第一篇：童話王國作文300字

【精選】童話王國作文300字三篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的童話王國作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

這時，國王失聲痛哭，哭著哭著，就睡著了。他夢見了老國王，老國王說：“你現在知道了吧，這就是不保護森林的下場，我在你旁邊放了一顆種子，希望你能保護環境?！眹醮蟪砸惑@，一下子坐了起來。果然，旁邊的種子不是一顆普通的種子，而是一顆紫瑩瑩的、神奇的種子！國王急急忙忙拿著種子跑到寶座前面，發現大臣們還在與妖魔奮戰，有的用水擋火妖，有的用火擋水妖，有的用風擋擋沙妖，一片混亂的`景象。

他吩咐大臣把門堵上了，他們開了個會，說：“我們要多種花草樹木！我們把愛護樹木這個法則規定下來，要是誰破壞了這個法則，我就處死它！”他們打開城門，用了一個調虎離山之計，把妖怪趕了出去，再關上了大門，種下了這顆種子。一個小小的芽冒出來了，芽上掉下來了一顆神丹，國王吃掉了，上了天，求玉皇大帝得了幾百顆種子，又回到了大地。國王種下種子，每天澆水施肥，把花草樹木又變回來了，以前逃走的小動物回來了，森林王國又變得美麗富饒了。

啪——啪遠處傳來幾陣槍響，原來是小數點王國開始追捕逃犯了，監獄里的小數點逃了出來。

小數點王國00命令08警官去追捕逃犯。他們窮追不舍，眼看就差一點了，這些小數點卻急中生智逃出了邊境。

因此也被降成07。這些小數點進了整數王國后，街上的居民們看見后就趕緊躲開了。跑得快的就逃過了一劫，跑得慢的就變成了小數。整數國國王拍司令官億帶著士兵出去捉拿小數點逃犯。士兵們拿出打炮對準小數點一轟，小數點則靈活地躲過這個跳過那個。相反士兵們卻糟了殃。只要小數點碰到的士兵立刻都變成了小數。這時，槍變得異常沉重，把士兵們都壓倒在地。國王無限見情況不妙，便投降了！可是偏偏在這時候，司令官0寧死也不做亡國奴。他拼盡全力力挽狂瀾，勝利了！哦！原來不管小數點怎么跳來跳去都無濟于事。司令官0將小數點交給了07警官，從此07官復原職。在大家的民主推薦下07也成為整數國新一任國王。

通過這件小事，小數點被打成階下囚。所以在數字王國中，只要有小數點，旁邊肯定會有一個整數陪伴在它的左右。

國王坐在座椅上發愣，他一拍頭想起之前父親給他留的一袋種子，趕緊跑到他的寶庫前打開柜子從里面拿出那袋種子。

他一個人往城堡外跑去，他跑到一個沒有人，空曠的地方打開袋子，從里面拿出一把種子，灑在土地上，可是光有種子有什么用呢？要有水和太陽，他又跑回了王國，找出一張地圖，他就去找水神和太陽神了。他在路途中渴了就喝小河里的河水，累了就坐在石頭上。他費了千辛萬苦找到了水神和太陽神了，又回到城堡，他開始種樹了。水神用水輕輕一撒，太陽神用自己的手輕輕一點，小種子得到了溫暖開始生長了起來，國王在水神和太陽神的努力下，小種子終于長成了大樹。

一天晚上風魔來到森林里看見這里全都是樹，用力一吹可是樹也有倒下。水神和太陽神看見風魔在弄樹，跑過去把風魔給嚇跑了。

國王來到森林里聞到了一股梨花的味道，又看見小鳥在樹枝上唱歌，又看見蝴蝶在花朵上采蜜，國王感覺又回到了從前。

第二篇：圖形王國變形記_童話作文

圖形王國變形記_童話作文

圖形王國變形記

你會變魔術嗎？你會讓圖形變魔術嗎？今天的課就讓我帶你們到圖形王國見證奇跡吧。

來到了圖形王國桔子老師讓我們當一次魔術師。我看到了圓形和三角形愁眉苦臉的，就馬上跑過去了。我一問，原來是他們不會變形啊！哈哈??我來幫你們吧！這時，它們不約而同地說：“你先教我，你先教我！”我想了想，看了看胖乎乎的圓形，說：“我先教圓形吧。大圓形你可以變成小桔燈教師，小圓形可以變成小桔子。讓小桔子高高興興地在桔子形的教室里面學習、玩耍。我可以扮成桔子老師來給你們上課”。圓形欣喜地說：“謝謝你。”變化一番之后歡天喜地地離開了。

三角形見了撇了撇嘴，說：“有什么了不起的，像個元宵，我一口把你吃了！” “三角形，你別著急，我會教你更好的。你可以變成金字塔，讓小朋友開開心心地去你那里參觀，像真的坐船來埃及一樣?！比切窝劬Φ傻么蟠蟮卣f：“你太聰明了，謝謝你?！苯酉聛砦矣纸塘苏叫?、梯形如何變化，看著它們興高采烈地變來變去，我覺得很開心，因為我幫助了別人。突然桔子老師說：“下課?！蔽也呕剡^神來，?。∥沂亲隽艘粋€白日夢??！

