第一篇：家庭教育八種智慧

家庭教育八種智慧

沒有教育智慧，一切方法都是枉費。下面和小編一起來看家庭教育八種智慧，希望有所幫助！

智慧一、懂得孩子需要什么

每一個父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎樣才會“好”。如果說“好”意味著成功和幸福，那么，孩子需要具備什么素質才能爭取到自己的成功和幸福呢？

很多父母把教育目標鎖定在“考大學”上。事實上，并非只有上大學才有機會，也并非上了大學就一定有機會。只注重學歷的追求，實為一葉障目，不見泰山！

健康的人格、積極達觀的態度、適合環境和把握機會的水平才是人生幸福的最基本的保障。

智慧二、懂得自己的言行對孩子意味著什么

不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態度。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學到了什么才重要！在孩子面前，我們不應該

不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子意味著什么。

智慧三、懂得該怎樣去做

知道做什么，叫做有方向；知道怎么做，叫做有水平；沒有方向，努力和速度沒有意義；只有方向，沒有方法，方向本身沒有意義。父母并不好當，但是必須當好。凡事都有解決的辦法，我們不可知難而退，必須探究如何解決。請參看“沒辦法的時候怎么辦”部分。

智慧四、懂得做人就是做父母

既然教育是為了讓孩子將來能夠更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我們在生活中需要的，就是孩子將來需要的；現在考驗我們的'，將來也會考驗孩子，我們面臨的煩惱、挑戰和機遇，將來孩子統統會面臨，雖然時代氣候持續改變，但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制情緒、自我推銷、打開局面、把握機遇等基本問題是亙古不變的。我們處理好自己的事情，做好自己，不但為孩子提供了值得借鑒的經驗，更傳遞給孩子一個積極的態度，所以，我們做人的時候，也是在做父母，我們生活的過程，無時無刻不是對孩子的教育。

父母健康的價值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過對孩子提出要求以及朝夕相處，無時無刻不向孩子滲透著自己的價值觀和人生觀。而價值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。

生活中，父母通過自己的做法給孩子示范，根據孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求，給孩子創造更好的家庭氛圍和生活環境，以此來實現對孩子的教育。所以，生活的邊界就是教育的邊界，生活的過程就是教育的過程。

智慧五、懷有“成長意識”

從孩子誕生的那一刻起，我們的生活就開始因孩子而改變，有些人變得出乎意料地好，有些人變得意想不到地糟。孩子帶領整個家庭

一起成長，孩子成長的方向是長大，大人成長的方向是父母。我們期望孩子健康成長，我們自己也要有“成長”意識，父母是“學”著做的，不可能一開始就會，不可能很快就會，做父母的本領要慢慢練就。有了這樣的成長意識，才不會患得患失、自怨自艾。

智慧六、懂得自我懷疑的必要

我們眼中的孩子和孩子的實際情況往往有很大的差別，我們對孩子的理解緣于我們自己的經驗和理解方式，這并不總能靠得住。懂得自我懷疑，防止固執己見，抱著沒有調查就沒有發言權的態度，時時謹慎，用更為多元的方式感知孩子，會開辟全新的親子關系和教育境界。

智慧七、教育是協助，不是塑造

教育就是協助孩子成為他本來能夠成為的人。智慧父母懂得和孩子一起觀察和發現孩子的天性。假如孩子比較有心計、企圖心強，那么這個孩子有可能成為某個領域的杰出人才，但是也容易因為心事太重而承受壓力，遭受挫折；那么，我們就應該在協助他實現自己的目標的同時注意勸誡孩子不要被自己的抱負所累，人生不可能完美，要學會取舍和放下。假如孩子是個樂天派，什么事情都不放在心上，那么這樣的孩子獲得快樂會很容易，也不用擔心他會鉆牛角尖，但是很容易不思進取，不學無術，將來生活在一個較低的社會層次上；這時我們就要協助孩子樹立一定的進取心。

很多父母常說：小孩子都一樣，哪有這么復雜？這是一種“外行”的表現。人是生而不同的，各有所長和所短。有智慧的父母會協助孩子揚長避短，但前提是先要發現孩子的所長和所短。孩子不是一塊任我們隨意雕刻的石頭，而是有著自己獨一無二的天性的個體，做父母的責任是協助孩子發揮他天性中的長處，克服他的短處。遵照孩子的天性實行協助，就會像庖丁解牛一樣游刃有余；而忤逆孩子的天性，按照自己的愿望去塑造，就會像螳臂當車一樣自不量力。

