第一篇：技術支撐助穩產精細管理提水平

尊敬的各位領導、各位同事：大家好!

今天，我們迎來了作業區工作會的隆重召開，會上聽取了**經理和**書記的工作報告，領導的報告給我們指引了工作方向，使我們備受鼓舞，我也對今年的工作充滿信心。下面我代表技術組全體員工做表態發言，我發言的題目是《技術支撐助穩產精細管理提水平》。

（一）狠抓資料建設、夯實管理基礎

2017年，從油井單量、油井取樣、含水化驗等多個方面嚴抓基礎資料錄取工作，通過規范標準，精細資料錄取和應用管理，力求各項資料達到“嚴、細、實、準”，對于假資料及違背油藏開發技術政策的，嚴格考核，全面提升基礎資料管理水平。

（二）精細油藏管理、提升開發效果

深入開展油田差異化管理工作，在“一區一塊一對策”管理的基礎上，細分為單井差異化和區域差異化管理兩個方面進行分別管理，并結合區塊開發現狀及存在問題，及時優化治理對策，實現兩項遞減穩中有降，地層壓力保持水平逐步上升，確保主力區塊高效開發；

精細注采調控，細分區塊注水單元，分區制定注水政策，預見性提出調整意見，縮短動態變化井治理周期，實現穩油控水；

加大措施挖潛，重點在低產井、高含水井和地關井上尋找突破口，每月對油井注采曲線進行分析。

（三）狠抓井筒治理、提升舉升效率

牢牢樹立“一次檢泵作業就是一次井筒綜合治理的最好時機”的理念，樹立以養代修的井筒管理理念，多措并舉，延長油井免修期。不斷提高井區井筒自主管理水平和工作主動性，堅持每天針對性開展油井六小措施，確保井筒始終處于健康狀態；

加大對五類井治理（高液面井、結蠟井、結垢井、高頻井和低效井），及時優化油井周期熱洗制度，開展高頻井、低效井專項治理活動。

（四）精細注水管理、夯實穩產基礎

牢固樹立“昨天的欠注就是今天的欠產，今天欠注明天必然欠產”的理念，以“注水三級監控”體系為載體，加大對注水檢查考核力度，重點抓好“四條注水”。注夠水上，重點做好管理消欠和措施消欠工作，從系統運行、管網治理、井筒清潔、三級監控四方面入手，減少管理因素造成的欠注，積極配合措施增注；

注好水上，重點強化水質管理、計量專項治理和井筒凈化工作，嚴格落實大罐排污、過濾器反沖洗和水質監測制度，緊抓水源井、注水站、注水井三個節點計量管理，分步開展注水井檢串和洗井工作；

有效注水上，地質與工藝結合，逐步排查梳理注水井增注、分注、堵水調剖等措施井，提高水驅控制和動用程度，為油田穩產提供能量基礎；

精細注水上，為持續抓好以精細注水為核心的老油田穩產工作，進一步提升精細注水管理水平。

（五）加強數字化管理，提高應用能力

一是通過加強日常管理、隊伍管理，降低故障率，提高系統運行效率；

二是從功圖識別、參數設置、報警處理等日常操作培訓入手，通過強化干部員工的數字化培訓，不斷提高員工操作技能和應用水平，切實服務于生產。三是通過月度通報、業績考核等手段，提高全區數字化管理水平，實現數字化管理“一降低、兩提高、三加強”。

（六）提升技術素質，打造過硬技術團隊

以完善組室獎懲考評激勵機制、豐富培訓手段為基礎，推進學習型、技術型、創新型組室建設。一是根據廠三所在資料錄取、管理等方面的要求，結合作業區自身實際，完善修訂規章制度，完善標準、規范管理；

二是根據2017年生產技術建設重點，年初定出每個技術干部論文、qc成果題目，季度總結分析、不斷提高，正向激勵，提高技術干部的干事、寫作、分析、總結能力；

三是嚴格落實作業區動態（井筒）分析、井區單井分析及各項專題分析，豐富培訓內涵，提升技術人員業務技能素質，使技術人員具備技術創新、知識共享和協同工作的能力。

各位領導、各位同事，新的一年已經開始，我們將認真總結過去一年技術組各方面工作，分析問題，查找不足，在今后的工作中，深入學習此次會議精神，技術組全體員工將進一步統一思想，提高認識，按照作業區的統一部署，嚴格落實工作會上的各項工作和目標，在技術管理上尋求突破和創新，自我加壓、迎難而上，力求全面完成全年各項指標及任務，為持續鞏固老油田穩產做出我們應有的貢獻。

第二篇：精細注水管理,夯實穩產基礎

精細注水管理，夯實穩產基礎

技術室陳佳偉

2012年，盤古梁作業區緊緊圍繞“有效注水、精細注水”兩條主線，嚴格執行、落實廠油藏開發技術政策，抓好“老井穩產、措施增產、新井上產”，狠抓油水井現場管理，使油田開發良性循環基礎得到進一步夯實。

注夠水：形成了“系統優化、單點消欠、提前預防、日常監控”的注水專項治理工作思路，全年累計治理欠注井28井次，日消欠108方，已基本消滅欠注井。

注好水：注重水質管理和井筒治理兩手抓。一是通過注水系統的系統維護改造及水質加密監測，有效提升回注水質標準，二是加強注水井檢串、洗井，不斷改善井筒注水環境，保障注水系統運行良好。

有效注水：一是扎實開展剖面治理工作，努力提高水驅儲量動用程度；2012年累計實施水井剖面治理50井次，見效油井51口，單井日增油0.98t，累計增油3279t，降遞減0.67%，可對比吸水厚度6.3m↑8.9m（17口），水驅儲量動用程度37.5%↑51.4%。二是推進分層注水技術的應用，2012年作業區堅持“單點分注、局部擴大、區域連片”的工作思路，全面走精細小層注水之路，全年實施分層注水25口，累計增油1472噸，降遞減0.31%。

精細注水：2012年，作業區繼續堅持分區域注水開發技術政策，結合長6油藏及陜92新區分區域儲層物性及開發動態特征，持續優化分區域的開發技術政策，全年注水調整188井次，累計調整水量717m3，見效油井154口，累計增油1758t，降遞減0.15%。