我真高興，還想再去一次圖形王國。

第三篇：童話王國 丹麥

童話王國——丹麥

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丹麥王國（丹麥語：Kongeriget Danmark）是北歐的一個國家，并與法羅群島和格陵蘭組成丹麥聯合王國。丹麥領土包括日德蘭半島、菲因島和西蘭島及附近島嶼。丹麥三面環海，北部隔大西洋北海和波羅的海與瑞典和挪威相望，南部與德國接壤。由于相近的語言、文化和歷史，丹麥、挪威和瑞典被合稱為斯堪地那維亞國家。

丹麥經濟高度發達，被聯合國認定為發達國家。丹麥是典型的福利國家，貧富差距極小，國民享有極高的生活水平。丹麥是歐洲聯盟成員國，也是北大西洋公約組織創始會員國之一。雖然丹麥的經濟水平遠高于歐洲貨幣聯盟所制訂的標準，2000年9月舉行的全民公決卻最后決定丹麥不參加其他11個歐盟國家所使用的統一貨幣歐元。

提起丹麥，我們首先想到的恐怕就要屬童話大師漢斯·克里斯蒂安·安徒生莫屬了。在浩瀚的童話世界里,安徒生童話無疑是最閃亮的一顆星星?！顿u火柴的小女孩》、《海的女兒》、《皇帝的新衣》??這一個個或凄美、或浪漫、或引人發笑又令人深思的故事，帶給了我們無窮的樂趣和無限的遐想。當我們漸漸長大,卻還是念念不忘由那些美麗的童話故事陪伴我們度過的那段最單純無憂的快樂時光。也正因童話作家安徒生的文學作品，丹麥被稱為“童話王國”。

一、人物介紹

安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日－1875年8月4日是丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創始人。這位童話大師一生堅持不懈地進行創作，把他的天才和生命獻給“未來的一代”，直到去世前三年，共寫了168篇童話和故事。他的作品被譯成80多種語言。安徒生童話具有獨特的藝術風格：即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導風格，多體現在歌頌性的童話中，后者多體現在諷刺性的童話中。然而，這位把童話作為獻給全世界兒童最好禮物的大師,自己卻始終不曾有過孩子,幾度情場失意，終生未成家室。15歲那年他來到哥本哈根,一生中的大部分時光都是在哥本哈根度過的。在這里,他得到過戲劇家、詩人、貴族乃至國王的幫助和垂青,并漸漸聲名鵲起。但他晚年卻相當消沉,70歲時因肝癌辭世。

安徒生的童話故事體現了丹麥文學中的民主傳統和現實主義傾向。他的最好的童話膾炙人口，到今天還被世界上眾多的成年人和兒童所傳誦。有些童話如《賣火柴的小女孩》（The Little Match Girl）《丑小鴨》（The Ugly Duckling）《看門人的兒子》等，既真實地描繪了窮苦人的悲慘生活，又滲透著浪漫主義的情調和幻想。由于作者出身貧寒，對于社會上貧富不均、弱肉強食的現象感受極深，因此他一方面以真摯的筆觸熱烈歌頌勞動人民，同情不幸的窮人，贊美他們的善良、純潔等高尚品質；另一方面又憤怒地鞭撻了殘暴、貪婪、虛弱、愚蠢的反動統治階級和剝削者，揭露了教會僧侶的丑行和人們的種種陋習，不遺余力地批判了社會罪惡?！痘实鄣男卵b》（The Emperor's New Clothes）辛辣地諷刺了皇帝的昏庸無能和朝臣們阿諛逢迎的丑態；《夜鶯》（The Nightingale）和《豌豆上的公主》（The Princess and the Pea）嘲笑了貴族的無知和脆弱。他在最后一部作品《園丁和主人》中，還著力塑造了一個真正的愛國者的形象，反映了作者本人始終不渝的愛國主義精神。

安徒生的童話創作分早,中，晚三個時期。早期童話多充滿幻想樂觀的精神，如《丑小鴨》、《拇指姑娘》等，中期的童話，幻想成分減少，現代成分增加，如《賣火柴的小女孩》，晚期的童話更現實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會的陰冷，和人間的不平，作品基調低沉，如《她是一個廢物》、《柳樹下的夢》。其藝術風格是詩意的美德戲劇性效果。

在語言風格上，安徒生是一個有高度創造性的作家，在作品中大量運用丹麥下層人民的日?？谡Z和民間故事的結構形式。語言生動、自然、流暢、優美、優雅、充滿濃郁的鄉土氣息。

他雖然把滿腔同情傾注在窮苦人身上，但因找不到擺脫不幸的道路，又以傷感的眼光看待世界，流露出消極情緒。他認為上帝是真、善、美的化身，可以引導人們走向“幸?！?。他在作品中有時也進行道德說教，宣揚基督教的博愛思想，提倡容忍與和解的精神。

