第一篇：童話王國作文

童話王國作文

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的童話王國作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

玩具店里，有各式各樣好玩的玩具，樣樣都受到孩子們的喜愛。唯獨只有那只堆滿灰塵的玩具鬧鐘，每天默默站在一角，沒人注意他，也沒人要買他。

鬧鐘里住著一只小青蛙，所有玩具都看不起他。小青蛙每天都是孤孤單單，總會在午夜12點默默哭泣。終于有一天，不知是感動了老天還是碰巧，小青蛙的眼淚打破了鬧鐘的玻璃，小青蛙從此自由了。

小青蛙覺得應該去找同類，雖然自己是玩具，但怎么說，也算是半個青蛙了吧。想著想著，便一蹦一跳地朝池塘跳去。小青蛙向青蛙酋長說明了自己的經歷，大家開始紛紛議論起來，并且用異樣的眼神看著他。一只青蛙悄悄湊到酋長的耳邊，對他說：“看這家伙傻不拉幾的，就把我們這所有的活都讓他做吧。”酋長也覺得這是個好主意，便收留了小青蛙。小青蛙大喜過望，每天勤快地干活，累了也只吃一點東西。而其他青蛙卻只要呆在家里，享受“天倫之樂”就夠了。可是，有一天，不幸的事情發生了，青蛙部落染上了瘟疫，只有小青蛙還很健康，因為他是玩具。小青蛙從來都沒有忘記酋長的收留之恩，每天又要干活，又要挨家照顧生病的居民，可把他累了個半死，但他不在乎，他告訴自己，一定要撐到瘟疫好了為止。但小青蛙的照顧并沒有讓部落發生好轉，好多青蛙都奄奄一息，遭受著死神的折磨。最終而死去。小青蛙看到這情景，就去乞求仙人，仙人告訴他只要爬上西南面的一座高山，得到巖石上滴下的仙水就能治好瘟疫。

小青蛙立刻行動，不敢耽誤一刻，盡力了千辛萬苦，終于找到了那座高山，用盡了自己最后的力氣往上爬，當他想停下來休息休息時，一想到整個部落的危機，就不敢再耽擱，他不時鼓勵自己：“加油啊，加油，早一秒也許就能救回更多的村民。”在小青蛙的一番努力下，終于爬到了高山頂上，拿到了神圣的仙水。但他也知道自己快不行了：雙眼漸漸模糊，身體越來越輕盈，直到感覺不到自己的存在……最后，他卻看見了神仙，他那純潔善良的心地感動了上蒼，小青蛙成仙了。小青蛙還是沒有忘了酋長以及部落，就把仙水送了過去，酋長知道了小青蛙嘔心瀝血的付出，感到愜意，并深深向小青蛙鞠了一躬。

善有善報，惡有惡報；善良的人終究是好運，邪惡的人終究是噩運。其實每個人都可以成仙，但前提是要有一顆純潔善良的心。

那天，我還像以前一樣在玩虛擬游戲，突然彈出一個框。上面寫著：你去不去童話王國？我點了一下確定就到了一個特別漂亮的城市，而且還有好多的城堡。

我正在參觀這些城堡，有冒出來一個小天使。她說：“歡迎你來到這里，你喜歡什么類型的城堡？是可愛形的還是浪漫形的？是簡潔的還是豪華的？你會在這里住一個月，你不用擔心，你回去你們那個時代的時間就是你來這里的時間。如果你表現好，會把你們家里的人接來這里生活，你們就是這里的居民了，希望你好好表現”。

我說：“我喜歡可愛形的，我會好好表現的”然后我手里有一把鑰匙，我被帶到一座城堡前。她說這座城堡就是我的`了，這里什么東西都有，如果想上童話街玩玩那也可以。她說我在這里會認識一個新朋友，我告訴她知道了，她就走了。

我進去，里面真的好漂亮，好可愛。我的臥室里還有一個吊床，一臺電腦，許多的毛絨玩具，床也特別舒服。我又跑到客廳，最后就差一間臥室和衛生間。我想怎么還有一間臥室，里面跟我那個臥室差不多，還有一個可愛的小姑娘，她說：“姐姐你好，我叫童夢，是和你住在一座城堡里的女生，希望能做個好朋友”我說：“好啊！以后你就是我的好朋友了”然后就去衛生間了。

洗完澡，換上睡衣，向她問好之后，就跑進我房間。因為我想跟我以前好朋友聊會天。打開電腦，登陸qq，她們都在線，但卻不跟我聊，我才想起來我是永遠停留在那個時間的。哎！只好去那舒服的吊床睡覺了。

第二天，我弄好自己的衛生，就做飯，打掃屋里的衛生，一切弄好之后。就去叫童夢妹妹起床，我們吃完飯之后我就讓她帶我去童話公園，在那里玩了一天。第三天，我們又去了童話游樂園。此后，一直到最后一天，我對那里的所有東西了解了一遍。

小天使來了，她說：“你表現很好，以后你可以永遠居住在這里了”我說：“謝謝童話天使姐姐，但是現實世界跟這里不一樣，我不是還可以來看你們嗎？再見！”