第三篇：銳意創新提效率 精細管理降成本

銳意創新提效率

精細管理降成本 進一步提高卷煙現代物流運行水平

尊敬的李局長、各位領導、各位同事： 大家好：

剛剛聽了李局長的報告，使我們深受鼓舞，李局長的報告，客觀總結了上半年的工作情況，認真分析了淮安煙草面臨的形勢，對下半年的工作，提出了高瞻遠矚符合淮安煙草科學發展的方向。使我們清楚的認識到；客戶滿意是淮安煙草服務的根本，降本增效是發展的重要手段，科學發展是現代物流運行效率的重要體現。為我們做好全年的工作，明確了方向，增加了信心，提升了動力。

上半年，我們物流配送中心在市局（公司）黨組的正確領導下，認真貫徹落實局長（經理）座談會精神，圍繞市公司提出的?知行同心服務品牌建設年?活動要求，牢牢鎖定年初制定的工作目標，求真務實，改革創新，真抓實干。在制度建設、卷煙配送、分揀效率、線路優化整合、卷煙倉儲養護和安全管理等方面取得了一定的進步。榮獲?江蘇省首屆優秀卷煙物流示范中心?的稱號，?智能化分揀控制系統?獲得2012年?中國物流與采購聯合會? 優秀案例獎，圓滿地完成了打破行政區域，實行全區統一配送的新模式，實現淮安煙草物流管理從?建好?向?用好?、?管好?的轉變，現將各項工作匯報如下：

一、上半年完成的主要工作

（一）狠抓降本增效，逐步完善制度，著力強化物流管理。上半年我們認真貫徹落實李局長工作會議講話精神，緊緊圍繞?成本、規范、安全?六字方針開展物流管理，逐步健全制度，進一步細化指標體系，強化物流核算。規范WMS系統運行流程，實現出入庫科學管理，分揀無差錯。進一步提升?智能化精準分揀系統?運用效率，杜絕分揀運行中?錯碼、漏碼、多煙、少煙、串號和條煙粘連?現象，分揀速度穩定在10000條/小時左右，實現數據上報傳送準確、倉儲帳物相符，理、配卷煙差錯率為零。按照?合理確定送貨半徑、綜合平衡送貨量?的原則，推進跨區資源整合和優化進程，實現?1+

2、區域放射、首尾相接、滿載裝貨?的動態送貨模式，跨區域配送線路精簡到45條，降低了物流運行成本，提升了TMS運行效率。進一步加強對標考核，降低成本費用。深入開展?六無達標?、?六定三滿意?競賽活動，認真貫徹?7S?規范內容，努力做到：?在統一作業標準上，規范操作步驟，消除多余動作，減輕勞動強度；在提高運行效率上，鼓勵創新研發，層層‘貫標’‘ 對標’，減少運行故障?。送貨率100%，送貨到戶率100%，送貨正確率100%。做到物流運行全控制、理配卷煙?零差錯?、倉儲養護?零損耗?，物流管理水平逐步提升。

（二）固化學培制度，強化安全意識，確保安全生產無事故。深入開展全員學習活動。引導和啟發全體員工養成良好的學習習

慣,在舉辦各種專題知識講座的同時，鼓勵員工提高文化水平。積極組織人員參加物流員理論及技能學習，每周一考。認真落實安全責任制和各項安全措施，強化安全技能訓練，增強全員安全意識。加強安全生產檢查和隱患排查治理，對各類危險源實施動態管理和全過程控制。繼續實施?4+1?駕駛員安全工作管理模式，落實?四制?、?四防?制度，提高安全管理水平，1-6月份，無一起客戶投訴、無一起安全責任事故。

二、下半年工作設想

下半年，我們將以行業物流規范為導向，在市局公司的正確指導下，立足于淮安煙草物流配送管理現狀，以強化基礎管理為抓手、突出物流倉儲配送服務為重點、繼續以?降本、增效?為倉儲配送管理的主線，推進?精細化管理?進程。做好物流員技能鑒定的迎考工作，繼續開展?知行同心品牌服務品牌建設年?、?六定三滿意?、?六無達標?和?六精準?競賽活動，進一步提高?7S?管理水平，穩定?智能化精準分揀系統?運用成果。（按照李局長工作報告的要求，）積極開展?密集型倉儲?調研，營造全物流員工?比、學、趕、幫、超?的濃厚工作氛圍。

按照?現代、經濟、適用、效率?要求，切實加強物流管理，努力實現降本增效。進一步細化WMS工作流程，確保精準?掃碼、出入庫?，實現全年帳物相符。完善?智能化精準分揀控制系統?，提高設備運行效率，實現理、配卷煙差錯率為零。進一步完善TMS運行，提升現代物流運行效率，鞏固?動態送貨?模式的運

行成果，實行送貨人員彈性管理，提高人員利用效率。實現送貨率100%、到戶率100%、正確率100%。強化對標考核，降低成本費用。加強現場管理，統一作業標準，優化規范操作，不斷提高物流精細化管理水平。深入開展?六無達標?、?六定三滿意?活動，提升配送服務水平，努力實現物流運行零差錯、零損耗、零事故。強化安全保障，嚴格安全措施，實現全年安全無事故。

物流配送中心

2012年7月31日

第四篇：精細管理促發展 綠色評價提效能

精細管理促發展 綠色評價提效能

湖北荊州市北門中學

劉基華

2009年，北門中學以湖北省普通高中課程改革為契機，以課堂改革為突破口，創建了“生本·自主”高效課堂，積極追求綠色教育，取得了豐碩的成果。2012年2月29日，《中國教師報》以“北門中學的綠色升學率”為題整體報道了學校打造高效課堂、追求綠色教育的辦學成果。2012年4月18日，北門中學作為“中國綠色高中共同體”發起校之一在《中國教師報》上發表《中國綠色高中共同體宣言》，向全國高中學校發出創建“綠色高中”倡議書。

一、建構學校價值體系

學校價值觀體系是不斷完善和發展的。北門中學曾經提出過“以人為本，拓展大人文教育”的辦學理念，“老師是朋友，學校無差生”的師生觀，“艱苦創業、勵精圖治、堅忍不拔、開拓創新”的學校精神，還提煉了“立德、啟智、強能、健體”的校訓。

這些理念有的過于寬泛，有的定位不準，而且不夠系統。七年來，北門中學認真學習和研究《基礎教育課程改革綱要》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》及全國課改名校的經驗，通過學習兩個《綱要》準確地把握學校的發展方向，繼承了“立德、啟智、強能、健體”校訓的提法和總結，并在學習和繼承的基礎上，吸取荊楚文化精髓，不斷創新，構建以高效課堂為核心價值取向的辦學思想體系，促進學校綠色發展。