智慧八、懂得教育的界限

每個人都有自己的局限，所以，每個人對孩子的教育必然也有自己的局限。所以我們要給孩子保留他們吸收新的思想的空間。

第二篇：智慧家庭教育-心得體會

智慧家庭教育心得體會

四.二班

11月12日下午3點，我作為一名四年級孩子的家長有幸參加了濟南市匯泉小學組織的智慧家庭教育一對一心理輔導的培訓。在培訓中，心理老師認真聽取了每一位家長在培養孩子過程中遇到的問題，并一一作了解答；而我也是帶著問題從頭至尾的掌握了心理老師的智慧家庭教育的方式方法。

孩子的事沒有小事，有些事會影響他們的一生。有位家長就反映孩子在幼兒園的時候上補習班，因為年齡太小，對于數字掌握的不夠好，被這位家長嚴厲的訓斥了。結果導致孩子至今對于數學的學習和掌握都不盡如人意。從這個案例就反映出來，家長一方面在孩子需要娛樂的幼年時代過于的揠苗助長，扼殺了孩子的童心；另一方面，在引導孩子的時候過于簡單粗暴，缺少方式方法。導致在孩子幼小的心靈里種下了一顆不良的種子。這顆種子隨著時間的推移逐漸發芽長大，越長越大，而這位家長也通過這堂培訓課意識到了自己的問題。那么，該如何改變現狀呢？我很喜歡這句話，“教育孩子要有耐心，和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然肯定會有被氣瘋和失去理智的時候，但是自己的孩子卻在不知不覺中向我們展示生命的神奇。家長又何妨放慢腳步，把自己的主觀意識丟到一邊，陪伴著孩子靜靜體味生活的滋味？”所以，家長應該放下家長的架子，做孩子的知音，成為孩子親密的好朋友、好伙伴。

孩子的問題就是家長的問題，問題孩子是家長的延續。家長們往往會發出這樣的感嘆~，我的孩子到底怎么了？為什么教育孩子那么難？

從幼兒園開始，隨著孩子的長大，家長們心中對孩子的愛就轉化成了對學習成績的關注、對飲食起居的關注，漸漸地，我們發現教育孩子要么成了包袱、要么成了心病。

我們家長們是否想過，孩子出問題，家長是否從自身找原因呢？孩子成績不好就責怪孩子不用功，孩子玩游戲就責怪孩子不上進，孩子不聽父母話就責怪孩子沒孝心太自私。當孩子不夠優秀的時候，我們家長就挖苦責備，孩子再一逆反，我們家長可能會拳腳相加。

家長們只想到了自己所做的一切都是為了孩子好，都是出于對孩子的愛。但是是否考慮過，自己施加在孩子身上的愛是否會變質呢？有位家長反映，自己的孩子寫作業不夠認真，總是寫一會兒玩一會兒，做事拖沓。心理老師就問這位家長，當孩子寫作業的時候，家長在干什么？家長回答，要么看電視要么聊天。問題就在這里了，當孩子寫作業的時候，正是需要一個安靜的環境，而這時候家長如果即看電視又聊天的話，勢必會影響到孩子的注意力，分散了注意力當然會影響孩子寫作業的效率。這個問題表面是孩子寫作業拖沓，本質問題是家長沒有一個正確的引導過程。要掌握孩子在這個年齡階段的生理和心理特點。只有透徹的了解才能從根本上改變。這個年齡階段的孩子本身就是活潑好動的，對周圍的事物充滿了好奇，所以家長應該盡量在孩子寫作業的時候陪伴在孩子身邊，同孩子一起學習。孩子的學習效率自然就會提高了。

父母教育孩子的過程是情緒轉移、能量傳遞的過程。父母教給孩子的知識、道理、規則，孩子可能會忘記甚至逆反；而父母教育孩子過程中的情緒卻會傳遞給孩子，并被孩子潛移默化的轉化成自己生命的一部分，進而形成自己的情緒，一生受影響。所以，情緒化的父母是無法協助孩子建立穩定的自我價值觀，只會培養出情緒化的孩子。所以，心理老師建議，父母教育孩子的過程就是把自己的情緒調整到平靜、喜悅的過程；平靜、喜悅的狀態就是對孩子的愛，父母的愛是最好的家庭教育。所以，不要把工作中的不良情緒帶回家、不要社會上的不良狀態帶回家。父母回到家里，就把所有的煩惱拋在腦后，給自己的孩子傳遞正能量。我們所能帶給孩子最好的教育就是做最好的自己。

