學校獎勵2000）

9． 獲校級教學研究成果一等獎獎勵：500（學校獎勵1000）10． 獲校級教學研究成果二等獎獎勵：300（學校獎勵600）11． 發表教學論文獎勵：100 第四條

教學效果獎

1．獲校級效果一等獎獎勵：1000（學校獎勵2000）

2．獲校級效果二等獎獎勵：500（學校獎勵1000）

3．獲校級效果青年優秀獎獎勵：400（學校獎勵800）

第五條

教材建設獎

1． 獲國家級教材一等獎獎勵：

2． 獲國家級教材二等獎獎勵：

3． 獲國家級教材三等獎獎勵：

4． 獲國家級教材四等獎獎勵：

5． 獲省部級教材一等獎獎勵：

6． 獲省部級教材二等獎獎勵：

7． 獲省部級教材三等獎獎勵：

8． 獲校級教材一等獎獎勵：1500（學校獎勵3000）

9． 獲校級教材二等獎獎勵：1000（學校獎勵2000）

10． 著名出版社出版的教材獎勵：500 第六條

人才培養獎

1.國家級優秀博士學位論文指導老師獎勵：

2.省級優秀博士學位論文指導老師獎勵：

3.省級優秀碩士學位論文指導老師獎勵：750（學校獎勵1500）

4.省級優秀學士學位論文指導老師獎勵：500（學校獎勵1000）

5.國家級電子設計大賽一等獎指導教師獎勵：500（學校獎勵1000）6.國家級電子設計大賽二等獎指導教師獎勵：500（學校獎勵1000）7.國家級電子設計大賽三等獎指導教師獎勵：

8.省級電子設計大賽一等獎指導教師獎勵：500（學校獎勵1000）9.省級電子設計大賽二等獎指導教師獎勵：300（學校獎勵600）10.大學生挑戰杯大賽全國一等獎指導教師獎勵：500（學校獎勵1000）11.大學生挑戰杯大賽全國二等獎指導教師獎勵：500（學校獎勵1000）12.大學生挑戰杯大賽全國三等獎指導教師獎勵

13.大學生挑戰杯大賽山東省一等獎指導教師獎勵：500（學校獎勵1000）14.大學生挑戰杯大賽山東省二等獎指導教師獎勵：300（學校獎勵600）第七條：師德獎：

1． 獲得“我最喜愛的老師”獎勵100元

2． 獲得“本科課堂教學教學質量認證”，頒發榮譽證書

自動化與電子工程學院文件

青科大自動化學院教字［2008］2號

關于開展青年教師教學質量認證的通知

各教研室、實驗中心：

為加強對青年教師的培養與選拔，使其盡快成為我院教學、科研的骨干力量，學院2005年制定了“本科課堂教學質量認證制度”，并制定了相應的實施細則，進一步完善了青年教師培養制度（見青科大自教（2005－5號文件））。為檢驗青年教師三年來的教學效果，定于本學期開展青年教師課堂教學質量認證（實施細則見附件）。望各教研室做好準備工作，檢查申請質量認證教師的教案、三年來的教學文件、教學督導員課堂檢查記錄。

報名時間：第三周 教研室推薦時間：第五周 公開觀摩教學評審：2008年6月

二OO八年三月一日

主題詞：青年教師課堂教學質量認證

抄送：各教研室、實驗中心 呈送：院領導 自動化與電子工程學院辦公室 2008年3月發

附件

自動化學院本科課堂教學質量認定的實施細則

本科教學工作是學院的經常性中心工作，人才培養是高等學校的根本任務，而課堂教學是人才培養的主要渠道。課堂教學狀況的好壞，質量的高與低，直接影響人才培養的質量。因此準確地衡量教學質量的高低，使其既能反映出一個學院的人才培養質量觀念，又能對教學工作起到良好的指導和監督作用，是一項非常重要的工作。為進一步促進我院教學質量的提高，規范本科教學，加強質量監督，在每學年教學檢查的學生評價、教學督導員聽課制度的基礎上，本著“體系科學，程序規范，職責分明，宏觀為主”的原則，特制定本實施細則。