她們說：“好吧！再見，一定要來看我們”

我回去了。沒有對任何人說出去這件事。我會把它留在我的內心深處，直至我消失在這宇宙中。

在我的童話王國里面，那可是有各種千奇百怪的動物。每個動物都有自己不同的性格，他們在這個美麗的童話王國里面生活得十分愉快，今天就讓我來講講他們遇到的故事吧！

在我的童話王國里面，有很多奇特的地方，其中有一個就是童話學校了，在童話學校里面，有各種各樣的動物，其中有小象、小鹿、小狗、小羊、小貓在教室里聽著老師的講課，老師講的內容生動有趣，并且在那里面沒有枯燥的考試，而且也沒有各種各樣的比賽，只要他們的知識掌握了就不需要再繼續接著復習了。所以他們每一個動物都十分的快樂沒有一絲的傷心，他們會愉快的學習所有的學業，直到他們畢業。

在我的童話王國里面，也有一個大型的游樂場，所有的童話王國里面的動物都可以在這里面開心地暢玩，并且無拘無束，沒有任何的限制。他們那里面有過山車、山谷還有蹦蹦車等等的有趣的東西，動物們可以在那里面開心的玩耍。不但可以玩耍還可以吃喝玩樂。童話王國里面不只有這些東西，動物們也可以賣東西、買東西，他們有高高的大樓，還有百貨商場。動物在童話王國里面簡直可以待在天堂里面了。

雖然是童話王國，但是在這童話王國里面卻沒有國王，他們人人平等，沒有任何的歧視，所以在這里生活，可以做自己的主人而不是被別人限制著。你們覺得我的童話王國好嗎？讓我再想想，在我的童話王國里面人么不用辛辛苦苦的賺錢，而是每個人都可以自己種糧食吃，人們可以互相交換自己種出來的東西，而不是來回買賣東西。這讓我的童話王國就輕松多了，沒有交易，也沒有各種動物之間的傷害。每個動物都是平等的，沒有什么窮富之分，也沒有什么貴賤之分，反正大家都是一樣的，我覺得這樣才會快樂。

我的童話王國是很好的，反正我是這么想的。我真的想做出這樣的一個童話王國，讓許許多多的動物生活在這里面，當然也掃不了我們人類，但是人們不能傷害這些無辜的動物，一定要跟他們友好的相處才是最關鍵的一點啊！我們十分的需要與這些動物和平共處，這亞邦才可以讓動物不再懼怕我們，但是這些想法究竟該怎么實現呢？

我真的希望現在做一場夢，來到我想的童話王國里面去，去實現剛剛的想法！

一個貪婪的國王老了，他夢見一個隱居者對他說：“您好，如果你的手下找到我的寶石，你就可以活一百萬年。那顆寶石的特點是五彩繽紛，發射著金色的光彩。”第二天，國王一醒來就下令，全國人都找尋這顆隱居者的寶石。如果在規定時間內沒到這顆寶石，就處死所有的嬰兒，如果有誰找到這顆寶石，就可以繼承王位。

一個農民和一個財主都想去找這顆隱居者的寶石。在尋找寶石的路上，他們來到了雪山，遇到一只小兔子，小兔子對他們說：“快救救我，我快凍死了。”農民給了小兔子一雙手套，這時，財主卻逃走了。

農民只好自己一個人向前走去，財主呢，已經跑到雪山山頂了。農民走呀走，看見了一只企鵝，企鵝虛弱的向農民求救：“救救我，我快餓死了。”農民毫不猶豫得拿出一條魚干給企鵝，然后向山上跑去。這時候，財主在山頂沒找到寶石，就準備下山了，下山前他準備做個陷井想害他的對手。

農民在上山的路上又遇上了一頭東北虎，而這只老虎也向他求救：“救救我，我生病了。”農民馬上把準備給自己用的藥給了老虎。而這時候財主已經挖好了陷井，就得著農民入坑了。農民呢，他碰到了一只受傷的雪鷹，雪鷹懇求農民救治它，農民連忙細心的給雪鷹包扎好傷口。這時候財主已經躲起來準備看農民掉進陷井的好戲了。

農民走呀走，走到陷阱邊上的時候，這時候碰到了一只龍向他求救：“救救我，惡魔想吃我。”于是，農民奮不顧身跳起來，用盡全身力氣將隨身的錘子向惡魔扔去，“當……”一聲巨響，好像天崩地裂一般，惡魔被砸中了，龍得救了。而農民卻掉進了陷井了，沒法出來了。但農民在陷井里突然發現了隱居者的寶石。并且在小兔子、企鵝、東北虎和雪鷹的幫助下逃出了陷井并回到了國王的皇宮。

國王貪婪的撫摸著寶石，心里舍不得王位，于是他違背了自己的諾言，下令讓皇宮的衛士斬了農民，這時法力無邊的隱居者出現了，他用手輕輕一招，國王就灰飛煙滅。農民當上了國王，他把皇宮里大部分的財物都分了出去。