荊楚文化的核心是篳路藍縷的創業精神，撫夷屬夏的開放精神，一鳴驚人的創新精神，深固難徙的愛國精神，止戈為武的和合精神。學校創建的“生本·自主”高效課堂以及學校管理特色就是吸取荊楚文化精髓的成果。

1．辦學思想：用美的教育培養具有國際視野和民族精神的現代公民 鄧小平同志指出：“教育要面向現代化、面向世界、面向未來。”隨著經濟、文化全球化的發展，我國正面臨著世界各國的競爭和沖擊。這不僅是以尖端科技為核心的實力的較量，更是一場民族生存及復興的博弈。民族要開拓創新使教育肩負起培養國際視野和民族正義感的現代公民的責任。因此，學校課堂要開放。不僅結合了學生個人的發展，更是聯系了整個民族的命運。它啟迪的不僅是思想與智慧，更是全球化的視野。因此，教師要用嚴謹的治學方法、勤懇的工作態度、豐富的教學經驗，引領學生走向成功。

2．辦學理念：教育是用愛心培養愛心、智慧啟迪智慧、成功引導成功的過程！愛是教育成功的基石，智慧是教育通向成功大門的鑰匙。羅素說過：“凡是缺乏教師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。”以無私的愛尊重學生，關注每一個孩子的健康成長；以溫馨的愛融洽學生，架起滋潤孩子心靈的七彩長虹；以深沉的愛引導學生，促進孩子學習的進步；以高尚的愛鼓舞學生，激勵孩子融入愛的長河。教育學生要用心去澆灌，用真情去感化，用心靈去鑄造，用人格去熏陶，為社會培養有個性的創新型人才。

3．辦學目標：北中少年，領先一步

領先一步，不僅是學習上的領先，更是行動上、思想上的領先。古希臘哲學家蘇格拉底曾說：“要使世界動，一定要自己先動。”要領先，意識和想法就要超前，只有這樣，行動及做法才能超前。這是一種積極向上，奮力拼搏精神，是一種永不滿足，奮力爭先的精神。抓住領先的關鍵點才能鑄造成功的方圓。只有時刻使自己保持優勢地位，成功才會垂青于你！領先一步，決定未來。

4．體藝格言：激情拿下2000米、美好未來屬于你

生命的真正意義在于運動。思維因運動而生輝，身體因運動而強壯。火箭的升空離不開燃料的推動，北門中學的成功也離不開力量的支持，這份力量來自于北門中學對夢想的渴望，來自于大家的激情。那么實現夢想的力量到底有多大？“2000”米，這就是北門中學與夢想的距離。2000米雖遠，但激情無限。激情就像一把火，燎燃了心中的熱血；它就像一把劍，斬斷了前方的荊棘。所以，讓北門中學用滿腔的激情點燃心中的烈火，照亮未來的路途；用火熱的激情探尋生命的意義，奔向美好的未來吧！

5．成功法則：信念產生行動、行動養成習慣、習慣生成性格、性格決定命運。

把臉迎向陽光，就不會有陰影；點燃信念的火花，就能夯實強大的心靈；揚起夢想的帆船，就能駛向成功的彼岸。把信念當作一首壯麗的詩歌吟誦吧，讓成功在你手中傲然綻放。弄清了前進的方向和線路，要抵達目的地，還得把車開動起來，行動是成功的保證，多次的行動必然形成習慣，習慣總是左右著北門中學的生活與命運。因此，駕馭人生，駕馭習慣，做習慣的主人，才能讓好習慣帶著北門中學走向成功。

6．日常表現：把規范修煉成一個習慣，將認真內化為一種性格。美國成功心理學家希爾博士說：“播下一個行為，你就會收獲一種習慣；播下一個習慣，你就會收獲一種性格；播下一種性格，你就會收獲一種命運；良好的習慣是一切成功的鑰匙。”也就是說習慣決定性格，性格決定命運。要想幸福北門中學的生活，成就北門中學的事業，認真是第一要事，凡事情都要一板一眼，嚴格規范。唯有認真和規范，才能形成習慣，唯有認真和規范，才可以創造精彩而不會遺憾！它時刻提醒著莘莘學子。“學習需要的不是什么訣竅，而是需要在汲取知識的每一個環節時都一絲不茍，認真細致扎扎實實地打好基本功。”

在此基礎上形成了學校的教育觀、核心精神、課堂核心價值觀和教學觀： 學校的教育觀：

——教育即成長，教育即解放。——教育就是培養完整的人。

——教育是對人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的環境中成長心靈。——素質教育的重心應該并且只有落腳在課堂上才是持久的素質教育、真正的素質教育。

——深刻的教育來自學生深刻的體驗。學校的核心精神：

——艱苦創業、銳意進取的拼搏精神； ——校興我榮、校哀我恥的團隊精神； ——愛崗敬業、無私奉獻的園丁精神。課堂的核心價值觀：

——寬容、民主、合作、安全的課堂文化。——傳授知識與人的發展上“以人為本”，教與學的關系上“以學為本”，師與生的關系上“以生為本”。

學校的教學觀：

——教為不教，學為成長。

——教學就是導、學、做三位一體。——教學即引領，教為學服務。

——學生的創新能力來源于課堂上問題意識和提問精神的培養。

二、打造精細管理品牌

課改，從課堂出發，但又不僅僅局限于課堂。它是一個系統工程，要求以課改的理念對學校各方面進行全面的改革，打造綠色管理模式。

綠色管理指的是以科學求真精神探索并遵循教育規律，特別是按照學生的生理、心理、認知發展規律開展教育教學活動，使學校能按照對教育的理解及發展規律穩定持續地發展，保持高質量的辦學水平。這需要認真細致地分析校情，科學規劃，探索出符合學校實際的發展路徑，加強內涵建設，走科學發展之路，提高核心競爭力。

學校管理涉及內容很多，包括教師管理、學生管理、教學管理、教學質量管理、德育管理、安全管理、體藝衛管理、后勤財務管理、教學設備管理等。每一項管理都有目的、責任、培訓、協作、控制、激勵等要素，北門中學在管理的規范化、系統化、流程化、數據化、信息化等方面作了一些探索和實踐。下面從課程管理、課堂管理和學生管理的角度做一些介紹。