一、評價范圍

1、凡是承擔本科課堂教學的教師均為被評定的對象，實驗教學將參考該辦法執行。

2、所有本科生課程作為評定范圍。

二、評價組織

1、院級組織

學院成立教學質量評價小組，評價小組由教學院長擔任組長，其成員為院領導、免檢教師、教學督導員、教研室主任、教授、課群負責人等。

2、教研室組織

各教研室成立由教研室主任領導的教學質量評價組。

三、評價體系及等級

1、評價體系

(1)學生評價：多年實踐表明，學生評價基本上能客觀反映教師的課堂教學質量，因此學生評價在總評價結果中占30﹪的權重。

(2)同行評價：學院教學質量評價領導小組成員對于專業及課程的建設負有重要責任，這些教師都是講課效果好且在專業方面有一定造詣的教師，同行聽課記錄在總評價結果中占30﹪的權重。

(3)專家評價：院教學督導員都是非常有課堂教學工作經驗的同志，他們采用隨堂聽課和重點跟蹤的方式，從專家的角度，對教師的授課質量做出評價，教學巡視員意見在評價結果中占40﹪的權重。

2、評價等級

教師教學質量評價結果評定分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。

四、評價方法

1、初次評價：評價結果由教師所在教研室提出，院教學質量評價小組審定，初次總評結果，由學院參照近兩學年(至少兩次)教學評價成績給出。成績達到優良者在以后期教學檢查中進行抽查。

2、在評價中達到優秀者，可以采用本人申請、教研室推薦的辦法，申報獲得免檢榮譽稱號。每年九月由各教研室上報名單，教學辦公室公布申請者名單，學院重點跟蹤一年，一年后公布結果。已經是免檢教師的由學院按期組織復檢，合格的保持免檢榮譽稱號。

3、在評價中未達優秀者，可以采用由本人申請、教研室推薦的辦法，申報參評高一級教學質量等級。各教研室在每學期開學兩周之內上報教學辦公室，作為本學期教學質量檢查的主要對象。

4、授課不足四個學期或成績未達到優良的教師，每個學期仍進行評價，由各教研室及教學辦公室分工協調組織。

5、對在一學期內出現兩次教學事故或出現一次嚴重教學事故者，教學質量等級降一級。

6、對擔任同一門課，連續兩次教學評價等級均為不合格者，不能作本門課程主講教師。

五、其他

1、今后教師申報教師系列專業技術職稱，教學質量評價優秀的將優先考慮。教學質量評價沒有達到合格的教師不具備申報教學系列專業技術職稱的資格。

2、教學質量優良者，才有資格獲得教師系列的各種榮譽稱號。

自動化與電子工程學院

2005年10月

第四篇：夯實基礎穩步提高

夯實基礎，穩步提高

咀頭初級中學

趙拉曼

語文學科想取得好成績可并非易事，尤其是在新課標出臺以后，對老師的基本素質要求越來越高，我們不僅要以本為綱，而且還要不斷地融進新知識，拓展知識面，下面，我代表我校語文組老師，談一下我們在平時教學中的一些心得體會。

一、重基礎，抓平時。

語文學習是一個積累過程，基礎是關鍵。而基礎的構建需要的是細致，所以我們就從初一開始入手，小至字詞，大至閱讀理解乃至寫作，我們都進行了全面的訓練。

1、字詞不離手。

在新課標中明確規定，初中階段字詞的識記與鞏固仍然是重點。為此，我們不僅規定學生課前預習、課上校正，而且每學完一單元都要進行聽寫，然后組織學生互改。這樣下來，學生的字詞功底比較扎實，也為初三復習掃除了障礙。

2、題不離本。

語文教學有兩個重點：一是閱讀，二是寫作。我們不僅在課堂上注重提高學生對問題的主觀理解，而且在教學中講清文體知識，并融入了與課文相關內容的課外篇目學習，特別是在為學生選習題時注意了這一點。事先要求學生課下閱讀指定篇目，再在課堂交流或試題檢測進行落實。這樣，既活躍了課堂氣氛又達到了舉一反三的效果，時間久了學生自然就會把所遇的問題逐步歸類，總結出各類題的答題規律，杜絕了盲目答題的現象。