財主呢，他跑了嗎？不知道吧，也許被喚去種田了。

在遼闊的宇宙中有一個神秘的星球——童話星，其中，有一個沒有戰爭的王國，那就是童話王國。

今天，童話國王的身邊有一位發明家，馬虎博士，他發明了很多東西給童話王國，今天，他又帶來了一些新產品“超級泡泡糖”“超級宇宙飛船”“河水清潔器”“垃圾處理機器人”“空間房屋”“全功能雨傘”。“超級泡泡糖”是一塊神奇的泡泡糖，這塊泡泡糖可以吹出一個很大很大的泡泡，大泡泡可以把人裝進去，而且會向上面升高，向前移動，為人們省力不少力氣，而且還節能環保，沒有污染，可是當大泡泡降落時人卻出不來，一直在這個泡泡里，不能工作，什么事情也做不了，這時國王命令把泡泡里的人救出來，可是泡泡非常堅硬，用槍也打不破，又過了幾個小時，泡泡自己分解了，看來這個泡泡糖應該改進一下。“超級宇宙飛船”可不是一般的宇宙飛船，這個飛船可以在宇宙中觀察任何一個星球，及時向童話王國報告，而且還可以把對童話星有危害的小行星之類的全部擊毀，還可以把太陽的光作為能源，來維持這個大飛船自動力，還可以在別的星球提取其中的能源。“河水清潔器”是一個外形像小魚的東西，它可以把水里的細菌，工業污水，吸到一個容器里，然后化為烏有，但這條魚可以被別的魚吃掉，可它身上有一些東西不能被吃到肚子里，所以，這個發明是不可以用的，成了禁品。“垃圾處理機器人”是一個自動的垃圾桶，可以自己吃“垃圾”,而且可以把垃圾回收，再一次利用，也可以在垃圾中提取能量，作為機器人的動力，所以不用給它充電之類的。還有一些垃圾是不可回收的，這些垃圾壓成一個小塊，然后統一“消滅”。“空間房屋”是一種特殊的房屋，可以讓房子變小，變輕，然后隨身攜帶，可以省下不少的空間，等到用房子的時候，再把房子變大，等到不用房子的時候，再把這個房子變成一片樹葉那么大。“全功能雨傘”不光可以躲雨，還可以把水儲存起來，把它變成清水，留著以后用于日常用水，而且還可以變成一根棍子，給老人用的。

馬虎博士有一個小毛病——小馬虎。如果把這個毛病改了，那就更好了。

我焦急地等待著下課，跟媽媽去超市購物。我想買許許多多的好東西，好讓自己過得像童話中的公主一樣……終于，叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴響了……我興奮極了，只覺得一陣耀眼的光芒刺到了眼。當我睜開眼時，發現我在一片草地上。哇，在我身邊，有好多童話中的人物：小紅帽、白雪公主、灰姑娘……

草原真美啊！像我最最向往的地方——藍天白云，鮮花遍地，還有一座豪華的大城堡，里面有無數漂亮的房間，我呢，一下子成了這個童話王國的公主。看，我穿著華麗的禮服，每個童話里的人物都向我行禮，并恭敬地說：“公主，你是童話故事的主宰，沒有了你，我們就不會存在，所以我們都要滿足你的愿望。”

我心里好快樂啊。我高高興興地被大家擁著，來到了城堡，去過我理想的生活。

哇，我見到了堆成山的金幣，它們都是我的啦！我有用不完的錢啦！我財迷心竅，才不管這些錢從哪里來，又是應該做什么用的。我只管用金幣買了許多我想要的東西。玩具、鞋子一大堆，用都用不完。衣服呢，臟了、撞衫了、過時了，反正只要有一點不合意，我就會扔了，或者送給別人。吃的呢，也是頓頓山珍海味，日子過得真是快活極了。

不過，每個人總要為自己的行為付出代價的，不久，我的臣民們開始抗議了。他們氣憤地大聲說：“你這個公主太不像話了，從來不為老百姓做事，每天光想著吃喝玩樂，老百姓為了供奉你，個個弄得家破人亡，你這是把我們往絕路上逼啊。如果你不改變自己，我們只有與你同歸于盡！”說完，人人拿著火把把城堡圍得水泄不通。

這時候，我看到了老百姓，他們果真一個個衣衫襤褸，面黃肌瘦。我不由深感慚愧，知道自己真是做得太不對了，我光看到童話里公主光鮮快樂的生活，只想著花錢，哪想到每一分錢都是來之不易的呢。就像平常日子里，我總是不停地跟爸爸媽媽要錢，有了錢就打了雞血一樣去奢侈浪費，卻從沒想到爸爸媽媽賺錢的辛苦。可是，后悔已經來不及了，人們用火把把城堡點燃了，熊熊大火燃燒起來，我被卷入了大火之中……

“啊，”我喊叫起來，“我再也不鋪張浪費，我再也不奢侈無度了……”一陣光閃過，我發現自己正坐在教室里，下課的鈴聲還在響著，叮鈴鈴，叮鈴鈴……一切好像都不曾變化，但我知道，我會改變我自己的。

