第一篇：《月升王國》回歸成人世界的童話

回歸成人世界的童話

韋斯·安德森屬于這樣的導演：產量不高，但是每部總能維持在一定的水準之上，表達方式比較非主流，表達的內容也同樣非主流，有著自己的一些風格，但這些風格并未明顯到可以明確辨識或是高度風格化到成為電影作者。換句話說，也許你看過一把他的片子，并且都還覺得不錯，卻從未能意識到導演是同一個人。

《月升帝國》明確來說像是一部真人版的青少兒動畫，無論從故事上（青少兒），還是從拍攝手法上（動畫）。從故事上說，“小孩奇遇記”的題材并不少見，跟此片類似的就有《情定落日橋》、《我們的幼兒園》，若是按照普羅普給俄羅斯民間故事羅列情節元素的話，簡直一模一樣：

在家/學校受壓抑--兩主人公相識--兩主人公出逃--開始奇遇記--被家長/老師/警察發現--路上遭遇危機（如走散、遇到壞人、互相不信任）--遭遇幫手（好像是格雷馬斯動塑模型）--差點被發現/遣返()--順利逃脫--陷入終極危機--主人公互相扶助（最后一分鐘營救）--回歸成人世界。

月升帝國在情節的意義上并未尋求太大的突破，主要的變奏來自于采用了一些夸張的動畫元素（有時略顯cult——如被雷擊的段落以及最后一場教堂屋頂）以及一些色彩上的安排，如色彩如兒童畫般的女主角的家以及燈塔還有時常出來露一面的“紅衣解說員”（Bob Balaban）。這些略顯超現實的色彩元素，奠定了這并非一部浪漫溫馨的kids film，相反，卻摻雜了許多韋斯·安德森自己的風格。

這種風格可以視作韋斯·安德森上一部作品《了不起的狐貍爸爸》的延續。首先在攝影運動上，安德森基本建構了一個二維的運動法則，即只存在水平移動和上下移動的運動鏡頭，相反，攝影的縱深被基本取消了。其次，在拍攝人物時，基本固執地拍攝人物的正面、背面和側面，相反在大部分電影中所會采用的一些拍攝人物的機位很少出現。比如在拍攝人物對話時會采用的過肩鏡頭和對話人物所形成軸線一側的正反打這類的斜側面鏡頭則很少出現。事實上，這類屬于常規敘事的鏡頭只出現了三次，即1.海邊男女主人公互相表白，都裝著大人的腔調再說大人話；2.在布魯斯威利斯家里面，男主人公和布魯斯威利斯討論為什么他是孤兒以及其后說道了一些social convention；3.最后教堂屋頂男女主人公決心縱深一躍前的信任告白。所有出現慣常鏡頭的段落都為烘托男女主人公的情感的逐步加深或是足以推動情節走向的多層次的情感的情節遞進而服務。比如第一次使用常規正反打是為了在情節上將本來有某種疏離的男女主人公漸漸在情感上聯系起來（這場戲之后男女小主人公迅速french kiss&摸胸）；第()二次使用則更多為了凸顯布魯斯威利斯之后關于如何處置男主人公的變化；第三次則是在情節高潮部分，將男女主人公的情緒推向頂峰。這些對于常規技法的使用，正是為了服務于烘托和推進影片主人公在情感上的層次而多少刻意采用的。而在電影的其余部分，導演基本都恪守了攝影機的二維運動法則——這種法則極端風格化（少兒動畫化），但其要旨卻并非營造電影中主人公的情感積蓄和情感動機；在構圖上，也極力追求對稱性構圖、穩定構圖等少兒動畫最常見的法則；在許多重復出現的標志性場景中（如女主人公家的外景、最后的教堂），導演也著力用顏色使場景變得更為簡明（有時追求整體色調的統一，有時則著意突出對比），這種堅持所帶來的直接后果就是影片從色彩到拍攝方式都極為“少兒動畫化”。類比于去年的《鋼的琴》，影片中的人物在很大程度上都遵從了一種“超級瑪麗式”的人物走位（magasa的inspiration）。也就是這種視覺風格的營造，使《月升帝國》看上去更像是《了不起的狐貍爸爸》的一種延續。