二、景觀介紹

1、“美人魚”銅像（Little Mermaid）

“美人魚”銅像（Little Mermaid）位于丹麥首都哥本哈根朗厄里尼港入口處的一塊巨大鵝卵石上，它是丹麥雕塑家埃德華·埃里克森于1912年根據安徒生童話《海的女兒》中的女主角用青銅雕鑄的?！靶∶廊唆~”是丹麥童話作家安徒生于1837年所寫的一篇童話《海的女兒》中的主角。她是海王最小的女兒。她15歲時，一位王子所乘的船觸礁沉沒，她救了王子并傾心于他。但是王子已與另外的女子訂有婚約，而離開了她。然而，癡情的“小美人魚”仍然日復一日地坐在海邊的巖石上，等待王子歸來。埃里克森利用了丹麥皇家劇院芭蕾舞演員埃倫·普賴斯的形象作為模特，但是他沒能說服這位女演員為制作這一銅像而裸體，這不得不迫使他讓自己的妻子充當裸體模特。這尊5.3英尺高的銅像同真人一般大小，整個人魚直到小腿都是人形，只是腳變成了魚鰭。銅像于1913年8月23日被安置在哥本哈根港，現已成為丹麥的象征。

2、安徒生博物館（H.C Andersson's House）

安徒生博物館（H.C Andersson's House）位于丹麥菲茵島中部的奧登塞市區。為紀念丹麥偉大童話作家安徒生（1805年－1875年）誕生100周年（1905年）而建。博物館是一座紅瓦白墻的平房，坐落在一條鵝卵石鋪的街巷里。這里臨街的一幢幢古老式樣的建筑，使人感到仿佛回到了19世紀安徒生生活的年代。博物館共有陳列室18間。前12間按時間順序介紹安徒生生平及其各時期作品，展出大量安徒生作品的手稿、來往信件、畫稿以及丹麥一些名畫家、藝術家創作的有關安徒生生活的油畫和雕塑。安徒生生前的用具仍按原樣擺放著，古樸的家具，兩只有補丁的僅皮箱，一頂禮帽，一個提包，一把雨傘，一根手杖。這些曾經長期伴隨他的簡陋的旅行行裝，體現他樸實的生活和情趣。第11間為一建于1930是的圓柱形大廳，其幾米高的環墻展出丹麥近代著名藝術家斯坦恩斯根據安徒生的自傳體著作我的一生的童話而作的8幅壁畫，內容有安徒生童年，離啕故鄉，國外游歷，與世界著名藝術家的交往，最后到1867年，人們歡呼安徒生被授予奧登塞市榮譽市民等安徒生生前各階段的生活與寫作的經歷。

博物館第13至18間包括有圖書館和錄像錄音播放室等，在這里人們拿起聽筒就能聽到安徒生的童話故事。這幾個陳列室，收集了68個國家出版的96種文字的安徒生著作，收藏的中國出版的安徒生童話及著作共有27種，其中最早的是1926年發表在小說月報上的安徒生作品的中文譯文。博物館原建在安徒生的故居內，隨著安徒生的聲譽和著作影響的擴大，世界各國安徒生著作版本的增加以及博物館參觀者人數的增多，兩度擴建：一次在1930年，為安徒生誕辰125周年；另一次在1975年，為安徒生逝世100周年。

3、安徒生雕像（Statue of Andersen）

在丹麥首都哥本哈根，安徒生的雕像隨處可見。

說起安徒生,丹麥人總是一臉自豪。在丹麥人心目中,安徒生不僅僅是一位作家,而更像一座里程碑。在哥本哈根市政廳南側,國王的后花園、安徒生的母親曾經漿洗衣裳的小河畔??到處都有安徒生的雕像。我最喜歡的是哥本哈根市政廳南側那尊青銅的安徒生雕像。他頭戴一頂18世紀流行的紳士高筒禮帽,拄著一根手杖。他的身后,就是著名的“安徒生大街”。我學著其他游客的樣子,摸摸“安徒生”的手、膝蓋甚至褲腳和鞋子,聽說這樣做就能“沾染”些許大師的靈氣。

4、“童話之城”蒂沃利公園（Tivoli Gardens）

蒂沃利公園（Tivoli Gardens）位于丹麥首都哥本哈根鬧市中心，占地20英畝，是丹麥著名的游樂園，有“童話之城”之稱。每年4月22日至9月19日對外開放。公園于1843年8月15日起即開始接待當地居民和外來游客。最初公園只是群眾集會、跳舞，看表演和聽音樂的場所。后來幾經改造，才逐漸形成一個老少皆宜的游樂場所。這里環境十分幽雅，有受嚴格保護的湖泊和花園，一座音樂大廳，一座風景如畫的小村莊，還有游樂園。公園的正門，頗似一座碉堡。由專家精心設計的園內建筑物錯落有致地分布在自然景物之間，使整個公園兼有天然與人工之美?；ɑ苷褂[是公園的一大特色，花展以種植在園地里的花簇組成五彩繽紛的圖案來吸引觀眾。這里的水景更是令人嘆為觀止，水面上不僅有雕塑、噴泉，還有花舟游戈，水鳥翻飛。