1．課程管理

學校以高效課堂為中心，建立了三級課堂，即生本自主高效課堂核心板，生本自主校園復合課堂升級版，生本自主社會多元課堂精華版。圍繞三級課堂建立了兩類課程體系，一類是指向課程學習的課程，一類是指向學生自主發展的課程，包括校園校本課程和社會校本課程。以校園校本課程為例，學校開發了每月一個主題的校園課程，9月，激情北中·藝術展演月：課堂藝術、交際藝術、語言藝術、書法藝術、音樂藝術、舞臺藝術；10月，健美北中·體育文化月：體育文化鑒賞、北中吉尼斯賽、體育文化手抄報展、體育活動圖片巡展、啦啦操表演賽、教師體育展示；11月，開放北中·歐美風情月：英語書法大賽、品味歐美文化、校園英語風景、歐美風情展演；12月，活力北中·成就體驗月：高效課堂成果展示、“學生院士”評選、“北中之星”評選（“道德之星”、“運動之星”、“藝術之星”、“制作之星”）、學校發展“金點子”評選、訪英教師成果展示；元月，卓越北中·績效驗評月：學期師德先鋒、學期課改先鋒、學期服務先鋒、功勛黨員支部、功勛學子家長、功勛賢達校友；2月，溫馨北中·敦親睦友月；3月，幸福北中·快樂成長月；4月，書香北中·精品賞讀月；5月，仁雅北中·品格涵養月；6月，夢想北中·綠色備考月；7月、8月，發展北中·素質拓展月。

校園課程的開發，由課堂改革延伸、衍生出課程改革，極大地豐富了學校改革的內容。2．課堂管理

課堂管理主要體現在“五級驗評”制度的實施。所謂“驗評”就是課堂觀察后的評價和學習效果的檢測。

一是校長精品驗評，每周各級部、各學科推選一名教師在學校“孵化室”（每一種新的嘗試都在“孵化室”檢驗，得到大多數教師的認可，再在全校推廣）執教300多節次，由校長親自驗評把關。

二是教務跑面驗評，每天由教務處、科研處對全校所有班級跑面查課，主要看課型要領把握程度、看學生精神狀態集中程度、看學生課堂表現精彩程度等，每年要驗評 6000多節次。

三是外值抽樣驗評，每天由值日校長帶領二到三名中層干部深入課堂，對各級部課堂教學水平進行抽樣驗評每天不少于4節。

四是級部過關驗評，各級部值日主任對所在級部教師的課堂隨機抽查進行驗評，每天不少于4節。

五是學科研究驗評，學科組為了研究某一課型、某一班級或某一教師的教學現狀，采取“解剖麻雀”的辦法深入研究，一般是“一人評全組，全組評一人”，每周重點研究一兩節課，每學期每位老師輪流執教二道三節供全組教師驗評。

根據教師對“生本·自主”課堂要領掌握和運用的程度，學校把教師分為三個層次，初級、中級、高級。每個層次有不同的評價維度和權重，如初級教師主要看主體性，主體性占50%，深刻性占20%，實效性占30%；中級教師主要看深刻性，主體性占15%，深刻性占40%，實效性占30%；高級教師增加“精彩性”和“內涵性”兩個維度，主體性占10%，深刻性占15%，實效性占30%，精彩性占15%，內涵性占30%。

3．學生管理 北門中學的學生管理主要體現在兩個方面。

一是構建學習團隊。在北門中學的校園內，人人都是學習者，處處都有學習場，時時都有學習元。整個學校就是一個大的學習團隊，這個大的學習團隊下又有若干個小團隊，這些團隊就是一種“學習共同體”，由學生、教師和校外專家共同組成，包括學生個體與團隊、教師個體與團隊和校外專家三個層面。目的在于創造一種學習“文化生態環境”，構成一種自行組織、自行創生、自行演化，自主地從無序走向有序的組織系統，學生的學習在學習團隊中完成。就班級的學習團隊而言，主要建立了以下幾種團隊：

①學習小組團隊。每個學習小組6—8人，每人根據自身特點申報1—2個學科小組長或興趣小組長，保證每人都承擔1—2個學科或興趣小組的組織任務。組長就是小組學習的首席，他們與小組成員共同協商制定小組學習目標，促進小組成員在學習環境或非正式學習中交流學習方法，分享學習成果，共同探討新的問題。

②學習科研團隊。在班級內，每個學科通過競選產生一名學科班長（即學科課代表），與各小組學科組長組成一個學科學習科研團隊，在學科教師或興趣小組指導教師的指導下，共同研究本學科學習現狀，及時調整學科學習策略。

③班級管理團隊。班級團隊是建立在學習小組團隊和學科研究團隊基礎上的一種團隊。通過民主討論建立班規，確立班魂，制定班級目標，通過活動讓班規內化為每個成員的內在要求。班級設立多個管理部門，如文化部、體育部、生活部、學習部、紀檢部、評價部等，學生根據自己的個性特長參與一個或兩個部門的管理，承擔部分管理任務，共同分享和體驗管理，形成人人都是管理者、人人都是被管理者的局面，保障學習團隊正常運行。

④學科教師團隊。同學科教師組成作為學習共同體重要組成部分的教師共同體，共同學科研究課程標準，共同研讀學科教材，共同探討學科學理，共同制定學習指導策略。

⑤班級教師團隊。跨越學科界限，共同研究學情。

⑥年級教師團隊。跨越班級團隊的界限，共同探討年級學生教育教學規律，共同應對教育教學中的問題。

⑦校外專家團隊。包括家長、課程專家和與學習有關的實踐領域的專家等，定期或不定期的參與學習團隊建設。

上述七個方面的團隊相互交叉、相互依存，共同構建整個班級的學習團隊。學習團隊中的學生和教師（校外專家）都具有雙重身份：學生既是學習者也是教師，教師（校外專家）是助學者也是學習者。學生有權參與課堂學習活動目標的生成、活動方式的選擇，甚至有權選擇學習的內容；教師（校外專家）則是學生學會怎樣學習和自我激勵的榜樣，是學生學習的高級合作伙伴。（鄭葳，《學習共同體》，教育科學出版社，第137—141頁，2007年）學習團隊中，師生之間、生生之間可以在課余一切時間借助各種學習資源探討交流，學生的學習空間不再僅僅局限于課堂，一切可以利用的空間都有學習發生。通過建立共同愿景、改變心智模式、建立結構系統、強化激勵評價等措施建立的學習團隊，有助于激發學習者積極主動參與團隊學習研討，促進學習者團隊歸宿意識，為學習者提供多種角色體驗，讓學習者在不同角色中看待自己，以不同方式談論自己。