而從這種視覺風格也正是服務于影片的劇情風格，作為主角為兒童電影，電影并不面向兒童；這并不是說男主人公對女主的襲胸而言；而是說從整個劇情上，《月升帝國》也與《了不起的狐貍爸爸》極為類似。若是說《了不起的狐貍爸爸》是用一個面向兒童的電影形式講了個很成人的故事的話，《月升帝國》則是用兒童以及兒童片的形式講述了一部青少年渴望步入成人世界的故事。無論是男主人公想要擺脫寄托生活的沖動，還是女主人公不愿忍受家里單調乏味的生活（父母&一幫很討厭的sibling~），以至于他們一路上假裝大人的腔調，模仿成人世界才會有的場景（反復出現的妻子在篝火邊/爐邊讀書，丈夫抽著煙斗若有所思樣子），少女偷窺母親與警長的曖昧，無一不是指向了兩個希冀著通往成人世界而沖破“世俗藩籬”的渴()望；影片相當一大部分的笑料正是來源于長得很萌的男主人公與他所具有的極不相稱的成人世界的特質所造成的喜劇感——（另一個喜劇感則是來源于被頻繁使用的跳接鏡頭，比如電話里面social service的人一談到孤兒院，就立馬跳出來一副陳述悲慘和惡劣的孤兒院的剪報，這種跳接相當的并不反“兒童風”，也十分具有十足喜感，但是很多時候卻并不適合“兒童觀賞”——因為有些比較“黑色”，有些比較反諷，然后卻被反復使用，并且效果還不錯；側面看來，這也印證了這部電影并非一部面向兒童的電影）。從另一個角度說，童子軍夏令營的別的孩子能摒棄前嫌以及“上頭交待下來的任

務”而去解救少男少女也同樣反映了“通往成人世界”這一主題。甚至我們更極端或是更牽強一點兒說，韋斯·安德森從《穿越大吉嶺》中都一直致力表達的就是這種“通往成人世界”的motif，只不過《穿越大吉嶺》中的是三個成年的大小孩兒罷了。

此外，韋斯·安德森不知能否被稱為那種“慢工出細活”的導演，但是若僅就這部電影來看，無論是在膠片顆粒、顏色還是配樂上，《月升帝國》都極為考究。影片的色調和略粗的顆粒使觀眾能仿佛重回60年代（雖說影片中充斥了各種超現實的兒童型的美術風格）；而貫穿始終的配樂更是絲絲入扣。結尾的彩蛋部分也應和了開頭場景()中的樂器介紹，非但沒有出離感，反而很渾然一體。

值得一提的是兩個小演員的表演。男主屬于天然萌，一裝起小大人來自然多數爆點聚集在他身邊，其假裝青澀和著意要模仿大人的腔調讓角色可愛而又性格豐富；女主角則比較妖媚一些（主要是化妝的問題），小姑涼看上去很有下一個娜塔莉波特曼的潛質。相信我，作為一個蘿莉控，我看這類問題一向準極。兩個小家伙在最后一場教堂頂端的生離死別的戲頗為觸動人心，不知是因為前面80分鐘裝小孩產生的反作用，還是真的情節和表演皆動人，這場生死別離甚至有些讓我想到了《末路狂花》的結尾處，塞爾瑪與路易絲牽起手想要飛向自由的橋段。在那個風雨如晦的夜晚，在那個極為具有動畫片色彩對比的場景中，小小的男女主人公互相做出了信任彼此的承諾，準備一同跳下鐘樓，他們已然褪去了以前力圖偽裝成成年人所表現出的那種刻意而為，相反他們真正成為了一對相愛彼此的“成年人”。

影片最后，雖說同樣兒童化的場景再次出現，男女主人公也被迫回歸到成人世界中，但是他們卻在眼神中透露出對彼此的更加的堅定，也能看到小兩口更加的成熟；他們在屋里屋外相望彼此，()默默地等待著幾年后成人世界肯定他們的成年以及愛情；雖說在愛情上，他們早已成熟，就像影片最后，那副現實主義畫風所描繪的他們曾經同居過的海灘的油畫那樣。

伯樵?阿蘇勒2012-07-05 04:51:11

第二篇：童話王國作文

童話王國作文

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的童話王國作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