當夜幕降臨，園內燈光燦爛、閃爍生輝。整個游樂園既象是在黑幕上畫出一幅大筆素描，又似是一個玻璃的世界。樹枝上的彩燈大小不

一、明暗有致，襯托出通幽曲徑、樹影婆娑。水邊的燈飾圖案各有不同，色彩各異，在不同的水面上經過巧妙的安排和藝術的穿插，有如鏡花水月，給人以朦朧迷幻之感。這里還有丙座引人注目的中國式建筑——寶塔和戲臺。塔分4層，飛檐凌空，楹檻通靈，一面倚山，三邊臨水。塔內層層設有餐廳，游客可一邊品嘗中國佳肴，一邊飽覽湖光山色。戲臺建于1874年，在外形、大小、色澤、布局上仿照北京故宮戲臺規格，臺前屋檐下橫懸一塊木匾，上書孟子的名言“與民偕樂”4個大字。

蒂沃利公園自創建以來從未出現過赤字，之所以有這么好的收益除了其別致的景色以外，還得益于其悠久的歷史和傳統。公園內設有20多條驚險程度各異的歷險路線，還可沿飛天干線流覽安徒生童話故事里一幕幕膾炙人口的童話故事。

在此你既可在狂歡節中盡情瘋狂，也可以安逸地靠著樹大吃自帶的熱狗；可以痛快地在花園里喝新鮮啤酒，也可坐在餐廳里優雅用餐；可以欣賞一場音樂會，也可在花開季節在公園里享受11.5萬朵鮮花的甜美氣息。盡管充斥前衛而瘋狂的機動游戲，蒂沃利始終被一種恬靜的氣氛籠罩。

5、掛滿美人魚眼淚的琥珀屋（The Amber Room）

在丹麥，琥珀是最美的東西。相傳琥珀是美人魚的眼淚，這些“眼淚”十分珍貴，一滴一滴需要經過千萬年的變化才能形成。丹麥琥珀屋藏有各種精美的琥珀制品，如中國的老字號店鋪一樣，它在丹麥享有很高聲譽。聽說只有達到寶石級的琥珀材料，才能進到這間琥珀屋中來。每天，琥珀屋的紫木大門一敞開，游客們便信步而入。這家堪稱世界上歷史最長、規模最大、集琥珀藝術生產與銷售為一體的店鋪，歷經三代人奮斗，如今已成為一個顯赫的琥珀家族。琥珀屋老板有一個很好聽的中國名字———范愛侖。其父是丹麥著名的銀器鑄造家，許多著名的銀器作品都出自其手。20世紀80年代后期，范先生“因琥珀而結緣”，與來自臺灣的吳童小姐結成連理。從此夫婦雙修，對琥珀的制作與經營更加精益求精。吳小姐有很高的藝術修養與文化品位。她酷愛藝術珠寶，精通設計與制作。她的談吐充滿了智慧。交談中，我感到她對琥珀的歷史與文化頗有研究。

琥珀屋的珠寶飾品具有丹麥設計風格，所謂丹麥設計是集技術、美學、人體及心理學于一體的藝術，也是高科技與人文精神相結合的藝術。雖大都是手工制作，其加工打造卻不露人工的痕跡，給人自然瑰麗之感。由于高質量、高品位地經營琥珀，范先生的生意越做越好。1992年以來，世界琥珀市場受到沖擊，俄國和波蘭數百家企業都因沒有利潤可賺而倒閉，惟有丹麥琥珀屋始終生意興隆，穩步發展。他們在世界各地建有連鎖店和合作機構，有可觀的銷售量。

三、最佳旅游時節

丹麥的冬季微寒濕潤，夏季炎熱少雨，所以6月至8月是到丹麥旅游的最佳時期，風和日麗，鮮花與綠色植物將丹麥緊緊包圍，讓人感受到童話般的仙境，最特別的是在7月中旬還有世界爵士節，讓你欣賞到一流爵士樂，品嘗到新鮮美味的啤酒。

附錄

參考文獻：

王知津 于良芝 主編《放眼看天下——冰島 丹麥 芬蘭 挪威 瑞典卷》 哈爾濱工程大學出版社 2009年4月第一版

甄建國 著《安徒生故鄉-丹麥(外交官帶你看世界)》上海文藝出版集團 2010年7月第一版

第四篇：《走進童話王國》說課稿

《走進童話王國》說課稿 一年級課外閱讀指導課

長安區第二小學

董改俠 2017年11月

《走進童話王國》說課稿

本學期我擔任一年級的閱讀課，因為沒有教材限制，所以我根據學生實際情況選了這樣一節童話引讀課。下面我將從說選材意圖、說學情分析、說教學目標和重難點、說教法學法、說教學程序、說板書設計、說課后反思等方面談談我這一節課的構想。