第二篇：圖形王國變形記_童話作文

圖形王國變形記_童話作文

圖形王國變形記

你會變魔術嗎？你會讓圖形變魔術嗎？今天的課就讓我帶你們到圖形王國見證奇跡吧。

來到了圖形王國桔子老師讓我們當一次魔術師。我看到了圓形和三角形愁眉苦臉的，就馬上跑過去了。我一問，原來是他們不會變形啊！哈哈??我來幫你們吧！這時，它們不約而同地說：“你先教我，你先教我！”我想了想，看了看胖乎乎的圓形，說：“我先教圓形吧。大圓形你可以變成小桔燈教師，小圓形可以變成小桔子。讓小桔子高高興興地在桔子形的教室里面學習、玩耍。我可以扮成桔子老師來給你們上課”。圓形欣喜地說：“謝謝你。”變化一番之后歡天喜地地離開了。

三角形見了撇了撇嘴，說：“有什么了不起的，像個元宵，我一口把你吃了！” “三角形，你別著急，我會教你更好的。你可以變成金字塔，讓小朋友開開心心地去你那里參觀，像真的坐船來埃及一樣。”三角形眼睛瞪得大大地說：“你太聰明了，謝謝你。”接下來我又教了正方形、梯形如何變化，看著它們興高采烈地變來變去，我覺得很開心，因為我幫助了別人。突然桔子老師說：“下課。”我才回過神來，啊！我是做了一個白日夢啊！

我真高興，還想再去一次圖形王國。

第三篇：小學作文：童話王國的故事

童話王國的故事

在蔚藍色的大海中，有一個酷似永無島的小島。島上有一個美麗、快樂的童話王國。有一天，我來到了這個陌生的王國旅行。沿著島上蜿蜒的公路，我走進了童話王國中的一個個小鎮。

島上的小精靈鎮上住著可愛的皮卡丘、“音樂家”胖丁、胖可丁和醫生皮皮蛋等好多小精靈；偶像鎮上則住著流氓兔、米老鼠和史努比老師等許多受少年朋友喜歡的偶像；主人鎮上住著的是童話王國成員們公認的主人：白雪公主、魔女小櫻……

在這美麗的王國里曾發生了許多的故事。有一天，主人鎮上發生了一件令人恐懼的事。那天，白雪公主在細心照料生病的皮卡丘時突然昏迷了。七個小矮人們十分著急，害怕公主的后母又來毒害公主了，急忙坐上光速飛船趕到了小精靈鎮，請來了醫生皮皮蛋。皮皮蛋晃著耳朵，搖著胖乎乎的身子來到白雪公主床邊為公主看病。只見他像模像樣地把手搭在公主的腕上，又摸了摸公主的額頭，之后，皮皮蛋從藥箱里拿出針筒，給白雪公主打了針，又掛了鹽水。“怎么了？怎么了？公主要緊嗎？”小矮人們焦急地問道。“公主不要緊，只是受了皮卡丘發出的電刺激而昏迷，鹽水掛完了她就會醒來，不過要注意一點。”皮皮蛋豎起了一只手指警告道。“以后照顧皮卡丘之前千萬不要碰水，不然會觸電的，皮卡丘身上發出的電威力可大了！”“讓我們用魔法來照顧皮卡丘吧！”剛好來串門的小櫻與小可插話道。“好呀！這樣公主就不用再一次觸電昏迷了！”小矮人們高興地說道。

童話王國里也常常發生令人興奮的事，其中最讓大家高興的數新年聯歡會了。除夕那天，小精靈鎮，偶像鎮，主人鎮等鎮上的所有人都來到了施了魔法的大城堡里。“新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起來慶祝這美好的節日吧！”主持人小櫻與小明開始了開場白。皮卡丘為表示對白雪公主的歉意，表演了一支十分有趣的舞蹈。他扭著胖乎乎的身軀，耳朵一晃一晃地擺動著，分外可愛。接著，偶像鎮上的全體人員在流氓兔的帶領下表演了《新年好》的大合唱。“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”巴布豆、史努比、小熊維尼開心地唱著歌。流氓兔高高地站在一張板凳上，十分賣力地指揮著，全場一片喝彩聲。最后，聯歡會在歌庫洛牌那甜美、動人的歌聲中落幕了。

彼得潘的永無島充滿了歡歌笑語，而童話王國這個大家庭更是充滿了生機和快樂。

當清晨的陽光透過窗欄，灑在我的床上時，我從夢中醒來，于是，我的旅行很快就結束了，但這個迷人的小島將永遠留在我的記憶深處。

第四篇：童話王國 丹麥

童話王國——丹麥

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丹麥王國（丹麥語：Kongeriget Danmark）是北歐的一個國家，并與法羅群島和格陵蘭組成丹麥聯合王國。丹麥領土包括日德蘭半島、菲因島和西蘭島及附近島嶼。丹麥三面環海，北部隔大西洋北海和波羅的海與瑞典和挪威相望，南部與德國接壤。由于相近的語言、文化和歷史，丹麥、挪威和瑞典被合稱為斯堪地那維亞國家。