玩具店里，有各式各樣好玩的玩具，樣樣都受到孩子們的喜愛。唯獨只有那只堆滿灰塵的玩具鬧鐘，每天默默站在一角，沒人注意他，也沒人要買他。

鬧鐘里住著一只小青蛙，所有玩具都看不起他。小青蛙每天都是孤孤單單，總會在午夜12點默默哭泣。終于有一天，不知是感動了老天還是碰巧，小青蛙的眼淚打破了鬧鐘的玻璃，小青蛙從此自由了。

小青蛙覺得應該去找同類，雖然自己是玩具，但怎么說，也算是半個青蛙了吧。想著想著，便一蹦一跳地朝池塘跳去。小青蛙向青蛙酋長說明了自己的經歷，大家開始紛紛議論起來，并且用異樣的眼神看著他。一只青蛙悄悄湊到酋長的耳邊，對他說：“看這家伙傻不拉幾的，就把我們這所有的活都讓他做吧。”酋長也覺得這是個好主意，便收留了小青蛙。小青蛙大喜過望，每天勤快地干活，累了也只吃一點東西。而其他青蛙卻只要呆在家里，享受“天倫之樂”就夠了。可是，有一天，不幸的事情發生了，青蛙部落染上了瘟疫，只有小青蛙還很健康，因為他是玩具。小青蛙從來都沒有忘記酋長的收留之恩，每天又要干活，又要挨家照顧生病的居民，可把他累了個半死，但他不在乎，他告訴自己，一定要撐到瘟疫好了為止。但小青蛙的照顧并沒有讓部落發生好轉，好多青蛙都奄奄一息，遭受著死神的折磨。最終而死去。小青蛙看到這情景，就去乞求仙人，仙人告訴他只要爬上西南面的一座高山，得到巖石上滴下的仙水就能治好瘟疫。

小青蛙立刻行動，不敢耽誤一刻，盡力了千辛萬苦，終于找到了那座高山，用盡了自己最后的力氣往上爬，當他想停下來休息休息時，一想到整個部落的危機，就不敢再耽擱，他不時鼓勵自己：“加油啊，加油，早一秒也許就能救回更多的村民。”在小青蛙的一番努力下，終于爬到了高山頂上，拿到了神圣的仙水。但他也知道自己快不行了：雙眼漸漸模糊，身體越來越輕盈，直到感覺不到自己的存在……最后，他卻看見了神仙，他那純潔善良的心地感動了上蒼，小青蛙成仙了。小青蛙還是沒有忘了酋長以及部落，就把仙水送了過去，酋長知道了小青蛙嘔心瀝血的付出，感到愜意，并深深向小青蛙鞠了一躬。

善有善報，惡有惡報；善良的人終究是好運，邪惡的人終究是噩運。其實每個人都可以成仙，但前提是要有一顆純潔善良的心。

那天，我還像以前一樣在玩虛擬游戲，突然彈出一個框。上面寫著：你去不去童話王國？我點了一下確定就到了一個特別漂亮的城市，而且還有好多的城堡。

我正在參觀這些城堡，有冒出來一個小天使。她說：“歡迎你來到這里，你喜歡什么類型的城堡？是可愛形的還是浪漫形的？是簡潔的還是豪華的？你會在這里住一個月，你不用擔心，你回去你們那個時代的時間就是你來這里的時間。如果你表現好，會把你們家里的人接來這里生活，你們就是這里的居民了，希望你好好表現”。

我說：“我喜歡可愛形的，我會好好表現的”然后我手里有一把鑰匙，我被帶到一座城堡前。她說這座城堡就是我的`了，這里什么東西都有，如果想上童話街玩玩那也可以。她說我在這里會認識一個新朋友，我告訴她知道了，她就走了。

我進去，里面真的好漂亮，好可愛。我的臥室里還有一個吊床，一臺電腦，許多的毛絨玩具，床也特別舒服。我又跑到客廳，最后就差一間臥室和衛生間。我想怎么還有一間臥室，里面跟我那個臥室差不多，還有一個可愛的小姑娘，她說：“姐姐你好，我叫童夢，是和你住在一座城堡里的女生，希望能做個好朋友”我說：“好啊！以后你就是我的好朋友了”然后就去衛生間了。