3、文不離練。

說到寫作，我們很注重學生作文片斷的練習，讓學生互改或老師抽改。這樣，日積月累，學生的片斷文章就有了起色，另外，我們還經常利用課前五分鐘或者專門一節課時間讓學生閱讀自己喜歡的課外讀物，然后分組交流心得體會，這不僅增加了學生學習語文的興趣，而且拓展了他們的知識面，也為提高寫作水平打下了良好的基礎。二、一視同仁，因材施教。

好、中、差三類學生是普遍存在的現象，后進生是最讓人頭疼的。能否抓好后進生既是教學成績能否提高的關鍵，又是素質教育的內容之一，因此后進生不能不抓，而且還要好好抓，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛，使成績整體有所提高。語文學科的特點是積少成多，掌握了這個特點后，我們在教學中采用了分層次教學，如：在作業布置上，根據學生的不同程度適量而且難易適中的分配作業；在背默上，不同的學生所給時間也有所不同，后進生一般給的時間比較長，讓他們盡可能背會，這樣不至于使他們有失落感。“鍥而不舍，金石可鏤”，長此以往，即使學習再困難的學生只要他稍稍用心，語文成績就不會停滯不前。

經驗告訴我們：教學有法，教無定法。只要我們本著這個原則，我想語文教學會越來越靈活，越來越能為學生所喜愛，語文學科也一定會找到正確的方向。

第五篇：夯實基礎 穩步推進

夯實基礎 穩步推進

全面提升礦井班組建設水平

山東魯能泰山西周礦業公司(簡稱“西周礦業”)是華能山東發電有限公司唯一一家煤礦企業。2008年12月，由于股東的變更，山東魯能泰山電纜股份有限公司（簡稱“上市公司”）進入華能系統，西周礦業作為上市公司旗下的煤礦企業，一并融入華能大家庭。西周煤礦年設計生產能力21萬噸，現有員工821人，實現安全生產812天。近年來，西周礦業高度重視班組基礎建設，堅持把加強班組建設作為不斷深化“雙基”建設，全面提升企業管理水平的重要內容和措施，夯實基礎，穩步推進，取得了明顯成效，促進了全礦安全生產持續穩定發展，主要體現在：

一是班組戰斗力和凝聚力得到了進一步增強，班組長的工作積極性、主動性和創造性得到了激發；二是樹立“主動決定一切，細節決定成敗”的理念，變被動為主動管理工作格局正在逐步形成，承上啟下，政令暢通，班組長作用和職責更加明確；三是班組長及員工參政議政的主人翁意識在增強，解決問題、處理問題的能力顯著提高；四是班組長安全意識得到提升，變“要我安全”為“我要安全”，做安全事，干標準活已成為班組成員的自覺行為；五是安全管理制度和安全措施的落實更為順暢，抵觸現象大為減少；六是班組員工團結友愛，恭而有禮，重安全，講正氣，樹新風，構建平安和諧礦區的元素在增多；七是愛企業、愛礦山，有危機感、責任感，有事業心，上進心的員工增多，礦區精神面貌大為改觀。主要做法是：

一、高度重視，精心組織，著力推進新型班組建設

從集團公司到華能山東公司，再到上市公司，各級領導對西周礦業的安全與發展，高度重視，并給予了大力的支持和指導，為西周礦業班組建設，指明了方向。為此，西周礦業提高對加強班組建設重要性的認識。認識是第一位的，有了好的認識，才有好的行動，如果認識不清，思路不明，也就談不上行動和決心。在加強班組建設之初，西周礦業反反復復地召開各種會議，提高大家對加強班組建設重要性的認識。首先召開礦黨政班子會議，從領導層開始統一思想認識，然后召開中層干部會議及班組長座談會，進一步提高他們對加強班組建設的認識，通過大家談，共商議，把大家的認識統一到加強班組建設工作中來。煤礦是高危行業，安全生產責任十分重大，只有加強班組建設，才能充分發揮班組長安全生產第一道防線作用，才能夯實安全管理基礎，從而從源頭上預防安全事故的發生；還有班組長既是班組安全生產、質量管理、班組建設的創造者和組織者，又是區隊各項決策和工作部署的執行者，其素質和能力直接影響到安全生產的效果，只有通過加強班組建設，才能充分發揮基層組織的凝聚力，執行力和戰斗力，才能充分發揮基層組織基礎保障作用。認識提高了，抓工作主動性也就增加了，從上到下，形成全礦一盤棋的思想，并積極投身到抓班組建設工作中來。