丹麥經濟高度發達，被聯合國認定為發達國家。丹麥是典型的福利國家，貧富差距極小，國民享有極高的生活水平。丹麥是歐洲聯盟成員國，也是北大西洋公約組織創始會員國之一。雖然丹麥的經濟水平遠高于歐洲貨幣聯盟所制訂的標準，2000年9月舉行的全民公決卻最后決定丹麥不參加其他11個歐盟國家所使用的統一貨幣歐元。

提起丹麥，我們首先想到的恐怕就要屬童話大師漢斯·克里斯蒂安·安徒生莫屬了。在浩瀚的童話世界里,安徒生童話無疑是最閃亮的一顆星星。《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《皇帝的新衣》??這一個個或凄美、或浪漫、或引人發笑又令人深思的故事，帶給了我們無窮的樂趣和無限的遐想。當我們漸漸長大,卻還是念念不忘由那些美麗的童話故事陪伴我們度過的那段最單純無憂的快樂時光。也正因童話作家安徒生的文學作品，丹麥被稱為“童話王國”。

一、人物介紹

安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日－1875年8月4日是丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創始人。這位童話大師一生堅持不懈地進行創作，把他的天才和生命獻給“未來的一代”，直到去世前三年，共寫了168篇童話和故事。他的作品被譯成80多種語言。安徒生童話具有獨特的藝術風格：即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導風格，多體現在歌頌性的童話中，后者多體現在諷刺性的童話中。然而，這位把童話作為獻給全世界兒童最好禮物的大師,自己卻始終不曾有過孩子,幾度情場失意，終生未成家室。15歲那年他來到哥本哈根,一生中的大部分時光都是在哥本哈根度過的。在這里,他得到過戲劇家、詩人、貴族乃至國王的幫助和垂青,并漸漸聲名鵲起。但他晚年卻相當消沉,70歲時因肝癌辭世。

安徒生的童話故事體現了丹麥文學中的民主傳統和現實主義傾向。他的最好的童話膾炙人口，到今天還被世界上眾多的成年人和兒童所傳誦。有些童話如《賣火柴的小女孩》（The Little Match Girl）《丑小鴨》（The Ugly Duckling）《看門人的兒子》等，既真實地描繪了窮苦人的悲慘生活，又滲透著浪漫主義的情調和幻想。由于作者出身貧寒，對于社會上貧富不均、弱肉強食的現象感受極深，因此他一方面以真摯的筆觸熱烈歌頌勞動人民，同情不幸的窮人，贊美他們的善良、純潔等高尚品質；另一方面又憤怒地鞭撻了殘暴、貪婪、虛弱、愚蠢的反動統治階級和剝削者，揭露了教會僧侶的丑行和人們的種種陋習，不遺余力地批判了社會罪惡。《皇帝的新裝》（The Emperor's New Clothes）辛辣地諷刺了皇帝的昏庸無能和朝臣們阿諛逢迎的丑態；《夜鶯》（The Nightingale）和《豌豆上的公主》（The Princess and the Pea）嘲笑了貴族的無知和脆弱。他在最后一部作品《園丁和主人》中，還著力塑造了一個真正的愛國者的形象，反映了作者本人始終不渝的愛國主義精神。

安徒生的童話創作分早,中，晚三個時期。早期童話多充滿幻想樂觀的精神，如《丑小鴨》、《拇指姑娘》等，中期的童話，幻想成分減少，現代成分增加，如《賣火柴的小女孩》，晚期的童話更現實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會的陰冷，和人間的不平，作品基調低沉，如《她是一個廢物》、《柳樹下的夢》。其藝術風格是詩意的美德戲劇性效果。

在語言風格上，安徒生是一個有高度創造性的作家，在作品中大量運用丹麥下層人民的日常口語和民間故事的結構形式。語言生動、自然、流暢、優美、優雅、充滿濃郁的鄉土氣息。

他雖然把滿腔同情傾注在窮苦人身上，但因找不到擺脫不幸的道路，又以傷感的眼光看待世界，流露出消極情緒。他認為上帝是真、善、美的化身，可以引導人們走向“幸福”。他在作品中有時也進行道德說教，宣揚基督教的博愛思想，提倡容忍與和解的精神。

二、景觀介紹

1、“美人魚”銅像（Little Mermaid）

“美人魚”銅像（Little Mermaid）位于丹麥首都哥本哈根朗厄里尼港入口處的一塊巨大鵝卵石上，它是丹麥雕塑家埃德華·埃里克森于1912年根據安徒生童話《海的女兒》中的女主角用青銅雕鑄的。“小美人魚”是丹麥童話作家安徒生于1837年所寫的一篇童話《海的女兒》中的主角。她是海王最小的女兒。她15歲時，一位王子所乘的船觸礁沉沒，她救了王子并傾心于他。但是王子已與另外的女子訂有婚約，而離開了她。然而，癡情的“小美人魚”仍然日復一日地坐在海邊的巖石上，等待王子歸來。埃里克森利用了丹麥皇家劇院芭蕾舞演員埃倫·普賴斯的形象作為模特，但是他沒能說服這位女演員為制作這一銅像而裸體，這不得不迫使他讓自己的妻子充當裸體模特。這尊5.3英尺高的銅像同真人一般大小，整個人魚直到小腿都是人形，只是腳變成了魚鰭。銅像于1913年8月23日被安置在哥本哈根港，現已成為丹麥的象征。

