第一篇：和字寶寶做游戲

和字寶寶做游戲（大班）

1、

活動目標：

1）

進一步激發(fā)幼兒對漢字 de 興趣。

2）

主動學(xué)習(xí)一些簡單 de、易認 de 漢字。

3）

通過一些簡單 de 識字游戲，提高細微觀察 de 能力。

2、活動準備：大小字卡、單個字卡若干、水彩筆。

3、活動過程：

1）游戲“找朋友”。出示大字卡，學(xué)習(xí)從許多漢字中識別相同 de 漢字，請幼兒把相同 de字用同一種顏色 de 筆圈起來。

2）游戲“添一筆”。出示小字卡，引導(dǎo)幼兒比較，想辦法在前一個漢字上添一筆使兩個漢字完全一樣。

3）字牌游戲。

A、教師出示大字卡，幼兒迅速將與教師手中相同 de 字卡舉起來。B、教師出示字卡如跑、跳、大、小等，幼兒辨認后根據(jù)字 de 內(nèi)容作相應(yīng) de 動作。C、看字說話。出示一張漢字卡，幼兒用這個字說一句話，如：跳----我會跳繩。

4）給漢字找家。集體認讀漢字，請幼兒選自己認識 de 字卡，分別貼到班里相應(yīng) de 位置，潛移默化地鞏固幼兒對漢字 de 認識。

4、活動延伸：制作漢字卡，請幼兒畫雞、鴨、貓、狗、豬、鳥等可愛 de 小動物，教師配上字，然后做成卡，放到活動區(qū)里，供幼兒游戲使用。

第二篇：我和瓶寶寶做游戲

小班語言、科學(xué)活動：

我和瓶寶寶一起玩

設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗，在于能與幼兒的已有經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動線索，切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？根據(jù)《綱要》精神，聯(lián)系本班孩子的年齡特點和實際發(fā)展水平，生成本堂《我和瓶寶寶一起玩》的活動。本活動注重了活動的綜合性和趣味性，重在讓孩子在玩一玩、說一說的游戲氛圍中，自然習(xí)得相關(guān)的知識與技能。

活動目標：

1、積極參與活動，感受與體驗和同伴一起操作的快樂。

2、認識瓶子的基本結(jié)構(gòu)，豐富詞語“轉(zhuǎn)”“滾”，初步感知“1”和“許多”。

3、嘗試運用簡單的語言表述自己的操作體驗。

活動準備：

1.各式瓶子人均1個；

2..塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

3.制作小樂器所需的材料如玉米、赤豆若干。

活動過程：

一、給瓶寶寶戴帽子

隨地擺放瓶子和瓶蓋

（1）師：小朋友，今天來了很多客人，你們瞧，它們是誰呀？（拿出瓶寶寶）生：瓶寶寶。

（2）師：你們看，這些瓶寶寶頭上都少了什么呀？ 生：蓋子（帽子）。

師：瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會生病的，那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧?。ㄓ變河眯∈中可w，引導(dǎo)同伴間互相幫助。）

二、和瓶寶寶一起玩

師：瓶寶寶說，戴上帽子真暖和，它想和我們一起玩游戲。

1、幼兒探索玩法，鼓勵孩子（如滾，轉(zhuǎn)，拋等）想出不同的玩法；

2、集中幼兒，師：“誰來說說，你和瓶寶寶是怎么玩的”。（豐富詞語：滾、轉(zhuǎn)）

三、喂瓶寶寶吃豆豆。

師：聽，是什么聲音？哦，原來我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？搖搖試試?。ú粫├蠋煹钠繉殞殲槭裁磿枘?？讓我們把瓶蓋擰開來看一看。師：哦，你們看，是什么呀？（小豆豆）原來瓶寶寶喜歡吃小豆豆呀。教師喂小石頭：“瓶寶寶，吃豆豆，一口一口吃豆豆?！?/p>

1、認識瓶子結(jié)構(gòu)

教師一邊示范一邊引導(dǎo)幼兒認識瓶口、瓶身、瓶底：“我握住瓶身，將豆豆從瓶口喂進去，豆豆掉到了瓶底。”

2、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多” 引導(dǎo)幼兒說一顆一顆，然后說許多顆

3、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

（1）規(guī)則講解：請你們也來喂喂瓶寶寶，要一顆一顆的喂，慢慢的吃！

（2）幼兒給瓶寶寶喂豆豆，教師指導(dǎo)：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子給他戴上，擰緊。