短短不到兩節課的家庭智慧教育培訓使我感覺時間過得飛快。心理老師字字珠璣，言簡意賅，凝練有力，在與老師的融洽溝通中，能使家長深刻的反省自己的問題，發現家庭教育孩子中自己存在的問題，從而用智慧的方法教育孩子。

家庭教育不是簡單粗暴、不是生搬硬套，對于每個家庭都有一本難念的經；這就要求我們的家長充分的了解自己的孩子，充分的認識自己，活學活用，用智慧去解決孩子的問題。

第三篇：學家庭教育做智慧家長

學家庭教育 做智慧家長

為促進學生的全面健康和諧發展，塑造言傳身教、教子有方的智慧家長，使家庭和學校教育形成合力，2016年11月25日下午，鄭州市第五十八中學特邀家庭教育專家員孔亮老師來校舉辦“教育手牽手 家校心連心”教育專題講座，為家長提供更多、更好的幫助和指導。我校七年級全體家長分兩批參加了此次活動。

孔老師一開場就對家長說：“大家都知道，教師要上崗先得取得資格證，會計也要會計證，可是家長，你有家長證嗎？沒有，我們的家長都是無證上崗啊。”她帶著家長做了幾個小游戲，讓家長們感悟身教重于言教、教育要抓住合適的時機，家長們應該與時俱進，不斷學習。接著，孔老師就“為什么七年級很重要”、“初中生學習的心理類型”“如何在家庭中有效地輔導孩子學習”、“學習的過程”等問題為家長們一一作了解答。精彩的講解，透徹的分析、典型的案例，不時博得家長們的陣陣掌聲。報告為家長分析了家庭教育中存在的一些誤區，傳授家庭育人成才的經驗。會后，孔老師義務為家長解答了家庭教育中存在的困惑，提高孩子的綜合素質與家庭學習效率。

報告會上，家長學員們認真聆聽，與專家有效互動，進一步認識到家長的言行及教育方法對孩子產生的重要影響，受益匪淺。會后，家長們紛紛表示，在孩子的家庭教育管理中一直存在著許多困惑，從此次報告會中的受到了很大啟發，今后將更加密切配合學校工作，幫助孩子健康成長，也希望學校以后多舉辦此類培訓活動。

孔亮老師為家長做報告

家長興高采烈地參與課堂活動

第四篇：家庭教育的智慧

家庭教育的智慧

家長跟孩子關系在心理學上叫做親子關系。如果家長跟孩子關系是正常的、良好的，也就是說家長與孩子之間人格平等，相互支持、體諒，家長無條件愛孩子，彼此之間相互信任，你會發現對孩子不怎么教育，其各種表現會很好；相反，如果家長與孩子的關系是扭曲，家長居高臨下，打罵孩子，彼此相互抵觸、不信任，這種關系下你是越努力教育孩子，孩子出毛病的幾率越高。所以家長與孩子之間的關系，構成了我們教育好孩子的前提條件。如果孩子與家長關系是扭曲，無論如何都沒有辦法教育好孩子，家長與孩子之間行為是互為因果的，每一個真正的想教育好孩子的家長，先把眼光放在關系上，調整你與孩子之間正確的親子關系，這樣我們才有了教育好孩子的前提。

如果把孩子比作一棵樹的話，樹冠是他的知識與技能，主要由專業機構如學校的老師完成；樹干是他的身體，其健康程度主要由遺傳決定；樹根才是他的心靈，英國哲學家洛克說：“家長的工作是塑造孩子的心靈”，對于孩子的心靈培育是一門科學，這才是家長做工作的重點領域。

對孩子心靈培養的過程，其實就是大人將無數個信號傳遞他們的過程，以下六顆心的培養應高度重視。

自尊心

自尊心是一個人的精神脊梁骨，有了自尊心可以“成人”，沒有自尊的人就會像動物一樣活著。自尊心是樹根中最大的那條根，比如打孩子耳光，對臉上細胞傷害三天就可以復原，但對心靈上的傷害一輩子也不會復原了。孩子不能隨便打、罵、體罰，如果你想讓他像人一樣活著，就要保住他的自尊。自尊心怎么培養？兩個字“尊重”。不能隨便拿他跟別人去惡性的比較，這種比較的結果，容易使他產生自卑、忌妒、自私的負面心理，導致自尊心受挫。