任何一項工作要把他做實做好，領導重視是關鍵，只有領導高度重視，并下功夫抓，就沒有做不好的工作。我們煤礦領導班子一致認為，班組是企業的細胞，是企業最基層的管理組織，也是企業各項工作的基礎和落腳點。為全面加強班組建設，公司安排專人對班組工作進行全面調查了解，查找出了班組工作中一些不容忽視的問題：一是對班組定位和作用認識不到；二是班組管理機制不完善；三是班組長素質參差不齊。針對以上存在的問題，公司就如何搞好班組建設進行了反復研究討論，加強班組建設，不僅是深化“雙基”建設、提升企業管理水平的需要，更是公司實現安全發展、和諧發展的需要。為此，西周礦業制定下發了《關于加強班組建設的意見》、《山東魯能泰山西周礦業有限公司班組長任職條件》，明確了班組建設的指導思想、原則、職能劃分、運行機制和保障措施，有力的推動了班組建設的創新發展。

為確保班組建設活動不斷推進，取得實效，公司多次召開班組建設經驗交流會議，總結成績，推廣經驗，對存在的問題進行分析、研究，制定切實有效措施，確定了“分類指導、點面結合、以強促弱、整體發展”的班組建設工作方針，從而使班組建設工作順利開展，逐步深化。

二、強化工作機制，規范班組管理

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。完善班組長管理制度是班組建設的基礎工作。只有用制度來規范班組的行為，才能最大限度地發揮作用。

一是成立班組建設領導小組。在班組建設上，西周礦業領導層統一了認識，成立了以總經理為組長，副總經理為副組長，相關部門負責人為成員的班組建設領導小組成員的班組建設領導小組，專門負責公司班組建設工作。

二是建立健全了班組長管理制度。成立班組建設領導小組后，礦先后出臺了《班組長任職條件》、《班組長安全崗位責任制》，規范了班組長主要職責，權限地位和作用，確定了班組長的基本條件、選拔任用程序和待遇等。

三是逐步完善班組管理制度。在班組管理制度方面，堅持傳承和創新相結合，分別制定了班組民主管理制度、班組安全工作評估制度、班組質量管理制度、班組勞動競賽制度、班組分配制度，用制度來規范班組建設，特別是重點抓了班組安全管理制度。

四是推行交流溝通制度。為發揮班組長在基層管理中的核心作用，定期召開一次班組長工作會議，會議的中心議題是：對班組工作、學習、崗位創新及班組安全生產情況進行總結，推廣班組管理的先進經驗，剖析班組安全管理中存在的問題，并對管理中存在的問題制定整改措施，限期整改。

三、選好班組長，提高班組長素質

企業千條線，班組一針穿。選好班組長，對落實任務，完成指標，做好本質安全至關重要。因此，我們按照《班組長任職條件》規定，注重在班組長的選拔和提高整體素質上下功夫。

一是抓好班組長的選任工作。我們在班組管理規定中明確規定，凡是在崗、懂業務、工齡滿二年以上，具有初中以上文化程度，熱愛本職工作，業務技能和群眾威信高的都可參選班組長，實行公開、公平競聘制度，相對保證了班組隊伍的穩定性，有利于增強班組長的事業心和責任心。

二加強安全生產教育培訓，提高班組安全生產和自我保安能力。班組長處于“兵頭將尾”的特殊地位，在一線直接指揮和組織生產活動，所面對的事務以細、小、全、實為特征，卻往往冒險蠻干，違章指揮，違章作業，成為事故的責任者和受害者。因此，公司著重加強對基層班組長的培訓，提高基層班組長的安全素質，采取脫產學習、外出培訓等形式，為他們提供多種形式的安全學習培訓和實踐鍛煉機會，著力提升班組長在企業基層的安全管理水平。同時，公司高度重視和發揮班組在員工安全教育培訓中的主陣地作用，加強班組安全知識、崗位技能培訓，嚴格新招錄員工的崗前培訓，做到應知應會。各區隊、班組采取每日一題、班前一課、每周一案、每月一考等方法，組織職工隨時隨地學習業務知識。