一、說選材意圖：

閱讀是一件可以伴隨人一生的事情，培養學生在閱讀中成長，在閱讀里收獲，是我們每一位教師的責任。《語文課程標準》指出：語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展。全面提高學生語文素養的關鍵就在于閱讀。對于低段學生要求，能閱讀淺近的童話、寓言、故事，會誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。就閱讀情感態度而言，首先是強調養成閱讀的興趣和習慣，在低年級這一點尤其重要。因而在開學之初，制定教學計劃時，我便將本學期的閱讀課分為了三個板塊：第一板塊是童謠，分為了走進童謠、學童謠、賞童謠、讀童謠、唱童謠五個部分；第二板塊是故事，分為看繪本、講故事，讀童話、講故事，聽故事、學成語三個部分；第三板塊是展示系列。目的就是激發學生的閱讀興趣，逐漸強化學生的閱讀意識，從一年級開始培養學生的閱讀習慣。本節課所選的是第二板塊的內容，課題確定為《走進童話王國》，就是想用生動有趣的童話故事來最大限度地激發起學生的閱讀興趣，教給孩子們一些簡單的閱讀方法，滲透從讀一個故事到讀整本的書這樣一個閱讀意識。

二、說學情分析：

一年級孩子年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，上課時小嘴巴嘰嘰喳喳，特別喧鬧不安靜，叫喊、打報告，有的甚至我行我素，做自己想做的事，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！他們活潑好動天真爛漫，絕大多數人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。再者一年級孩子識字少，接受能力還比較差，想讓他們去閱讀還比較困難。

三、說教學目標和重難點：

基于以上的分析，我將本節課的教學目標設定為： 1.通過賞讀經典童話故事，激發學生課外閱讀的興趣。2.通過看圖片猜故事題目，看視頻聽朗讀，說感受等，滲透簡單的閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。

3、通過閱讀，感受童話故事的豐富多彩，培養良好的閱讀習慣。

教學重點設定為：

激發學生對課外閱讀的興趣，滲透課外閱讀的基本方法。教學難點設定為：

通過賞讀經典童話，觸發自身情感體驗，培養閱讀習慣。

四、說教法學法：

“興趣是最好的老師”，對閱讀有興趣，就為學生持續閱讀和提高閱讀能力提供了內在條件。再加之一年級孩子本身的認知面窄，他們不認為自己知識的缺乏，還不能正確的認識自己，課堂上教師需要通過多種途徑引起學生閱讀的需要。

所以本節課我擬采用啟發談話法、情境體驗法、有效導問法、讀說結合法等，并以多媒體輔助教學，力求調動起學生的閱讀興趣和閱讀需要。

對小學生而言，除興趣外，則完全在于閱讀時有排除干擾、專心致志的習慣，對于一年級學生來說尤其重要。因而在學法方面，本節課主要是滲透專注聽或讀，盡可能說點感受的閱讀方法。

五、說教學過程：為了達成既定的教學效果，本節課我安排了一下教學流程：

（一）導入新課，揭示課題：以“喜歡讀什么課外書”的問題切入，進而直接揭示本節課的課題。

（這樣設計，是想開門見山地揭示本節課的教學內容，把學生思緒直接引入童話中。）

（二）課前熱身——猜一猜：出示插圖《丑小鴨》、《白雪公主》、《小紅帽》等，讓學生猜故事題目。

（這是上課前的一個鋪墊，既是對學生既有知識積累的一個調動，又是為下一個環節的開展蓄勢。）

（三）賞讀故事《賣火柴的小女孩》

這是課堂的主體部分，先是以一個生色俱佳的視頻故事，給學生以直觀形象的感受，力求在學生受到感染；然后讓學生說聽完故事后的感受；進而更進一步，加大問題難度，讓孩子們設身處地，“假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會怎么做呢？”既是對學生進行情感態度價值觀的教育，又滲透閱讀方法的指導；最后推己及人，聽劉倩倩的心聲，再次強化童話故事的魅力。

（這一環節的設置，是充分運用多種手段，通過兩個不同層次問題的設計，觸發學生自身的情感體驗，激發學生對童話故事的興趣，并完成閱讀方法的逐步滲透，從而突破本節課的重點和難點。）

（四）簡介安徒生，推薦閱讀《安徒生童話選》

（這是對上一環節的一個補充和延伸，是想在學生被故事吸引的基礎上，反過來了解作者，并能主動去讀作者的書，培養“從讀一個故事到讀整本的書”這樣一個科學的閱讀意識。）

（五）閱讀方法我分享：

在以上環節的基礎上，提出“假如這本書現在就在你的手中，你想知道書里的故事，你會怎么辦？小朋友們有什么好方法嗎?”這樣一個問題，啟發學生反觀自身，回顧自己平時的讀書情況，并進行方法的一個分享。（這個環節，實際上是對本節課的一個總結。教師一定要注意啟發和引導，盡可能的讓學生多說，比如借助拼音讀，聽大人讀等，教師要將學生的答案進行提煉板書，注意點評的導向性。）