洗完澡，換上睡衣，向她問好之后，就跑進我房間。因為我想跟我以前好朋友聊會天。打開電腦，登陸qq，她們都在線，但卻不跟我聊，我才想起來我是永遠停留在那個時間的。哎！只好去那舒服的吊床睡覺了。

第二天，我弄好自己的衛生，就做飯，打掃屋里的衛生，一切弄好之后。就去叫童夢妹妹起床，我們吃完飯之后我就讓她帶我去童話公園，在那里玩了一天。第三天，我們又去了童話游樂園。此后，一直到最后一天，我對那里的所有東西了解了一遍。

小天使來了，她說：“你表現很好，以后你可以永遠居住在這里了”我說：“謝謝童話天使姐姐，但是現實世界跟這里不一樣，我不是還可以來看你們嗎？再見！”

她們說：“好吧！再見，一定要來看我們”

我回去了。沒有對任何人說出去這件事。我會把它留在我的內心深處，直至我消失在這宇宙中。

在我的童話王國里面，那可是有各種千奇百怪的動物。每個動物都有自己不同的性格，他們在這個美麗的童話王國里面生活得十分愉快，今天就讓我來講講他們遇到的故事吧！

在我的童話王國里面，有很多奇特的地方，其中有一個就是童話學校了，在童話學校里面，有各種各樣的動物，其中有小象、小鹿、小狗、小羊、小貓在教室里聽著老師的講課，老師講的內容生動有趣，并且在那里面沒有枯燥的考試，而且也沒有各種各樣的比賽，只要他們的知識掌握了就不需要再繼續接著復習了。所以他們每一個動物都十分的快樂沒有一絲的傷心，他們會愉快的學習所有的學業，直到他們畢業。

在我的童話王國里面，也有一個大型的游樂場，所有的童話王國里面的動物都可以在這里面開心地暢玩，并且無拘無束，沒有任何的限制。他們那里面有過山車、山谷還有蹦蹦車等等的有趣的東西，動物們可以在那里面開心的玩耍。不但可以玩耍還可以吃喝玩樂。童話王國里面不只有這些東西，動物們也可以賣東西、買東西，他們有高高的大樓，還有百貨商場。動物在童話王國里面簡直可以待在天堂里面了。

雖然是童話王國，但是在這童話王國里面卻沒有國王，他們人人平等，沒有任何的歧視，所以在這里生活，可以做自己的主人而不是被別人限制著。你們覺得我的童話王國好嗎？讓我再想想，在我的童話王國里面人么不用辛辛苦苦的賺錢，而是每個人都可以自己種糧食吃，人們可以互相交換自己種出來的東西，而不是來回買賣東西。這讓我的童話王國就輕松多了，沒有交易，也沒有各種動物之間的傷害。每個動物都是平等的，沒有什么窮富之分，也沒有什么貴賤之分，反正大家都是一樣的，我覺得這樣才會快樂。

我的童話王國是很好的，反正我是這么想的。我真的想做出這樣的一個童話王國，讓許許多多的動物生活在這里面，當然也掃不了我們人類，但是人們不能傷害這些無辜的動物，一定要跟他們友好的相處才是最關鍵的一點啊！我們十分的需要與這些動物和平共處，這亞邦才可以讓動物不再懼怕我們，但是這些想法究竟該怎么實現呢？

我真的希望現在做一場夢，來到我想的童話王國里面去，去實現剛剛的想法！

一個貪婪的國王老了，他夢見一個隱居者對他說：“您好，如果你的手下找到我的寶石，你就可以活一百萬年。那顆寶石的特點是五彩繽紛，發射著金色的光彩。”第二天，國王一醒來就下令，全國人都找尋這顆隱居者的寶石。如果在規定時間內沒到這顆寶石，就處死所有的嬰兒，如果有誰找到這顆寶石，就可以繼承王位。

一個農民和一個財主都想去找這顆隱居者的寶石。在尋找寶石的路上，他們來到了雪山，遇到一只小兔子，小兔子對他們說：“快救救我，我快凍死了。”農民給了小兔子一雙手套，這時，財主卻逃走了。