在學習團隊建設中有效的處理好了六種關系：學生個體與學習團隊的關系，教師個體與學生團隊的關系，教師個體與教師團隊的關系，教師團隊與學生團隊的關系，學習小組與班級團隊的關系，專家團隊與學習團隊的關系。

二是學生“三力建設”。

所謂“三力”是指自主管理力、自主學習力、自主生活力，三者是一個相輔相成、有機結合的育人整體，三力建設的水平是一個教師的育人水平，也是一個學生綜合素質的提升水平，更是一個班級管理和建設的水平，同時“三力”建設也是每位學子保持快樂學習和生活的重要基礎。1．自主管理力。學生自主管理是學生在教師積極引導下自行發現自我價值、發掘自身潛力、確立自我發展目標、形成適應社會發展和推動個體與社會發展的意識和能力的一種教育管理模式。學生自主管理，是一種創新的管理模式，即把管理權和評價權都交給學生，讓學生成為教育管理的主體，促進學生自我設計、自我管理、自我發展，讓學生快樂成長，全面協調發展。

在這種理念的指導下，北門中學的班級自治管理委員會由一個班長、兩個副班長（其中一個副班長兼任團支書）、六個部和九個行政小組組成，班級的成員人人都有事做，事事都有人做，人人都是管理者，人人都是被管理者。其中六個部分別是紀檢部、體育部、文化部、生活部、學習部和評價部，每個部有一個部長、兩個副部長和若干個成員，他們分工明確，團結協作。紀檢部負責班級一天的紀律，體育部負責三操和體育活動的策劃管理，文化部負責班級和小組文化建設，學習部負責聯合學科班長收集學生學習中存在的問題并提出解決的措施，評價部負責每天對個人、各部和小組的評價，生活部則負責班級的衛生、財產以及寢室的管理。

而班級自主管理的具體模式是常務班長總負責，值周班長負責一周，值日班長負責一天，六個部的部長和九個組的組長協助值日班長。值周班長組織協調好一周七個值日班長的整體安排和交接，召開下周七個值日班長會議，安排好每天的值日班長，布置一周主要工作；搞好值日班長之間的銜接，檢查好班級日志；督促值周內班級工作，填好值周記錄；與班主任及時溝通。值日班長具體負責班級這一天的常規管理，做好每天的班級管理記錄，每月學校定期對各個班級的班級日志進行評比，公布優秀班級日志，對優秀的班級日志進行表彰展示。

同時學習小組是一個班級最核心的學習管理團隊，一個學習小組就是一個戰斗的團隊，而一個好組長就是一個好團隊，要注重加強小組長建設。經常召開小組會議，搞好小組長培訓，調動小組長積極性，讓小組長從內心感到自己的重要和光榮；經常在各個小組展開競爭活動，讓各個小組成員在競爭中感受團隊、集體在互幫互助中帶來的快樂。

靈活高效的自主管理全面提高了同學們的人際交往能力，有效提高了同學們的組織、管理及協調能力，培養了同學們關注團隊、關心集體的使命感和責任感，極大地調動了同學們管理、學習的積極性。靈活高效和自主管理必將培養出越來越多的棟梁之才。

2．自主學習力。學習力是指一個人或一個企業、一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現。學習力是把知識資源轉化為知識資本的能力。個人的學習力，不僅包含它的知識總量，即個人學習內容的寬廣程度和組織與個人的開放程度；也包含它的知識質量，即學習者的綜合素質、學習效率和學習品質；還包含它的學習流量，即學習的速度及吸納和擴充知識的能力；更重要的是看它的知識增量，即學習成果的創新程度以及學習者把知識轉化為價值的程度。

學習力是由三個要素組成的。這三個要素分別是學習的動力、學習的毅力和學習的能力。學習的動力體現了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。學習力是其三個要素的交集，只有同時具備了三要素，才能成為真正的學習力。當你有了努力的目標，你只是具備了“應學”的動力；當你具備了豐富的理論和實踐經驗，你僅僅具有了“能學”的力量；而當你學習的意志很堅定的時候，你不過是有了“能學”的可能性。只有將三者合而為一，將三者集于一身，你才真正地擁有學習力。

新形勢下的學習管理，應注意言傳身教，傾聽學生心聲，引領學生積極主動學習。班主任要制定新課堂下的工作計劃，有明確的班級育人目標和工作措施，同時注重思想引領，通過班會等多種形式引導學生主動學習，高效學習。高效課堂下的班級管理，培訓是永恒的主題，班主任應當充當培訓師的角色，把學習也變成培訓，讓培訓成為提高班級學習力的主要方式。具體做法包括指導學生制度合理的成長目標，指導學生如何高效的展示、傾聽和糾錯，發揮班級作業組的團隊力量，最重要的是要駕馭好“三駕馬車”，即“高效學習小組”，“高效科研小組”，“高效行政管理小組”，讓“學習小組”成為“三位一體”的學習“動車組”。

3．自主生活力。自主生活力指人們在生活中自己照料自己的行為能力、毅力和動力。那么北門中學應該如何培養學生的自主生活力呢？首先,要注重正面的引導。通過主題班會、談心等形式，從正面進行引導教育，讓學生認識到自主生活能力的重要性和必要性。使學生形成自主生活意識。當然，培養孩子的生活自理能力不能過急，要循序漸進，要隨著孩子年齡的增長，逐步提出較高的、孩子力所能及的要求。其次,是制度的約束。加強制度建設，在學校、班級、宿舍和食堂的管理中，注重對學生的自主生活力的培養。以規范的、嚴格的制度，培養學生自主生活能力。再次,大力加強文化建設。發揮文化部成員的智慧和力量，注重班級文化、小組文化、宿舍文化的建設，逐步從人治轉變到法治，最終達到文治的目標，即以人化文，以文化人，使學生在文化陶冶中形成自主生活意識，養成自主生活習慣。最后,創造性的開展校園和班級活動。當代的中學需求多元化，活動的開展顯得尤為重要。在活動中能提升學生的能力和情感，給學生一個展示的平臺。實施“高效課堂”后，北門中學一直用“家”的理念來引導學生。北中是一個大“家”，每一個班級儼然是一個小“家”。學校的很多大型活動都由班級“競標”承辦。如，每年的體育文化節就是一個成功的范例。愿意組織承辦的班級先寫好活動策劃書，并在藝術部老師和學生會成員參加的大會上進行演說，最終決定承辦班級。從開幕式的設計、項目的編排、裁判的選聘到贊助商的獎品的無償援助，都由學生來完成。有序的安排，精心的組織，熱情服務的學生志愿者受到了全校師生的一致好評。每年的國慶聯歡晚會的組織承辦也是這樣。讓學生呼吸到“自由”“民主”的空氣，學生就充滿了對學校這個大“家”的愛。于是，如今的北中，在周六、周日的校園大道、宿舍走廊、餐廳食堂都會看到一個個穿著校服、身被授帶、三、創建綠評價特色