（六）布置作業，親子閱讀：

回家以后選擇自己喜歡的童話書自由閱讀，并和家長一起制作讀書交流卡。

（這是教育的拓展延伸環節，既是對本節課所講方法的一個檢驗，又是將閱讀從課內延伸到課外，讓閱讀融入孩子們的生活中。）

六、說板書設計：

好的板書就是一份微型教案。本節課的板書我采用圖畫式，注重形象性和即時生成性。

七、說教學反思：

上完課后，我對本節課的教學進行了反思，感覺遺憾還是挺多的。主要有兩個方面：

1.教師角色的轉變還不夠自然。具體表現在：與學生的交流語言過于成熟，不夠兒童化；課堂上的激勵手段，如獎勵小星等用得不夠恰當，把握不好具體的時機等。

2.考慮了學情，但還不夠充分。如在問題的設計上“聽完故事后，你有什么想說的？”，過于寬泛，自由度很大。這本是有意為之，是想讓學生發散思維，視角盡可能寬廣，可對一年級孩子來說，問題的切入點不夠細，反而不好回答。

第五篇：童話王國里遨游(900字)作文

精選作文:童話王國里遨游(900字)作文

玩具店里，有各式各樣好玩的玩具，樣樣都受到孩子們的喜愛。唯獨只有那只堆滿灰塵的玩具鬧鐘，每天默默站在一角，沒人注意他，也沒人要買他。

鬧鐘里住著一只小青蛙，所有玩具都看不起他。小青蛙每天都是孤孤單單，總會在午夜12點默默哭泣。終于有一天，不知是感動了老天還是碰巧，小青蛙的眼淚打破了鬧鐘的玻璃，小青蛙從此自由了。

小青蛙覺得應該去找同類，雖然自己是玩具，但怎么說，也算是半個青蛙了吧。想著想著，便一蹦一跳地朝池塘跳去。小青蛙向青蛙酋長說明了自己的經歷，大家開始紛紛議論起來，并且用異樣的眼神看著他。一只青蛙悄悄湊到酋長的耳邊，對他說：看這家伙傻不拉幾的，就把我們這所有的活都讓他做吧。酋長也覺得這是個好主意，便收留了小青蛙。小青蛙大喜過望，每天勤快地干活，累了也只吃一點東西。而其他青蛙卻只要呆在家里，享受天倫之樂就夠了?？墒?，有一天，不幸的事情發生了，青蛙部落染上了瘟疫，只有小青蛙還很健康，因為他是玩具。小青蛙從來都沒有忘記酋長的收留之恩，每天又要干活，又要挨家照顧生病的居民，可把他累了個半死，但他不在乎，他告訴自己，一定要撐到瘟疫好了為止。但小青蛙的照顧并沒有讓部落發生好轉，好多青蛙都奄奄一息，遭受著死神的折磨。最終而死去。小青蛙看到這情景，就去乞求仙人，仙人告訴他只要爬上西南面的一座高山，得到巖石上滴下的仙水就能治好瘟疫。

小青蛙立刻行動，不敢耽誤一刻，盡力了千辛萬苦，終于找到了那座高山，用盡了自己最后的力氣往上爬，當他想停下來休息休息時，一想到整個部落的危機，就不敢再耽擱，他不時鼓勵自己：加油啊，加油，早一秒也許就能救回更多的村民。在小青蛙的一番努力下，終于爬到了高山頂上，拿到了神圣的仙水。但他也知道自己快不行了：雙眼漸漸模糊，身體越來越輕盈，直到感覺不到自己的存在&&最后，他卻看見了神仙，他那純潔善良的心地感動了上蒼，小青蛙成仙了。小青蛙還是沒有忘了酋長以及部落，就把仙水送了過去，酋長知道了小青蛙嘔心瀝血的付出，感到愜意，并深深向小青蛙鞠了一躬。

善有善報，惡有惡報；善良的人終究是好運，邪惡的人終究是噩運。其實每個人都可以成仙，但前提是要有一顆純潔善良的心。初一:吳書言 篇一：小學作文：童話王國的故事

童話王國的故事

在蔚藍色的大海中，有一個酷似永無島的小島。島上有一個美麗、快樂的童話王國。有一天，我來到了這個陌生的王國旅行。沿著島上蜿蜒的公路，我走進了童話王國中的一個個小鎮。

島上的小精靈鎮上住著可愛的皮卡丘、“音樂家”胖丁、胖可丁和醫生皮皮蛋等好多小精靈；偶像鎮上則住著流氓兔、米老鼠和史努比老師等許多受少年朋友喜歡的偶像；主人鎮上住著的是童話王國成員們公認的主人：白雪公主、魔女小櫻??

在這美麗的王國里曾發生了許多的故事。有一天，主人鎮上發生了一件令人恐懼的事。那天，白雪公主在細心照料生病的皮卡丘時突然昏迷了。七個小矮人們十分著急，害怕公主的后母又來毒害公主了，急忙坐上光速飛船趕到了小精靈鎮，請來了醫生皮皮蛋。皮皮蛋晃著耳朵，搖著胖乎乎的身子來到白雪公主床邊為公主看病。只見他像模像樣地把手搭在公主的腕上，又摸了摸公主的額頭，之后，皮皮蛋從藥箱里拿出針筒，給白雪公主打了針，又掛了鹽水?！霸趺戳?？怎么了？公主要緊嗎？”小矮人們焦急地問道。“公主不要緊，只是受了皮卡丘發出的電刺激而昏迷，鹽水掛完了她就會醒來，不過要注意一點。”皮皮蛋豎起了一只手指警告道?！耙院笳疹櫰たㄇ鹬扒f不要碰水，不然會觸電的，皮卡丘身上發出的電威力可大了！”“讓我們用魔法來照顧皮卡丘吧！”剛好來串門的小櫻與小可插話道。“好呀！這樣公主就不用再一次觸電昏迷了！”小矮人們高興地說道。童話王國里也常常發生令人興奮的事，其中最讓大家高興的數新