農民只好自己一個人向前走去，財主呢，已經跑到雪山山頂了。農民走呀走，看見了一只企鵝，企鵝虛弱的向農民求救：“救救我，我快餓死了。”農民毫不猶豫得拿出一條魚干給企鵝，然后向山上跑去。這時候，財主在山頂沒找到寶石，就準備下山了，下山前他準備做個陷井想害他的對手。

農民在上山的路上又遇上了一頭東北虎，而這只老虎也向他求救：“救救我，我生病了。”農民馬上把準備給自己用的藥給了老虎。而這時候財主已經挖好了陷井，就得著農民入坑了。農民呢，他碰到了一只受傷的雪鷹，雪鷹懇求農民救治它，農民連忙細心的給雪鷹包扎好傷口。這時候財主已經躲起來準備看農民掉進陷井的好戲了。

農民走呀走，走到陷阱邊上的時候，這時候碰到了一只龍向他求救：“救救我，惡魔想吃我。”于是，農民奮不顧身跳起來，用盡全身力氣將隨身的錘子向惡魔扔去，“當……”一聲巨響，好像天崩地裂一般，惡魔被砸中了，龍得救了。而農民卻掉進了陷井了，沒法出來了。但農民在陷井里突然發現了隱居者的寶石。并且在小兔子、企鵝、東北虎和雪鷹的幫助下逃出了陷井并回到了國王的皇宮。

國王貪婪的撫摸著寶石，心里舍不得王位，于是他違背了自己的諾言，下令讓皇宮的衛士斬了農民，這時法力無邊的隱居者出現了，他用手輕輕一招，國王就灰飛煙滅。農民當上了國王，他把皇宮里大部分的財物都分了出去。

財主呢，他跑了嗎？不知道吧，也許被喚去種田了。

在遼闊的宇宙中有一個神秘的星球——童話星，其中，有一個沒有戰爭的王國，那就是童話王國。

今天，童話國王的身邊有一位發明家，馬虎博士，他發明了很多東西給童話王國，今天，他又帶來了一些新產品“超級泡泡糖”“超級宇宙飛船”“河水清潔器”“垃圾處理機器人”“空間房屋”“全功能雨傘”。“超級泡泡糖”是一塊神奇的泡泡糖，這塊泡泡糖可以吹出一個很大很大的泡泡，大泡泡可以把人裝進去，而且會向上面升高，向前移動，為人們省力不少力氣，而且還節能環保，沒有污染，可是當大泡泡降落時人卻出不來，一直在這個泡泡里，不能工作，什么事情也做不了，這時國王命令把泡泡里的人救出來，可是泡泡非常堅硬，用槍也打不破，又過了幾個小時，泡泡自己分解了，看來這個泡泡糖應該改進一下。“超級宇宙飛船”可不是一般的宇宙飛船，這個飛船可以在宇宙中觀察任何一個星球，及時向童話王國報告，而且還可以把對童話星有危害的小行星之類的全部擊毀，還可以把太陽的光作為能源，來維持這個大飛船自動力，還可以在別的星球提取其中的能源。“河水清潔器”是一個外形像小魚的東西，它可以把水里的細菌，工業污水，吸到一個容器里，然后化為烏有，但這條魚可以被別的魚吃掉，可它身上有一些東西不能被吃到肚子里，所以，這個發明是不可以用的，成了禁品。“垃圾處理機器人”是一個自動的垃圾桶，可以自己吃“垃圾”,而且可以把垃圾回收，再一次利用，也可以在垃圾中提取能量，作為機器人的動力，所以不用給它充電之類的。還有一些垃圾是不可回收的，這些垃圾壓成一個小塊，然后統一“消滅”。“空間房屋”是一種特殊的房屋，可以讓房子變小，變輕，然后隨身攜帶，可以省下不少的空間，等到用房子的時候，再把房子變大，等到不用房子的時候，再把這個房子變成一片樹葉那么大。“全功能雨傘”不光可以躲雨，還可以把水儲存起來，把它變成清水，留著以后用于日常用水，而且還可以變成一根棍子，給老人用的。

馬虎博士有一個小毛病——小馬虎。如果把這個毛病改了，那就更好了。

我焦急地等待著下課，跟媽媽去超市購物。我想買許許多多的好東西，好讓自己過得像童話中的公主一樣……終于，叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴響了……我興奮極了，只覺得一陣耀眼的光芒刺到了眼。當我睜開眼時，發現我在一片草地上。哇，在我身邊，有好多童話中的人物：小紅帽、白雪公主、灰姑娘……