綠色評價包括教師業績評價、學生素質評價、課堂管理評價、教學質量評價等方面，構成了一個較為完整的綠色評價體系。

1．教師工作業績評價。主要體現在“四橫八縱一個中心”。“四橫”是指四個級部對所屬班級、教研組、教師、學生的橫向管理和評價。“八縱”是指八大處室（校辦、工會、政教處、保衛處、教務處、科研處、后勤處、藝術處）每天負責對各級部工作進行服務、指導、監督和評價。“一個中心”是指績效考核中心，負責績效考核工作的策劃、組織及結果的審定、公示等工作。

評價的主要流程：一是每天“內值”評價班級。“內值”，就是級部內部的級部主任、班主任、學生會的值日。“內值”人員從學生起床開始，對本級部學生的一日常規，老師考勤、辦公紀律、上課流程等情況進行逐項評價，評價結果作為班級月評價的主要依據。二是每天“外值”評價級部。“外值”，就是學校領導（即“八大功能處室”領導）的行政值日。處室按照其分管的工作，對級部工作監督、檢查和評價，其結果作為級部月評價的主要依據。三是每月“大眾評委”評價處室。“大眾評委”由當月的優秀級部主任、班主任、教研組組長組成。月末，績效考核中心組織“大眾評委”對處室的工作進行排名。四是每月評選崗位功勛團隊和崗位功勛人物。每月末，級部依據“內值”情況，結合學生評教結果，給級部每個教研組、班級、教師排名，并根據級部優秀人數的比例，確定當月“學校發展，我的責任”崗位功勛團隊（優秀教研組、班級）和崗位功勛人物（優秀教師）。五是每學期表彰崗位功勛團隊和崗位功勛人物。學期末，學校隆重召開表彰大會，給學期崗位功勛隊的負責人和崗位功勛人物送鮮花、戴大花照相，并給給予豐厚的物質獎勵。

評價的主要原則：一是整體性原則。“大成功靠團隊，小成功靠個人。”所以，對個體的評價首先要看其所在團隊的整體評價結果。從教師而言，一個人的成績或問題，不僅關系到自身評價，更關系到對他所在的作業組（班級）、級部的評價。如對處室（或級部）主任的個人評價，先看這個主任所在的處室（或級部）的評價結果（名次），確定其處室（級部）的優秀、良好和合格的比例，再依據校級領導干部和“大眾評委”的綜合排名，最后確定該主任的“層級”。“九牛爬坡，個個使力。”團隊好了，個人才優秀。二是及時性原則。一是信息反饋的及時性。每天學校行政值班人員，按照評價范圍，依據評價標準，將當天值班情況，當晚報送值日校長。績效考核中心將電子文檔在次日10：00時前發送到校長郵箱和級部主任郵箱。二是問題整改的及時性。級部結合反饋的信息，對于所涉及的問題督促相關班級落實整改，并在教師反饋會上通報有關情況。三是公正性原則。“自上而下”的評價和“自下而上”的評價相結合。自上而下的評價主要是學校的校級領導對處室、級部的評價，其權重為20%；自下而上的評價，主要是每月選取“大眾評委”評價處室，評價結果占整個處室評價的30%。這樣就在一定程度上保證了評價的公正和合理。四是層級性原則。一是評比結果的層級性（業績分優劣）。從教師個人到班級評價，從處室評價到處室主任評價，從級部評價到級部主任的評價，甚至教輔、后勤人員的評價，都分為優秀、良好、合格三個等次。二是津貼發放的層級性（津貼有高低）。各種崗位津貼不是固定的，而是浮動的。不同的等次，發放不同的津貼。五是激勵性原則。每月評選“學校發展，我的責任崗位功勛團隊和崗位功勛人物，學校予以表彰，并在逸夫樓大廳懸掛崗位功勛人物榮譽照，在學校網站大力宣傳；每學期隆重召開表彰大會，給予學期崗位功勛團隊和崗位功勛人物以物質和精神的獎勵，肯定教師的業績，形成正確的輿論導向，讓教師的職業幸福感、成就感明顯提升。

評價的重要作用：一是固化高效課堂模式的“助力”平臺。高效課堂教學要“有法可依”，這個所謂的“法”就是模式，模式既規范“教的方式”，也規范“學的行為”。學校教務處、科研處、藝術處、級部領導，每天每節次都要“課堂驗評”。“課堂驗評”主要圍繞“高效課堂教學的常規22條”和“學生課堂學習的常規”兩個方面來評價，做到“有課必查，違規必究”。級部每天安排一節課時間，反饋當天課堂驗評情況，通報一天教師課堂教學中存在的問題，對不符合教學流程的教師提出具體整改意見，從而最大限度地防止教師課堂的“復辟”（由高效課堂回到傳統課堂），保證高效課堂向縱深推進。二是養成學生良好習慣的“施力”平臺。“學習，學習，學習慣；知道，做到，好習慣。”學生良好的行為習慣，必須通過規范來約束，反復訓練來形成。“外值”和“內值”，從學生的上課、就餐、出操等“一日常規”的習慣入手進行要求和教育，及時查擺問題，防微杜漸，最終會讓學生形成自覺的行為習慣，從而讓良好的習慣伴隨其一生，促其終生受益。三是實現教師職業幸福的“給力”平臺。“當教師有所發現、有所創新并指導實踐取得了實效時，會獲得一種無可比擬的欣慰和成功的喜悅。這，就是幸福!”（唐凱麟、劉鐵芳《教師成長與師德修養》）學校通過每月評選“學校發展，我的責任”崗位功勛團隊和崗位功勛人物的活動，能讓教師感受一種“連空氣中都飄蕩著美和愜意”的心理體驗；讓教師形成一種“雖不能至，心向往之”的幸福期待；讓教師形成一種變“職業謀生”為“事業追求”的價值取向。四是形成學校精神文化的“推力”平臺。文化是學校凝聚力和活力的源泉，是學校的靈魂。對學生精細化的管理，在學生群體中，形成“雅言”、“雅行”、“雅趣”的“雅”的文化；對教師的業績肯定，在教師群體中，形成“愛學生如子、愛校園如家、愛事業如命”的“愛”的文化；整體性評價，在班組（班級和教研組）、級部，乃至整個校園中，形成“和睦”、“和樂”、“和諧”的“家”的文化。學校用共同的愿景聚“家”，用平等的理念建“家”，用統一的行動愛“家”，用人文的管理治“家”，用和諧的人氣興“家”；每月評選“學校發展，我的責任”崗位崗位功勛人物活動，在師生中，形成“校興我榮、校衰我恥”“學校發展，我的責任”的“責任”文化。