自信心

自信心是人類開啟大腦潛能的鑰匙，有自信心可以“成材”。自信心怎么培養？兩個字“鼓勵”。多鼓勵少批評，孩子內心對自己的肯定，往往來自于家長對他的多次的肯定。孩子知識的增加、能力的增長都是從零開始的，伴隨知識增加能力增長，必須有一個東西同步增長，那就是自信心的增長。愛護孩子的自信心，就像愛護自己的眼球一樣，這樣孩子才能成大材。

責任心

培養孩子對自己作出的承諾要去兌現的習慣，時間一長他就產生了責任心。有了責任心的孩子未來可以“成功”，因為當他有了責任心他就有了自律精神，有自律精神才會完成學校的活動。有了責任心的孩子才能管住自己。具體怎么做？分兩步：第一，他能自己做的事情，你必須讓他自己做，他不會做，你可以教他，但是你不能隨意代替他，要讓他學會自己負責；第二，學會將他自己的行為反饋給他，讓他在乎自己的行為，讓他對自己的行為所產生地后果承擔責任。

1920年，有個12歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠15美元。在當時，15美元是筆不小的數目。闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出15美元說：“這錢可以借給你，但一年后你要還我。”從此，男孩開始了艱苦的打工生活。經過半年的努力，終于掙夠了15美元，還給了父親。這個男孩就是日后的美國總統里根。他在回憶這件事時說，通過自己的努力來承擔過失，使我懂得了什么是責任。

進取心

要靠自己的努力，不能過分依賴他人，這就是進取心。有進取心可以成“大材”，沒有進取心的孩子長大了是平庸之才。如果你希望孩子將來成為社會精英，必須在童年培養出進取心。怎樣培養進取心？當孩子把事做對了，取得了好的學習成績，你要及時表揚他，讓他嘗到成功的滋味。

同情心

培養孩子的同情心，未來這個孩子會是一個善良的人，他長大后能孝敬長輩，可以給人類做正面貢獻。心靈培育三件事不能少：一是對真理的追求，二是對真愛的尋求，三是對苦難的同情。我們通常說的愛心、善心、孝心，都是同情心的反映，具備了這種特質的人，將會成為一個正直善良的人。

恒 心

有恒心即堅持能力，能持之以恒，做事有頭有尾，養成追求到底的習慣。看一個人他一生能否真正的成功，“堅持能力” 是個核心標準，具備了這個能力，無論在任何地方，無論做任何行業，完全有可能超越別人。前三項是一個人基本的精神骨架，它支撐起你能夠成為“人”，再具備后三項，則可以成為一個不平凡或者很偉大的“人”。

作為家長除了一般知識與技能的教育外，心靈才是他們最重要的根性，有一種教育方法叫放手；有一種管理方法叫放權；有一種治學方法叫放達；有一種比賽方法叫放開；有一種心理療法叫放松；有一種進攻方法叫放棄；有一種用人方法叫放心；有一種養生方法叫放懷。

第五篇：家庭教育講座

光明小學黨支部舉行家庭教育指導講座

5月7日晚7點開始，翠湖居委頂樓報告廳里坐滿了人，連門口也站了不少人。是什么活動這么吸引人呢？原來是光明小學黨支部在這里又舉行家庭教育指導講座。報告廳里坐滿了家長，后來的家長座位不夠了只好站在報告廳門口了。

據了解，為貫徹群眾路線，為提高家長的教育水平，更新家長的教育理念，為更有效地服務家長和孩子，早從三月份開始，光明小學黨支部開啟面向學生家長的《公共事業大講堂》巡講活動。

本次講座由光明小學黨支部鄔榮平書記主持，光明小學畢立剛校長和張明照副校長主講，主題為：家長如何科學地引導和關愛孩子。

畢立剛校長告知家長，應主要從保護孩子的安全、關注孩子的身心健康和重視孩子的知識學習三個角度來關愛孩子，不能只重視孩子知識學習。畢校長動之以情曉之以理的演講贏得了家長們一陣陣掌聲。

張明照副校長從“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”開始給家長們講了五個故事，讓家長們從故事中領悟到為人父為人母的育兒育女道理。

本次家庭教育指導講座在一定程度上幫助家長們掌握更科學的家庭教育知識和方法，為孩子們更健康快樂地成長奠定了基礎。