四、聽瓶寶寶唱歌

1、幼兒隨意搖瓶寶寶，感受聲音。

師：瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，請幼兒一起搖。（幼兒隨意搖搖）

2、聽口令唱歌，感受不同的聲音。師：瓶寶寶還會聽著老師口令唱歌呢。

教師講要求：下小雨啦，幼兒輕輕搖；下大雨啦，幼兒用力搖；下暴雨啦，幼兒使勁搖；雨停了，幼兒停止搖。老師先示范兩遍。幼兒聽口令搖，讓瓶寶寶唱起歌來。反復(fù)幾遍。

小結(jié)：瓶寶寶唱的真好聽，現(xiàn)在我們都明白了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地搖唱出來的聲音就小。

五、送瓶寶寶回家

師：“天快黑了，瓶寶寶要回家睡覺了?！睅熡滓黄鹗帐皥龅?，活動結(jié)束。

第三篇：小班數(shù)學(xué) 和圖形寶寶做游戲 教案

小班數(shù)學(xué)

和圖形寶寶做游戲 設(shè)計思路：

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征?；顒右螅?/p>

1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形

2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力 活動重點：

激發(fā)幼兒對圖形的興趣?；顒硬牧希?/p>

1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個）

2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個）

3、沒有輪子的汽車一輛

4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。活動過程：

一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。（1）觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了？

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢？

三、串項鏈圖形

1、圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項鏈，找一找項鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形？

2、幼兒串項鏈

3、幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶？文檔僅供參考

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

第四篇：和滿月寶寶做早教智力游戲

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和滿月寶寶做早教智力游戲

到了滿月的寶寶在光線微暗的房間里被豎直抱起來會睜開眼睛；喜歡看人臉，特別是吃飯后看媽媽慈愛的笑容；喜歡被抱起來與其談話，逗笑；喜歡聽媽媽的心跳聲或心跳錄音；對甜、酸、苦常用微笑、皺鼻、伸舌或掙扎表示歡迎、討厭、拒絕；對及時、反復(fù)的視聽刺激有初步的記憶能力。豎抱觀景物。

鍛煉頸部逐漸支撐頭部重量?？磿雍蜁l(fā)聲的玩具，看戶外風(fēng)景，引起寶寶對景物的興趣。記認圖形，用延長注視時間的方法區(qū)別看過的和未看過的新圖形。交談。

讓家人換尿布、喂奶和洗澡時與寶寶講話，讓寶寶記認臉龐，認識家人。撫摸身體，逗樂，眼神交流，母乳的味道、溫度，會使寶寶更安全舒適；貼抱、舉起，變換體位等，都會使寶寶感到關(guān)懷，對爸爸媽媽產(chǎn)生信任和親切感。抓握聽音。

用柔和的發(fā)聲玩具逗引寶寶抓握，牢固握物是鍛煉手的第一種技巧。音樂旋轉(zhuǎn)玩具、八音盒可使寶寶在觀注玩具的同時，聽到美妙的音樂，以復(fù)習(xí)胎教音樂，鞏固音樂記憶，能啟迪右腦欣賞美的功能。如果嬰兒期不復(fù)習(xí)，胎教影響在半年內(nèi)會消失。逗笑。

生活在快樂環(huán)境中，經(jīng)常有人逗笑，寶寶會笑得早一些，越早會笑越聰明，快樂情緒能促進嬰幼兒的大腦發(fā)育。逗弄寶寶時，撓撓身體，摸摸臉蛋，用快樂的聲音、表情和動作，去感www.tmdps.cn

染寶寶。寶寶目光漸漸變得柔和輕松，眼角出現(xiàn)細小皺紋，口角微微向上，出現(xiàn)了快樂的笑容。被動操。

洗澡穿衣時上下內(nèi)外屈肘伸肘等動作，使身體得到運動，皮膚受到撫摸，全身受到按摩，能促進肢體發(fā)育，也可滿足嬰兒皮膚希望得到充分接觸摩擦的需求。#健康寶貝##早期教育#。愛樂活健康寶貝。

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抓握聽音

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豎抱觀景物

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第五篇：小班美術(shù)《和顏色寶寶做游戲》

小班美術(shù)《和顏色寶寶做游戲》

小班美術(shù)《和顏色寶寶做游戲》

活動設(shè)想：

不論是國外兒童抽象、夸張的繪畫手法，還是國內(nèi)幼兒所創(chuàng)作的細致精美的裝飾畫，其共同之處是他們在色彩的運用上都是以紅、黃、藍等豐富奪目的顏色為主，畫面整體明亮、鮮艷，給人以活潑跳躍分外醒目的感覺，這正是孩子們畫畫的主要特點，也是兒童畫較之成人畫不同之處。從孩子們五光十色、色彩斑斕的畫面中，我們不難看出，兒童對周圍事物天真而又充滿熱情的感受，反映了他們稚嫩而又大膽的想象力。一幅成功的兒童作品離不開色彩的裝飾，沒有了色彩，孩子們無法將自己眼中美麗的世界表現(xiàn)出來，因此，色彩運用較之其他繪畫技能技巧更為重要，它是一切美術(shù)活動的基礎(chǔ)。