草原真美啊！像我最最向往的地方——藍天白云，鮮花遍地，還有一座豪華的大城堡，里面有無數漂亮的房間，我呢，一下子成了這個童話王國的公主。看，我穿著華麗的禮服，每個童話里的人物都向我行禮，并恭敬地說：“公主，你是童話故事的主宰，沒有了你，我們就不會存在，所以我們都要滿足你的愿望。”

我心里好快樂啊。我高高興興地被大家擁著，來到了城堡，去過我理想的生活。

哇，我見到了堆成山的金幣，它們都是我的啦！我有用不完的錢啦！我財迷心竅，才不管這些錢從哪里來，又是應該做什么用的。我只管用金幣買了許多我想要的東西。玩具、鞋子一大堆，用都用不完。衣服呢，臟了、撞衫了、過時了，反正只要有一點不合意，我就會扔了，或者送給別人。吃的呢，也是頓頓山珍海味，日子過得真是快活極了。

不過，每個人總要為自己的行為付出代價的，不久，我的臣民們開始抗議了。他們氣憤地大聲說：“你這個公主太不像話了，從來不為老百姓做事，每天光想著吃喝玩樂，老百姓為了供奉你，個個弄得家破人亡，你這是把我們往絕路上逼啊。如果你不改變自己，我們只有與你同歸于盡！”說完，人人拿著火把把城堡圍得水泄不通。

這時候，我看到了老百姓，他們果真一個個衣衫襤褸，面黃肌瘦。我不由深感慚愧，知道自己真是做得太不對了，我光看到童話里公主光鮮快樂的生活，只想著花錢，哪想到每一分錢都是來之不易的呢。就像平常日子里，我總是不停地跟爸爸媽媽要錢，有了錢就打了雞血一樣去奢侈浪費，卻從沒想到爸爸媽媽賺錢的辛苦。可是，后悔已經來不及了，人們用火把把城堡點燃了，熊熊大火燃燒起來，我被卷入了大火之中……

“啊，”我喊叫起來，“我再也不鋪張浪費，我再也不奢侈無度了……”一陣光閃過，我發現自己正坐在教室里，下課的鈴聲還在響著，叮鈴鈴，叮鈴鈴……一切好像都不曾變化，但我知道，我會改變我自己的。

第三篇：成人世界的童話夢想——《草房子》

成人世界的童話夢想----我讀《草房子》

山東省諸城市密州街道盧山中學王永坐

油麻地，金黃的稻草覆蓋下的房子，那鴿哨悠然在藍天響起，鴿群振翅，忽啦啦竄向藍天。烏桕樹枝繁葉茂，樹下的孩子，天真而調皮，在油麻地小學，在大河邊上，在那條栓著纜繩的渡船上，在河的那邊，在平曠的山野里，在悠然若云的羊群中，歡笑，淚水，情思，災難，人生無常，都一幕幕地上演。這就是《草房子》，一個簡單明快，清澈透亮的成人童話。

兩天了，一本《草房子》讓我愛不釋手。邊看邊品味，憂喜寄其中。昨晚看到兩點，閉上眼睛，眼前全是桑桑，禿鶴，紙月，白雀，杜小康，秦大奶奶的影子，他們在我夢中也鮮明的有了棱角，有了血肉，有了更為真實的情感，就連油麻地一帶的風景，也在我頭腦中重組與復蘇。

成人的故事讀的多了，感覺每天抗著爾虞我詐，人心不古的負荷，是沉重，是悲哀，是世事艱辛，是薄情寡義，什么煙雨蒙蒙，什么一簾幽夢，什么手機什么國畫，都統統給這個本已渾濁的世界涂上重重的一記色彩，或濃或淡，或夢幻或苦澀，讓人看不到希望，看不見盡頭，讀完之后一片悵惘，或者留有一片空虛。或許，就是文學的這種“朱門酒肉臭”的“現實性”讓人心悲涼，現實的迷幻掩蓋了人心中最為圣潔的憧憬與情感，讓文學的另一審美性的特征悄然湮沒。