2、安徒生博物館（H.C Andersson's House）

安徒生博物館（H.C Andersson's House）位于丹麥菲茵島中部的奧登塞市區。為紀念丹麥偉大童話作家安徒生（1805年－1875年）誕生100周年（1905年）而建。博物館是一座紅瓦白墻的平房，坐落在一條鵝卵石鋪的街巷里。這里臨街的一幢幢古老式樣的建筑，使人感到仿佛回到了19世紀安徒生生活的年代。博物館共有陳列室18間。前12間按時間順序介紹安徒生生平及其各時期作品，展出大量安徒生作品的手稿、來往信件、畫稿以及丹麥一些名畫家、藝術家創作的有關安徒生生活的油畫和雕塑。安徒生生前的用具仍按原樣擺放著，古樸的家具，兩只有補丁的僅皮箱，一頂禮帽，一個提包，一把雨傘，一根手杖。這些曾經長期伴隨他的簡陋的旅行行裝，體現他樸實的生活和情趣。第11間為一建于1930是的圓柱形大廳，其幾米高的環墻展出丹麥近代著名藝術家斯坦恩斯根據安徒生的自傳體著作我的一生的童話而作的8幅壁畫，內容有安徒生童年，離啕故鄉，國外游歷，與世界著名藝術家的交往，最后到1867年，人們歡呼安徒生被授予奧登塞市榮譽市民等安徒生生前各階段的生活與寫作的經歷。

博物館第13至18間包括有圖書館和錄像錄音播放室等，在這里人們拿起聽筒就能聽到安徒生的童話故事。這幾個陳列室，收集了68個國家出版的96種文字的安徒生著作，收藏的中國出版的安徒生童話及著作共有27種，其中最早的是1926年發表在小說月報上的安徒生作品的中文譯文。博物館原建在安徒生的故居內，隨著安徒生的聲譽和著作影響的擴大，世界各國安徒生著作版本的增加以及博物館參觀者人數的增多，兩度擴建：一次在1930年，為安徒生誕辰125周年；另一次在1975年，為安徒生逝世100周年。

3、安徒生雕像（Statue of Andersen）

在丹麥首都哥本哈根，安徒生的雕像隨處可見。

說起安徒生,丹麥人總是一臉自豪。在丹麥人心目中,安徒生不僅僅是一位作家,而更像一座里程碑。在哥本哈根市政廳南側,國王的后花園、安徒生的母親曾經漿洗衣裳的小河畔??到處都有安徒生的雕像。我最喜歡的是哥本哈根市政廳南側那尊青銅的安徒生雕像。他頭戴一頂18世紀流行的紳士高筒禮帽,拄著一根手杖。他的身后,就是著名的“安徒生大街”。我學著其他游客的樣子,摸摸“安徒生”的手、膝蓋甚至褲腳和鞋子,聽說這樣做就能“沾染”些許大師的靈氣。

4、“童話之城”蒂沃利公園（Tivoli Gardens）

蒂沃利公園（Tivoli Gardens）位于丹麥首都哥本哈根鬧市中心，占地20英畝，是丹麥著名的游樂園，有“童話之城”之稱。每年4月22日至9月19日對外開放。公園于1843年8月15日起即開始接待當地居民和外來游客。最初公園只是群眾集會、跳舞，看表演和聽音樂的場所。后來幾經改造，才逐漸形成一個老少皆宜的游樂場所。這里環境十分幽雅，有受嚴格保護的湖泊和花園，一座音樂大廳，一座風景如畫的小村莊，還有游樂園。公園的正門，頗似一座碉堡。由專家精心設計的園內建筑物錯落有致地分布在自然景物之間，使整個公園兼有天然與人工之美。花卉展覽是公園的一大特色，花展以種植在園地里的花簇組成五彩繽紛的圖案來吸引觀眾。這里的水景更是令人嘆為觀止，水面上不僅有雕塑、噴泉，還有花舟游戈，水鳥翻飛。

當夜幕降臨，園內燈光燦爛、閃爍生輝。整個游樂園既象是在黑幕上畫出一幅大筆素描，又似是一個玻璃的世界。樹枝上的彩燈大小不

一、明暗有致，襯托出通幽曲徑、樹影婆娑。水邊的燈飾圖案各有不同，色彩各異，在不同的水面上經過巧妙的安排和藝術的穿插，有如鏡花水月，給人以朦朧迷幻之感。這里還有丙座引人注目的中國式建筑——寶塔和戲臺。塔分4層，飛檐凌空，楹檻通靈，一面倚山，三邊臨水。塔內層層設有餐廳，游客可一邊品嘗中國佳肴，一邊飽覽湖光山色。戲臺建于1874年，在外形、大小、色澤、布局上仿照北京故宮戲臺規格，臺前屋檐下橫懸一塊木匾，上書孟子的名言“與民偕樂”4個大字。