兒童認識客觀世界是從感知覺開始的。而色彩感知覺（即色覺）在視覺活動中發(fā)揮著重要的作用。從小讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、來激發(fā)幼兒對美的追求、對美的感受，從而激起表現(xiàn)的欲望。因此，根據(jù)幼兒在成長過程中各階段的心理發(fā)展特點，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知覺，對于兒童良好性格的形成和智力的發(fā)展都具有重要的意義。

活動準備：

針筒內(nèi)裝彩色顏色水（紅黃藍黑四色）、桌子四張、桌面鋪上白色大鉛畫紙、紙上壓上透明互桌墊、白色裁成約16開紙大小的鉛畫紙、圓筒狀白紙。

活動目標：

1.體驗用針筒擠壓顏色水、細細的水柱灑向紙張留下彩色線網(wǎng)的樂趣。

2.發(fā)現(xiàn)顏色水交融產(chǎn)生的新奇變化，能根據(jù)顏色印痕進行聯(lián)想與想象。

3.發(fā)現(xiàn)用手涂抹顏料產(chǎn)生的色彩變化，體驗用手涂抹顏料的快樂。

活動流程：

一、趣味噴水

1.教師出示針筒——內(nèi)裝彩色水的針筒：

提問：針筒有什么用？這些神奇的針筒有什么用？

2.教師擠壓針筒，幼兒看細細的水柱灑向紙張留下的印痕。

提問：像什么？老師怎么把顏色水?dāng)D壓出來的？要注意什么？

3.幼兒用針筒擠壓顏色水，教師巡視指導(dǎo)。

重點提醒幼兒：（1）注意使用針筒的安全；

（2）注意把水灑向白色紙張范圍之內(nèi)；

（3）看看灑出的水留下的印痕像什么？

二、畫面聯(lián)想

集體看完整的畫面，引導(dǎo)幼兒展開想象：你看到了什么/

三、拍照游戲

取一個圓筒照片紙，滾印一張彩色照片。

拿一張平版照片紙，尋找自己最喜歡的一塊畫面，印畫—欣賞—聯(lián)想。

四、色彩交融

教師倡議幼兒用手在塑料墊上涂抹顏料，感受顏色交融產(chǎn)生的新奇變化，體驗涂抹顏料的快樂！

延伸活動:尋找自己拍的照片，說說我的感覺？（像什么？變成了什么？讓我想到了什么？）

活動寫照分享：

“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)”——羅丹

抓住每一次教育契機，從孩子最熟悉，最貼近的東西出發(fā)，讓孩子感受到：美就在我身邊。人生的最大財富莫過于“擁有一顆感受美的心靈、具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。孩子們對美的感知力是極強的，只有當(dāng)他們懂得美，并能欣賞美的時候，他們的心靈就會得到陶冶，他們的情操會變得高尚，才會促使他們?nèi)?chuàng)造美好的事物。在繪畫教學(xué)活動中，我們更應(yīng)該創(chuàng)造時機、給孩子欣賞感知的時間與空間?；顒又?，我留出的“一整段”的時間，讓孩子們多角度的去欣賞、去想象??這有效的激發(fā)激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望與靈感，為整個活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

玩轉(zhuǎn)色彩 享受快樂

“玩色”游戲就是幼兒利用作畫工具將顏色噴涂、拓印于物體上的游戲活動。本次活動我讓幼兒以噴射、滾花、壓印、涂抹、拓印等方式參與玩色，使他們始終用愉悅的心情保持游戲的心態(tài)和對玩色的濃厚興趣。玩色過程中，鮮明的色彩變化又強化了幼兒天生的色彩敏感性，為今后美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下扎實的基礎(chǔ)。各種顏色組合變化產(chǎn)生的豐富的色彩畫面，還激發(fā)了孩子們對畫面的聯(lián)想與想象。

畫面中，每一個孩子專注于自己的“工作”、傾情與自己的創(chuàng)作——沉浸其間，全然不受身邊圍聚著那么多的老師的影響?？梢娺@個活動是他們想玩、愛玩、樂玩的。