美在自然，美在鄉情，美在情感，美在童真的世界里。《草房子》，用童年的眼睛實現了對于大千世界的一種徹底的觀照。桑桑，他自尊，個性，反叛，倔強，勇敢，義氣，在他涉世未深的眼睛里一次又一次完成了他給老師傳送情書的使命，他用瘦小的身軀阻擋了劉一水等三個惡少對紙月的欺侮，他會毫無遮攔的把尿床的背子扯落在有積水的地上，他會跟人人疏而遠之的“江南小蠻子”細馬搭建深厚的友情，他能把人人都厭煩的秦老太太叫“奶奶”??這一切，都映射在人的心理，像細而柔的春雨，無聲地把一個少年的成長中歡喜與困惑無遮無掩地滋潤在崇向美好的人的心里，引起人的共鳴，是對人生的一種詩意的解讀。

第四篇：小學作文：童話王國的故事

童話王國的故事

在蔚藍色的大海中，有一個酷似永無島的小島。島上有一個美麗、快樂的童話王國。有一天，我來到了這個陌生的王國旅行。沿著島上蜿蜒的公路，我走進了童話王國中的一個個小鎮。

島上的小精靈鎮上住著可愛的皮卡丘、“音樂家”胖丁、胖可丁和醫生皮皮蛋等好多小精靈；偶像鎮上則住著流氓兔、米老鼠和史努比老師等許多受少年朋友喜歡的偶像；主人鎮上住著的是童話王國成員們公認的主人：白雪公主、魔女小櫻……

在這美麗的王國里曾發生了許多的故事。有一天，主人鎮上發生了一件令人恐懼的事。那天，白雪公主在細心照料生病的皮卡丘時突然昏迷了。七個小矮人們十分著急，害怕公主的后母又來毒害公主了，急忙坐上光速飛船趕到了小精靈鎮，請來了醫生皮皮蛋。皮皮蛋晃著耳朵，搖著胖乎乎的身子來到白雪公主床邊為公主看病。只見他像模像樣地把手搭在公主的腕上，又摸了摸公主的額頭，之后，皮皮蛋從藥箱里拿出針筒，給白雪公主打了針，又掛了鹽水。“怎么了？怎么了？公主要緊嗎？”小矮人們焦急地問道。“公主不要緊，只是受了皮卡丘發出的電刺激而昏迷，鹽水掛完了她就會醒來，不過要注意一點。”皮皮蛋豎起了一只手指警告道。“以后照顧皮卡丘之前千萬不要碰水，不然會觸電的，皮卡丘身上發出的電威力可大了！”“讓我們用魔法來照顧皮卡丘吧！”剛好來串門的小櫻與小可插話道。“好呀！這樣公主就不用再一次觸電昏迷了！”小矮人們高興地說道。

童話王國里也常常發生令人興奮的事，其中最讓大家高興的數新年聯歡會了。除夕那天，小精靈鎮，偶像鎮，主人鎮等鎮上的所有人都來到了施了魔法的大城堡里。“新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起來慶祝這美好的節日吧！”主持人小櫻與小明開始了開場白。皮卡丘為表示對白雪公主的歉意，表演了一支十分有趣的舞蹈。他扭著胖乎乎的身軀，耳朵一晃一晃地擺動著，分外可愛。接著，偶像鎮上的全體人員在流氓兔的帶領下表演了《新年好》的大合唱。“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”巴布豆、史努比、小熊維尼開心地唱著歌。流氓兔高高地站在一張板凳上，十分賣力地指揮著，全場一片喝彩聲。最后，聯歡會在歌庫洛牌那甜美、動人的歌聲中落幕了。

彼得潘的永無島充滿了歡歌笑語，而童話王國這個大家庭更是充滿了生機和快樂。

當清晨的陽光透過窗欄，灑在我的床上時，我從夢中醒來，于是，我的旅行很快就結束了，但這個迷人的小島將永遠留在我的記憶深處。

第五篇：一年級世界童話名著閱讀課題反思

引領孩子走進世界童話名著

——反思

一年級的學生年齡小，剛從充滿歡樂，充滿游戲，充滿神奇色彩的幼兒園生活中走出來，他們還處于自由玩耍、游戲狀態，所以我班里的孩子還有一小部分同學很不愿意聽課，也不會聽課，對于一年級的學生來時這種情況實屬正常，但對于老師來說確實是個難題。