年聯歡會了。除夕那天，小精靈鎮，偶像鎮，主人鎮等鎮上的所有人都來到了施了魔法的大城堡里?！靶履甑溺娐暭磳⑶庙懀屛覀円黄饋響c祝這美好的節日吧！”主持人小櫻與小明開始了開場白。皮卡丘為表示對白雪公主的歉意，表演了一支十分有趣的舞蹈。他扭著胖乎乎的身軀，耳朵一晃一晃地擺動著，分外可愛。接著，偶像鎮上的全體人員在流氓兔的帶領下表演了《新年好》的大合唱?！靶履旰醚?，新年好呀，祝福大家新年好??”巴布豆、史努比、小熊維尼開心地唱著歌。流氓兔高高地站在一張板凳上，十分賣力地指揮著，全場一片喝彩聲。最后，聯歡會在歌庫洛牌那甜美、動人的歌聲中落幕了。彼得潘的永無島充滿了歡歌笑語，而童話王國這個大家庭更是充滿了生機和快樂。

當清晨的陽光透過窗欄，灑在我的床上時，我從夢中醒來，于是，我的旅行很快就結束了，但這個迷人的小島將永遠留在我的記憶深處。

篇二：在書的王國里遨游

在書的王國里遨游

“書是知識的寶庫，要靠閱讀獲得鑰匙，打開這扇門?！焙俸?，你們知道這句話是出自誰之口嗎？這句話是出自王一然之口。你們知道王一然是誰嗎？王一然就是我！之所以我會寫出這么優美的話語，是我平時喜歡看書，對書有了很深的領悟。從去年開始，我掉入書的“陷阱”里了，怎么爬也爬不出來了！好了，接下來我就給你們分享一下我的讀書經歷吧！

去年暑假，爸爸去新房裝修房子了，媽媽負責給爸爸做飯送飯，爸媽忙碌著，只有我閑得發慌。從這時候，我對書產生了不解之緣。

我記得有一天，媽媽在家里做飯（這個家指舊家），而我則下樓與小狗“小雪球”玩耍，玩著玩著，我覺得無聊了，腦海里閃過一個念頭--我要去看書！我情不自禁的回憶起最近在書店里看過的那本書的名字：最勵志校園小說《媽媽不是我的傭人》。于是，我帶著“小雪球”上樓給媽媽說我想看書，征得媽媽同意后，就匆匆下樓了。來到書店，眼睛急切地尋找著那本書???。∥医K于在書店最里面的角落里找到了那本書，我坐在地板上津津有味的讀了起來，而“小雪球”正乖乖地躺在我身邊睡大覺呢！

我看了一本又一本，不知不覺從中午看到了晚上。這時，“小雪球”醒了，看見外面已經天黑了，就對我“汪汪”的叫了起來，好像在說：“小主人，天都黑了該回家了，要不你媽媽會著急的?！蔽矣檬謸崦靶⊙┣颉睂λf：“小乖乖，別吵了，我正在看書呢?！笨伤⒉恢?，一邊“汪汪”的叫著，一邊掙脫了我的手，向門外跑去，這個舉動把我嚇了一跳，不得不放下書去追它。它把我領到了書店門外，我抬頭一看，不由得嚇了一大跳，外面的天已經黑了。我懷著忐忑不安的心情帶著“小雪球”向家狂奔而去，不料到家可家里沒人。我只好向樓下的奶奶借電話打給媽媽。當媽媽在電話里聽到我的聲音時長出了一口氣。原來，她們以為我到哪里去玩了，或者走丟了正和爸爸四處找我呢！當我在家門口等到爸爸媽媽時，他們就一起批評我，說我不懂事，不按時回家，害的他們滿城找你，還發動了親戚呢。可我心里委屈極了想：我看書明明是好事呀，為什么他們那樣批評我呢？但看到她們滿頭大汗，疲憊極了就抱著父母愧疚的哭了起來。

正因為我讀書太專心了，才忘記了時間，忘記了回家的呀！不過，我不后悔，我正是做到了朱喜說的一句名言：“讀書有三到，謂眼到、心到、口到”。這不正好符合我當時的情況嗎？從那以后我經常去書店讀書，養成了喜歡讀書的好習慣，讀書給了我許多知識，給了我很多樂趣！

篇三：遨游漢字王國作文

有趣的活動

一天，我們開展了一個關于漢字活動，使領略了漢字的有趣。

首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說：“兩個人是地主?！蔽覀兂了剂税胩?，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎？再一個地主的主，就是“往”了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是“閻羅王”，同學們想了半天，湯銘華說是“閏”，可不是那個字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的？”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是“瑰”字，因為閻羅王嗎，就是“王”，又因為是鬼，再加一“鬼”就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