三是注重對班組長綜合素質的培養。班組長素質的高低直接影響著安全生產和班組管理的效果，一年來，我們除抓好班組長的正常培訓外，重點注重班組長管理能力培養和鍛煉，有意識地給班組長壓擔子，并放手讓他們抓工作，班組長的管理能力有了進一步提高。

三、激勵、約束雙管齊下，增強班組長工作活力

西周礦業高度重視班組建設在整個管理系統中的基礎性作用,注重體現班組長作為“兵頭將尾”在班組各類事務管理中的核心地位，圍繞發揮班組長的作用，建立起了較為完備的激勵機制。堅持正向激勵與負向激勵相結合，以正向激勵為主；堅持獎勵與懲罰相結合，以獎勵為主的的做法，做到激勵“三落實”，充分調動班組長在管理班組事務上的積極性、主動性和創造力。

一是落實榮譽激勵，讓優秀班組長感受到價值。對在班組安全及其他班組工作中作出突出貢獻的班組長塑造成各方面的先進典型，班組建設開展以來評選出的優秀班組長，提高其榮譽規格；二是落實政治激勵，創造條件讓優秀班組長脫穎而出。對優秀班組長在入黨、提干、學習等方面優先考慮，規定今后提拔區隊管理干部主要從優秀班組長中選拔。三是落實經濟激勵，讓班組長得到更多的實惠。處于運轉正常狀態班組的班組長，除落實班組長津貼外，還在礦安全獎勵方面享受本區隊副職同等待遇。此外，公司還建立班組長動態管理機制，班組長能上能下，能進能出,對考評不合格及表現不好，公司班組建設領導小組按規定啟動任免程序予以撤換，始終保持班組長隊伍的先進性。

在做好正面激勵的同時，也加大了班組長的約束管理力度，實行考評結果與收入緊密掛鉤。

（一）當月生產任務完成低于計劃指標的80%，不享受當月崗位津貼。

（二）發生重傷以上人身事故和一級非人身事故，采區班組2人次輕微傷以上，掘進班組1人次輕微傷以上，輔助單位班組出現工傷，取消當月崗位津貼；工作質量月檢、旬檢、日抽查為不合格品不享受崗位津

貼，同時，工資、獎金扣減按礦相關文件執行。

（三）如本班組缺乏團隊精神，班組凝聚力、戰斗力不強的視影響程度給予班組長相應處罰。

（四）工作能力不強，履職不到位，出現嚴重違章指揮及發生重大生產責任事故的解除班長職務，并按規定追究其相關責任。

四、深化以班組為基礎的安全文化，營造班組建設濃厚氛圍

西周礦業充分發揮輿論宣傳的導向作用，開辟班組長建設專欄、利用條幅和宣傳牌板等形式，大力宣傳班組建設的重要意義和目標要求，宣傳班組建設中涌現出的先進典型、成功做法和經驗，充分發揮典型的示范、帶動和影響作用，形成了你追我趕、爭先創優的良好局面。

同時，西周礦業深化以班組為基礎的安全文化建設，以創建本質安全型班組為主線，突出重點，以點帶面，不斷加強煤礦班組安全基礎管理，使廣大職工形成無事為有事的居安思危思想、小事當大事的防微杜漸教育、昨天事當今天事的防微杜漸教育、別人事當自己事的自我警示教育，使職工實現了由“要我安全”向“我要安全、我會安全、我能安全”的根本轉變，推動了班組建設不斷創新發展。

班組是企業組織生產經營活動的基本單位，是企業最基層的生產管理組織，是企業全部管理工作的基礎，“基礎不牢，地動山搖”，作為高危行業的煤炭企業，最重要的就是抓好班組建設這個基礎性的工作。只有班組工作扎扎實實，企業才會有旺盛的活力，只有班組具有勃勃生機。