對于農村的孩子來說，讀的故事書很少，甚至從父母那里聽到的故事也很少，更別說世界名著的涉獵與閱讀了，當我問到《安徒生童話》、《格林童話》的時候，學生直搖頭，當我講到《海的女兒》給他們聽時，引起了他們極大的興趣，不僅聽得津津有味，還積極復述故事，探討其中蘊含的故事寓意，并且表示愿意自己讀此類故事書。

當我發現在小學一年級的課文里，上冊一共編入了6篇童話故事時，我認為培養孩子們學習興趣的時候到了。孩子的樂趣需要延伸、需要繼續，同時又要上升到新的層次，開拓新的方法和途徑。童話課文的閱讀恰好為學生認識世界打開了一扇新的大門，為學生提供了無窮無盡的樂趣。同時童話也能讓童話是啟迪孩子心靈的明燈，孩子喜歡聽童話故事，童話伴隨孩子的成長，好的童話故事就像好的老師，可以教導孩子很多道理，培養孩子良好的性格和品格。讓他們不僅在故事中得到快樂，更能在童話的閱讀中識得新字，學到新知識，亦能提高他們的閱讀水平，增強了孩子們學習的樂趣。

總而言之，優秀童話故事既能讓人長知識，更能讓人快樂成長，缺少童話伴隨的童年生活是枯燥無味的，為了讓祖國的花朵在學習知識的同時擁有快樂的童年，我決定以課本六篇童話故事閱讀為契機，首先引入世界名著《安徒生童話》的閱讀。因此，我做了如下準備：

一、調查班級學生閱讀現狀

采用面對面交談了解的方式，以班級為單位對學生的情況進行調查。調查中不但對學生的童話興趣、閱讀數量進行分析，還對學生的識字量進行調查分析，幫助分析此次課題的成果。

二、制定課題階段預期目標

根據學生實際情況，以及課題總目標，制定本學期的階段目標。

1、聽完故事后，能用自己的話復述故事的主要內容。

2、喜歡讀童話故事，學會自己閱讀童話故事。

3、能看單幅或多幅圖，通過觀察發揮想象說童話故事。

三、積極開展課題實施工作

（一）創設寬松的閱讀環境。

1、建立書香家庭。

（1）加強與家長的聯系。正如翟教授所講，可以以圖書代替玩具作為獎勵，培養孩子熱愛讀書的習慣，為孩子建立小書柜。（所以我告訴在漢字默寫大賽中取得優異成績的學生可以讓家長給你買一本世界童話名著而不是玩具，因為是一種獎勵，孩子很高興的愛上了閱讀，并且積極的和同學們分享他們讀書成果，分享童話故事。班級里的孩子也聽得津津有味，樂此不疲。）

（2）開展親子閱讀活動。內容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、等，拉近孩子與家長的距離。（很多家長反映孩子不聽家長的話，只聽老師，通過這種讀書的方式，使孩子接受家長的指導，共同閱讀，共同感受童話故事的極大樂趣。）

（二）營造書香教室

（1）建立教室圖書角。存放童話故事書籍，班級成員一起分享。（2）創設寬松、自由的閱讀時間。在日常活動中為學生安排一些定時和不定時的閱讀時間。可以在學校閱讀，也在家中閱讀。這樣無限自由的時間里閱讀，漸漸的，孩子們形成了自主的閱讀行為，對閱讀活動越來越感興趣。

四、課外閱讀評價

為促進課外閱讀的效果，必須重視閱讀的檢查和評價，以激勵手段激發讀書興趣。

1、定期評選讀書小明星。

2、經常舉行講童話故事會，開展講故事活動，并且回家講給家長、伙伴聽。

以上是我課題開展的大致思路，正式實施研究還需不斷細化細節。因此現在我在班級實施分享童話故事的活動，每周由一個小組分享她們閱讀的或者聽到的童話故事，鍛煉一年級孩子言語表達的能力以及閱讀習慣的培養，希望在慢慢滲透中是我們班的孩子愛上閱讀，愛上童話，愛上學習。

——閆磊 2014-11-19