下面一個是猜歇后語。王雅青說了一個“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家－－－正合適（鄭何氏）?！饼堯v宇寫了一個“龍門石窟”，不知哪個同學猜了出來，原來是“老實（石）人?！标惣握\寫了一個“唐僧的書”，我一下子猜了出來：“是一本真（正）經。”知道我怎么猜出來的嗎？我是在老師網站里找到的，那里的“書香文摘”里，有很多歇后語，我抄了幾個，其中就有那句。

“哈哈哈！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢字的活動吧！

遨游漢字王國的收獲

這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到收益非淺，大開眼界。在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。這個故事使我想起了以前默字時，我非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，默好還檢查一遍，確保萬無一失之后再上交，認真的態度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個人都像我一樣落筆三思而后行，世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！

這個故事激起了我對純潔祖國文字的責任感。另外，遨游漢字王國還讓我學會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！

我多么希望能在漢字王國多轉一會兒，多收獲一些知識

這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到大開眼界，受益匪淺。

在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現造出來的。在幾千年的歷史中，字體發生了巨大的變化，由繁到簡，逐步走向規范化、定型化。其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇短文寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許就不會有這樣慘重的后果，真是“一點值萬金”啊！

這個故事就教育我們以后寫字要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混淆，寫完后要在仔細檢查一遍，確保沒有問題全對萬無一失，這樣認真仔細的態度才能使我們沒有寫錯字，不要像“一點值萬金”那篇短文一樣，不僅鬧了一個大笑話，還損失慘重。如果每個人都像我說的一樣的話，世界就一定不會再有錯別字，人們也不用因寫錯字而鬧個大笑話，因寫錯字而損失慘重，那么祖國的文字將多么純潔啊！

另外，這次活動還使我增加了對民族文字的感情，激起了我對純潔祖國文字的責任感，還讓我學會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！我真想在漢字王國多轉一會兒，多收獲些知識。遨游漢字王國

這段時間我們開展了語文綜合性學習活動——“遨游漢字王國”。通過這次活動，我們對漢字有了更多地了解：漢字的演變、漢字的歷史?? 首先我們閱讀了兩大板塊的閱讀材料，分別是“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”。然后我們自由組成了四人小組，還制定了學習計劃。接著我們按原定計劃開展了多姿多彩的活動。小盧搜集了漢字的起源的資料，還搜集了孩子的趣味故事；小崔搜集了書法家的故事和諧音歇后語。今天，我們班全體同學又開展了猜字謎、找錯字、交流歇后語和書法比賽的活動。

在上述活動中，我覺得“硬筆書法比賽”活動最有意義了。書法比賽在梁老師的一聲令下就開始了。同學們二話不說，埋頭揮筆，全班鴉雀無聲，只有“沙沙沙”的筆尖劃過原稿

紙的聲音。我也不甘落后，迅速拿起我的專用筆，做到三個“一”，認真地書寫。梁老師則在一旁用手機拍下我們一本正經，異常投入比賽的情景，我一筆一劃地寫著，決心要在書寫比賽中獲得一等獎。過了大概五分鐘，我才寫完

并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落后了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字發揚光大！”

篇四：作文--我在書中遨游

我在書中遨游

書是智慧，書是翅膀，帶我飛翔世界的每個角落。書是糧食，讓我更加“健康”！小時候我不喜歡讀書，可是在媽媽一句句的勸告下，我愛上了讀書。

我最喜歡的書是《好心眼兒巨人》，里面有許多巨人。

我記得有一次：我回到家座在桌上急忙打開書，一頁，兩頁??我像一匹餓狼，像一匹找到食物的餓狼。便如饑似渴地閱讀起來，我品味著，仿佛我是書中的巨人——吃人巨人。我極速地追著好心眼巨人，因為一直跟在它身邊的有個小人類，我跑著跑著，追著追著??“***、***”?！翱靵沓?，快點！”外公在聲地喊。我在巨人世界里迷迷糊糊，隱隱約約的聽著“書雷枰、書雷枰。”我不禁想：書雷枰啥意思？枰書雷，不雷書枰??噢，原來是外公喊我吃飯呢。飯后，我繼續讀著，又進入了書的王國，“啊，站住，小矮子——巨人叫好心眼巨人。站住不要跑，只要你把那人豆子給我，我就繞你一死?！蔽掖舐暫爸Ｋ鼈儼盐乙ヒ粋€地方，使方法讓我喝酒，我被它們的方法征服了，他們用巨人界的酒灌著我，咕咚咕咚我醉了，倒在了地上，它們極速逃跑，最終它們逃出來了，我也漸漸醒過來，一看時間已經十點多了，我問媽媽為什么不喊我，她說“我已經喊你多遍，叫你去洗腳，你看，水都涼了?！卑?，我簡直就成小書迷了。

從一年級起我愛上了書，現在我和書是很好的朋友，所以我愛書，愛在書中遨游。

我是一只小鳥，在書的世界中遨游，我是一朵小花，在書的叢林的世界里成長。