2．學生素質評價。根據高中課程改革要求，學校認真落實學生綜合素質評價工作，建立了包括學生品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣特長養成、學業負擔狀況等評價標準。注重學生發展性評價，以學生的素質全面發展為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，注重過程評價，關注個體差異。充分發揮評價的激勵功能，促進學生健康發展。

3．課堂管理評價。根據課堂流程，學校制定了“生本·自主”高效課堂的評價標準，涉及到課堂流程、學習行為、導學案設計、反思與研究等方面，每一個評價項目又有若干個評價維度。如“學習行為評價”分七個評價維度：評價及時性，學生有亮點時，教師應及時表揚激勵；評價導向性，評價的標準代表課堂價值取向；評價動態性，評價標準隨課改進度不斷完善；評價層次性，要求評價能照顧到潛能生參與積極性和優生幫扶積極性；評價同步性，要求課堂評價標準與教師評價標準一致；評價落實性，評價落實有效，日常評價情況及時統計，與模塊學分評價中的學習態度結合起來；評價創新性，課堂評價方式要不斷創新，獎勵表彰形式豐富多樣。

4．教學質量評價。學校制定《高效課堂教學常規二十二條》，對備課、上課、學生作業、學生資料、學生考試、教師工作手冊填寫、教師看課手冊填寫等提出明確的管理要求和評價細則，有效的促進了管理的科學化，提升了學校辦學質量。

課堂改革也帶來了學校教學質量和學校聲譽穩步持續提升。2015年高考文理一本上線率全區第一，文理一本保苗率全市第一，藝術高考一本錄取率全省第一。榮獲“湖北省依法治校示范校”稱號，加盟“華中師范大學基礎教育聯盟校”，加盟“中國新生態教育名校聯盟”，中國新生態教育全國教師培訓基地示范基地，湖北省民政廳慈善總會決定，自2015年秋季荊州區慈善陽光班在北門中學開辦。

“生本·自主”高效課堂的實施，讓教育從“血色”走向“綠色”，真正回到人本、學本、生本上來，促進了學生身體、生活和精神的成長，促進了生命的獨立和發展。七年來，學校積極創建高效課堂，執著追求綠色教育，推動了學校科學發展，最大可能地調動和激發了學生內在的活力，最大可能地優化了課堂生態環境，最大程度地提升了學校的辦學水平，最大程度地提高了學校的社會聲譽，受到多家媒體的廣泛關注和連續報道。2015年高考文理一本上線率全區第一，文理一本保苗率全市第一，藝術高考一本錄取率全省第一。先后被評為“湖北省‘五一’勞動獎狀”、“湖北省安全文明校園”、“湖北省依法治校示范學校”、“全國特色學校”、“全國高效課堂教學新九大范式”、“新生態教育全國教師培訓示范基地”等多項榮譽。同時湖北省民政廳慈善總會決定，自2015年秋季荊州區慈善陽光班在北門中學開辦。

第五篇：精細管理謀發展 增收節支提效益(十堰農商行)

精細管理謀發展 增收節支提效益

十堰農商行

2014年，十堰農商行在省聯社黨委的正確領導下，圍繞轉型謀發展，轉換機制增活力，調整結構提質效，嚴格管控防風險，優化服務樹形象，以人為本帶隊伍，較好地完成了各項經營目標任務。在財務管理方面，我們著力探索精細化管理，狠抓增收節支，全年實現各項收入13億元，同比增收2.6億元，增幅24%；各項支出9億元，同比增加1.4億元，增幅18%；賬面利潤4億元，繳納所得稅1.2億元，計提減值準備1.1億元，全年實現綜合效益5.1億元，人均創利68萬元，創利水平居全省第一。主要做法是： 一、三力齊發，向拓寬收入渠道要效益

（一）在強化貸款定價管理上發力。貸款是農商行最主要的創利來源。2014年，我們從強化貸款定價管理入手，出臺貸款定價管理辦法，指導各支行結合自身實際實行競爭性利率、風險覆蓋利率、成本利率、紅利分享利率和市場利率等五種貸款利率定價，與市場接軌，發揮信貸審批效率高的優勢，提高利率議價能力，按照利率高低“排隊”營銷貸款。尤其是在信貸規模調控趨嚴的形勢下，我們大力實施黃金客戶分層維護戰略，著力推動貸款業務由做大向做優、做強轉變，調整信貸投向結構，建立多層次的黃金客戶體系，將黃 金客戶分為“核心黃金客戶、戰略合作單位、重點合作單位”三個層次，對不同層級客戶制定差異化信貸政策，通過區別化待遇引導客戶主動提升忠誠度和貢獻率，提高貸款收息水平。全年實現利息收入9億元，同比增收1.9億元，增幅24%，年末平均收息率達到8.54%，比上年提高0.38個百分點。

（二）在提高資金營運創利上發力。科學調度資金，確保資金使用效益的最大化，做到“三個積極”。一是積極開展回購業務。在貨幣市場資金寬裕、價格相對便宜的大環境下，緊盯市場價格變化，積極尋求期限價格差異，開展逆回購套利，全年開展逆回購62筆97.12億元，實現收入1300.5萬元，盈利650萬元；以隔夜資金為主，開展正回購累計1668筆6606.08億元，平均回購成本3.07 %，比年初下降45個BP，降低成本1267萬元。二是積極調整債券結構。減持收益率低的債券，投資收益率相對較高的債券，債券投資組合加權收益率達到4.87%，較上年上升15個BP。三是積極開展同業合作。加強資金頭寸調度，統籌富余資金繳存與期限選擇，穩步開展同業存款業務，全年上存資金月均余額9.42億元，實現收入4960萬元。2014年，全行實現金融機構往來收入及投資收益38149萬元，比上年增收6519萬元，占全行總收入的27%，對全行經營效益起到了明顯的收入互補作用。