蒂沃利公園自創建以來從未出現過赤字，之所以有這么好的收益除了其別致的景色以外，還得益于其悠久的歷史和傳統。公園內設有20多條驚險程度各異的歷險路線，還可沿飛天干線流覽安徒生童話故事里一幕幕膾炙人口的童話故事。

在此你既可在狂歡節中盡情瘋狂，也可以安逸地靠著樹大吃自帶的熱狗；可以痛快地在花園里喝新鮮啤酒，也可坐在餐廳里優雅用餐；可以欣賞一場音樂會，也可在花開季節在公園里享受11.5萬朵鮮花的甜美氣息。盡管充斥前衛而瘋狂的機動游戲，蒂沃利始終被一種恬靜的氣氛籠罩。

5、掛滿美人魚眼淚的琥珀屋（The Amber Room）

在丹麥，琥珀是最美的東西。相傳琥珀是美人魚的眼淚，這些“眼淚”十分珍貴，一滴一滴需要經過千萬年的變化才能形成。丹麥琥珀屋藏有各種精美的琥珀制品，如中國的老字號店鋪一樣，它在丹麥享有很高聲譽。聽說只有達到寶石級的琥珀材料，才能進到這間琥珀屋中來。每天，琥珀屋的紫木大門一敞開，游客們便信步而入。這家堪稱世界上歷史最長、規模最大、集琥珀藝術生產與銷售為一體的店鋪，歷經三代人奮斗，如今已成為一個顯赫的琥珀家族。琥珀屋老板有一個很好聽的中國名字———范愛侖。其父是丹麥著名的銀器鑄造家，許多著名的銀器作品都出自其手。20世紀80年代后期，范先生“因琥珀而結緣”，與來自臺灣的吳童小姐結成連理。從此夫婦雙修，對琥珀的制作與經營更加精益求精。吳小姐有很高的藝術修養與文化品位。她酷愛藝術珠寶，精通設計與制作。她的談吐充滿了智慧。交談中，我感到她對琥珀的歷史與文化頗有研究。

琥珀屋的珠寶飾品具有丹麥設計風格，所謂丹麥設計是集技術、美學、人體及心理學于一體的藝術，也是高科技與人文精神相結合的藝術。雖大都是手工制作，其加工打造卻不露人工的痕跡，給人自然瑰麗之感。由于高質量、高品位地經營琥珀，范先生的生意越做越好。1992年以來，世界琥珀市場受到沖擊，俄國和波蘭數百家企業都因沒有利潤可賺而倒閉，惟有丹麥琥珀屋始終生意興隆，穩步發展。他們在世界各地建有連鎖店和合作機構，有可觀的銷售量。

三、最佳旅游時節

丹麥的冬季微寒濕潤，夏季炎熱少雨，所以6月至8月是到丹麥旅游的最佳時期，風和日麗，鮮花與綠色植物將丹麥緊緊包圍，讓人感受到童話般的仙境，最特別的是在7月中旬還有世界爵士節，讓你欣賞到一流爵士樂，品嘗到新鮮美味的啤酒。

附錄

參考文獻：

王知津 于良芝 主編《放眼看天下——冰島 丹麥 芬蘭 挪威 瑞典卷》 哈爾濱工程大學出版社 2009年4月第一版

甄建國 著《安徒生故鄉-丹麥(外交官帶你看世界)》上海文藝出版集團 2010年7月第一版

第五篇：《走進童話王國》說課稿

《走進童話王國》說課稿 一年級課外閱讀指導課

長安區第二小學

董改俠 2017年11月

《走進童話王國》說課稿

本學期我擔任一年級的閱讀課，因為沒有教材限制，所以我根據學生實際情況選了這樣一節童話引讀課。下面我將從說選材意圖、說學情分析、說教學目標和重難點、說教法學法、說教學程序、說板書設計、說課后反思等方面談談我這一節課的構想。

一、說選材意圖：

閱讀是一件可以伴隨人一生的事情，培養學生在閱讀中成長，在閱讀里收獲，是我們每一位教師的責任。《語文課程標準》指出：語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展。全面提高學生語文素養的關鍵就在于閱讀。對于低段學生要求，能閱讀淺近的童話、寓言、故事，會誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。就閱讀情感態度而言，首先是強調養成閱讀的興趣和習慣，在低年級這一點尤其重要。因而在開學之初，制定教學計劃時，我便將本學期的閱讀課分為了三個板塊：第一板塊是童謠，分為了走進童謠、學童謠、賞童謠、讀童謠、唱童謠五個部分；第二板塊是故事，分為看繪本、講故事，讀童話、講故事，聽故事、學成語三個部分；第三板塊是展示系列。目的就是激發學生的閱讀興趣，逐漸強化學生的閱讀意識，從一年級開始培養學生的閱讀習慣。本節課所選的是第二板塊的內容，課題確定為《走進童話王國》，就是想用生動有趣的童話故事來最大限度地激發起學生的閱讀興趣，教給孩子們一些簡單的閱讀方法，滲透從讀一個故事到讀整本的書這樣一個閱讀意識。