（三）在拓展中間業務收入上發力。始終把中間業務作為重要的業務領域拓展，著力豐富中間業務品種，提高中間 業務附加值。一是大力研發和拓展理財產品，成功開辦了貴金屬代銷業務和理財業務，發行理財產品3期2.7億元；二是大力拓展代理類中間業務，代理保險產品從最初的3個增加到27個；三是大力拓展IC卡市場，發行社保卡8.3萬張，IC校園卡0.7萬張；四是大力實施電子銀行產品“捆綁營銷”戰略。對客戶銀行卡實行短信銀行、手機銀行、電話銀行、網上銀行全方位捆綁銷售，全年簽約13.4萬戶，產品捆綁率提高10個百分點。全年實現中間業務收入1771萬元，其中電子銀行產品手續費收入達703萬元，比同期增收304萬元。二、三管齊下，向控制成本開支要效益

（一）從提升存款質效上狠下功夫。在利率市場化條件下，存款就是效益。提升了存款質效，就是提升了效益。2014年，我們在提升存款質效方面著力推進“三個轉變”：一是存款營銷由抓資金向抓客戶轉變。在維護好財政性存款等對公大戶的同時，更加注重小客戶的拓展，以深耕“四區”為抓手，開展進村入戶、掃街行動和網格化營銷。2014年末，全行新拓展“四區”客戶3.5萬個，吸收存款17.8億元，發放貸款28億元，營銷卡及電子銀行產品31萬張（部），初步改變了為維護存量存款重復公關的高成本營銷模式。二是存款考核由重時點向時期時點并重轉變。嚴格推行存款積數和偏離度考核，前11個月月均凈增25億元，一直保持穩定增長態勢。三是由注重存款總額向總額、結構并重轉變。嚴禁高息和不計成本抓存款等違規行為，努力降低組織資金成本。2014年，在定期存款月均占比達59%，比年初增長6.21個百分點，且存款執行利率兩次上浮的情況下，平均付息率控制在2.09%，僅比上年增長0.24個百分點，存貸款利差6.45%，保持相對穩定。

（二）從強化預算管理上狠下功夫。財務收支預算是完成全年效益目標的重要保證。在預算管理上，我們一是注重預算編制。以業務計劃為基礎，自下而上、自上而下充分醞釀，把財務預算指標分解到各業務條線、各產品線、各部門、各分支機構，合理配置財務資源，科學下達財務收支預算及成本收入比控制計劃。二是注重預算執行。我們按季監測、分析、通報財務預算執行情況，關注業務及管理費用、各項成本開支的合理、均衡性，及時提出預警信息和整改意見，提高預算的執行力。三是注重成本收入比考核。實行按月監測通報，按月考核兌現。對超計劃的支行采取暫停核銷費用措施，直至恢復到規定比例以內。對不能完成計劃的，相應扣減費用預算指標，并實行“四個一律”，即一律同比例扣減績效工資總額，一律不允許興建辦公大樓，一律不允許購置、更新業務用車，一律不允許增加班子成員工資。年末全行成本收入比36.04%，比同期下降6.18個百分點。

（三）從嚴控費用開支上狠下功夫。一是嚴格執行大額費用集體審批制度，確保大額費用開支科學決策、公開透明，不出現財務資源浪費問題。二是嚴格“四公”經費控制。認 真落實中央“八項規定”和“六反六興”實施意見，加強業務招待費、會議費、差旅費、交通工具耗用費等“四公”經費管控，定期公布開支情況，接受群眾監督。年末“四公”經費比上年減少46萬元，均控制在規定標準以內。三是堅持大宗物品集中采購。認真落實大型采購項目公開招標制度，對固定資產購建、大宗物品實行集中招標采購，加強項目管理和程序控制，努力實現資金節約和效益的最大化。全年以招標和項目決算審計為抓手，共節約基建投資和大宗費用開支280多萬元。年末資產費用率1.57%，比同期減少0.18個百分點。三、三措并舉，向合理配置財務資源要效益

控制財務開支不是要阻礙業務發展，在嚴格費用管控的同時，我們更加注重合理配置財務資源，通過保營業壓公用、保營銷壓專項，增加一線減少機關、增加業務減少非業務占用等政策，確保費用向一線和業務經營傾斜，促進業務發展。

（一）堅持費用總額控制與費效掛鉤配置財務資源并舉，保障一線業務經營。堅持以價值創造作為業務費用配置標準，將業務費用與存款、中間業務、經營利潤等指標掛鉤匹配，追加費用預算必須先增加業績與效益，使費用向指標完成好、增長潛力大的支行和網點傾斜，充分發揮財務資源配置的業務導向作用。打破基層支行“等、靠、要”的習慣思維，調動支行創收增支的積極性，促使支行樹立成本核算意識，按照“以收定支、量力而行”的原則嚴把費用支出關，有保有壓，控制非經營性支出，確保費用投入到業務拓展上。

（二）堅持固定資產投資規模控制與加大重點項目投入并并舉，保障重點工作推進。在嚴格控制固定資產投資規模的同時，對深耕“四區”硬件建設實行一事一議，特事特辦，加大資金投入，保障“四區”工作有序推進。特別是在北京路社區銀行建設中，我們投入80多萬元，聘請專業設計公司進行裝修設計和品牌形象包裝，增加電子商務、金融書吧、科技體驗、便民服務等多個功能區，配備擦鞋機、便民雨傘、免費飲品、手機充電設備、輪椅、嬰兒車等一系列便民設施，提升了社區銀行輻射力。社區的“北京路模式”、商區的“五堰模式”成為全省樣板。

（三）堅持嚴格成本控制與加大新興業務投入并舉，保障電子銀行業務快速發展。在當前金融脫媒、網上支付、移動支付工具日新月異的形勢下，電子銀行業務是銀行業創新和發展的必然選擇，是收入多元化、提高客戶粘合度的有效途徑，我們把電子銀行業務拓展作為中長期發展戰略來加大投入。2014年，全行配套培訓、宣傳、營銷費用260萬元，拿出200萬專項獎勵資金，廣泛開展電子產品營銷競賽，當年電子產品綁定存款凈增3.2億元，增長貢獻度23.5%，電子銀行業務貢獻度持續增長，綜合排名從年初的第五位上升到第二位。