二、說學情分析：

一年級孩子年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，上課時小嘴巴嘰嘰喳喳，特別喧鬧不安靜，叫喊、打報告，有的甚至我行我素，做自己想做的事，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！他們活潑好動天真爛漫，絕大多數人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。再者一年級孩子識字少，接受能力還比較差，想讓他們去閱讀還比較困難。

三、說教學目標和重難點：

基于以上的分析，我將本節課的教學目標設定為： 1.通過賞讀經典童話故事，激發學生課外閱讀的興趣。2.通過看圖片猜故事題目，看視頻聽朗讀，說感受等，滲透簡單的閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。

3、通過閱讀，感受童話故事的豐富多彩，培養良好的閱讀習慣。

教學重點設定為：

激發學生對課外閱讀的興趣，滲透課外閱讀的基本方法。教學難點設定為：

通過賞讀經典童話，觸發自身情感體驗，培養閱讀習慣。

四、說教法學法：

“興趣是最好的老師”，對閱讀有興趣，就為學生持續閱讀和提高閱讀能力提供了內在條件。再加之一年級孩子本身的認知面窄，他們不認為自己知識的缺乏，還不能正確的認識自己，課堂上教師需要通過多種途徑引起學生閱讀的需要。

所以本節課我擬采用啟發談話法、情境體驗法、有效導問法、讀說結合法等，并以多媒體輔助教學，力求調動起學生的閱讀興趣和閱讀需要。

對小學生而言，除興趣外，則完全在于閱讀時有排除干擾、專心致志的習慣，對于一年級學生來說尤其重要。因而在學法方面，本節課主要是滲透專注聽或讀，盡可能說點感受的閱讀方法。

五、說教學過程：為了達成既定的教學效果，本節課我安排了一下教學流程：

（一）導入新課，揭示課題：以“喜歡讀什么課外書”的問題切入，進而直接揭示本節課的課題。

（這樣設計，是想開門見山地揭示本節課的教學內容，把學生思緒直接引入童話中。）

（二）課前熱身——猜一猜：出示插圖《丑小鴨》、《白雪公主》、《小紅帽》等，讓學生猜故事題目。

（這是上課前的一個鋪墊，既是對學生既有知識積累的一個調動，又是為下一個環節的開展蓄勢。）

（三）賞讀故事《賣火柴的小女孩》

這是課堂的主體部分，先是以一個生色俱佳的視頻故事，給學生以直觀形象的感受，力求在學生受到感染；然后讓學生說聽完故事后的感受；進而更進一步，加大問題難度，讓孩子們設身處地，“假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會怎么做呢？”既是對學生進行情感態度價值觀的教育，又滲透閱讀方法的指導；最后推己及人，聽劉倩倩的心聲，再次強化童話故事的魅力。

（這一環節的設置，是充分運用多種手段，通過兩個不同層次問題的設計，觸發學生自身的情感體驗，激發學生對童話故事的興趣，并完成閱讀方法的逐步滲透，從而突破本節課的重點和難點。）

（四）簡介安徒生，推薦閱讀《安徒生童話選》

（這是對上一環節的一個補充和延伸，是想在學生被故事吸引的基礎上，反過來了解作者，并能主動去讀作者的書，培養“從讀一個故事到讀整本的書”這樣一個科學的閱讀意識。）

（五）閱讀方法我分享：

在以上環節的基礎上，提出“假如這本書現在就在你的手中，你想知道書里的故事，你會怎么辦？小朋友們有什么好方法嗎?”這樣一個問題，啟發學生反觀自身，回顧自己平時的讀書情況，并進行方法的一個分享。（這個環節，實際上是對本節課的一個總結。教師一定要注意啟發和引導，盡可能的讓學生多說，比如借助拼音讀，聽大人讀等，教師要將學生的答案進行提煉板書，注意點評的導向性。）

（六）布置作業，親子閱讀：

回家以后選擇自己喜歡的童話書自由閱讀，并和家長一起制作讀書交流卡。

（這是教育的拓展延伸環節，既是對本節課所講方法的一個檢驗，又是將閱讀從課內延伸到課外，讓閱讀融入孩子們的生活中。）

六、說板書設計：

好的板書就是一份微型教案。本節課的板書我采用圖畫式，注重形象性和即時生成性。

七、說教學反思：

上完課后，我對本節課的教學進行了反思，感覺遺憾還是挺多的。主要有兩個方面：

1.教師角色的轉變還不夠自然。具體表現在：與學生的交流語言過于成熟，不夠兒童化；課堂上的激勵手段，如獎勵小星等用得不夠恰當，把握不好具體的時機等。

2.考慮了學情，但還不夠充分。如在問題的設計上“聽完故事后，你有什么想說的？”，過于寬泛，自由度很大。這本是有意為之，是想讓學生發散思維，視角盡可能寬廣，可對一年級孩子來說，問題的切入點不夠細，反而不好回答。